这些书教会我们应该如何读书

温家宝总理说：“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”可是读什么书？怎样读书？许多人常常感到困惑。为此，谈读书类的书浮出水面，甚至成了畅销书。成了一种文化现象，对普通人读书具有指导意义。本文特遴选推荐其中部分“谈读书”类新书，以飨读者。

访谈书话类：与文化名人的对话

近一段时期，访谈书话类书籍悄然兴起。这些书采用对话的形式，内容真实自然、现场感强，且条理分明，读来，如临其境，更易引起心灵的共鸣。

《访问：十五个有想法的读书人》是梁文道“读好书”节目的访谈集。书中梁文道共计收录了十五位有思想的读书人的对话，在梁文道精心的导引下，他们细述自己的社会际遇与文化情怀，种种见解和个人感受精彩纷呈，读《访问》，仿佛与众多有品位的文化人对话，是一种至高无上的享受，这些精英文化人的思想、意念、经历、智慧使人耳目一新。

梁文道谈读书类的书还有很多，梁文道从某本书出发，从中引申出对社会、人生等各方面的看法，语调轻松有趣，以说故事为主，启发读者：原来书可以这样读。 读书人都知道，阅读一本幽默的书，就好象是读书间隙中的一次脑力体操，令人精神轻松愉悦。美国作家安妮·法迪曼的《书趣：一个普通读者的自白》，就给人带来了阅读的愉悦。书中讲述了她对书的痴迷，道出了家庭生活中的读书乐趣。她爱读的书成了她一生中的重要章节。她以优美的文笔重新复活了随笔的传统，从柯勒律治、奥威尔等人的小故事谈起，轻松地转移到谈论她爱文如命的家庭。

艾柯和卡里埃尔的对话集《别想摆脱书》中，两人以机警而不失幽默的语言，探讨了书籍在古时和当下的命运：书籍能否应对网络等现代文化载体的冲击？如何理解书籍的存在对人类的意义？他们的结论正如书名所写：书永远不死、我们“别想摆脱书”，书作为记忆载体的地位无可取代。书籍相对于现代记忆载体的优越性它更自然也更持久，无需受技术性因素的主导。

唐诺是一个在阅读方面近乎无所不知、无所不深思的人。他在《阅读的故事》中写到了阅读的方方面面，关于阅读的意义，阅读的困惑，阅读的时间，甚至还谈到了阅读的姿态问题。这些关于阅读的方方面面看似琐碎无味，零零散散，有些人会觉得无趣，但是对那些书痴书虫的体验而言又有大不相同。我们每个人读的书可能有所不同，但是体验却颇多相通之处。而且看唐诺在书中不断提及的那些人的名单就是他的阅读谱系，他提及的那些书就是他心目中的原型之书。

方法心得类：领略大师成功经验

谈读书论学问，是读书人永远感兴趣的话题。怎样读书做学问是因人而异的，没有一定的模式，但人们可以在实践中总结出的科学方式与方法，尤其是大师们的成功经验与做法，是值得学习与借鉴的。

季羡林先生是学术大家，《季羡林读书》（中国社会出版社）按照季老从年轻至年老的思想轨迹，选出季老最有代表性的六十余篇读书随笔、序、跋及关于治学经历的个人参悟，以大学者的读书角度品鉴其细致、严谨的习惯，更可以体悟到其对学术的真诚与认真，读者亦可以循着季老读书的痕迹，穿越书香世界，感受学问幽深的大家风范。

《读书指南》是梁启超先生《国学入门书要目及其读法》和《要籍解题及其读法》的合集。梁先生分门别类列出书单，并进一步标明了精读、粗读、浏览之分及其心得体会。他指出每日所读之书，最好分两类，一类是精读的，一类是浏览的；因为我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。梁先生切身的读书经验，直到今天仍然对我们有着重要的启发意义。

