荥阳市广武二中2014—2015学年
上期期中考试质量分析报告
八年级物理
车孟柯
荥阳市广武二中2014—2015学年上期期中考试质量分析报告
八年级物理
一、八年级上册期中考试范围的界定
本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观”三维目标的要求,切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来,题目知识难度中等,对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力,关注学生的创新精神和创新能力,加强对实验探究和语言文字能力的考查,基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
二、八年级上册期中考试命题意图说明
本次考试考查了初中物理八年级1-3章的内容,包括机械运动、声的现象、物态变化。从总体看,本次考试的试题与初中物理教学相适应,有利于初中物理教学和改革,体现了课程改革的精神和新课程的理念。从本次考试的试题中体现了以下几个特点:
1、重视物理基础知识与技能的考查
物理基础知识与技能是物理的核心内容,在具体情景中,灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点。
2、联系生活实际,体现了从生活走向物理,从物理走向生活的新课程理念。
物理源于生活,又实践于生活。本次考试试题很多小题来源于实际生
活,让学生感到生活中处处有物理,时刻都在物理,物理就在我们自己的身边,激发学生强烈的学习兴趣。
3、观察与实验能力的考查
物理是一门观察和实验为基础的学科,观察与实验是物理教学中不可缺少的环节,培养学生的科学探究意识与探究精神,体验过程与方法的探索过程,培养学生自主学习,积极探索是新课程的理念。
三、学生情况:
八年级学生由于刚刚接触物理,但学习方法还不够灵活,基础参差不齐,课堂听课状态一般,学习兴趣、气氛不浓等原因,造成优秀率不高,及格率偏低,差生率极高。还有个别学生学习态度不够端正,课堂上指导的知识得不到及时巩固。也是直接导致本次考试分数低的 重要原因。
四、八年级期中考试试题特点
(1)基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题考查的都是学生基础掌握情况。
(2)重视理解能力的考查,在考查学生基础知识的掌握方面,主要考查学生的理解能力。在选择题中考查的知识内容主要是:参照物的选择、长度的估读、平均速度的测量,这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。
(3)重视实验能力、实验方法的考查。 联系实际,以实际社会生活作为题目的背景,创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。例如:填空题的第5、10题。
五、出错比较集中的题目:
(一)题2、5、10、11题,
(二)题4、5、11、12
(三)题1题第3空、3题的(3)第1空
(四)题计算题2
六、学业质量核心问题及教学建议
(一)学业质量中存在的核心问题
1、学生对一些基础问题概念和理论,不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢,实验分析,迁移能力,没有很好的形成,导致不能正确完成解答实验题。
3、受数学计算题解题方法的影响,学生在解题步骤中不带单位,且不进行单位换算,结果保留分数等。
(二)教学建议
为全面提高教学质量,建议在今后教学工作中应注意以下几点:
1、严格遵循教学大纲,以教材为依据,重视物理概念和规律的教学。
2、重视物理知识与实际生产、生活的联系。
3、注意培养学生的观察实验能力。
4、调动学生的积极性,明确学习目标,端正学习态度,以提高
学生的学习成绩。
5、在教学时,切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成,要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调严密性,注重概念的形成过程,注意学生的发展性,构建概念更重要。
6、切实加强实验教学,尤其是探究性实验的教学,让学生在实验探究中学习,养成科学探究的好习惯,学会科学探究的方法,着重学生实验分析,迁移能力的培养,使学生形良好的成实验能力。
7、加强学生良好习惯的培养,避免学生的过失性失分。如:计算欠准确,格式不规范,等导致一些学生过失性失分。因此,在平时的教学中,一定要加强这些方面的训练,使学生形成良好的学习习惯,减少考试中的过失性失分。
第二篇:八年级物理第二学期期中考试质量分析
八年级物理第二学期物理期末考试质量分析
一、 成绩分析
本次测试从整体上来看,成绩很很一般,主要原因就是讲过的题或者说重点讲的题型没有发挥出优势,学生学习效果太差。从班级来看,1班和5班的及格率较好,而3班和6班的及格率较差;优秀率方面,2、4班和5班的相对较好,而1班和3、6班的相对较差。这些都需要好好分析,找出原因,为以后的教学提供经验,扫清障碍。
