专业调研报告

（工程测量与监理）

　

20##年12月15日

工程测量与监理专业调研报告

一、调研目的

为了制定工程测量与监理专业的招生目标计划和人才培养计划，全面提高人才培养质量，提高学生的实践能力、创造能力、就业和创业能力，培养出适应生产、建设、服务和管理等第一线需要的德、智、体、美全面发展的高素质专业技能人才。

二、调研思路与内容

通过走访相关测量、监理、建筑等工程测量与监理人才需求企业，掌握其人才需求状况，并征求行业专家对专业人才培养及教学的意见与建议，并通过对同类院校的深入访谈，了解其专业建设情况，对调查结果加以分析，最终形成专业调研报告。调研的主要内容包括：人才需求状况、行业发展趋势、人才结构、素质要求、岗位技能要求、专业证书及其他要求等。

三、调研方式与对象

（一）企业调研的方式和对象

通过走访、电话访问与问卷调查的形式，对中陕西省第四建筑工程有限公司、陕西省第五建筑工程有限公司、渭南成宇建设有限公司、浙江中业建设集团有限公司、江苏中兴建设有限公司、陕西伟业电力建设有限公司、渭南市市政工程处、陕西省工程监理有限责任公司、中国建筑西北设计研究院有限公司等企业进行了深入调研，了解了各个公司对人才能力的要求，和未来五至十年测量人员和监理人员的人才需求状况。

（二）同类院校该专业开设情况调查的方式和对象

通过走访、网络方式等形式对以下院校进行工程测量与监理专业建设情况的调研：三门峡职业技术学院、四川建筑职业技术学院、杨凌职业技术学院、陕西工业职业技术学院、陕西职业技术学院、西安铁路职业技术学院、陕西铁路工程职业技术学院。

四、调研数据分析

（一）企业调研分析

1．工程测量与监理专业主要从业岗位分析

工程测量与监理专业主要培养的是测量和监理方面的专业人才，调研表明，其培养的学生主要面向测量、地矿、水利水电、交通、城市建设、工业与民用建筑、国土管理、工程监理等企业单位，从事工程勘测设计、地形地籍测量、数字测绘、道路施工放样、测绘仪器营销与维护、工程测量、项目监理、土地管理、建筑施工及管理等方面的工作。这些岗位人员需求比较多，虽然不需要太高深的理论知识，但一般要求具有熟练地专业技能和专业知识，以便满足今后的岗位需要和能力发展的要求。因此，现在各种企业招聘测量和监理人才的起点一般为大专，对中职生的需求相对下降，对高职毕业生需求急剧上升。这主要是他们比本科生动手能力强，且拥有测量员、监理员、施工员、安全员等岗位证书，毕业即可上岗，缩短或省去了企业对他们进行的再培训的时间，节约了人才培养的费用；其次，此类人员通过自学或继续教育，往往能获得诸如“建造工程师”、“监理工程师”等国家级执业资格证书，具备较大的上升空间，他们将是企业长远发展的主力军。

2．工程测量与监理专业岗位变迁分析

调查表明，就工程测量与监理专业而言，主要就业岗位有测量员、施工员、监理员、安全员等。这些岗位一般要求具有熟练地专业技能和专业知识，一般学生毕业后经过3～5年工作经验积累，可以担任项目技术负责人或项目监理工程师。此类人员由于受到学历、职称所限不会频繁跳槽（相对本科以上学历或高级职称的工程人员），有个别人员毕业若干年后转向房地产或者其他相关行业进行工作。

3．工程测量与监理专业从业岗位的工作任务和工作职责分析

调查显示，高职院校培养的工程测量与监理专业的学生的职业岗位群是基层技术操作和管理岗位，工作任务和工作职责要求如下表所示：

工程测量与监理专业工作任务及工作职责分析 

4．企业对工程测量与监理专业人才培养规格要求分析

通过对企业对需求人才能力要求的分析，工程测量与监理专业人才应具备如下基本素质和要求。

（1）专业知识要求

1）具备本专业必备的公共基础知识，包括思想道德修养与法律基础、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、英语、政治、计算机等基础知识等；