英国小说家毛姆在《毛姆读书心得》中，以一个直言不讳的读书家面目出现。他最爱读的是他那个年代的通俗小说。喜欢一本书，就会想去研究一下作者的生平，想一想为什么这个人可以写出这样的东西。他提倡跳跃式读书，对于《堂吉诃德》里面大段无关紧要的小故事，他是深恶痛绝。为此，他首创了“节选本”这个概念。把冗长的名著浓缩起来，好让读者在不浪费太多时间的前提下，领略到名著的精华。 星云大师的《星云大师谈读书》提出，读书要读“做一个人”，读“明一点理”，读“悟一些缘”，读“懂一颗心”。本书给人的启示是，一本本书，为人生打磨出

一个个亮面。我们必须让自己成为发光体，才能与世界的灿亮接壤。本书尽管语言通俗，但颇耐人寻味，有关读书的感悟常常以一个意外的角度予人启迪。

综上所述，这些隐藏在书香里的谈读书文字，给人以心灵上的另外一种平静，舒缓，使人得到别样启示和收获。 （工日）

读书是需要先选定或营造氛围的。小时读书，总结起来就是一个字：饥。因为我生在农村，其时可读的书实在是太少了，图书馆、新华书店更是凤毛麟角。所以看见书就读，不分场合，不讲种类，自然也就谈不到选定“氛围”了。因为缺少了读书的氛围，所以小时读的书总是支离破碎的，知识面既不系统，也找不到无可替代的阅读乐趣。

中年读书，总结起来也是一个字：闲。人到中年已阅人间春色大半，世事入眼已然“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”了。于是心静，人闲。这一静一闲，恰给读书营造出了极佳的阅读氛围。于是，在我平淡的人生旅途中，就出现了一帧帧画面式的阅读氛围——

喜欢在山间读书。崇山峻岭，茂林修竹，松涛入耳，山风拂面。喜欢在这种境况下，独坐山中，选定山坡、石上或荫下，从背包里掏出一本书来，倚松、枕石而读。每年长假外出旅游期间，我都不忘带上几本好书，以期在山间小憩时，能享受到那片刻的氛围所带来的愉悦、惬意。山风硬朗，鱼贯而来，将胸襟之间的暑气涤荡一空；耳畔鸟鸣啁啾，恰好营造出了“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的绝妙意境！这次第捧读，书自然入定，人自然入禅，每一行字、每一段话，都像“输液”一般滋滋地“输”入我的头脑、心间，而后如江河行地般流遍全身，令人舒爽已极。读倦了，仰观白云缱绻，碧空如洗；平视林海苍茫，郁郁青青；俯瞰群山如踞，万笏朝天，心内顿时生出“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西”之快感！

喜欢在静室里读书。闹中取静的读书方式虽然可圈可点，但凡夫俗子是没有几人能做到的，大多数人还是喜欢静的氛围。室内便“静读”的最佳场所。春日读书，窗外桃花绽放，室内芳香缕缕。这境况读书，就如“乘着歌声的翅膀”，穿越古今，在三坟五典、经史子集中畅快遨游。夏日读书，宜选深夜。此时明月如霜，好风如水，万籁俱寂，清景无限。凭案而读，会立时进入一种物我两忘的境界：与文字一起狂舞，与文意一起跌宕，与作者一起飞驰，真真是心游万仞，精骛八极，独与天

地精神相往来！秋日天高云淡，所以最怕室外读书——一旦仰观，便会心驰神往，去意千里，书便读得不专一了。在室内，则最好是仰在床榻之上。身下软软的褥子，使书中的每一个文字都变得温柔妩媚起来，仿佛刚刚出浴的仕女；又如与先哲对面而坐，娓娓聆听醍醐灌顶般的教诲，入滋入味，大有“一点浩然气，千里快哉风”之感！这种读书氛围还有一个好处便是：读倦了，手一撒，便可以不动声色地沉入甜美的梦乡。千山鸟飞绝，万径人踪灭的冬日，室外雪花狂舞，室内炉火熊熊。强烈的温度反差，使读书之人心中油然萌生出一种幸福感。于是在这种幸福感的支配下，守着一炉旺火，开始温暖地遍访古今，温暖地触摸中外，温暖地审视社会，温暖地梳理人生。如果此时再有一杯温酒，那更是锦上添花了，一手端杯，一手捧书，瞬间便营造出了千古不衰的美境：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无”？

