信息技术个人研修
甘肃省张掖市甘州区上秦镇东王堡小学 王世东
一、自我分析:
成功的起始点乃自我分析,成功的秘密则是自我反省。
1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术,目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足,距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距,存在顾此失彼现象。
2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空,但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响,我在转变学生学习方式上还存在很多问题,过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。
3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育,而终身教育本身离不信息技术,网络具有其强大的传输功能,网络对促进教师专业发展十分重要,不出就能实现教学相长,而我在此方面还十分欠缺,网友少参加学习团体也少。
二、环境分析:
问题永远在自己身上。
我校是一所乡村小学,信息化建设刚刚起步,多名教师共用一个电子备课室,没有良好的信息化环境也很难拥有学
习提升的机会,学校资源库还不够健全,可用资源有更少之又少
三、发展目标:
目标是前进的动力,无目标的努力犹如在黑暗中远征。
1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。
2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。
3、熟练制作多媒体课件,并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。
四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战
“书山有路勤为径 学海无涯苦作舟”
1、时间不够用:本人担任六个班地理教师,在校内担任学科组长一职,在校外担任“市级兼职地理教研员”,在123教育网站担任义务地理资料管理员,所以可能时间不够用,但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。
缺少名师:身边缺少信息技术应用名师,在和暗中摸索。
第二篇:初中语文个人研修计划
初中语文个人研修计划
研修目标
1.理解信息技术对改进课堂教学的作用,具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。
2.了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备。
3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,并能熟练应用。
4.通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
5.具备信息道德与信息安全意识,能够以身示范。
研修主题
应用信息技术,优化课堂教学,转变学生学习方式
个人研修计划
实施步骤
1.理解信息技术对教师专业发展的作用,具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
2.利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展活动,养成网络学习的习惯,不断提升教育教学能力。
3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长。
4.掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主
学习能力。
5.有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合。