2）具有本专业所必需的工程制图、建筑材料、房屋建筑构造、力学与结构、建筑施工技术、工程地质、绘图软件应用等职业基础理论知识；

3）具备建筑工程施工技术、测量技术基础、工程测量与测绘、工程质量、进度、投资控制等职业专业技术知识；

4）具备建筑施工技术、工程招投标与合同管理、建筑法规、施工组织与管理、工程质量检验、施工安全管理、工程计量与预（结）算等专业技术知识；

5）具有完成地形图测绘、精密导线测量、工程建设中的各种测量工作的技能知识；

6）具有分析、解决工程监理操作的能力知识。

（2）专业技能要求（如下表）

（3）基本素质要求

热爱祖国、拥护中国共产党、拥护社会主义、积极参加社会主义建设；初步树立起科学的世界观和为人民服务的人生观及价值观；行为规范、举止得体，懂得社交与职业礼仪；敬业、服务的职业道德意识和较强的职业竞争和合作能力；自觉学习的态度和立业创业意识、创新精神。

（二）同类院校工程测量与监理专业调研分析

经过对外省2所高职院校和陕西省7所高职院校调查后,发现除陕西职业技术学院没有开设工程测量、工程监理专业外，其他院校都开设工程测量与监理专业，或者工程测量专业，或者开设了工程监理专业。相对与陕西省的30多所高职院校以及全国的高职院校来说，开设工程测量与监理专业或者开设工程测量和工程监理专业的院校数量还是比较少的，这方面的人才需要比较多，但培养的人才相对就比较少，对我们培养的学生就业压力来说就比较小。

在调研中发现这方面人才培养比较有特色的院校有是四川建筑职业技术学院、杨凌职业技术学院、陕西铁路工程职业技术学院等。

四川建筑职业技术学院的工程测量专业偏向于地理信息方面，例如测绘工程系的工程测量专业开设的课程有地图学与地图制图、测量学、AUTOCAD、全球定位系统原理与应用、控制测量学、误差理论与平差基础、地理信息系统导论、遥感导论、工程测量学、数字测图原理与方法、地籍与房产测量、GIS软件操作与GIS数据库建设、GIS工程设计与开发、遥感图像处理与专题信息提取、GIS空间分析与应用等。

杨凌职业技术学院的专业设置比较特殊，工程测量专业在交通与测绘学院，并且工程监理专业建筑工程学院有，方向为建筑工程监理方面，交通与测绘学院有方向为道路方面，并与陕西建筑第五工程有限公司等多家企业和科研单位建立了生产实习基地，与100多家企业签订了校企合作协议。

通过对同类开设工程测量与监理专业、工程测量专业、工程监理专业院校的调查得知，目前这些院校存在一些共性的问题，归纳起来如下：

1、注重专业理论知识的传授，忽视学生专业技术能力的培养。

2、专业学术活动、社会活动较少，缺乏对社会的了解和能力的锻炼。许多学生反映，大学的生活就是读书，很少接触社会。很多学生都希望到实际工作中学习工作经验，锻炼工作能力，使得自己的专业技能得到全面发展。

3、在教学计划的安排上理论学时多，实践、实训课时少，不能更好地体现高职高专应用型人才培养目标，理论与实践没有有机地融合在一起，造成有些知识理论和实践脱节，毕业后往往要经过一到两年的磨合期和实践锻炼后方可胜任工作，直接影响就业。

五、工程测量与监理专业教学改革建议及建设思路

（一）工程测量与监理专业人才培养目标和培养规格的建议及建设思路

1.根据本次调研确定出工程测量与监理专业人才培养目标如下：

工程测量与监理专业旨在培养拥护党的基本路线，培养适应土木工程施工和道路桥梁测量一线需要的，具有从事工程测量和工程测量监理工作能力的高等技术应用性专门人才；具有工程测量和工程测量监理的基本知识及基本技能，能从事中型工程施工测量及放样、地籍测量、图片和数据处理等能力；具有工程控制网及城镇控制网设计、GPS测量、观测平差计算等能力，具有从事土木工程和道路桥梁测量监理管理等能力，并具有良好的职业道德、创新精神的高端技能型专门人才。

