学习杜郎口中学教学模式心得体会 西郊中心校 朱冬艳

本学期在校领导的号召和支持下,我校教师学习了杜郎口中学课堂教学模式,我有幸参与其中进行了学习,经过学习颇有收获和感受,在本学期的教学中，我的教学工作有所改变。感谢校领导对我的信任与支持，让我担任本学期九年级物理教学工作。现在我校的教学模式和以往有所不同，本学期我校将采用杜郎口教学模式，以前没听过这种教育理念，杜郎口中学教学模式是以学生自主学习，学生探索教学为主。通过这段时间学习杜郎口使我对此有所感受。

这次我听了几节物理课，让我感触非常大，在课堂上，学生的语言表达能力简练，表达到位，有些题目的见解甚至超出了我，他们采用小组互动方法来调动学生学习的积极性，特别是在检查学生对学习任务的掌握情况是，老师以纸条形式发给每个小组，明确任务。而学生在课堂上自由说、谈、演、写??.这样，学生主体作用得到充分发挥，集体智慧得到充分展示。让每个学生感觉到自己是活动的参与者，同时也是小老师。

学习回来后，我也试着在本班以这种形式上了几节课，让我感触颇深，以前上复习课，按照传统的上课模式，老师在课上复习基础概念，我们往往认为非常简单，一提而过，而每逢考试时遇到基础问题，学生出错就把错全部怪罪于学生，“这么简单的题目都不会，你

们笨死了！”等等，造成学生一点学习的兴趣都没了。上课能睡觉的就睡觉，学习的效率很差！造成恶性循环，往往最后考试时，学生的平均分很差。

这个学期，我决定要学习杜郎口中学物理教学的长处，初三的学生开始上复习课，而复习课对于我们刚开始学习杜郎口上课模式更加容易操作，所以现在我也逼着自己上课少讲，每逢基础题，我都会让那些基础薄弱的学生演示，说实话，真正吓到了我！原来在我们眼中简单的不能再简单的基础题，在学生的演示下，错误百出！尤其有些我自认为基础不错的学生也出现了问题！比如以前复习热现象时，概念就直接过了，现在让学生复述，还有好多学生复述错误，有两个学生甚至都不会，光现象中，对于凸透镜的几条特殊光线的做法，有好几个我认为基础还不错的学生也出现了问题。这些问题的出现让我必须反省自己的教学方式！也更加坚定了我学习杜郎口的决心！

说实话，刚开始，我也会有所顾虑，会不会出现进度慢的问题，会不会学生讲不到位的问题，但我现在不担心了，现在学生的练习次数多了，速度也越来越快了，学生的掌握也越来越好了，让我感到最高兴的是，班上的那些基础弱的学生现在也能动起来了，曾经有一位来听课的老师说:”不谈其他，就说孩子们的表达能力，这个提高不是一天两天的事.”让我们更加有信心学习这种杜郎口模式。

总之，在以后的教学过程中，要充分挖掘学生的潜力。真正把课堂还给学生，让他们成为课堂的真正主人，在学习中获得成功的快乐。

第二篇：观看杜郎口中学教学模式心得体会

观看杜郎口中学教学模式心得体会

有幸到闻名全国的杜郎口中学学习，使我深受震撼 。这里先进的教育教学理念和教育教学模式 ，深深的触动着我。一走进杜郎口中学的大门，就被那里浓厚的教书育人的氛围所震撼。处处是生活 ，处处是学习，处处是知识。学习不只在课堂，可以在楼梯间 ，可以在走廊，可以在楼梯间，可以在教室的角角落落。墙壁黑板地面，到处是学生学习的场所 ，闪动着学生自主学习的影子，到处是知识的乐章。

做为一名前线教育工作者，多年来我一直在不断的努力寻求最先进的教育教学方法。在报刊上读了多年的教育理论今天终于见到了真正的实践者，这里才是真正的最先进的教育基地。

“我的课堂我做主”。神圣的三尺讲台，变成了学生学习的舞台。粉笔，教杆在学生们手中不断的传递着，传递着知识，传递着自信，传递着力量。黑板上一个个活跃的身影在耕耘着自己的梦想。他们的自主自信，勇于探索，敢于发言，小组合作的团队精神深深地震撼着我，他们真不简单，真厉害。这才是我们要培养的人才，才是我们教育的真正目的。他们的精彩展示使我不由得想到“教是为了不教”为育人而教书的重要性。要我们迫不及待的把课堂还给学生，把时间还给学生，让学生真正做学习的主人。我想到了我们的课堂，辛勤的园丁们在 而谈，莘莘学子们循规蹈矩，听话的孩子们举着一个个小手等待着发言……

我认为我们要在以后的教学中实现三个这样的转变：

1、老师教学由“注入式”向“发动式转变”我们老师要相信学生利用学生，把课堂造成艺术课堂让学生在快乐中学习。

2、是学生学习由“接受式”向“超市式”转变，学生自主学习做学习主人。

3、教学目的由“纯知识形”向“能力、情感、价值观”的转变，既学到知识又培养能力，由知识生发情感，培养学生的正确的人生观和价值观。

以上便是我的杜郎口之行的深刻感悟，真正是受益匪浅。