读《格列佛游记》心得作者:马静思

时间:2024.5.14

那些马儿,那些人

——读《格列佛游记》之“慧骃国”后感

作者:马静思 指导老师:王健康 联系电话:139xxxxxxxx

地址:安徽省阜阳市阜南县王堰镇中心学校 邮编:236304 邮箱:1158773922@qq.com

从远古的沙场中驰骋而来,雄浑、高昂、豪迈。万物皆有灵性。马,是奔驰的灵魂,茫茫草原,落日长河,马的奔腾就是一种力与美的颠覆。一路驰骋,颠覆了高夫,颠覆了宏伟,颠覆了所有神话,颠覆了奔腾的人情??

——题 记

静静的合上书本,仿佛看到那些令人呕吐的、贪婪的、丑陋的耶胡和那英俊潇洒的慧骃。或许在我们的眼中,慧骃永远都是战争的牺牲品,而事实上它们是高贵的,是不可征服的。有人说:“人是上帝赐予大地的主宰者。”而是实际上,人们已成为那罪恶的化身。那些忠实的马儿啊,才是智慧的结晶,高贵的灵长。而人类,没有资格做大地的主宰者。

“慧骃”多么美丽的字眼啊,它是智慧的化身啊,他的奔放驰骋给了人类战胜敌人、战胜自我的力量,它的优美柔顺给了人类生活的安全和温暖,是保家卫国、惩恶扬善、匡扶正义的英雄征战雷场驰骋翱翔的翅膀。它不再是我们每天骑着的马儿,它悲愤了!那双幽邃的眼睛已不再是昨日的那么黯然无光,如今的它是那么炯炯有神,不得不让我深爱上它。

在这个慧骃的国家,统治者自然是有理性的的、公正而诚实的马

儿。而人类只是供马儿驱使的一群丑陋龌龊、贪婪淫荡、残酷好斗的畜类。耶胡好吃懒做、贪得无厌、特别喜欢在田间寻找一种发亮的石头,为了争夺石头,它们就会搏斗起来,甚至发动大规模战争。它们也有自己的头目,头目还有宠臣,这些宠臣被主子抛弃以后却会受到全族类的临辱,而统治者慧骃永远都是生活在有条理的环境中。他们不会因利益而战争。他们永远都是那些耶胡的统治者,永远胜过耶胡。

如今这个社会,大街上充满了血腥,人们把吃着那充满血丝的肉儿当作理所当然,没有一点的羞愧之意。那些彪悍的的马儿啊;那些英俊的马儿啊,你们永远不低于人们。

过去,人类的发展从未离开过马,哪一次的成功不是让马来当牺牲品?哪一次不是将那豪放的马带上马鞍,用鞭子驱使着让它奔跑?它没有自由!

当你们看到这些文字时,也许会在心中咒骂我,因为我也是人,我在咒骂我的同胞们。可是,那些马儿呢?他们是奔跑在大地上最雄健最具魄力的生灵!它驯顺,以人为友,在人类尊重它们的条件下,却不诌事于人,它有始终向前的冲动和进取的精神!那么我们又有何不能够尊重它们呢?

马,勇往直前,一日千里;马,在战争年代冲锋陷阵,奋不顾身;马,在和平年代埋头苦干,无私奉献。愿将的我也成为一匹如此的马,在祖国的每一个角落,扬鬃跃步,飞蹄奔驰!同时也希望人与马能够长长久久,永不分离,互相依偎。


第二篇:格列佛游记心得体会


读《格列佛游记》心得体会

最近,我读了英国作家乔纳林琳·斯威伏特的《格列佛游记》。该书通过里梅尔·格列佛船长之口,以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张,叙述了他作为一名医生,专门搭乘去各地旅行的船只,以为船员看病为由,周游了“小人国”、“大人国”、“飞岛国”与“慧骃国”,经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。但仔细体会,却处处揭露着英国社会的黑暗现实,并寄寓着作者的理想。

游记中大人国里离奇的故事深深地吸引了我,然而给我印象最深的是,1710年格列佛泛舟北美,巧访了荒岛上的慧骃国,结识了具有仁慈、诚实和友谊美德的慧骃。在慧骃国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”的字眼,人们更不理解它们的含义。他们不懂什么叫“怀疑”,什么是“不信任”。在他们的国度里一切都是真实的,透明的。在小人国里,他成了庞然大物,刀枪不入,一连吞几十头黄牛仍填不饱肚子;在巨人国里,他变成了巨人们的玩偶,被玩弄于手掌间,并与苍蝇和蜂子展开斗争;后来,他来到神秘的飞岛国,这里的人利用鸟的下部的天然磁铁和海底下的磁铁的力量,随心所欲地移动,这同时也是一个可随时传唤鬼魂对话、专门搞些莫名其妙的研究的离奇国家;还有令人深感汗颜的慧骃国,在这个人马颠倒的世界里,更有许多不可思议的故事。读着读着,我仿佛随着格列佛一起走进了那个奇幻的世界。那些玩偶般的小人,高大威猛的巨人,长得像鱼的飞岛国居民,以及慧骃和耶胡们,都给我留下了深刻的印象

格列佛在慧骃国度过了一段美好的时光。他完全融入了这个社

会,他甚至对他以前所生活的社会产生了厌恶。因为那里的人总是以怀疑的眼光看待他的诚实,使他感到失落,从而也使他对人类产生了极度的厌恶。

我很羡慕文中的主人公有幸能到慧骃国。慧骃国是我们所追求和向往的理想境地。在这里不需要顾忌别人说话的真假,而在现实生活中,有太多我们不愿看到的事情发生:有人用花言巧语骗取别人的血汗钱,有人拐卖儿童,谋取暴利,有人甚至为了钱财不惜与自己的亲生父母断绝关系。难怪我们的老师、长辈从小就要我们学习如何做人。这与我们提倡的帮助他人、爱护他人是难统一的。当我遇到有困难的人,要伸出援助之手,我迟疑;当有人替我解围时,我不敢接受,这些都让我内心感到痛苦、矛盾,以致于无所适从。既妨碍了我去“爱”别人,同时也错过了别人的“爱”。这难道不是一种悲哀吗?

我期盼着有一天我们的社会也成为慧骃国,孩子们眼中不再有疑虑。教育与现实是统一的。我愿意为此付出努力,也希望大家与我一道,从自己做起,从现在做起,让这个社会多一点真诚,少一点虚伪。

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