2.岗位适应性、学生综合素质培养要求

本专业毕业生主要面向测绘、地矿、水利、交通、城市建设、国土管理、生态环境建设、工程监理等企事业单位。本专业毕业生主要工作岗位有：施工员、质检员、安全员、测量员、施工现场监理员等基层技术管理岗位。

工程测量与监理专业学生综合素质要求：

（1）政治思想素质

热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。

（2）文化素质

具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。

（3）身体和心理素质

拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。

（4）业务素质

具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识；有较强的事业心、责任感和团队合作精神，能正确处理好与工作单位、同事的关系；初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。

（二）工程测量与监理专业课程设置思路

通过深入进行企业调研以及毕业生跟踪回访，专业教学团队创新了工程测量与监理专业课程体系开发思路，构建以工程测量与监理情景过程为导向的专业课程体系，确保课程开发与生产实际接轨。针对专业面向的职业岗位进行岗位工作任务分析，归纳提炼出典型工作任务。根据职业岗位工作任务要求，进行岗位核心能力分析，确定由“专业基础能力→专业核心能力→职业综合能力”三级能力递进的教学项目和教学进程。根据职业素质培养要求系统设计公共基础课程和素质拓展课程。借鉴工程教育理念，系统开发出“课程项目→学期项目→毕业项目”三层次项目贯穿的实践教学体系。课程目标体现专业人才培养目标和规格要求，并为学生可持续发展奠定良好的基础。遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据选取、序化课程教学内容，科学设计教学项目。充分考虑项目的实用性、典型性、可操作性及可拓展性等因素以及职业能力的循序渐进，努力做到学习过程与工作过程的一致性、课堂与实习实训地点一体化，使得学生“所学既所用”，增强学生的岗位适应能力。

（三）工程测量与监理专业教学模式建议

通过学校和企业两个育人主体和两个育人环境，实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接，课程教学内容与行业技术应用同步。依托专业建设指导委员会，在企业专家和兼职教师共同参与下，校企合作开发专业课程和教学资源。密切关注行业企业发展动态，引入企业新技术、新工艺，及时更新教学内容。将建筑工程施工员、质量员、安全员、测量员和监理员等职业岗位资格标准直接引入课程标准，完善“双证书”制度，真正做到双证融通，确保人才培养满足职业岗位任职要求。

教学团队积极探索“项目贯穿、学做合一”的行动导向教学模式改革，为学生创设“工作化”的学习过程。大力组织学生参加各种类型的职业技能大赛。利用现代信息技术，校企合作完善共享型专业教学资源库，资源库包括专业教学标准、教学文件、教学案例、多媒体课件、多媒体素材、专业图片、教学评价、行业信息等内容。切实突出学生的主体作用，体现学生是学习的主体，鼓励学生独立思考，引导学生“在学习中工作、研究，在工作、研究中学习”，激发学生的学习兴趣和自主学习的潜能恰当地处理传授知识和培养能力的关系，把授课的重点由单纯讲授转向通过工作获得知识的方法和思维方法。注重培养学生的科学精神和创新意识，将针对性较强的专业课学习和职业技能训练作为一种载体，不仅掌握必要的知识和技能，更重要的是培养学生的终身学习能力、职业核心能力和素质，使学生能够在各种不断变化着的环境中生存并能适应职业的变动。

（四）工程测量与监理专业师资与教学条件建设思路

1.建立一支符合高职教育要求的“双师型”专业教学团队

加强师资队伍建设，打造一支“双师”结构专兼结合高水平教学团队。通过培训研修、企业锻炼、经验交流、技术研发等多种途径，加强专业骨干教师的培养；校企合作打造专兼结合专业教学团队，建立有效的团队合作机制，促进校企之间教学研讨和教学经验交流制度化；推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带作用，加强青年教师培养，形成一支理论功底深厚、实践能力强、教学经验丰富、服务建设行业发展、专兼结合的“双师”结构教学团队。

