凤凰完小师生读书
活动方案
明光镇凤凰完小
20xx年12月
读书是人们传承人类文化精华不可缺少的重要途径，读书是人们认识社会和创造未来必要的学习方式，读书也是实现高质量教育和高效率教学的必要前提。苏霍姆林斯基认为读书“既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风”。为了创建书香校园，落实“好读书、读好书”的读书目标，实现学校教育为孩子的终身发展的教育理念，学校决定制定读书活动方案：
一、指导思想：
教育的本质就是促进人的发展：“一切为了学生，为了学生的一切”。人的发展需要找到一个“支点”，在学校一贯坚持的“生本”教育教学试验中，我们倡导的“以读引读、以读引说、以读引学、以读引写”就为我们营造“书香校园”找到了这么一个“支点”。营造“书香校园”，师生共写随笔，让师生一起享受书香，让学生在日记中成长，让老师在随笔中成才，让学校在师生共同发展中发展，创建师生共同的精神家园，从而提高教育质量，提高办学水平。
二、活动目标
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。通过读书节活动，培养教师良好的阅读习惯、浓厚的读书兴趣，开阔视野、增长知识、发展智力、陶冶情操、充实文化底蕴，提高综合时间能力，使学生能欣赏文学作品、阅读科技作品和论文，领悟作品的内涵，能阅读浅显文言文和诵读古代诗词，通过积累、感悟、和运用，有意识的提高自己的欣赏品味和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；
１、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生。
２、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
３、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动主题
读书好，读好书，好读书
四、参与人员
组长：段朝成 副组长：段卫苍 成员：全校师生
五、活动要求与具体措施：
（一）教师读书
1、学校为全体教师配备一本读书笔记本，以便教师做好读书笔记
2、加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3、教师以网络资源、学校图书室及统一购买或自行购买书籍等为不同形式，开展各种丰富多彩的读书活动。每位教师每学年读书不少于15册。每月写一篇千字以上的读书心得。
4、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。
5、“一路书香伴我行”。各教师自行制定适合自己的读书计划，并做好读书笔记。
（二）学生读书
1、开放阅读室，并制订相应的借书、阅览制度。
2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。
3、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。
4、利用作文课、课后辅导等对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等（包括指导学生如何精读、略读，如何作好读书笔记、如何查阅资料等）。
小学低段（1—2）年级：
目标：培养学生课外阅读的兴趣，能独立阅读教师推荐下的读物，背诵自己喜欢的成语和格言、谚语、古诗等，能做简单的读书卡。 操作：
① 利用每天下午第一节经典诵读课诵读古诗、成语接龙和优秀片段等。 ② 利用每2周1次的阅读课来激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物。
③ 指导学生作好简单的读书卡记录。
④利用每周的写话训练课指导学生读好配套的同步阅读材料。
小学中段（3—4）年级：
目标：努力培养学生课外阅读的习惯，在老师的指导下做一些摘抄工作，并能对读自治操作：
①利用每天下午第一节经典诵读课诵读古诗和优秀散文等。
②利用每周作文课做好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互相合作，找准教材的拓展点确定阅读主题，根据主题搜集相关的文
章2-3篇，在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。 ③ 指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技能。
④ 指导学生写简单的读书笔记，可以配上自己喜欢的小插图，以激发兴趣。
小学高段（5—6）年级：
目标：注重学生的课外阅读能力培养，如阅读速度，理解能力等，能写一些简单的评论和读后感等，能自主选择课外读物。
操作：
①利用每天下午第一节经典诵读课背诵经典片段等。
②利用每周作文课做好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互相合作，找准教材的拓展点确定阅读主题，根据主题搜集相关的文章3-4篇，在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。 ④指导学生写读书笔记或读后感。
附：教师、学生计划读书书目
教师书目及年终以该书为交流的教师： 1《感悟人生》—杨根青
2《书法》—段卫苍
3《弟子规》—谷立会
4《三岁看大，七岁看老》—李艳 5《人生要耐得住寂寞》—段助 6《好孩子是夸出来的》—段亚芳 7《教师的20项修炼》—李秀兰 8《鲁滨逊漂流记》—段兴维
9《这样说孩子才会听》—杨根会 10《哈姆雷特》—李能贵 11《小故事大道理》—李彩 12《包容的智慧》—吴赞苹 13《百科全书》—黄丽萍 14《好习惯》—李显华
15《各种文件的格式》—杨涛
16《教育的秘诀是真爱》—陈昌芹 17《英才是怎样造就的》—张丽
18《格林童话》--杨根芹
19《伊索寓言》—杨枝仙
20《演讲与口才》—谢大锐
21《德育治校智慧锦囊》--段朝成
学生书目：
《弟子规》、《必背古诗70首》、《三字经》、《十万个为什么》、《唐诗三百首》、《伊索寓言》、《格林童话》、《一千零一夜》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《秘密花园》、《成语故事》、《昆虫记》、《雷锋的故事》、《格兰特船长的儿女》、《吹牛大王历险记》、《爱丽丝漫游》、《脑筋急转弯》、《小故事大道理》、《理想点亮人生》、《童年》、《宝葫芦的秘密》、《小王子》、《环游世界》、《科学家的故事》、《司马迁》、《海的女儿》、《故事大王》、《成语接龙》、《励志故事》、《安徒生童话》、《宇宙未解之谜》、《莫扎特》、《金刚葫芦娃》、《迪斯尼》、《英雄凯撒》、《司马迁》、《小王子》、《哆啦A梦》、《中华上下五千年》、《卖火柴的小女孩》、《大自然未解之谜》、《名人名言》、《睡美人》、《雾都孤儿》、《天才》、《百家姓》等。