《大学生课余生活调查分析报告》
调查时间：20xx年6月29日至7月5日
调查地点：安顺学院
调查对象：安顺学院学生
调查方法：电子邮件问卷调查法
调查人:
1前言
随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。同时课余生活的质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生的行为偏差。因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负面影响，提高大学生课余生活的质量尤为重要。通过对安顺学院在校大学生课余生活的调查与分析不仅可以发现目前大学生课余生活中所存在的问题，而且可以就这些问题提出相应的解决对策，来促进大学生更好的学习和发展。
2主体
2.1研究的内容
本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。
2.2调查研究方法
本次调查主要采用QQ邮箱发放电子问卷调查方法，以非随机抽样的方式对安顺学院的100名在校的全日制本科的学生进行了调查。其中，男生48人，女生52人，大一24人，大二34人，大三34人，大四8人。共发放电子问卷共100份，回收有效问卷70份，有效回收率70%。
2.3调查数据及分析
2.3.1大学生课余生活的现状分析
这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。
2.3.1.1大学生课余时间及课余活动状况
（1）学生的课余时间比较充裕。
通过对问卷的分析可以看出，统计的100名大学生周一至周五平均每天的课余时间多在三到六小时，其人数为63人，比例占总人数的63%，而九小时以上的人数仅占5%。
（2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主。
根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在学生课余活动中选择率最高的是上 1
网，占89%，而和同学闲聊及逛街等也分别占55%和35%，这说明大学生课余生活类型是以娱乐主导为主。
2．3.1.2大学生对待课余时间的状况
学生对课余生活基本处于盲目状态，调查结果表明对课余时间认真安排的仅占12%，有一小部分会对课余时间稍做安排，而大部分的同学对于课余时间都基本不安排或随心所欲。
2.3.1.3课余生活对大学生的影响状况
课余生活对于大学生的影响目前表现为消极影响大于积极影响。数据显示课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅24%，远远小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事及上网花费金钱和时间的负面影响。
2.3.2对比分析
2.3.2.1不同性别的大学生课余生活的对比分析
其中在购物和健身方面有着明显的性别差异。在购物这一项上女生占36%，而男生只有16%；相反，在健身一项上男生占22%，而女生则7%。此外，通过对周末从事最多的活动是上网的调查结果中发现在这一问题上男女比例也存在着不同，其中男生占23%，女生占3%，从中可以看出男女在课余生活上有着不同的兴趣和爱好。
2.3.2.2不同年级的大学生课余生活的对比分析
不同年级的大学生课余生活的差异主要通过如何安排课余生活方面来反映。调查显示大一的学生在安排课余生活时最易受学校活动或课程安排影响，而大二、大三的学生在安排课余生活时主要由自己决定。这也说明了高年级的学生与低年级的学生相比在安排课余生活上更有自主权。
2.3.2.3不同时间的大学生课余生活的对比分析
首先，周一至周五的课余时间里，学生们所从事的最多的活动是学习（包括读课外书），占总人数的37%；而周末的时间里，学生们所从事的最多的活动则是上网。其次，周一至周五的课余时间与周末的时间里学生们使用网络的目的也不同，周一至周五的课余时间使用网络主要是用于学习；而周末的时间使用网络主要是聊天，看电视节目等。这充分说明了当代的大学生能够结合自己的实际课余时间去从事课余活动。
2.4问题与思考
（一）校园文化现状方面
从调查结果显示，现有校园文化生活远远不能满足同学的需求，有88%的同学认为学院的业余生活不够丰富；虽然学院通过多种途径在丰富同学的业余生活，如大力发展学生社团，以社团活动带动校园文化，而调查结果表明，有73%的同学认为参加学校社团和学校的一些活动，对丰富校园生活，培养兴趣和提高能力的作用不大。因为他们认为这些社团和活动不够实力，涉及面不广，活动质量不高，太形式化，有些纯粹是为了搞活动而搞活动。