2.对校内实训场地、设备、环境及校外实习条件的建议

应该校企共建集“实训教学、企业培训、技能鉴定、技术研发”一体的生产性校内实训基地。加强与企业的联系,努力新增更多的比较稳定的校外实训基地，推行合作教师制度，与企业进行深度合作，使之能够满足学生顶岗实习的需要。

3.教材及其他教学资源建设建议

在不断推进人才培养模式改革的基础上，切实加强工学结合优质课程和网络课程建设。由专任教师和企业兼职教师共同组成课程建设团队，每门课程成立开发小组，实行课程负责人制度。结合工学结合优质课程建设，进一步整合教学资源和加快教材建设。特色教材建设要以课程开发小组为主体，以项目建设的形式开展编写工作。在教材中渗透行业技术标准和职业标准等内容。教材开发应该反映高职课程的特性，保证课程任务的完成，在课程教材开发过程中应遵循针对性原则、实用性原则、先进性原则、浅显性原则等。

教材和教学资源开发过程中应对职业能力进行分析，在课程教学大纲的制订和教材教学内容重组的过程中，应以职业能力培养为主线把知识点和能力要素落实到每门课程及其实践教学环节中。教学内容与社会现状基本相符，重点介绍具有实用价值、对培养学生职业能力和再学习能力有用的基本知识、基本理论、基本分析方法。教学内容符合和反映科学技术进步和时代发展的新形势，体现新技术、新管理理念，与实用性具有统一的关系。根据高职学生的素质现状，应在通俗易懂上下功夫，在必需、够用、有用的基础上尽可能地降低难度，应该根据人才培养目标和能力结构和知识结构的要求处理教学内容。

          

           2012.10.15

第二篇：(20xx.12.10修改)工程监理专业毕业生就业质量调研报告

工程监理专业毕业生就业质量调研报告

一、区域工程监理相关企业及相关院校的情况

“十五”和“十一五”期间，我国建筑业总产值保持快速增长态势，年平均 增长率为 22.5%。 “十二五”期间，全国建筑业总产值、建筑业增加值年均增长 15%以上。 20## 第一季度统计数据表明广东省建筑业总产值达 1103.52 亿元，以占全国 13%左右的产值总 量继续在全国同行中保持领先地位。

  到20##年底，广东省共有建筑企业10027家，其中施工企业4494家，工程造价咨询企业32家，招标代理企业380家，工程监理企业345家，全省建筑业从业人数17934万人，其中技术人员25.35万人，只有14.1%（其中注册造价工程师5292人，注册监理工程师5374人，招标师13人，监理员15500人）。到20##年，按《广东省“十二五”技能人才队伍建设规划》目标，全省建筑业技术与管理人员的比例要达到28%，缺口为24.93万人，其中工程监理人才缺口为2.5万人。

连同我院在内，目前广东省高职高专院校中开设了工程监理专业的共有8家，在校生人数为2000人，每年该专业毕业生大概有700人。《广东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确指出：到20##年，广东省产业结构优化升级，产业整体素质和综合竞争力明显提升。目前，广东省工程监理、工程咨询企业向大型化、跨专业、综合型的方向发展，项目代建、全过程监理已成为一种趋势。

综上所述，广东省工程监理、工程咨询企业迫切需要大量既懂施工工艺、又熟悉建设监理程序和方法，熟悉建设法规与合同管理的复合型监理人才，工程监理专业已经成为为工程监理和工程咨询企业培养人才的重要专业。

二、我院工程监理专业毕业生就业基本情况

广东水利电力职业技术学院工程监理专业于20##年起正式招生，是广东省高职高专院校中最早开设该专业的学校。本专业以广东省为主，面向全国部分地区招生，00～08年每年招收一个班，09年开始招生二个班。到目前为止，本专业已有10届毕业生共550人。20##-20##届毕业生的就业率分别为98.04%、100%、100%。近三届毕业生的平均就业率为99.35%。

