府谷县教育局20xx年秋季学期第二次责任区督学检查
麻镇学区调研报告
府谷县教育局：
按照《府谷县教育局20xx年秋季学期第二次责任区督学检查安排意见》要求，对麻镇学区开学以来各项工作开展情况进行了为期一周的调研，现就具体情况报告如下：
一、素质教育推进情况
1、学校制定了详细的“德育工作计划”、“少先队工作计划”、“‘好习惯、我习得’养成教育系列活动实施方案”、“‘感恩教育’系列活动实施方案”，将礼仪教育、感恩教育和艰苦奋斗教育专题活动作为重点。（班务工作计划、笔记中都有体现）
2、按计划组织开展了“好习惯、我习得”养成教育系列活动，“感恩教育”系列活动，艰苦奋斗教育活动。学生的自我服务能力增强，良好习惯养成教育效果显著。特别是寄宿生的自我服务、管理能力明显提高，宿舍环境良好。（班务工作计划、笔记中都有体现）
3、组织学生科技“小发明、小制作”比赛，查字典竞赛，书法竞赛，手抄报制作，开展“环保宣传教育周”、“安全教育周”、“健康教育周”、“校园读书月”、“法制专题教育”、“运动会”等活动。
4、学困生帮扶成效显著。学校制定了《“提优补差促临界”工作实施方案》，建立了教师和学困生结对帮扶关系。由校长牵头负责，每位教师帮扶2—3名学生，根据帮扶对象现状，从学习、生活、习惯养成等多方面，确立有效的帮扶形式、帮扶内容、帮扶目标（如，校长结对帮扶16位书写困难学生：每天，学生在完成作业交给任课老师之前，把作业本拿到校长办公室，当面接受书写方面的检查、评价、指导——作业书写是否规范、整齐、干净整洁；重点是考查书写有无进步。对作业书写的进步给予及时肯定、表扬、鼓励；就作业书写中存在的问题，让学生本人寻找原因，同时面对面给予分析、指导，提出改进方法、目标、要求，激励其努力）。帮扶工作实效显著，深受学生及家长的喜欢。
5、书画特色学校创建活动按计划实施。以“端端正正书画，堂堂正正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地， 1
坚持每天练习，学期考级，逐年提高。力争师生人人写一手好字，训练书画基本功，建立一支在书法上有造诣的教师队伍，造就学生的书画特长，营造墨香校园，走一条书画教学的兴校之路，用3－5年时间创建“府谷县书画特色学校”。活动开展以来，坚持每天下午40分钟集中指导训练（星期一、三为硬笔书法，星期二、四为软笔书法），师生兴趣浓厚，家长积极支持，效果明显。同时，组织了两次学生作业、练习册展评活动，有效促进了学生良好书写习惯的养成。
6、加强阅读与写作教学工作。为了深入推进语文阅读与写作教学工作，切实促进学生素养的整体提升，为学生全面发展和可持续发展奠定基础，学校制定了《阅读与写作教学实施方案》，各年级语文教师分别制定每周的阅读、背诵、习作（说话、写话）具体内容及目标要求，每周跟踪检测、评价、记录，校长周审签，助推扎扎实实开展此项工作，教学相长，效果明显。
7、办好家长学校，有效实施家校共育。9月23日，麻镇学区对中心小学、中心幼儿园家长进行集体授课。校长就如何进行有效的家庭教育做了专题讲座，他结合当前农村家庭教育中存在的诸多问题，结合自己多年来的教育实践，向家长传授科学的家庭教育知识，面对面解答家长的家教困惑，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，提高教育实效。讲座取得了很好的效果，家长一致反映，提升了对家庭教育的认识，对今后对孩子的教育起到了指导作用。授课后，学校设立了家校共育QQ群，为有条件的家长建立了充分利用网络进行方便快捷的交流、讨论的家校共育平台，为营造和谐、高效、优质的家校共育体系，形成可持续发展的育人环境，注入活力。学校正在筹备利用家长例会进行家长学校第二次授课。