喜欢假日读书。假日，人闲，心也闲。抛开工作的繁忙、应酬的烦扰和世事的纷争，关掉手机和QQ，找一角落，专心致志地读自己心仪已久的好书。因为大氛围是“刀枪入库，马放南山”，所以此时读书，所有的氛围都是适宜的，站读，坐读，床读，桌读，河边读，地头读，草坪读，荫下读，无一不适，无一不可。心静自然凉，心闲万事宁。这时节读书，效果自是事半功倍，无论是阅读量，还是心理感受，都是空前的！所以古人才有“偷得浮身半日闲”之慨！！

第二篇：好读书,读好书

综合性学习 好读书 读好书

1、综合性学习。

（1）在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”.作为一名学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。

（2）请你写一句“以书为喻”的格言。

（1） 请收集一个“名人读书故事”在下面，并简要讲述故事情节。

2、班级开展“我读经典名著”的读书交流活动，请你扮演不同的角色参加下面的活动。

【活动一：拟写开场白】

语文课代表，才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白：

【活动二：拟写推荐词】

班上开展“读百部好书”活动。下面是李丽同学为赵丽宏《读书是永远的》写的推荐词，请选择你喜欢的任一作品，仿写一段推荐词。

推荐词：在《读书是永远的》这本随笔中，你看不见张狂和媚俗，却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤，高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的感觉，被亲切而忧伤的传达出来。

作品

推荐词 3、阅读下列材料，做一些思考。

材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。

材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的 1

过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。”

（1） 以上两则材料反映了一个什么现象？

（2） 简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。

（3）如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。 4、综合性学习。

联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。

【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。

【故事会】（2）小芳组织了“讲孔子、孟子的故事“活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语故事参加这一活动。”

孔子： 孟子：

【辩论台】（3）小刚主持了一场“网上阅读辩论会“，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的病句。

正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的知识，可以给根据自己的情况自由的选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。

反方：“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。

A、正方辩词中有一个词语使用不当，应把“ 。

B、反方辩词中的第 句（只填句子序号）不能证明反方观点。

【展览厅】（4）学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。请你帮助小文完成下面内容。（从小说描写的众多人物中任选两个，初中语文课本中出现的人物除外）

2

英雄姓名： 相关故事： 英雄姓名： 相关故事：

5、某校九年级学生拟开展一个“好读书，读好书”的主题活动，请按老师要 求，做好以下准备工作。

① 简要介绍你的读书经验。

② 假设著名学者（作家）余秋雨来到活动现场接受师生的采访，允许每人根 据此次活动的主题提一个问题。请你将要说的话写下来。

关于读书的名言

●少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。——张潮

●孔子圣人，其学必始于观书。——苏轼

●看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透；击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。

——朱熹

●如果你想从阅读中获得值得你永远铭记在心的知识，你就应该花更多的时间去研读那些无疑是富有天才的作家们的作品，不断从他们那里取得养料。——塞涅卡

●阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。??史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。

——弗·培根

●理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

●倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。

——鲁迅

●读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

●●读一部书有两个动机：一个是你喜爱它，另一个是你可以夸耀它。——罗 3

素

●好书读得越多越让人感到无知。——萧伯纳

●读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。——笛卡尔

●养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。

——毛姆

关于读书的作文

书香生涯

书籍是人类最美丽、最无私的爱人。正如高尔基所说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”在我看来，书籍是全人类不可分离的一部分。当然，我也同样赞同都德的观点：“书籍是最好的朋友，当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向他求助，它永远不会背弃你。”

