家长如何帮助一年级的孩子养成良好的学习习惯

对于小学一年级的孩子来说，家长如何帮助孩子养成良好的学习习惯呢！顺利地走过这个幼升小的转折点。良好的开端是成功的一半。所以，就算家长工作再忙，也要关注他们在校的学习生活，每天最少也要抽出十分钟的时间与孩子交流。作为一个老师，我有如下建议。

1、关注学习情绪。

之所以，将关注孩子的情绪放在第一位，是因为我觉得，只有孩子在学校开心了，他才会喜欢学习，渐渐也就有了学习的兴趣，渐渐才善于学习。三年前，我教一年级时，就要求学生每天回去给父母讲讲自己在学校一天的学习、生活情况，说出自己开心与不开心的事情。这样让家长与孩子之间养成平等交流的习惯，也便于家长及时了解孩子的思想状况，有利于对症下药。这样经常交流，养成习惯后，教育孩子的问题也就化难为易了；最怕的是孩子有什么事情跟谁都不说，出了什么事情，家长什么都不知道，后悔晚矣。所以，每当孩子放学回来的时候，家长可以问问孩子：“今天，你在学校开心吗？因为什么事情开心呢？”。如果他不开心，你要要询问他为何不开心，进而对孩子进行思想上的开导，让他变得快乐起来，如果需要老师帮助的话，可以及时跟老师交流一下。也可以开始是家长主动询问，以后最好养成孩子主动与家长交流的习惯。

2、关注学习伙伴。

朋友，是倾诉的对象；朋友，是进步的动力。人是最怕寂寞的动物，小孩子更加需要朋友，而且需要在某个方面比他强的朋友。我没有强调一定要跟学习成绩好的学生交朋友。因为，一个人的综合素质是多方面的，不仅仅表现在学习方面。一个孩子的成绩好不好，并不是给他带来朋友的唯一因素，还涉及到性格、为人等因素。所以家长要教会孩子如何在新的集体交更多的好朋友。要了解你的孩子在学校有几个玩得好的伙伴，那些伙伴的学习、性格、为人等又是怎样的呢。并且可以与这些伙伴的家长联系一下，这样你会更加了解自己孩子在学校的情况，就算孩子偶尔撒谎了，你很快就会知道的；你还可以从别的家长那里了解到教育孩子的好方法。如果你的孩子没有伙伴，你更要创造机会让他多交校朋友。

3、关注学习习惯。

良好的学习习惯会使孩子受益终生。要培养一个好的习惯至少需要21天。家长要注意养成孩子良好的看书、读书、写字的学习方面的习惯；还要养成书写整洁、学习专注、用眼卫生、劳动习惯等行为方面的习惯。如：每天保持看书最少半个小时，读书要大声，有感情，眼睛离书本一尺远，握笔姿势正确，学习时不开小差，书写尽量做到不用橡皮擦，每天能帮家里做一点力所能及的家务活（扫地、抹饭桌、端碗等）。

4、关注作业完成情况。

学生完成学校的作业就好比家长的工作一样，养成良好的做作业习惯就显得非常重要。建议孩子一放学回家，先喝点水，吃点水果，就要开始完成家庭作业了。做作业的时候，一个人单独在一个专门的书桌旁学习，不要打扰他。每学习半个小时左右，就可以休息10分钟。当孩子遇到不懂的问题，家长千万不要马上回答他，要等作业做到最后，实在不会的时候，家长才去帮助他。不光是要让他养成思考的习惯，更重要的是要提高他学习的效率。如果，一会儿问：“妈妈这个字怎么写啊？”一会儿又问：“爸爸，这道题怎样做呢？”以后孩子做作业就会很慢，也不会独立去完成。不过，一年级有的题目中很多字不认识，家长也可以采取先把题目都念完，孩子再做题。值得注意的是：有的家长总认为作业太少了，或者有时候作业少了，就给孩子多布置作业，弄得有的孩子想：早点完成作业也没有用，不如慢点

做，进而养成慢慢吞吞完成作业的习惯。在作业少的时候，何不让孩子放松一下呢。顺便说一下，上学了，每天最多看电视1小时。

我知道，很多家长都没时间管孩子，但是，我要告诉这些家长，在入学的一个学期，或者一学年，甚至是2年，不同的孩子需要关注的时间就不同。只有养成了良好的习惯，一切进入正轨的时候，你就可以渐渐放手了。