（二）课余时间充裕，但有效的利用率很低
调查结果表明，目前大学生的课余时间比较充裕，有60%的同学认为自己的课余时间正好，但在大量的课余时间里无论是周一至周五还是周末利用课余时间上网的人数居高不下， 2
而使用网络的目的也主要以聊天玩游戏的居多单独用于学习的较少。此外，在课余时间里和同学闲聊、睡懒觉居多。
（三）对课余生活安排盲目
调查表明，大学生在课余时间的安排上并没有认真的考虑，仅有12%的同学认真安排，38%的同学稍做安排，而其余的占一半的同学是对课余时间基本不安排或随心所欲。因此，大学生的课余生活基本处于一种盲目的、自发的状态。
（四）对课余生活的认识及评价不正确
通过对大学生课余生活现状的分析可以看出，目前大学生的课余活动普遍为学习、和同学闲聊、睡懒觉、上网等明显比较单调普通，但却有13%的同学认为自己的课余生活非常丰富，37%的同学认为比较丰富，仅有9%的认为不太丰富，10%的认为非常枯燥。这就体现了大学生对于自己的课余生活的认识及评价不够正确。
(五)课余生活对大学生的负面影响大于正面影响
从“课余生活对您有何影响”这一问题的回答结果上看，认为课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅24%，而远远小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事及上网花费金钱和时间的负面影响所占的比重。
（六）课余生活脱离社会，不利于技能和经验的提高
在大学生课余活动中做兼职或义工的人数很少，仅占5%，并且对于课余生活在“做兼职增加了社会经验”的影响的比例也很小，仅占16%。这就体现了大学生的课余活动脱离了社会，不利于大学生在技能和经验上的提高，也不利于大学生及后走向社会。
3结尾
A:建议：.给学校与社会
（一）学校要为大学生创造好的环境
学校当然是学习的地方，这要求各高校必须为学生创造良好的学习环境，好的“学风”和安静的环境是一所高校必须达到的要求。当然学习的软硬件设施都要能满足大学生学习的需要，学校在教学设施上的投入要放在首位。好的“学风”形成既有学生的原因，也有学校的原因，这要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习。
（二）引导大学生积极安排课余时间
大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校去管。大学生希望课余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余。
（三）听听大学生的声音
从主客观双方具体情况来看，大学生课余时间中存在着学校、社会客观条件的制约性与学生主观需求的多样性的矛盾。大学生希望“学校开展丰富多彩的业余文化活动，健全各种管理制度来加以引导”，而且大学生也热切要求能利用课余时间走出学校，走向社会，参加社会上的实践活动，从而了解社会，培养自己的能力，为日后能有效地胜任各项工作打下基础。大学生这些主观需求是当今社会、经济生活的现实状况所决定的，是合理的、必然的，所以 3
学校对此应予以重视。即使学校现阶段的客观条件还存在一定的制约性，但我们必须作出行动，作出切合实际、行之有效的选择，在实践中不断积累经验，改善并创造条件，逐步满足学生的多重需求。
（四）开展校园文化活动，丰富大学生的课余生活
开展校园文化活动进行校园文化建设是高校的一个重要特点，对学生的全面发展有着不可低估的影响。它不仅仅是充实学生的课余时间，各种活动的开展对培养学生健康的心理，健全的人格和良好的个性有非常重要的作用。校园文化活动可以从以下几个方面展开：
1、以“社团”为“基地”展开：各“社团”开展与之有关的各项活动，他的优点是选择性好，因为他的自主性强。
2、以院（系）为单位开展各种知识竞赛与娱乐活动。它的优点是大众化，没个人只要感兴趣就可以参加。
3、以班级或是寝室为单位展开。这类活动具有灵活性，时间与地点的限制条件少。这类活动可以促进同学间增进了解、发展友谊。
（五）社会也应该更关注大学生
校园生活是社会生活的一个缩影，大学生的思想观念必然受到社会环境的影响。大学生必将走向社会，大学生是未来社会的“精英”，是建设未来社会的“主力军。”
B:给同学：