伴随着“哇哇”的哭声，我在众人的笑声中来到这个弥漫着书香的世界。生命的开始，标志着我书海生涯的正式启航。

小时候的我超爱哭。上小学的大姐和二姐就会在我哭时唱起她们刚学过的歌儿。那一曲《让我们荡起双桨》让我听得优哉优哉的。大哥哥会说故事给我听。每一次，那《龟兔赛跑》的情景都会出现在我的梦境中。而小哥哥则会拉着我的手，朗诵着：“粉红粉红大荷花，叶上叭着大青蛙??”于是我缠着他们带我去看荷花上的青蛙。

怀着对书籍的向往，我背着书包，走进了校园。在那里，我享受到了获取知识的快乐，我亲手打开了书海生涯的另一个窗口。

我仿效陶渊明，独爱菊。在秋高气爽的黄昏后，我漫步在夕阳之下，领受“采菊东篱下，悠然见南山”的诗情画意，品读诗人的乐观豁达的情感，学习他“不为五斗米折腰”的精神。

我崇拜朱自清，他的爱国精神让我心生敬意。读了《背影》，那真实的场景一幕幕地展现在我的眼前，是朱自清的文笔让我一次次的感动。我曾经怨恨过父亲和母亲，是因为对他们的不理解，但是每当我回想到《背影》时，那些个不理解在瞬间就变成了爱的化身。

我曾经因为孤独而郁闷，但是曹文轩的《论孤独》告诉我：“孤独是一种正常并且健康的心态??它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清净。”所以我将孤独视为朋友，与它共享生活。

我也有为失败而痛苦的经历，但是杜牧告诉我“胜败兵家事不期”，就连傅雷也认为“人的一辈子都在高潮----低潮中浮沉。”所以我能正确地面对失败，只让它在我的生命中悄然掠过，却不曾让它有任何留下伤痛的机会。

书让我有了面对人生的勇气和毅力；书让我心胸开阔，笑对生活；书丰富了我的情感。书改变了我的生命，让生命更加精彩，绽放出五彩斑斓的绚丽。

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参考答案：1、（1）示例一：中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生的阅读面，拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质，促进各科学习。

示例二：中学生不需要课外阅读。课外阅读鱼龙混杂坏书会毒害我们的思想；中学生学习时间紧，所学科目多。不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业。

（2）书籍是心灵的良药。/理想的书籍是智慧的钥匙。

（3）“韦编三绝” ：孔丘花了很大的精力把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。

2、活动一：示例：名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动去吧！

活动二：示例：《水浒传》 四大名著之一，描写了宋代奸臣当道，正直之人无生存之地，很多英雄好汉最终被逼上梁山，形成了与朝廷对抗的一种势力，但他们还是摆脱不了封建思想，还希望受到朝廷的重用，最终还是被朝廷利用了，在付出巨大的牺牲之后，落到了非常悲惨的结局。此书看时要汲取精华，去其糟粕。

3、（1）学生的语言表达和阅读能力下降。（2）造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。

建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。（3）提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，你认为语文教师（或语文教学）应该承担怎样的责任呢? 提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，你认为语文老师应该怎样改变这一现状？ 提问三：在语文教学中，你认为应该怎样处理好’“读图“与读书的关系？

4、（1）读一本好书就像和许多高尚的人谈话。/书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。书籍是最好的朋友。(2)周游列国；杏坛讲座哦；诲人不倦；三人行，必有我师焉；不耻下问。 孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐。（3）拓展 提高 ②示例一：鲁智深——拳打镇关西；倒拔垂杨柳 武松——斗打西门庆；醉打蒋门神；大闹飞云浦；血溅鸳鸯楼

5、①我平时读书时注重勤积累，勤摘抄，做到“不动笔墨不读书”。摘抄做笔记的过程就是静下心来深入理解、吸收、消化揣摩作者的思想的过程。如果只看，一则不能深入理解，二则不能消化吸收，三则不能便于日后急需之时查找。 ②余伯伯，我很荣幸能够当面向你请教。我不知道读哪一类的书才会提高写作能力，你能谈谈你的看法吗？

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