八年级（9）班期中考试质量分析

本学期以来，经过全体教师的共同努力，教学工作取得一定的进步，但是学生由于基础差、学习积极性不高，成绩还不大理想。现对期中考试成绩进行分析。

一、成绩分析

1、班级综合成绩：

全班61（原62人，一人辍学）人，个别学生因身体或家庭特殊原因未参加个别科目考试。班级总体来看不大平衡，每科成绩高的总是固定几个人，所以应该加大管理。

2、学科成绩统计：

二、原因分析

1、部分学生本来基础就差，学习积极性不高，到了八年级，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。2、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。3、我们教师也有不足之处，如教学方法有待改进、对学生辅导不力等。以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩。

三、今后的教学措施：

注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。

分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。

期中已过，期末也不远了，今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接新的考验。

第二篇：八年级物理期中考试质量分析

八年级物理期中考试质量分析

安定区景泉泉初级中学

王尚龙

二零一二年五月十四日

现行教材（八年级人教版）为依据，命题范围是从第六章至第八章第三节，考查情况基本反映了我所任八年级物理教与学的实际，简要情况分析如下：

一、试卷结构和特点

全卷满分100分，共四大题224小题，考试时间120分钟。题型、题量、考查内容分值分布如下（与中考略有不同）：

附： 题型、题量及分值

二、学生答题情况分析：

学生答题主要错例分析：

（－）选择题：

（1）极少部分学生留有空白；

（2）得分率较低的题目是：第12 题。错误的原因是：对电路的概念不清；

（二）填空题：

（1）基本概念、基本方法掌握不熟悉，用词不准确，多字或少字，选择填空不注意照搬备选项，答案不符合要求。电学基本功稍差。

（2）得分率较低的题目是：第18题。错误的原因是：对电能表的认识不够。

（三）实验、探究题：

总体上，反映出来的还是老问题，即教学中大多教师在讲实验，学生知道结果，不清过程，条理不清。

三、今后的教学

1．要扎扎实实地抓好双基知识的落实。对物理概念和规律不死记不机械记，但在理解的基础上该记的一定要记住。对物理术语的表述一定要准确、规范。对基本仪器、元件的原理要熟悉，使用要熟练。

2．抓实“知识与技能”，继承传统课堂教学的优势。以“双基”为物理教学的主线，提高课堂教学的效率，让每个学生把知识记牢一点，把知识理解得透彻一点、学习得扎实一点，物理技能训练多一点，只有真正理解和掌握了牢固的物理知识，才能在课堂上实现课程的“三维目标”。

3．要加强实验教学，能让学生做的实验一定要让学生动手做，让学生亲身体验探究的过程，在探究过程中培养学生的观察能力、动手操作的能力、实验能力、分析处理数据的能力以及交流合作的能力等等。

4．要重视教给学生分析思考问题的方法。只有学生具备了理解物理概念规律的思维和方法，才会对社会生活中的物理现象进行正确、科学、准确、细致的观察和分析，才会利用所学的知识解决生活中的实际问题。

5、要关心学困生，注意分层次因材施教。不及格率居高不下，学困生比例高的问题始终困扰着我们，对于学困生来说，非智力因素对学习的影响起着决定性的作用，他们更需要教师的关爱和引导，课堂上要把握好教学要求，课后重视个别辅导，注意让学困生学有所得，努力提高及格率。