“两课”教学实践社会调查报告
报告题目 关于大学生业余生活的调查报告
学 院 紫金矿业学院
专业年级 资源勘查工程20##级
学生姓名 王虎
学 号 160901201
指导教师 陆继锋老师
填写时间：2011 年 9月 17日
前言
一、社会调查目的：通过对大学生业余生活的调查，对在校大学生的业余生活有了初步的了解，掌握科学发展观下的大学生的学习生活状况，同时也通过此次调查，提醒在校大学生珍惜大学时光，积累科学知识，提高自身责任感和使命感，努力实现科学发展观对我们大学生提出的要求。
二、社会调查时间：8月29号-----9月15号
三、社会调查对象：福州大学旗山校区的在校大学生
四、社会调查方式：问卷调查
五、调查地点介绍：福州大学旗山校区是福州大学的办学主体，位于福州市闽侯大学城新区学园路2号，它是国家“211工程”重点建设大学，创建于1958年，现已发展成为一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法、艺 等多学科协调发展的重点大学。
六、社会调查过程：确定调查题目------设计调查问卷------选择调查对象------发放调查问卷------回收调查问卷------分析调查问卷------得出调查结果------撰写调查报告
关于大学生业余生活的调查报告
摘要：随着社会的进步，人们越来越重视生活的质量。学生作为社会的一类特殊群体，也不例外，在科学发展观的要求下，大学生应该善于规划自己的人生道路，明确自己的方向，用这一先进的思想理论来武装自己。现在的大学生不会像以前那样每天都要在题海中度过了，大学的课程没有象高中那样多，所以大学生的业余生活也会变得丰富起来了。那么现在的大学生的业余生活他们是怎样安排的呢？在这里我做了一份简单的调查报告并提出一些参考意见。
关键词：大学生 业余生活 科学发展观
一、调查实施的必要性
对于大学业余生活，历来都会出现两种声音：一种观点以为大学生拥有自己的个性空间，享有健康、丰富的生活作为当代大学生，要善于运用科学去规划自己的人生道路，用这一先进的思想理论来武装自己，如此，我们才能在人生的道路上的侯清楚自己的位置，明确自己的方向，实现自己的目标与理想，作为学生就要不断进取，提高自己的综合素质。这里的综合素质不仅仅指专业技能，基础知识(如英语，计算机基础，汽车驾驶等)，更加主要的是一种心态，一种积极进取，一种虚心学习，一种勇于面对逆境的心态；另一种观点则抱怨大学业余生活的无聊和单调，教室--餐厅--寝室，几乎天天都是三点一线的生活。那到底哪种声音是大学校园的主旋律呢，是不是符合科学发展观下对当代大学生的要求，是不是能够承受得住社会的检验？为了更好地回答上面的问题，我们于8月29号--9月15号对州大学旗山校区的在校大学生进行了相关的调查。
二、调查结果与分析
本次问卷调查了90，有效数据80份，数据容量为80。通过调查，在校的大学生还是有比较多的业余活动时间。54%同学对于自己目前的业余活动状态感觉满足，有23%的同学希望自己的业余活动能更加丰富。那么同学们是如何运用这些时间的呢？47%的同学选择利用大部分的业余活动时间进行学习文化知识、25%左右的同学选择利用业余活动进行自我娱乐放松、11%的同学选择参加各项社会活动（包括学生会工作、社团工作、社会实践等）、还有少量同学利用业余时间进行兼职、勤工俭学等。