8、每周组织学生观看一次影视教育片（包括健康教育、安全教育、环保教育、法制教育、感恩教育、行为规范教育、爱国主义教育等等），学生喜闻乐见、兴趣浓厚，效果十分明显。
9、制定了《麻镇中心小学素质教育“三个一”工程实施方案（试行）》，根据学校师资、设施设备、学生兴趣等实际，设立了乒乓球、跳绳、篮球、跳远、绘画、折纸、少儿电子琴演奏技能、书法、阅读与写作等兴趣活动小组，每一位学生都积极报名入组，项目活动小组制定了详细的活动计划，为星期五“无课日”活动做好了充分准备。
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10、加强体育课教学，认真细致规范学生广播体操、眼保健操动作。
11、学校下载了教育专网小学阶段所有语文课文示范朗读mp3版，并存入校园广播系统，在课间活动、课余时间播放，将朗读教学延伸到课外，营造普通话学习氛围，受到师生、家长的喜爱。
12、心理咨询室资料齐全，制度完善；咨询室继续采用来访学生预约进行个体咨询。每周二下午准时开放，通过心理咨询，与来访学生一起面对学习和生活中出现的心理问题，给予指导，帮助他们排解心理困扰。针对咨询个案，心理老师认真做好咨询记录，同时将问题以适当的方式及时与家长和班主任进行沟通，多渠道帮助孩子走出困境。
二、校本研修工作开展情况
1、制定了《新教师培训计划》、《新教师及外出培训教师汇报课及二次培训方案》、《新老教师“结对帮扶”计划》、《校本培训工作计划》及逐周培训安排表，确定培训时间、培训内容、培训形式、培训主讲人，制定培训制度，全员参与，培训过程记录详实，提高教师实施有效教学的理论素养和实用技术水平。学期末将个人培训结果纳入学时认定及绩效考核，有效发挥了检查、评价、督促的功能。
2、按照《府谷县教育局关于进一步加强和改进校本研修工作的指导意见》，结合学校实际开展校本研修工作。校长亲自审阅、指导每一位教师20xx年6月——20xx年5月个人校本研修主题及计划的完成，教师研修报告单及周过程记录填写认真、及时、规范。
3、本着问题就是课题的原则，人人确立了本学年微型研究课题，校长亲自审阅、指导每一位教师几异其稿，完成课题研究实施方案，按计划实施研究，过程性资料齐全。同时学校申报了两个县级教研课题，申报了一个省级教研课题，提高了教科研档次、水平。
4、广泛开展全员读书学习活动。制定了《20xx年麻镇中心小学（幼儿园）全员读书活动实施方案》，学校为每一位教师订购一份教学报刊杂志，有学习笔记。
5、为了拓宽渠道，促进交流，博采众长，学习、借鉴兄弟学校的办学经验，加强对课堂教学改革有效性的探讨，进一步推进课程改革，学校正在精心筹划学区（校）之间教育教学交流、联谊活动。
三、推进课堂教学改革情况
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1、按照《府谷县关于进一步推进中小学课堂教学改革的指导意见》修订了《麻镇中心小学课堂教学改革实施方案》，本着稳步实施、循序渐进原则，探索实验“三环八步”的新型课堂教学模式。在实验这种新的教学模式时，教师注意结合本学科、及其不同年龄段学生特点，灵活地进行课堂教学改革实验，不生搬硬套、不千篇一律，不盲目跟风、务虚。学校倡导多元化的高效课堂教学模式，坚持适合的、高效的就是好模式，稳妥、扎实、有效推进教学改革。
