转江小学“我是读书小明星”阅读活动方案
一、指导思想
以学生发展为基础，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力,提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、活动目标
1、在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
三、组织领导
组 长：习 剑
副组长：杜 斌 袁 剑
具体负责人：廖福寿
组 员：涂小艳 傅 燕 刘 军
胡守松 曾义中
四、活动措施
1、加强组织领导力量。
学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，校长亲自抓；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。
2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设，完善读书角，开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
五、活动落实
（一）精心构建多元化的读书网络。
完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。
（二）保证阅读时间。
落实每周一节阅读课，在课表中给以明确，语文教师负责下班指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间20至30分钟。
（三）明确阅读要求。
学生每周选读一至二本书，作好读书笔记，内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会。
语文教师要求做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。
（四）开展丰富多彩的阅读活动。
1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。
2、大力发挥学校文学社的力量。定期向“学校文学社”投稿，并把发表的文章读给全校同学听，调动学生读书的积极性。
3、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。
4、开展“读书节”，展示“书香校园”成果活动。
5、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。
①评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。
②评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星，学校给予表彰。
③评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。
④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。
附件：1、教师读书活动方案
2、学生“我爱读书”阅读活动记录本
3、推荐书目
附件1：
转江小学教师读书活动方案
一、读书内容和形式
1、读书内容：教师阅读包括教育名著、文史哲、教育基本理论、当代教育实践探索、课程与教学、教育科研方法以及教育期刊等类书籍的阅读。
2、读书形式：自学为主，集中学习研讨为辅。个人阅读、团队集中阅读相结合；书面阅读与音像阅读、网络阅读相结合。
二、组织和安排
1、加强组织管理。学校要把教师读书活动作为促进教师专业发展、提高教育教学质量的重要举措来抓。营造“尊重读书、热爱读书”的良好氛围，使广大教师充分认识到读书不仅能够增长职业智慧，是提高自身专业水平的有效途径，而且能够陶冶情操，是实现人生层次提升和生命升华的必需营养，使读书真正成为教师自我发展的内在需求。教师读书时间每周不低于1小时，学校为全体教师专门配备一本读书笔记，使教师能够把读书过程中某些印象深刻或深受启发的语段和针对有关读书内容联系自己教学实践所取得的感悟、体会记录下来鼓励教师多读书、读好书，养成好读书好学习的习惯。
2、搭建教师读书交流平台。要把读书实践活动与校本培训、校本研究结合起来，制定切实可行的读书活动方案。要创新活动形式，除重点研读教育名著和推荐书目外，还要利用学校图书室现有藏书，精心组织开展教师读书系列活动。定期组织开展知识竞赛、读书交流、专题评论、读书演讲等多种形式的读书交流活动。要着眼于教师能力提高，着眼于教学质量提高，重视教师学用一致，做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合，促进教师在阅读、吸收的基础上反思自己的教育教学行为，提高教育智慧。