我们从调查中了解到如今的大学生在生活中大多数是在玩中度过，在双休日30%的人不是在在睡觉就是玩，只有20%的人学习。对于现在的大学生活有70%的人以为不满足，有20%的人以为无所谓，10%的人以为无聊。学校的社团是为了丰富大家的业余生活，可是才有30%的人参与在其中。上网是现在年轻人比较喜欢的一种娱乐方式，有50%的人用电脑是为了娱乐，也有一小部分用在学习方面。通过这次的调查让我们知道如今的大学生不仅仅是为了上大学而上大学了，他们觉得读大学只是每个人应该经过了一小短历程，以后的事以后再说。而如今的大学生都还没有赚钱了能力都是花父母的钱，现在很多大学生都过着奢侈的生活。在调查过程中我们发现有一般的大学生对于现在的大学生都不满足。
三、得到结论
从调查中我得出一下相关结论：
学习方面：大多数人周末安排的学习时间很少,喜欢看一些课外书籍,学习动力不大。生活方面：很多人以为大学生活很无聊,在闲余时间多往上网、游玩,而且几乎没有运动时间。
理想与目标方面：多数人只在乎毕业而不为以后的就业做充分的预备，为读书而读书没有明确的目标、理想。高中三年的孜孜以求换来了大学的一纸通知书，迈进那传说中的天堂，开始了新的生活，在自由而宽松的环境里，我们该怎么把握我们的业余生活。
对于大学业余生活，历来都会出现两种声音：一种观点以为大学生拥有自己的个性空间，享有健康、丰富的生活。社会兼职、社团活动、寝室夜话无不构成了大学生业余生活的美丽篇章；另一种观点则抱怨大学业余生活的无聊和单调，教室--餐厅--寝室，几乎天天都是三点一线的生活。通过调查，我校的大学生还是有比较多的业余活动时间。54%同学对于自己目前的业余活动状态感觉满足，有23%的同学希望看自己的业余活动能更加丰富。那么同学们是如何运用这些时间的呢？47%的同学选择利用大部分的业余活动时间进行学习文化知识、25%左右的同学选择利用业余活动进行自我娱乐放松、11%的同学选择参加各项社会活动（包括学生会工作、社团工作、社会实践等）、还有少量同学利用业余时间进行兼职、勤工俭学等。
网络，作为我们生活中必不可少的组成部分，在大学生的生活中当然占据了举足轻重的地位。大部分同学经常上网，且天天的上网时间不一：34%在0.5-1小时，28%左右在1-2，25%在2-3，大概12%的在3小时以上。上网主要目的：11%专业课需要，34%查阅资料、浏览新闻等，21%选择聊天交友，将近34%的选择玩网络游戏。网络游戏是一把“双刃剑”，网络世界中的价值观念与行为方式可能会对大学生的成长产生不可估量的影响。
大学生正处于人生发展和道德品质形成的关键时期，所以，我们必须关注网络游戏对大学生现实生活所产生的影响，并提出切实可行的教育对策。多数大学生在网络游戏世界的行为方式与价值倾向同现实生活存在差异，网络游戏中轻易表现出更多的功利、暴力倾向，对朋友更难信守道义。根据大学生网络游戏报告显示，约有半数参与网络游戏的大学生会区分网络游戏世界与现实生活，1/4的学生不区分网络游戏世界与现实生活。这可能存在两种情况：一种是这些学生用现实生活中的价值观念参与网络游戏，另一种情况是大学生把网络游戏中的价值观念和暴力倾向带进现实生活。网络游戏参与者以为网络游戏对自己生活的很多方面产生了影响，对学业成绩(网络游戏沉迷者普遍对自己学习成绩的自我评价偏低)、生活作息、身心健康与经济状况的影响多表现为负面的，而在思维方式和人际交往方面的影响多以为是积极的。40%左右的同学对于学校组织的一些业余活动不感爱好。一大部分的同学对学校组织的活动抱着无所谓的态度。不参加甚至无视。由于很多同学读大学只是为了能毕业，对毕业之外的事情不在乎，不参与，这个想法是错误的，大学的很多活动不但能拓宽你的视野、增长你的知识、还能增加你的综合能力。百利而无一害。
四、相关建议