2、广泛开展观摩课、公开课、示范课、随机观课活动。学校出台了“推门观课”制度，提倡“人人观我课，我观人人课”，将观课议课纳入教师绩效考核，充分发挥说课、观课、议课的教研教改功能来提高教师的业务能力。倡导全员自主跨年级、跨学科随机观课；同时学校每周安排一节全体教师参与的课堂教学改革专题研讨课，每一位教师轮流上课。每次观课议课活动都由授课教师确立一个研讨主题，围绕这个主题做到研讨计划严密，目标明确，重点突出，措施得力，实施过程记载认真、详实。观课当天即时组织说课、议课。对课堂教学改革有效性的评议按照“只要学生能够自学的，教师就不讲，先让学生自学；学生不会的，可以通过小组合作来解决；小组不能解决的，教师再点拨，教师一定要退到最后一步”的原则，本着实事求是，交流经验，互相学习，切磋教艺，共同提高的目的，做到人人发言，“知无不言，言无不尽”，既肯定其优点、特色，又指出其不足和改进意见、建议，构建“1、2、3”评议课机制，即每位观课教师对上课教师所上的课评议：“肯定一条最值得借鉴的教育教学经验，找出两个比较突出性的问题，提出三点有操作性的建议”，促使每个教师在观课前主动学习教育教学最新理论成果，变被动听课为主动观课，带着“收获和批判”的复杂心情去观课，在观课时做有心人，细心品味上课教师所上的那节公开课有哪些优点，最值得借鉴的东西是什么？假设是自己去上这堂课，怎样才能体现探究性、自主性、开放性、生成性等新课程理念，学生才会有更大的收获。形成了实践——反思——总结——再实践——再反思——再总结的良好教研氛围。教师观课议课数量越来越多，说课、议课越来越全面、深刻、细致，有效助推课堂教学改革。
3、每周组织观看名师课堂教学录像和专家点评活动一次，观看后，组织教师结合自身教学实际进行评析，交流心得体会，探讨如何吸收别人 4
的先进教学方法优化自己的课堂教学。教师们从中得到很多实惠，学习热情高涨，有的教师利用课余时间根据需要自己观看或组织学生观看名师课堂实录，师生共同学习新的教学方法，已成为自觉行为，受益匪浅。
4、10月27日开始，利用两周时间举行高效课堂教学改革大赛。40周岁以下教师参赛，全校教师参与观课、议课，听参赛教师说课，每一位教师都为评委，给授课教师评分；每天授课完毕集中组织说课、议课，使教学大赛同时成为一次实实在在的、有声有色的高效课堂教学改革研讨活动，实现以赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛提质的校本培训和教研目标。
5、按照榆林市普通中小学有关常规管理要求开齐课程、开足课时，作业次数及作业量基本符合课程标准和教材的要求，按时布置、批改与讲评作业，学生每天在校学习时间6小时，睡眠10.5小时，没有成绩和排名公布。
四、部室使用管理情况
1、将《榆林市教育信息化工作常规管理基本要求（试行）》、《榆林市中小学实验教学管理规范（试行）》印发给每一位教师，之后，通过例会、教研活动集体学习及自学等方式，使教师熟知、落实有关要求，并按照要求检查指导教育教学常规工作，不断规范办学行为。
2、学校非常重视信息技术工作，按照课程标准开齐开足相关课程，观摩研讨、教学大赛把现代教育技术与学科教学整合列为重要标准。
3、经常召开部室管理人员专题会议，加强部室管理、使用工作。细化了部室管理责任，严格部室使用台账记录，并纳入学期量化考核。部室使用率高，发挥了较好的作用，明显提高了教师利用现有教学实施设备有效辅助教学的能力。
4、重视实验教学，巩固“教育创强”成果。学校领导通过观摩教学、随机听课、查档案资料、调查学生实验开出情况、征求学生的意见和建议等方式，经常过问实验教学情况。本学期，组织全校教师参与的科学实验观摩探究课2节，进一步助推实验课规范化、科学化，实验教学档案完整，实验开出率达到100%，学生实验操作能力基本达标，实验室全天开放。
5、实验设备管理按照“教育创强”标准实施。实验用房合格，配套设施安装到位，仪器数量齐全，标签定柜、定位、定仪器，制度、账目建 5