大学校园的课余生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。这些活动对于大学新生来说，的确是令人眼花缭乱，对于如何安排课余时间，大学新生常常心中没谱。如果完全按照兴趣，随意性太大，很难有效地利用高校的有利环境和资源。
要合理地安排课余时间，首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。
另外，最好能专门制订一份休闲计划，对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排，这样能使你的休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。而且，你一旦制订出了既愉快又切实可行的休闲计划，那么在这一时间尚未到来之前，你的心情会是愉快而充实的，能精神振奋地投入学习和工作之中。
要留出足够的时间来进行体育锻炼，最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划，务必拥有一个健康强壮的身体。要知道，身体是从事一切活动的"本钱"，也是一个人心理健康的物质基础。
合理的参加社会实践活动、适度接触社会，锻炼自己或是证明着自己的抱负，可以选择兼职。还应该积极的参加社会志愿活动，诸如“无偿献血”、“学雷锋活动 ”等社会爱心活动。这对培养自己的爱国热情和民族荣誉感、完善自己的人格、树立正确的人生观和价值观有着积极的意义。
大学新生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，如唱歌、跳舞、下棋等等； 4
尽量培养自己有多种兴趣爱好，如集邮、剪贴、垂钓等，这样可以增添你的活动和情趣，使你的生活充实丰富、生机勃勃。若能够拥有一项或多项自己有兴趣而又擅长的爱好，那是再好不过的了。有些同学能写得一手好书法，或制得出精妙的手工艺品，或打得一手好乒乓球，这无疑会给他们的人生增添无穷的乐趣，也有利于建立自信心，增强社会适应能力。
此外，还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对大学生身心的健康发展非常有利。 C:结论：
从调查结果看，我们的结论是：
（一）安顺学院大学生课余生活整体上积极健康。
从以上调查可以看出大部分学生能够合理的安排时间，对自己的课余生活也感到满意。丰富多彩的课余生活展现了当代大学生的精神风貌，虽然在年级间与性别间存在诸多的差异，但这些差异是因为个人的兴趣爱好与人生目标的不同造成的，这一方面说明了个人间的价值观异同。
（二）大学生在安排和处理课余时间上还存在着许多问题。
通过这次调查分析，我们了解到有部分大学生不能充分、合理利用课余时间。对这方面学习、生活状况感到满意的同学只占被调查同学的五分之一。这不能不使我们感到担心。我们希望那些至今仍然让时间悄悄溜走的同学们，珍惜自己的青春，以乐观、积极的生活态度对待自己的四年大学生活，好好度过自己的大学时光。当我们蓦然回首的一刹那，没有悔恨的青春和遗憾。
课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。身为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学的课余活动，获得知识的同时，增强自主创新意识，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际动手能力。
D.对策建议
1、从学生自身入手，加强课余生活指导
要想改变大学生目前的课余生活状况，解决大学生课余生活上的问题，首先就要从大学生自身入手，通过调查有33%的同学在对安排课余生活提的建议是希望能够认真地安排好自己的课余生活，因此，需要加强对大学生课余生活的指导，使他们从思想上认识到的与生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活已提高课余生活的质量。
2、从理论准备入手，加强课余生活研究
要对学生的课余生活加以指导首先要有充分的理论准备。于光远先生在19xx年就提出：“要玩得有文化，要有玩的文化，要研究玩的学术，要掌握玩的技术，要发展玩的艺术”。但是到目前为止，我国还没有一个关于课余生活的专业，没有专门的课余生活的课程，也没有知名的课余生活方面的专家。因此，要大力开展在课余生活方面的研究，为指导大学生的课余生活奠定好理论基础。