作为大三的学生，更应该用科学的发展观指导自己，特别是指导大学剩下两年的发展。就拿我本身来说，现在课程比较少，剩余的可自由支配的时间较多，就更要有发展的眼光，做好相应的职业策划，不能只在宿舍虚度时光，考取会计从业资格证，CPA等证书，充实自己，提高自己竞争力。第二是要统筹兼顾，全面发展。做到兼顾实习与学习的关系，书本知识与实际操作的关系，文化素质、道德素质和身体素质的关系
特别是作为大学生党员，应该学会用全面的、发展的、联系的观点看待自己和其他人和事物，统筹兼顾，既要看到自己的优点也要看到自己的不足，既要看到事物的正面也要看到其反面，要透过事物的现象看到其本质。在大学期间，大学生党员不仅要提高自己的学习能力和培养工作能力，而且还要提高创新能力和自律能力，形成自己的创新思维意。
总之，我们要善于利用科学发展观来做好自己的人生规划，用长远的暮光看待问题。特别是自己的职业生涯规划。
附表一：
关于大学生业余生活的调查报告
亲爱的同学:
你好!占用你一点宝贵的时间，请和我们共同完成一份关于大学生课余时间的调查问卷。上大学以后，学生的课余时间明显增多，设计本问卷旨在对大学生的课余时间安排利用状况有个初步的了解。 希望你认真的填写，谢谢你的合作。
专业: 年龄: 性别:
1.你所在的年级？( )
A、10级 B、09级 C、08级 D、07级
2、你的业余时间充足吗？( )
A、不充足 B、还好 C、比较充足 D、剩的只有时间了
3、你的业余生活大部分时间都用来做什么？( )
A、看书 B、睡觉 C、社团活动 D、其他
4、在业余时间里，你比较喜欢读哪一类书？( )
A、杂志 B、科幻类 C、哲学类 D、言情类
5、你的业余时间大都与谁分享？( )
A、好朋友 B、异性朋友 C、同学 D、电脑
6、在你课余时间里，使用电脑的目的？( )
A、上网查资料 B、打游戏 C、聊天 D、应用软件学习
7、双休日你使用每天电脑的时间？( )
A、2个小时以下 B、2—4个小时 C、4—6个小时 D、6个小时以上
8、你觉得你的业余生活过的怎么样？( )
A、很差 B、一般 C、很好 D、丰富多彩
9、双休日你会怎样安排？（可多选）( )
A、上网 B、学习 C、运动 D、逛街 E、睡觉 F、其他
10、你对现在的生活状态满意吗？( )
A、满意 B、一般 C、无聊 D、不满意
12、你除了双休日、节假日以外，每天拥有的课余时间为？( )
A、1-2个小时 B、3-6个小时 C、6-9个小时
13、你的课余时间安排在哪一方面最多？( )
A、学习 B、上网娱乐 C、运动 D、其他
14、你用于下列项目的时间平均每天会有多少？( )
学习: ( ) A、1-2小时 B、2-3小时 C、3-4小时 D、4-5小时
使用电脑: ( ) A、0-1小时 B、1-2小时 C、2-3小时 D、3-4小时 E、更多
网费来源：( ) A．省吃俭用 B．勤工俭学 C．多向家中要 D．其他
体育运动: ( ) A、少于0.5小时 B、1-2小时 C、2-3小时 D、3-4小时
除电脑外娱乐: ( )A、少于1小时 B、1-2小时 C、2-3小时 D、更多
15、你对学习的态度( )
A、很重视 B、 一般 C、过一天是一天 D、无所谓，拿到文凭就好
16、你的人生观是( )
A、自强不息，成就一帆事业。 B、不甘于命运，创造自己的价值。 C、做一个平凡的人，拥有稳定的工作。 D、为社会做贡献，让爱心传递。
17、你平均每天的睡眠时间( )
A、6小时以下 B、6小时 C、7—8小时 D、8小时以上
18、每天自主体育锻炼的时间( )
A、几乎从不锻炼 B、少于1小时 C、1－2小时 D、大于2小时
19、面对日益激烈的竞争和工作压力，你的想法是( )
A、提高自己的文化修养 B、提高自己的文化修养 C、现在还早不及 D、我家有公司不愁