   从20##-20##届毕业生的就业岗位来看，工程监理专业毕业生的工作岗位主要集中在建筑、水利工程施工、监理、咨询等生产一线的技术和管理岗位,这些岗位占毕业生总人数的80.77%且有明显增长，这与我们的人才培养目标是一致的。毕业生进入国家机关、设计院、事业单位的比例是10.10%，进入房地产企业的比例总计是3.98%，在其它行业就业的比例为5.15%。毕业生在水利系统就业的比例为5.29%并有逐渐下降的趋势。这表明了我院的水利背景。具体情况详见表1。

表1：工程监理专业毕业生就业岗位情况统计

工程监理专业毕业生就业区域主要集中在广州市和广东珠三角地区，珠三角地区主要是在佛山、深圳、中山、东莞、珠海等地。20##-20##届毕业生在广州市就业的人数有102人，占就业人数的49.04%，呈明显的增长态势，在珠三角（广州市除外）地区就业人数为65人,占就业人数的31.25%。在珠三角以外地区就业的人数为41人, 占就业人数的19.71%。具体情况详见表1。

表2：工程监理专业届毕业生就业地域情况统计

近三年本专业促进就业的具体做法主要有：

1、提高毕业生的质量，增强毕业生的就业竞争力。我院是广东省首批高职高专示范建设单位之一，而工程监理专业是示范建设的重点建设专业。近年来工程监理专业在人才培养模式、师资队伍建设、课程建设和实训条件建设等方面都做了大量的改革，这使得工程监理专业毕业生的质量得到持续提高。毕业生质量的提高增强了在行业的知名度和认同度，也促进了毕业生的就业。

2、切实抓好就业指导教育。从国家就业政策、就业形势分析、社会用人单位对毕业生的素质要求、毕业生求职技巧等方面对学生进行教育，使学生树立“到生产第一线就业”的意识和学会自我合理定位。

3、积极做好毕业生的推荐工作。积极开拓毕业生就业市场，特别注意开拓广州市的就业市场，建立了相对稳定、不断发展的就业单位。有多名从企业来的专业教师，他们的活动能力强，同企业联系紧密。经常向毕业生推荐工作单位。土木系就业领导小组和毕业班辅导员密切关注市场变化，在就业工作中重视各方面信息的收集、整理工作，给毕业生提供了更多的就业机会。

三、就业质量情况分析

    （一）就业质量

20##届工程监理专业毕业生共51人。工作一年后除2人参军入伍，2人自主创业，3人从事其它行业工作外，其余均从事建筑工程、水利工程各个技术和管理岗位工作，就业对口率为89.80%，自主创业率为4.08%，就业稳定率为78.43%。毕业三年后有9人从事其它行业工作外，其余均从事建筑工程、水利工程各个技术和管理岗位工作，有16人未改变了原工作单位，就业对口率为82.35%，就业稳定率为31.37%。毕业生就业适应性强，能适应建筑工程、水利工程各个技术和管理工作岗位。毕业生的薪酬在顶岗实习期一般为每月1000元左右，工作一年后薪酬一般为每月1500-2000元，工作3年后为每月3000-5000元，少数在6000元以上。个别优秀毕业生在顶岗实习期就可拿到3000元左右，三年后已在8000元以上。详见附表1。

工程监理专业每届毕业生中都有人选择自我创业。据调查，大部分都属于“子承父业” ，继承家庭的事业或生意且大部分不属于建筑工程领域。自我创业较成功的案例有20##届毕业生白叙雄，他毕业后先到广大工程项目有限公司从监理员做起，由于表现出色很快做到该公司的中层。做了三年后同别人合作成立了广州市东控工程项目管理公司,公司地址在广州市天河区广汕一路500号中控楼6楼208房。

