义务教育国家课程设置实施方案

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。　

　一、培养目标。　　全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

课程设置的原则　　1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年逐渐增加。 　　

2．加强课程的综合性　　注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。　　设置综合课程。1-2年级设品德与生活课，3-6年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步发展；3-9年级设科学课，旨在从生活经验出发，体验探究过程，学习科学方法，发展科学精神；1-9年级设艺术课，引导学生体验、感受多种艺术，提高审美情趣。　　增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展创新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。　　

3．3．加强课程的选择性　　国家通过制定课程标准，以保证义务教育的基本质量，并划定课时比例，提供地方、学校、学生对课程选择的可能性。鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。    在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通中学试行"绿色证书"教育，形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。　

 三、课程设置

表一：义务教育课程设置表

 表二：义务教育课程设置及比例

　　注：1、表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

四、义务教育课程设置的有关说明　

　1．表1为义务教育（1-9年级）课程设置，表2为对各年级周课时数、学年总课时数九年总课时数和各门课程课时比例的要求，每门课的课时比例有一定弹性幅度。地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的16%~20%。　

　省级教育行政部门可根据本省不同地区社会、经济、文化发展的实际情况，制定不同的课程计划；学年课时总数和周课时数应控制在国家所规定的范围内；根据教育部关于地方课程、学校课程管理与开发的指导意见，提出本省地方课程、学校课程管理与开发的具体要求，并报教育部备案。　　民族学校、复式教学点、简易小学等学校的课程设置，由省级教育行政部门自主决定。　　2．每学年上课时间35周。学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。复习考试时间2周，初中最后一年的第二学期毕业复习考试增加2周。寒暑假、国家法定节假日共13周。　　3．晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。

4．综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一些使用，可以分散安排，也可以集中安排。　　为培养学生的创新精神和实践能力，各门课程普遍增加了实践活动，学校在做学年教学安排时，应根据活动的性质和内容，统筹合理安排。　　

5．小学阶段的课程以综合课程为主，初中阶段设综合或分科课程，供地方和学校自主选择。地方和学校可选择以综合为主的课程，也可选择以分科为主的课程，还可以选择分科与综合相结合的课程，鼓励各地选择综合课程。　　初中阶段的学校在选择分科与综合相结合的课程时，若选择科学、历史、地理，可相应减少自然地理的内容；若选择历史与社会、生物、物理、化学，则应安排自然地理的内容。 　　   6．各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育应渗透在相应的课程中。　

　7．1-6年级设体育课，7-9年级设体育与健康课，均应贯彻"健康第一"的原则。7-9年级可结合相关体育活动，使学生了解一些体育健康知识，但必须充分保证学生参加体育活动的时间。　

　8．小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。各省、自治区、直辖市教育行政部门可结合实际，确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤。　　初中阶段开设外语课程的语种，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。外国语学校或其他有条件的学校可开设第二外语。民族地区的中小学校，外语课程的设置由省级教育行政部门决定。

第二篇：太白迎接国家、省市义务教育均衡发展督导评估实施方案

迎接国家、省、市、县义务教育均衡发展

督导评估工作实施方案

太白九年制学校

2014.3.18

太白九年制迎接国家、省、市、县义务教育

均衡发展督导评估工作实施方案

根据?教育部关于印发?关于进一步做好县域义务教育均衡发展督导评估工作的通知?的通知?（国教督?2014?5号）、甘肃省教育厅、甘肃省人民教育督导团?关于开展县域义务教育均衡发展督导评估的通知?及合教体发[2014]103?合水县教体局迎接国家、省市义务教育均衡发展督导评估实施方案?的通知等文件的要求，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻落实省市县教育方针政策，大力改善办学条件，加强学校规范化建设，全面推进素质教育，稳步推动学校标准化建设进程，推动我乡教育教学等各方面工作登上新台阶，切实做好迎接政府对我乡进行督导评估的各项工作。

二、工作目标

以迎接县域义务教育均衡发展督导评估为契机，认真落实上级部门的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，全面达到国家、省、市、县义务教育均衡发展督导评估各项指标要求，确保肖咀初中在迎接国家义务教育均衡发展督导评估验收时能受到好评。

三、工作任务

1、改善办学条件。对照?甘肃省义务教育学校办学基本标准?，认真开展自查自评。自查的主要内容为：学校规模、 - 1 -

班额；生均校园面积、生均校舍建筑面积、绿化用地面积；跑道、田径场、篮球场；实验室和科学教室设备、体音美器材设备、计算机教室、多媒体教室、生均图书；合格学历教师占比、师生比等5个大类15项指标。对自查中存在的问题，要制定整改方案，限期进行整改。

2、完善档案资料。依照省上?办学基本标准督导评估实施办法?（甘教督［2013］8号）中“督导评估细则”为准，全面收集自20xx年以来开展义务教育均衡发展工作的各类文件、报表、数据、方案、报告、经验材料等，扎实完成40项指标的档案资料整理任务。