20、你觉得你的课余生活安排的是否有规律？( )
A. 很规律 B. 不规律 C.介于二者之间
21.目前你每次用于休闲方面的消费大约为？( )
Ａ．10元以下 Ｂ．10－20元 Ｃ．20元以上
22、你上自习一般是作什么( )
A、看英语 B、做专业作业 C、看课外书 D、很少去自习
23、你参加的学校社团有几个？( )
A、0 个 B、1 个 C、2 个 D、3 个或更多
附表二：
关于大学生业余生活情况调查的数据统计表
问卷容量：80
第二篇：关于大学生课余时间安排的调查
关于大学生课余时间安排的调查
——以内蒙古财经大学西区为例
学院：公共管理学院
班级：13级政治学与行政学班
学号：132131109
姓名：王鑫
指导老师：张瑞娟
一、调查背景
自由地安排课余时间为当代大学生的成长和发展提供了良好的契机，然而有许多大学生不能合理地安排课余时间，虚度了大学的光阴。引导大学生合理安排课余时间因而也成为了全面提高大学生素质的重要内容。本次调查旨在全面了解大学生课余时间安排状况，获取相关数据，并对其进行统计、分析，为学校提供教育资料，以引导大学生合理安排课余时间，促进大学生健康成长和发展。
二、调查对象
调查对象为随机抽取的300名内蒙古财经大学西区在校本科学生。
三、调查方法
本小组采用问卷法进行调查，共发放300份问卷，实际收回284份，回收率94.7%，有效问卷277份，有效率97.5%。其中再随机抽取270份有效问卷作为数据录入基数，便于统计与计算。被调查者均为自主填写问卷，未对其进行诱导、激励。调查中虽发现问卷略有纰漏，但并不影响调查结果。
四、数据分析
1.大学生课余时间分布情况
表1 大学生课余时间分布表
根据表1，我们可以看到，大学生平均每天课余时间所占比例最大的是3—5小时段，有45%的比率。5—7小时占20%，7小时以上也占了10%，即大学生平均每天的课余时间在3小时以上的占到了75%。
2.大学生课余活动情况
表2 闲暇时主要从事哪些活动
根据以上的数据，我们可以把在校大学生的课余生活大致分为两类：学习主导型和娱乐主导型。学习主导型的同学将大多数的时间用在了学习上面，也就是所谓的“馆教一族”；而娱乐主导型的同学则属于一有时间就会想到玩休闲娱乐的那种，也就是所谓的“休闲一族”。
3.大学生对待课余时间的态度
表3 大学生对待课余时间的态度频数频率表
根据表3，我们可以发现，大学生对于课余时间的计划安排，基本处于盲目状态，有严格计划安排的同学只有12.2%，大部分同学对于课余生活是抱着随心所欲的态度的。
4.课余生活对大学生的影响状况
课余生活对于大学生的影响目前表现为消极影响大于积极影响。表4数据显示课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅12%，小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事及上网花费金钱和时间的负面影响。
表4课余生活对大学生的影响的频数分布表
五、大学生课余时间安排现状及产生因素分析
1.大学生课余时间安排所存在的问题
1）时间充裕，但有效利用率低
根据调查数据显示，大学生平均每天课余时间在3—5小时的占45%，由此可以看出，大学生的课余时间相对来说还是比较充裕的。每天有大约5小时可以供大学生自由分配，可用来课后的学习，参加一些有意义的活动等。但是，很多大学生却没有很好地利用起这些课余时间，没有很好地计划安排。浪费大部分宝贵的课余时间去上网打游戏，看肥皂剧，甚至是睡懒觉。
2）对课余生活安排无详细计划