优秀分
及格分
班级
1
2
3
4
5
6 77 34 优秀人数 15 19 16 22 19 16 及格率 91.8% 90% 84% 88% 92% 87.8% 及格人数 优秀率 45 45 42 44 46 43 30.6% 38% 32% 44% 38% 32.7%
二、试题分析及得失原因
1、第一大题的10个选择题的难易适中,照顾全面,能很好地检查学生对本部分内容的掌握程度,但是10题,题目稍微有难度,学生在分析时没有掌握要领,不注意条件间的联系造成错误。
2、填空题。本题较好地体现了新课程标准对教学的要求和对学生的要求,但由于诸多原因,比如在一些细节问题上处理不当,失分仍然严重。如科学家的名字中的错别字、不能根据前后语句领会出题人的出题意图等。
3、作图题19题是以前做过的题的一个变形,错误最多,说明以前讲的学生还是没真正理解。
4、实验题是课本中最重要的探究实验,老师在教学的过程中,也强调了它的重要意义,有相当一部分学生做的很好,说明优秀学生学习物理的热情,但也存在不少问题,不少学生只能对这部分知识做出猜测,导致所做的答案五花八门,丢分也比较多。
5、计算题是综合能力的运用的考查,对于优中等的学生来说,这两道题的难度适中,没有出现偏、难、怪的情况,但是,优中等生完成情况也很一般,做题不画受力分析、不该出问题的地方还是丢分严重,差等生空题的现象仍很明显。
三、教与学中存在问题
1、教师方面:在教学方面,有些知识点和一些常识强调的不够。在学这方面,通过考察发现了许多平时没有注意到的地方,同样也是细节方面。情景材料的不理解,信息题中无法正确掌握好题目所给出的信息,这都是以后多加训练的地方,表面上各知识点,重点,难点已落实,分析清楚。但实际从考试情况来看,对于一些基础知识点强调不到位,特别是对实验题的讲解所花时间不够,对于实验原理的教学关注太少,没有细化。另外,在抓学生学习落实方面缺乏必要的手段,以至于对于学生的学习状况缺乏必要的了解,学生的学习兴趣也不高,同时教师对学生的要求也不严格,造成学生不是太好,这都是教师在以后工作中要注意解决的。
2、学生方面
(1)物理概念模糊不清。学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解,反映出在平时教学过程中不重视概念的引入过程,没有通过实例或实验帮助学生理解概念和规律,没有及时有效的巩固所学知识。
(2)学生审题不清,常把题目看错,或考虑问题片面单一,不能灵活、全面地解答相关问题,失分较多。 甚至有落题现象。
(3)联系实际能力欠缺。试卷中凡是涉及生活实际的题,学生丢分较多,反映出学生参与实践活动和动手操作较少。现在的学生都是独生子女,平日动手较少,生活经验缺乏,运用物理知识解决实际问题的能力较弱,反思我们的教学,也反映了教师在平时的教学中引导学生关注生活实际较少,把所学的物理知识与生活实际联系不够。
(4)语言表达能力较弱,不能简洁扼要地用物理语言表达规律,抓不住关键,答不到点子上。反映平时课堂教学中教师为了完成教学任务,给学生的时间和空间较少,学生说得少,炼得少,表达能力较弱。
(5)学生厌学情绪较重。
四、教学建议
1、研究课堂:加强对教材的研究,优化教学结构,在课堂教学中真正确立学生是学习的主体的思想,注重双基的训练,加强教学细节上的指导,如:指导学生认真阅读课本上的插图,结合实际问题讨论、理解图像的含义;对演示实验和学生实验及学生探究活动,要体会探究的过程和实验的方法,分析实验现象,归纳总结得出实验的结果或实验的本质,课堂上要给学生一定的思考时间和空间,给学生机会表达交流,使学生自主地学习,理解内化。
2、关注中考:作为八年级的教师,虽然不是马上带着学生参加中考,但要研究中考,将中考的新趋势、新题型、新要求有意识地、有计划地渗透在平时的相关内容的教学中,尤其要关注体现新课程理念的中考试题。
3、联系实际:注重物理知识与日常生活的联系,尤其是体现实际应用方面。教学中应创造情景,使学生能在实际问题情景中运用双基知识,解释日常生活的一些现象,或者是用日常生活中的一些实例来理解有关物理概念和规律,将课内外知识有机地结合起来,通过参与、讨论、分析、概括等各方面的训练,让学生能用自己的语言,准确完整地解答有关问题,培养和提高学生的能力。
4、强化实验:关注实验探究教学,如尝试将验证性实验改为探究性实验,多开展一些课外小实验和实践活动,通过实验和活动使学生弄清要探究的问题,用什么方法去探究,如何用学过的知识来分析探究过程中出现的现象,或分析现象归纳总结得出什么结论等等,是学生掌握知识和实验技能,培养学生的观察、实验、思考能力及探究意识。
五、补救措施及今后的努力方向
1、重基础知道的落实。
2、重理论联系实际的教学。
3、加强能力培养,特别是学生分析问题上、解决问题能力的培养。
4、以学生为教学的主体,重学生的需求,重学生的体验,重学生的活动。
5、让学生自主参与活动,在活动中得到属于自己的心理体验,同时加强教师道德水平提升。
6、与学生多交流,多做学生的思想工作,加强学习效果。