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华夏教育学生读书笔记

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第二篇：读书笔记

读书笔记指导

程序

1、先在笔记本上写明时间、天气，还有你的心情指数。日后翻看的时候，可以回忆起你是在怎样的情境里阅读的。

2、书的名字、作者（国籍/朝代）、出版社。记下带给你感动与启迪的书和人，表示对他们的敬意。

3、此次阅读的章节。

4、阅读感悟。这是重点。能体现你的理解能力、领悟能力，还有语言表达能力的环节，要精心做，每次不能少于400字哦！如果你不知道如何去做，那让我来给你做个提示，好吗？

首先，概括或者复述故事内容吧！让读的人大致知道你看的是怎样的一篇文章，同时，还能锻炼你的概括能力呢！

然后，就可以谈你的体会了！你可以去从不同角度去谈，比如这篇文章的中心、作者的思想感情以及文章里的人物，你怎么看待呢？还有，读了这篇文章，你是否回想起自己的一些经历，勾起了你的一些情感？那么也可以写下来！这样就将阅读和写作结合到一起了！你是否还联想起你读过的一些文章诗篇呢？那么恭喜你！说明你的思维很活跃，而且积累也是很丰厚的！好的，也可以把它写下来！说了这么多，相信写上400字应该是没有问题了吧！

5、积累好词佳句。那些用得巧的词语，精妙的句子，就像你在海边无意中捡拾到的美丽贝壳一样，把它们放到你的收纳箱里吧！天长日久，你也会和那些曾经让你仰视的作者写得一样好！而且，还有可能超过他们呢！

好了，下面，老师给你一个范例，参照一下，好不好？

范例

7月3日 周三 晴朗 心情指数☆☆☆☆☆

《爱的教育》 作者：亚米契斯（意大利） 远方出版社

今日所读：《开学第一天》

这篇文章讲述了小学生恩里科结束暑假生活，升入四年级，开学第一天的情景。文中写到了报名时的拥挤和嘈杂，写到了孩子们、家长，当然还有老师们。尤其重点写到了三年级的班主任，写他的音容笑貌，还深情地回忆了以前老师的往事，表达乐对他的怀念和不舍，字里行间流露出来的是对往昔的留恋，还有一丝惆怅。

文中写到了两位老师，他们是那么深爱着自己的学生，一旦分别，就像是亲人一样，那么难舍。这种情感那么真诚、发自内心，丝毫没有居高临下的意思。文中写道： 我上二年级的女教师从教室门口向我打招呼：

“恩里科，你今天要在楼上教室上课了。我就见不到你每天打这经过了！”她伤感地望着我。 多么真切啊，又是多么动人啊！

我的脑海中也浮现出每次毕业时的情景。小学毕业时，我们的数学老师兼班主任，戴着厚厚的镜片的王老师，喜欢穿浅绿色纱质上衣，烫着卷发，说话有些沙哑。我还清晰地记得，厚厚的眼镜片后面，是一双有些泛红的眼睛，我注意到她悄悄回过头去，好像抹掉了什么。然后开始说些祝福我们的话。王老师并不美，有一脸的疙瘩，牙齿还有些突出，然而，在我的记忆里，她却是美的。

还有很多很多的情景，在记忆里挥之不去。师生情、同学情，像是一首首动人的歌曲回响在我的心里。

摘抄：

走近校门的时候，我觉得有人轻轻拍了拍我的肩膀，原来是我三年级时候的老师，他总是乐呵呵的，一头蓬乱的红头发。

“恩里科，我们就这么永远分开了吗？”他对我说

校长让挤得气喘吁吁的妇人们围着，我觉得他的胡子比去年更白了。

我还想念我三年级时候的老师，他是那么的和气，对我们总是一脸笑容，他的个头矮小，看上去就像是我们的一个同学。看不到他，看不到他那蓬乱的红头发，真是太遗憾了。我们的新老师个子高高的，没有胡子，头发花白，额头上有一道笔直的皱纹，说话粗声粗气。他挨个盯着我们看，就像要看到我们的心里似的。他是一个不苟言笑的人。

摘抄的句子都是人物描写，有动作、语言，还有外貌，在作者笔下，人物好像活的，出现在你面前。这些语句包含着作者深深的情感，打动了读者的心。

结束语

不知道上面的范例是否能给你一些启发呢？老师的感想是站在老师的立场上写的，可能与你的感受不一样，没关系，老师曾经说过：一千个读者有一千个哈姆雷特。真诚地表达你的感想吧！

如果你愿意，在语言摘抄这个环节上，除了摘录外，还可以小试牛刀，自己也试着写一段，那么真的是读写一体了！

好了，老师给你介绍的是若干读书笔记做法中的一种，比较适合初一年级起始阶段，后面我们会随着同学们能力的提高，逐步丰富它的内容，真正能够让同学们读有所获，享受阅读的快乐！