3、抓好现场评估。按照?甘肃省县域义务教育均衡发展现场督导评估工作规程?的要求，认真撰写自评报告和汇报材料，精心制作学校简介彩页，周密安排现场评估的各个环节，保证现场评估工作圆满顺利。

四、组织领导

为了扎实做好督导评估工作，我校决定成立迎评工作领导小组。

组 长: 孙浩

副组长：高志毅 陈鑫伟

成 员：张勇 王华 马金瓶 侯杰 沈庆升 卓长江 梁鹏举

本次迎评工作领导小组办公室设在教务处，陈鑫伟任办公室主任，马金瓶、沈庆升、卓长江负责办理具体业务。

五、处室分工

- 2 -

教务处：负责迎接督导评估日常业务的组织、协调，制定?实施方案?，撰写学校自查自评报告，填写报表等工作。负责教学管理、课程改革、教学研究开展等工作。负责学校教学仪器、图书、实验教学、音体美器材的摸底统计与汇总，准确填报相关数据等工作。负责学籍管理，准确反映学生异动情况和相关数据、档案的整理收集，进行各类教学成绩的统计与分析。负责迎评所需相关文件的查找、衔接工作。负责教师队伍建设、校长岗位培训、教师聘任有关数据统计及档案整理工作。

责任人：陈鑫伟

政教处：负责师生思想道德建设、德育教育、艺术教育等方面工作及相关档案资料整理工作。负责学校安全工作，协调公安、安监等部门，做好学校周边环境综合治理和食品安全管理等工作。

责任人：张勇

总务处：负责教育经费等数据的统计与汇总，提供相关档案资料，完成相关表格数据的填报工作。负责办学条件、学校校舍建设、危房改造等各种数据的统计与填报。负责学校财务运转情况相关数据统计和档案整理。负责现代教育技术装备及使用情况的管理，完成相关表格数据的填报以及相关档案资料的整理。

责任人：王华

六、实施步骤

根据县教体局工作安排，迎接督导评估工作分三个阶段进行。

- 3 -

（一）明确目标，广泛宣传（3月18日——3月24日）

1、制订计划方案。安排工作日程，成立领导机构，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。

2、召开专题会议。召开迎接国、省、市、县义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传。召开教师会、学生会、家长代表会，营造出浓厚的“迎评”工作氛围，使人人都深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感。

3、全面开展自查。校领导、各科室要对照省评估标准，对各自负责的工作提出明确要求，在规定时间内做好义务教育均衡发展工作的达标情况自查。

4、制定整改措施。各学校要针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查漏补缺。

（二）抓住重点，形成亮点（20xx年3月25日—3月31日）

1、解决突出问题。围绕义务教育均衡发展中的经费保障、学校标准化建设、教师队伍、安全卫生、校园环境等方面存在的困难和问题，认真整改，层层签订责任书，确保工作扎实推进，落到实处。

2、开展专项督导。学校领导班子进行专项督办，总结经验，督促整改，推进工作。

3、完善档案资料。全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册、音像、学校建设资料等进行查漏补缺，收集整理，按统一要求建档。要认真组织学习?义务教育均衡发展督导评估实施办法? - 4 -

及相关附件和?义务教育学校办学基本标准?，对照目标任务，按实施方案层层分解，逐步实施。

4、加大投入，改善办学条件，加强功能室建设，强化学校管理，规范办学行为，深化教学改革，推进素质教育，提高办学效益，创建标准化学校。

5、对照整改方案，建立整改台账，逐条制定解决办法，逐条落实责任主体，并分门别类收集相关资料，准确、规范、完整、统一地进行归档，做到前后连贯，上下呼应。

（三）评估验收（20xx年4月1日---10月底）

完善系列“迎评”工作材料，形成报告。制作展板，进一步整理完善档案资料，接受国家、省、市、县政府对我乡义务教育均衡发展工作的督导评估。在迎接教育局督导室模拟督导过程中，听取上级指导意见，查缺补漏，完善提高，对未达标的项目进行集中攻坚。在完成各项任务指标的基础上，积极深挖潜力，完善管理，提高办学效益，努力突出办学特色。以最后冲刺的精神状态，查漏补缺，完善提高，以饱满的精神状态迎接省督导组督导评估验收。

七、工作要求

1、统一思想，充分认识迎评工作的重要性。学校领导班子要充分认识国家、省市县督导评估工作的重要性，齐抓共管，扎实工作，切实将迎评工作做细、做实、做好。

2、精心组织，认真实施。学校要按照县局整体工作安排，做到早谋划、早安排、早动手，精心组织，认真实施。根据学校实际情况，准确掌握本校的现状和差距，找准突破口，进行分类推进。对于工作中遇到的问题，认真研究，妥善解 - 5 -

决。

3、督导检查，严格责任追究。学校迎评领导小组要定期不定期对迎评工作进展情况进行督查。对思想认识不到位、工作不主动、不能按时完成任务者将追究责任。

太白九年制学校

20xx年3月18日

- 6 -