从我们的调查结果来看，我校大学生会对自己的课余生活制定详细的计划并去认真贯彻落实的，只占12.2%；21.4%的大学生对自己的课余生活是随心所欲的，想到什么就做什么，没有一个详细的计划。
（3）对课余生活的认识不正确
从调查结果可以看出，课余时间大部分同学每天有3小时以上，但是只有35%的同学课余时间拿来学习，还有27.5%的同学把时间浪费在睡懒觉、上网打游戏等事情上。尽管这样，依然有40%的同学觉得他们的课余生活勉强过得去，这是一种思想上的不足。
2.产生大学生课余生活问题因素分析
（1）主观因素
从高中过渡到大学，生活、学习环境的变化必然引起心理上的变化，从而也就形成了大学里普遍的几种类型，一种进入大学后，面对大学的轻松氛围，和高中的紧张生活形成强烈反差，从而心理放松，不断松懈自己，最后终于懈怠，将学业置于不顾，这类学生把空闲时间拿来休闲娱乐的为多。另外的则是心理趋于成熟，较为理智，进入大学后，看见各种社团，讲座及优秀报告等，内心激起了强烈的求知欲，也就不断的去充实自己，这类学生就把空闲时间拿来学习培训，放弃的大量的休闲娱乐。
（2）客观因素
1）周围氛围影响
在进入大学之前，相信很多学生都有自己的打算，在进入大学之后，周围的氛围却往往影响了他们，在一个学习氛围很浓的环境里，学生自然也会受到影响从而不自觉的进入学习状态，而在一个没有学习氛围的环境中，想好好学习自然也会大打折扣。
2）志愿和所学专业不一
在填报志愿的时候大部分学生其实并不清楚大学的专业学的到底是什么，往往被专业的名字、家长和老师的意见所左右，进入大学，发现自己所学的内容和当初填写志愿时所想的不一样，自然对学习产生了厌倦情绪。
3）社会现状让大学生对学业失去信心
在多种因素的作用下，大学生的日子越来越难过，往往毕业就面临着失业。面对巨大的就业压力，学校教授的知识往往不能因时、因需而变，与社会需求差距较大。使得大学的教育越来越不被人重视，甚至出现对毕业证的重视更胜于对学业本身的重视的现象。
六、对策建议
培养学生创新精神和创新能力使现代大学教育的神圣使命，大学生的创新精神和创新能力的培养是一项系统工程，应该贯穿大学教育的全过程，既包括课堂教学和实践环节，也包括丰富的课余生活，使学生拥有广博的知识，较强的创造思维能力和解决实际问题的能力。学校应该努力为学生营造一个良好的课余生活环境，让更多的同学有积极的事可做；老师应该为学生课余时间安排进行引导；大学生自己更应该努力把握自己的课余时间，合理的安排一下课余时间，把自己从单一学习的枯燥之中拉出来，开发自己的潜力，从生活的各个层面充实自己的头脑，找到一个有活力、充满成就感的自己。
（一）从思想上引导大学生合理安排课余时间
1．引导大学生积极安排课余时间。
这里所说的“积极”是指大学生能够意识到自己课余活动安排的主体，主动制定个人的活动计划，活动的内容健康向上，并能自觉的进行调节，而不是毫无目的。
大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校去管理。所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余时间。
2.大学生自己应该合理的安排课余时间。
（1）课余时间合理，正确的利用网络资源。大学生，一方面需要作为弄潮人，熟悉数字化社会；另一方面应该注重自己的学业，合理调整上网与学习时间比例。
（2）课余时间多留意就业信息、现状与动向。由于现在人才竞争激烈，市场对人才提出更高的要求，就业压力增大，导致许多大学生产生危机感。一些在校大学生为日后适应社会激烈竞争，提前做好“充电”工作，在课余时间主动联系实习单位和第二语言、计算机的学习，在校大学生们课余时间“充电热”的现象，正是从一个侧面反映了目前的现实。