3、开展评优活动，激发教师读书积极性。学校要将教师读书形成长效机制纳入学校工作考核，每学期举行教师读书随笔、读书交流展评活动，评选教师读书明星和明星团队，用典型示范、带动广大教师积极参与读书，引领教师将研读名著与创新教学实践相结合，不断提高教师的专业能力。
附件2：学生“我爱读书”阅读活动记录本
“我爱读书”阅读活动记录本（一、二年级）
年 月 日至 月 日（第 周）
“我爱读书”阅读活动记录本（三、四年级）
年 月 日至 月 日（第 周）
好词：
佳句：
“我爱读书”阅读活动记录本（五、六年级）
年 月 日至 月 日（第 周）
我喜欢的内容摘录（词、句、片断等）：
我想说的话(读后感、仿写等)：
附件3：推荐书目
一、学生：
1、红色经典类：
《红军史》、《八路军史》、《解放战争全纪录》、《中国人民解放军海军60年》、《共产党好》、《历史的选择》、《铁道游击队》、《少年红色经典》、《小兵张嘎》、《雷锋和雷锋班的故事》、《毛泽东诗词选》、《永远的哨兵》
2、传统文化类：
《孔子》、《国学启蒙经典(1)三字经、百家姓、千字文、弟子规》、《国学启蒙经典（2）治家格言、增广贤文、笠翁对韵、幼学琼林》、《国学启蒙经典（3）大学、中庸、论语、孟子》、《国学启蒙经典（4）春秋、左转、礼记、尚书》、《国学启蒙经典（5）诗经、孝经、忠经、易经》、《国学启蒙经典（6）老子、孙子、墨子、荀子》、《国学启蒙经典（7）楚辞选、汉赋选》、《国学启蒙经典（8）唐诗三百首》、《国学启蒙经典（9）宋词三百首》、《国学启蒙经典（10）元曲三百首》、《中华传统美德读本》、《中华传统文化经典诵读》、《出口成章》、《中国当代儿童诗歌选》、《中华传统美德格言》、《中国神话故事》、《千家诗》、《西游记》
3、益智故事类：
《素质教育读本》、《让青少年一生受益的希腊神话故事》、《让青少年一生受益的伊索寓言故事》、《让青少年一生受益的感恩故事》、《让青少年一生受益的励志故事》、《让青少年一生受益的幽默故事》、《让青少年一生受益的战争故事》、《让青少年一生受益的传奇故事》、《让孩子受益一生的史记故事》、《让孩子受益一生的历险故事》、《让孩子受益一生的神话故事》、《让孩子受益一生的童话故事》、《让孩子受益一生的民间故事》、《让孩子受益一生的侦探故事》、《让孩子受益一生的科幻故事》、《让孩子受益一生的三国故事》、《让孩子受益一生的科学故事》、《让孩子受益一生的寓言故事》、《让孩子受益一生的智慧故事》、《让孩子受益终生的小大系列——小意外中的大发明》、《让孩子受益终生的小大系列——小成语中的大智慧》、《让孩子受益终生的小大系列——小故事中的大道理》、《让孩子受益终生的小大系列——小童话中的大启迪》、《让孩子受益终生的小大系列——小寓言中的大哲理》、《让孩子受益终生的小大系列——小侦探中的大科学》、《小故事大道理》、《曹文轩经典美文分级悦读》、《汤素兰经典美文分级悦读》、《秦文君温情小说》、《少年音乐和美术故事》
4：科普文化类：
《孩子一定要知道的50个历史文化名城（中国篇）》、《孩子一定要知道的50个历史文化名城（世界篇）》、《孩子一定要知道的50个世界科学奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界自然奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界文明奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界建筑奇迹》、《孩子一定要去的50个地方（外国篇）》、《孩子一定要去的50个地方（中国篇）》、《青少年最受启迪的名人名言》、《青少年最应了解的经典名著》、《青少年最想探索的世界之谜》、《青少年最感兴趣的世界之奇》、《青少年最应了解的万事由来》、《青少年最应了解的世界名人》、《青少年最受启迪的名人幽默》、《青少年最应了解的生物奇谜》、《青少年最应了解的文明秘迹》、《青少年最应了解的天文奇观》、《青少年最应了解的自然奥秘》、《青少年最应了解的科学奇迹》、《世界未解之谜全纪录》、《青少年课外全知道》、《少年万事通》、《中国少年小百科》、《科学改变人类生活的100个瞬间》、《科学的发现》、《生命的密码》、《七彩的分光》、《悠长的岁月》、《神奇的符号》、《无尽的追问》、《北极小百科》、《南极小百科》、《太阳、月亮和地球》、《100个杰出人物的童年故事》、《30天环游中国》、《科学家故事100个》、《中外经典科普故事》、《十万个为什么》、《视野少年百科全书》、《彩图世界名人传记简明百科》、《小学英语美文阅读》、《第一次发现（濒临危机的动物）》、《神奇校车（在人体中游览）》、《奇妙的数王国》、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》、《昆虫记》、《地心游记》