毕业生的就业过程中不乏成功的就业案例。如：20##届毕业生刘丹纯同学，在学校读书时是班上的学习委员，连续三年获得一等奖学金。毕业顶岗实习时被老师推荐到中建四局六公司广州分公司。在实习阶段表现优秀毕业后被该公司录用为正式员工。20##年年初被公司安排到天河路口的太古汇项目商务部工作。太古汇项目是近年来广州市的三大工程之一，其技术条件和施工条件之复杂创了广州市工程项目中的多项第一。刘丹纯同学凭自己在学校打下的坚实基础和自身的努力，现已成立商务部的技术骨干。20##届毕业生冯穗芬同学，在校时是该班的学习委员，多次获得奖学金。毕业顶岗实习时安排到广州高新工程顾问有限公司做资料员，毕业后留在该公司做招标代理。该同学凭在学校所学基础和项岗实习的锻炼，加上自己的努力，现已成为公司的技术骨干。20##届毕业生郑贵全，在校时是所在班的班长，国家奖学金获得者。毕业顶岗实习时被老师推荐到中南航空港建设公司，所参与的项目为广州市萝岗区人武部办公营院建设工程。郑贵全同学是工程监理专业近年来教育教学改革获得成效的代表性人物。得益于工程监理专业的综合实训项目的训练和三阶段顶岗实习的锻炼，使该同学一开始就能独当一面开展工作。从投标文件编写到施工测量放线，再到施工方案编写和施工组织安排，再到工程概预算，郑贵全同学以他的全能型表现获得了用人单位领导的高度赞赏和信任。做了几个月单位领导就让他再找几个同班同学一起到公司就业。一年后郑贵全同学已成为公司的中层管理人员。三年后郑贵全同学在广州胜佳装饰工程有限公司担任预算部副经理，现月薪已超过8000元。

（二）用人单位的评价

工程监理专业建立了由用人单位、行业协会、学生及其家长等利益相关方共同参与的人才培养质量评价制度。 根据对20##、20##届毕业生调查反馈，用人单位对我院工程监理专业的毕业生总体评价满意率为98%以上，其中很满意的达70%以上。据调查显示：用人单位对20##届和20##届工程监理专业毕业生的思想、道德、文化、心理、身体素质地综合评价很满意占79%和77%，满意的占21%和23%；对毕业生职业道德、敬业精神、团队合作、集体纪律观念等的评价很满意占72%和70%，满意占28%和30%；对毕业生的业务、职业技能、实践能力等的综合评价很满意占63%和45%,满意的占37%和53%。详见表3。

表3  毕业生就业情况评价表统计

在调查访问中，用人单位对工程监理专业毕业生的业务水平、工作责任感、综合素质等方面都给予了很高的评价，毕业生深受用人单位满意。 在最近一次（2011 年 11 月）的毕业生就业单位走访中，我们走访了一批有代表性的公司，从良好的协调沟通能力、专业知识、业务能力、吃苦耐劳、有奉献精神等方面进行了调查。 用人单位对我院工程监理专业毕业生的质量均表示满意，并均指出在同层次的院校毕业生中，我院工程监理专业毕业生的专业素质和技能是最好的。同时，由于本专业具有较好的职业针对性和准确性， 因此，近三年来，本专业毕业生的就业率均达到 99%以上，对口率达 86%以上，毕业生工作稳定，为企业乐意接受。

（三）毕业生主观满意度

工程监理专业针对毕业生对本专业的教育教学工作等问题进行了调查，毕业生的主观满意度总体来说较高，具体统计结果如表4：

表4：工程监理专业20##-20##届毕业生对本专业教学评价统计表

据分析,工程监理专业近三届毕业生对专业的总体满意度为80%以上。对专业课程体系和实践教学体系是满意的。建议多开发新的实部项目，课程顶岗实习的时间可延长些。

（四）社会的认可及要求

 工程监理专业近3年来新生平均报到率为90%以上，10届毕业生平均就业率超过95%。 近3年录取新生的第一志愿上线率为100%。工程监理专业有多名专业教师以广州市建设工程交易中心、广东省水利厅、珠江水利委员会专家库专家的名义经常参加建筑工程、水利工程项目的评标工作。林冰、黄强两位老师为企业承揽项目,在企业挂职参与项目建设。曾燕、胡建平、夏建明等多位教师在相关行业协会兼职。