（3）利用课余时间打工，在世界各国，大学生利用课余时间打工是一种普遍的现象，在我国也不例外，大学生利用课余时间打工，不仅仅是为了挣钱，更是走向独立和社会生活的起点。学生通过打工接触社会，可以培养学生的社交能力和社会责任感，同时也形成以自立为荣的朴实健康的社会风气，让更多的同学有积极的事可做。
3．正确认识、妥善解决大学生课余活动所出现的矛盾
（1）从大学生对课余生活内容的时间分配来看，存在着学习与休闲的矛盾。从理论上来说，大学生课余不可能做到只学不休、只休不学，而只能是半休半学，休学结合。由于绝大部分大学生院离父母家庭，以校为家，完全有条件对双休日的生活作出自主选择，很可能会有一部分学生“休”之过度而置“学”于不顾，也可能会有一部分学生徘徊于“学”与“休”之间不知所措。要引导大学生科学地划定休闲与学习时间的比例，还需要我们从理论和实践两个方面继续来探索。
（2）学生对课余休闲活动的具体形式来看，存在着自发与自觉的矛盾。自觉，是指学生自身能够自觉地进行角色转换，意识到自己既是课余休闲活动的主体，也是休闲活动的客体，从而选择那些内容健康，格调高雅，氛围轻松的休闲方式，提高生活的质量与品位。自发与自觉的矛盾，从质的方面进一步深入揭示了双休日活动中休闲与学习的矛盾。所以我们要在学习、休闲两不偏废的前提下，确保大学生的学习实现连续与非连续性的统一，使大学生的生活保持张弛有度的节律。
（二）学校应努力为学生营造一个良好的课余环境
1.学校为大学生课余时间利用提供条件。
（1）图书馆建设。通过加强图书馆建设、丰富藏书等方式使图书馆形成浓郁的文化氛围，营造优雅的阅读环境，吸引更多的大学生在课余时间走进图书馆，利用图书馆，以此提升专业知识水平，拓展知识面，增强综合素质。
（2）社团硬件建设。大学生课余时间参与社团活动，锻炼自己，社团是由大学生自己发起、管理、策划、运行的组织，它更接近大学生的生活，更懂得大学生的需要。通过社团活动能够锻炼大学生处理事情能力，培养交际能力，提高大学生素质，为尽快实现培养高素质创新型人才的目标做出重要贡献，学校应该为社团工作提供充分的硬件条件。使学生社团活动在素质教育中发挥更大的作用，
（3）体育场馆和锻炼器材的投入。增强学生体质是学校体育的任务之一。近年来随着高校扩招，学生规模急剧增加，现有学校的体育场馆设施就远远不够，所以建议学校在多安排体育活动的同时，加大对体育场馆和锻炼器材的投入。
2．加强校园文化建设。
校园文化要以教师为本，以学生为本，强化服务教学科研、服务师生员工的意识。要切实关心大学生的成长，解决他们在成长成才中的困难。要把解决大学生的实际困难与和谐校园建设紧密地联系起来，以大学生的和谐成长来促进和谐文化建设。要关心家庭经济困难的大学生，帮助他们顺利完成学业，关心他们的心理健康。要在服务中实施管理，在管理中体现服务，激发校园活力，形成全员育人的良好文化氛围。校园文化建设对于培养大学生的和谐意识具有非常重要的作用。要着重培养学生的和谐心态、诚实守信道德意识，帮助他们树立关心集体帮助他人的思想观念。另外，还要激发学生不断进取，不断进步。在校园文化活动中学生的特长得以展示，能力被群体所认可，自己的人格得到了尊重，感受成功和被尊重、被肯定的乐趣，并产生成就感，自己的人生价值也就得以提升。要充分利用学生所参与的每一项活动，促进和谐校园文化对他们的熏陶，同时又要通过他们的积极参与来进一步促进和谐校园文化迈上新的层次。
在信息社会和“大教育观”的时代背景下，大学生的课余生活时空将不断拓展，如何把大学生课余生活与课堂教育有机的结合起来，使课内与课外、学校与社会相互协调，互为补充，形成合力，共同为培养高素质的人才服务，是值得我们去探索和实践的。