第二篇：家长如何指导孩子建立良好的学习习惯

本文由liuzurang贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。家长如何指导孩子建立良好的学习习惯作者：智康教育中关村校区李学伟老师 建立一种良好的学习习惯， 这是每一个刚刚进入高中的学生面临的最重要的问题。 好的方法， 是成功的开始。由于初高中的学习方式的区别和孩子水平的发展，由于高中学科知识量大、 难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求高、理解要求高等特点。高中教学对 学生的学习较为放手， 不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做， 而是要求学生能 独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后 分析等，孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应寻找适合自己学习的方式方法。如果不 了解这些，还是用初中老一套办法远远不够，学习成绩也会下降的。更为严重的是，等学生 进入高三后，就会忽然发现自己不会学习了。 现在我所教的班级里，就有很多这样的学生，面对高三这样密度大、内容多，综合性强 的复习一点办法都没有。他们中的大部分人就会被越落越远，最终难以跟上学习进度。其中 不乏在高一高二学习不错的学生。这些学生成绩下降，除了其他的原因，一个很重要的方面 就是学习习惯不好。他们一直以来就是沿用初中的学习方法，因为在高一高二，学习内容相 对简单，所以还可以勉强凑和。但是到了高三后就不行了。 那么家长应该如何指导孩子建立良好的学习习惯?家长要指导孩子变被动学为主动学， 变死记为活用，孩子能举一反三，触类旁通，学以致用。掌握科学的学习方法： (1)预习。在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容 已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高 了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必 将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。 (2)听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理;是老 师长期学习和教学实践的精华。 因此提高课堂效率是尤为重要的， 那么课堂效率如何提高呢? a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知 识的前提条件。 b、集中注意力。思想开小差、会分心，这一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志 来排除干扰。 c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性， 紧跟老师讲

课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会 比先听现成结论的学习效果好。 (3)善于总结归纳，形成知识体系。高中的学习不仅仅要求学生掌握所学的知识，更要 把所学的知识融会贯通，形成知识体系。这样才能更好的应对竞争激烈的高考。 孩子在进入高中后， 高一是学习习惯形成的关键一年。 在高一如果孩子没有形成良好的、 正确的学习习惯，一方面，孩子的学习会受到影响，孩子会感觉到自己付出了很多，成绩却 不如意，或者跟以前的付出一样，成绩却比以前差多了。另一方面，随着孩子学习内容的加 深，孩子会发现他对知识的掌握越来越困难，而且越来越不会学习。慢慢地就会对学习失去信心，导致成绩越来越差。 3、对孩子既要信任，又要做好督促。 高一是一个不稳定的过程，大多数学生会有一个相对较长的调整期——结识新的朋友、 摸索新的学习方法、养成新的学习习惯、培养新的爱好、进行新的定位。在这一过程中，孩 子的学习成绩上下波动是很正常的，甚至有的孩子波动还非常大，这都是正常的表现。是孩 子自己在寻找适合自己的方法。所以他们需要家长的关注，在他们遇到困难时，家长也要适 时地给以鼓励和帮助。 而不可总是拿孩子的初中成绩与现在进行比较， 动不动就批评打击孩 子，这样只会让孩子越来越没有信心。而且产生逆反心理。 高中学生，已经有了很强的独立性，他们希望父母能把自己当成一个大人来看，而不是 跟以前一样，处处管着自己。因此，孩子进入高中后，家长应该学会放手，给孩子一个相对 宽松的环境。相信孩子会处理好学习和其他事情的关系。对于学习，我们每一个家长都应该 相信孩子是愿意学习好的，也是愿意考好的，尤其是高一的孩子，他们希望通过考试确立自 己的位置，证明自己的实力。如果没考好，首先孩子自己就非常难过，很内疚了，很沮丧。 尤其是对于那些在初中学习成绩很好的学生来说， 是一个不小的打击。 家长这时应该做的是 帮助孩子分析问题，给孩子以安慰、鼓励和信任。这样孩子就会从家长那里获得前进的动力 和信心。反之，如果家长训斥、打击孩子，就会挫伤孩子的自尊心和自信心，而且容易降低 孩子因为没有考好产生的愧疚心理，甚至觉得反正家长已经训斥过了，无所谓了。这样就难 以让孩子产生积极的动力。 当然，信任孩子并不是对孩子不闻不问，家长还是要做好督促工作。在高一，有一种比 较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。初三学生有明确的 目标：考上

好的高中，在升学的压力下，他们高负荷的学习，压得喘不过气来，现在目标完 成了，考大学是三年后的事。于是一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑 游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。浑浑噩噩的过完了高一。到了高 二忽然发现，自己居然什么都不会了，已经被同学远远的落在后面。 这样的学生不是不愿意学习。 只是因为初三那一年压得太厉害。 到了高一自然想放松一 下。加上高一这个学段相对来说比较轻松，家长也在无形之中放松了监督。一些孩子的玩心 比较重，缺乏自制力。自然就一发不可收拾。这样的例子我在工作中见过不少。也常常为他 们可惜。对于这样的孩子，需要家长制定一张可以执行的时间表，和家长的善意的监督和提 醒。1