5、经典名著类：
《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境》、《木偶奇遇记》、《彼得?潘》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《海底两万里》、《福尔摩斯探案集》、《鲁宾孙漂流记》、《格列佛游记》、《藏獒（漫画版）》、《城南旧事》、《草房子》、《我的妈妈是精灵》、《夏洛的网》、《三毛流浪记》、《宝葫芦的秘密》、《安徒生童话》、《长袜子皮皮》、《亲爱的汉修先生》、《蝴蝶?豌豆花》、《没头脑和不高兴》、《猜猜我有多爱你》、《不一样的卡梅拉（我想去看海）》、《林汉达历史故事集》、《书的故事》、《孔子的故事》
6：教育启迪类：
《尊重与爱的教育》、《爱的教育》、《名家教子书——母亲的榜样》、《名家教子书——世界经典篇》
二、教师：
1、必读书目：《给教师的一百条建议》、《窗边的小豆豆》、《<论语>心得》于丹著 2006中华书局、
2、教育名著：
《陶行知教育文集》、《陶行知文集》、《新教育之梦》、《中国古代教育论著选读》、《苏霍姆林斯基选集》、《教育的经济价值》、《终身教育引论》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《教育和美好的生活》、《爱弥尔》、《教育过程》、《教育过程最优化》、《课堂中的皮格马利翁》、《孩子们！你好！》、《学习，别听学校的》、《和老师的谈话》、《多元智能》、《斯宾塞的快乐教育》、《教育诗》、《大教育论》、《普通教育学》、《教育论》、《科学与教育》、《教育漫话》、《成功智力》、《人的教育》、《审美教育书简》、《早期教育与天才》、《西方教育学名著提要》、《西方心理学名著提要》
3、理论视野：
《叶圣陶教育文集》、《陈鹤琴教育论著选》、《爱心与教育》、《顺生论》、《科学家论教育》、《教育——财富蕴藏与其中》、《学会生存——教育世界的今天与明天》、《第五项修炼》、《向瑞吉欧学习什么》、《别国的学校和我们的学校》、《有效的管理者》、《中国教育思想史》、《外国教育思想史》、《教育基础》、《教育心理学》、《教育研究方法导论》、《心理学》、《儿童发展》、《学习理论》、《教育管理学》、《组织行为学》、《课程论》、《教育与心理测量》、《有效教学方法》、《领导学：理论与实践》、《亚洲“四小龙”课程实践研究》、《西方心理咨询经典案例集》、世界教育危机、《发现母亲》、《回答未来的挑战》
4、教改实践：
《为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要》、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》、《教育中国——50名流素质教育访谈》、《素质教育学习提要》、《教师如何作质的研究》、《案例教学指南》、《当代教育学》、《教育理想与信念》、《我的教学生涯》、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》、《向孩子学习》、《青浦教育实验》、《小学生心理辅导札记》、《教师角色与教师发展新探》、《创造性思维与教学》、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》、《透视课堂》、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》、《培养反思力》、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《理论与战略：国际视野中的学校发展》、《关于美国教育改革的演讲》、《走出教育改革的误区》、《中外教育小说选》、《中外教育诗歌选》、《中外教育故事选》、《中外教育散文选》、《中外教育格言选》、《中外教育漫画选》
5、教育人物：
《孔子评传》、《泛舟诲海》、《中国教育家评传》、《中国著名特级教师思想录》、《中国著名校长办学思想录》、《中国著名班主任德育思想录》、《教育的奇迹》、《外国教育家评传》、《窗边的小豆豆》、《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》
第二篇：“我是读书小明星”阅读活动开展情况检查表
注：各项内容根据情况填“有（无）”或具体数据。
