20xx年国培学习心得体会
乐都四中 时先元
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能???我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，
要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”! 最后，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验??是一节成功课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱学语文。此外，我认识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的语文风格，展现思维力度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
第二篇：语文国培学习心得体会
《Where is the museum?》说课稿
20xx-20xx学年度第一学期 王亚娟
今天我要说的内容是六年级上册unit2第一课时 let’s learn. let’s talk我的说课将采用“五说一写”的说课模式。一说课程标准，二说教材，三说教学教法，四说预设效果。最后说简要板书设计，理论根据将贯穿在以上流程中。
一说课程标准
新英语课程标准指出，基础教学阶段英语教学总体目标是培养学生的综合综合语言运用能力。而综合语言运用能力又是学生的语言技能，语言知识 ，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养的为基础。《新课标》倡导任务型教学模式。让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务。从中体验学习的快乐。因此我采用“任务-----探究------创造”型教学方法。让学生在有趣，开放式的语言环境中学会观察，思考，讨论和总结。在“用”中发展思维能力，创新意识和各种语言应该能力。 二说教材
本课将学习五个名词 hospital cinema post office bookstore science museum和句型 where is the library？it’s near the post office。通过这节课学生将提高用英语交流的能力。因此根据学
生已有的认识基础本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确定本课的教学目标为：
1教学目标
能听说认读主要句型“where is the cinema/post office/please？it’s nest to the hospital/cinema/---能在实际情景中熟练运用。能够书写四会句型：where is the cinema，please？it’s next to the hospital 。
2情感目标
培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助共同完成学习任务。 3创新目标
在认知和技能掌握的情况下，发挥学生的想象力。本课重点是问路和指点方向。涉及到的句型有“where is the cinema/post office/please？it’s nest to the hospital/cinema?并书写其中的四会句型：where is the cinema，please？it’s next to the hospital 。
三 说教法和学法
英语是一门语言学科。语言的本质是言语。外语的本质也应当遵循听，说，读，写的原则。在小学英语教学中。听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆，处在这一年龄段的学生，形象思维占优势。抽象思维处于初级发展阶段。记忆又存在这
样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，。我主要用以下的几种方法。
1听说法：通过听和说，知句子的发音，确的语音语调。 2讲解法：通过讲解，理解句子的意思。
3练习法：通过练习。使学生较为流利自如地掌握对话。
语言是一种交际工具。小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生，听，朗读，讨论，操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯，在这一课中我的课前准备有
1录音机和本课的磁带
2 let’s learn 部分的单词卡片
师生问答。自由对话。可暂时把教室当作城市把学生的座位当作建筑物。把写好建筑物名称单调卡片发给几名学生。然后走到一名学生旁边问“is there a cinema near here？”如学生回答“no，there isn’t”就走到别一个学生旁边接着问“is there a cinema near here？”如学生回答“yes，there is”我就马上问“where is the cinema，please？”引导学生回答“it’s next to the hospital” 并板书“where is the cinema please？it’s next to the hospital。”并进行讲解
a 对新知识进行一次全面的回顾，加深记忆。
b作业：做好活动手册a部分let’s talk部分的配套练习并抄写四会句子。
四、说预设效果
整个教学过程能在活跃的气氛中进行，学生积极合作熟练掌握“where is the cinema/post office/please？it’s nest to the
hospital/cinema/---is it far from here？no，it’s not far”的句型，并能够书写四会句型：where is the cinema，please？it’s next to the hospital 。
五、板书设计
unit 2 where is the science museum?
next to
it’s next to the hospital.
where is the cinema , please?
it’s next to the hospital.