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3、从学校及社团活动入手，开展丰富的课余生活
调查结果显示，在对大学生课余生活方面的建议中有18%的同学希望学校和社团能多组织一些丰富的活动。学校及社团活动应该是在“业余、自愿、多样、收益、”的原则下开展的，学校及社团在开展活动时不仅要考虑到学生的兴趣、爱好，而且要合理、全面、丰富，既要包括各种专业知识的学习，又要包括各类文体性与社会性的活动，在学生们学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好丰富自己的课余生活。此外，也有20%的同学希望能多接触社会学习社会经验，因此，学校还应多组织一些校外的活动，让学生多与外面的世界接触，学习必要的社会经验，为今后走向社会奠定坚实的基础。
4、从学校的设施设备入手，完善课余活动场所
学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的课余生活之外，还要加强对基础设施及设备的建设，尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。
通过对大学生课余生活的现状及目前大学生课余生活所存在的问题和原因进行了分析的基础上，借鉴了其他学者的一些观点提出了一些仅供参考的解决大学生课余生活的对策及建议。
随着大学生课余时间的不断增多，课余生活将会逐渐的演变成大学生活的中心内容。因此，在不久的将来还有更多的人认识到课余生活对于大学生发展的积极意义，以及提高大学生课余质量和丰富课余生活的重要性，并积极的投入到这方面的研究之中。
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附表：大学生课余生活调查问卷表
大学生课余生活调查问卷
您好，为了更好的了解大学生当前课余时间利用情况，在老师的指导下，我们特制作此份问卷，便于更好的分析与研究。在此占用您两分钟时间，希望您如实填写，谢谢您的合作！
1.性别（ ）
A. 男 B.女
2.你所在的年级（ ）
A. 大一 B.大二 C.大三 D.大四
3．周一至周五您平均每天的课余时间大约是多少小时：
A、三个小时以内 B、三到六个小时 C、六到九个小时 D、九小时以上
4、周一至周五的课余时间您都做些什么（可多选）： （ ） ，其中您从事最多的活动是： （ ）
A、学习（包括读课外书） B、参加院、系组织的社团活动 C、健身、运动
D、睡懒觉 E、和同学闲聊 F、打#9@k、棋牌等 G、和以前同学朋友打电话、聊天
5．周末的课余时间里您都做些什么（可多选）：（ ）
其中您从事最多的活动是：（ ）
A、学习（包括读课外书） B、睡懒觉 C、逛街、购物 D、看同学 E、回家 F、兼职或义工 G、和同学闲聊 H、打#9@k、棋牌等 I、健身、运动
6.您觉得您的课余时间充裕吗？（ ）
A. 很充裕 B.充裕 C 一般，还可以 D课余时间不够
7您在宿舍通常主要干些什么？（ ）【多选】
A、看电影 B、网上冲浪 C、玩电子游戏
D、 卧谈会 E、学习 F、小睡休憩 G其它
8．您平均每天花多少宝贵的时间玩电脑和上网？（ ）
A. 1小时以下 B. 1-3小时 C.3-5小时 D.5小时以上
9.您平均每周参加体育运动锻炼多少次？（ ）
A．1-2次 B. 2-5次 C. 5次以上 D. 几乎没有
10.您平均每天通常学习多长时间（除正常上课外）（ ）
A. 一小时以下 B.1~3小时 C.3~5小时 D.5小时以上
11.您平均每天兼职的时间（ ）
A. 一小时以下 B.1~3小时 C.3~5小时 D.5小时以上 E. 没有当兼职
12.您认为大学生出去找兼职的目的是（ ）
A.为养活自己 B.丰富自己的课余生活
C. 锻炼自己适应社会的能力 D.开阔眼界
13课余生活对您有何影响：（可多选）
A、学习成绩有所提高 B、增进了和同学之间的情谊 C、做兼职增加了社会经验 D、经常无所事事 7
E、经常上网，花费金钱和时间 F、其他
14.您对您的课余时间利用满意度如何？（ ）
A 很满意 B满意 C一般 D不满意
15.您对您未来的课余时间利用有无信心，憧憬如何？（ ）
A非常有，特别憧憬B有，比较憧憬 C没有，但憧憬D没有，不憧憬
16.您对大学生课余时间安排有什么更好的看法建议？
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