工程监理专业近年来对多位行业专家进行了访谈，多次请企业专家到校参加专业建设和课程建设研讨会，请企业专家和能工巧匠到校上课、指导学生综合实训和作专业讲座。

用人单位对毕业生的要求，对人才培养模式的建议主要有以下几点：

1．要求毕业生应具备较好专业理论知识。主要是力学方面和结构方面的知识；

2．要求毕业生应具有做实际工作的职业技能和能力。如办公文档的处理、识图能力、测量技能、招标代理、投标文件编制、施工组织设计、施工组织与安排、施工工艺、监理程序方法措施、工程计量与计价、资料管理、施工安全管理等；

3．对毕业生更高的技能要求，如编制基坑支护安全方案、高支模方案、全过程监理等；

4．对毕业生素质、道德方面的要求。如思想素质、职业道德、职业安全、职业习惯等，很多单位强调工作态度比工作能力更重要。

5．对于工程监理“4.5+1.5工学交替”人才培养模式和课程体系、实践体系方面，专家们的认同度较高。指出工学交替是培养人才的较好方法。课程体系经多次调研、专业反复研讨和反复实践修订后已较为完善。综合实训项目可根据毕业生的就业情况再增加一些，针对性还可再强些。

近三年来工程监理专业及专业群学生积极参加各种技能竞赛，获得了以下的奖项: 20##年，第三届全国水利高等职业院校“楚天杯”技能大赛“施工图预算与编制项目”全国二等奖1名、三等奖2名；20##年，第四届全国水利高等职业院校"南粤杯"技能竞赛“施工图预算与编制项目”全国一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名；首届全国高等院校学生斯维尔杯“BIM”系列软件建筑信息模型大赛参赛团队全能奖（专科类）总冠军、一等奖，“项目管理与投标工具箱”专项冠军、一等奖；“三维算量与清单计价”专项冠军、一等奖；“安装算量及清单计价”一等奖、二等奖； 20##年，第五届全国水利高等职业院校"钱江杯"技能竞赛“施工图预算与编制项目”全国一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名；第二届全国高等院校学生斯维尔杯“BIM”系列软件建筑信息模型大赛参赛团队全能奖（专科类）一等奖2项、“项目管理与投标工具箱”专项二等奖2人；“三维算量与清单计价”专项三等奖2人；“安装算量及清单计价”二等奖2人；“建设工程VR仿真系统”一等奖1人、二等奖1人；第二届广联达全国高校工程项目管理沙盘模拟大赛最佳策划奖二等5项；20##年，第三届全国高等院校学生斯维尔杯“BIM”系列软件建筑信息模型大赛参赛团队全能奖（专科类）一等奖2项、“项目管理与投标工具箱”专项二等奖1人、三等奖1人；“三维算量与清单计价”专项三等奖2人；“安装算量及清单计价”二等奖2人；“建设工程VR仿真系统”二等奖1人、三等奖1人；第一届“广联达杯”广东省高职类院校工程招投标模拟大赛投标工作二等奖4人。本专业学生优异的技能竞赛成绩，证实了本专业扎实的专业技能。近五届毕业生最终就业率均达99%以上，显示了本专业优良的人才培养质量。通过辅导学生参加技能比赛，也提高老师的技能教育水平。

三、主要问题及采取的措施

主要问题：

1、工程监理专业的改革还不够深入，毕业生的质量还有待进一步提高；

2、部份学生不愿到基层工作，不愿到广州和珠三角以外地区工作；

3、毕业生的就业率高，但是就业质量并不高。毕业生的工作报酬还有待进一步提高；

4、学生跳槽现象较严重，部分学生个人的定位和就业心态不恰当。

拟采取的措施：

1、加快工程监理专业的改革步伐，提高毕业生的质量；

2、加强对就业工作的投入和支持，大力开拓就业市场。加强和用人单位的联系，了解需求动向；

3、教育学生树立正确择业观念，鼓励其到基层、到条件艰苦的地方工作。

                                                          

                                                          工程监理专业

                                                           2012．10