设完善，三账齐全、及时续建，管理档案、技术档案齐全。
6、专人管理、维护现代教育设备，严格执行故障限时修复制度，认真对待报修用户及设备，报修如无硬件故障一日内修复，确保设备正常使用，教育教学工作的正常开展。通过讲座、现场指导等形式对教师进行信息技术培训，使每一位教师熟练掌握设备使用方法，教师根据需要充分利用电子白板上课成为自觉行为，提高教学有效性。
7、专人维护、管理校园网站和校园QQ群，确保设备正常使用、校园网络畅通。及时更新信息，使其成为学校对外宣传、信息交流的健康、高效的平台。
8、新购《教师怎样上好课——教师技能切片200例》光盘47张，充实教育资源库，教师随时可以点击播放观看，学习最新的有效教学方法。
五、项目管理和资金使用情况
1、财产管理。有健全的固定资产账、财产使用帐，落实有专人负责。固定资产报废、转让、赠送按照国有资产管理局的管理办法执行。
2、财务管理。按照府谷县人民政府、纪检监察机关、审计机关、财政局、教育局有关文件、制度执行，支出实行“会审联签”，不举债办事，管理规范，确保资金运行安全。现金支付执行有关规定，及时清理应收应付款项，没有小金库，没有私设账外账，没有公款私存现象。
3、灶务管理。灶务纳入学校财务管理，实行单独核算，定期公开账务，食品采购、保管、领取分别由3人分工协作完成，各司其职、各把其关，相关责任明确。学生生活和营养餐补助按照相关规定运作，营养餐以实物形式供应，学生食用的牛奶属政府集中采购按时配送，牛奶无过期现象。
4、维修项目管理。逸夫馆、逸夫楼楼顶渗漏维修工程；灶房、食堂、门房设置统一供暖改造工程，于开学前已经完成，待供暖检验后验收决算。
六、领导班子建设和教师管理情况
1、从开学第一天行政会、教师会开始，学校坚持通过升国旗、两操、班队会、教职工例会、校委会、召开专题会议、校园广播、电子屏、专栏、校园网络QQ群、给家长发放书面通知、短信以及打印发放有关文件、材料等多种途径和方式，学习、解读、宣传各级各类会议、文件、通知、及官方网站的有关信息，确保师生、家长，及时、全面、准确理解掌握时事 6
政策动态，政令畅通，为教育教学工作服务。同时，按照行政会人员分工、岗位职责，及时落实相关工作任务，限时按标准督查完成，并按照工作计划及教育局所下发每一个文件（含便笺）、各股室的要求，及时请示、汇报、整改各方面工作，做到上情下达，下情上传信息全面、准确、及时，无缝对接、信息沟通不吊链。
2、班子成员分工细化，职责明确，团结协作，执行力强，工作效率高。除校长外都承担教学任务。学校领导，坚守工作岗位，蹲下来进入角色，深入课堂听课，了解“教”、“学”情况，进行课堂教学改革高效性探讨，组织参加教研活动，对学校具体情况掌握得准确，检查指导工作认真细致，方向明确。对常规工作集中检查了2次，专项工作检查3次，并及时公示通报、存档，与学期绩效考核挂钩。每次检查既肯定成绩又指出不足，问题到人，责任到人，直言不讳，现场反馈，限期整改，收效明显。学校将全体教师的教案、学习笔记、校本研修活动过程记录、阅读与写作过程记录、班务工作笔记等，按照领导职责划分实行周审签制，强化了工作过程督查、督促，效果很好。至10月24日校长听评课30节。
3、通过随机检查教学设计，作业、练习册布置批改，听评课记录，校本培训记录，以及领导推门听课，领导“一日三查”轮流值班，召开班干部、学生代表座谈会等形式，及时掌握教育教学动态，发现问题立即反馈，要求整改，不断规范教职工的教育教学行为。
4、继续严格执行中央八项规定、县委十项规定及教育系统有关师德师风建设的制度。修订了《教师发展性评价制度》、《教师职业道德考核办法》。教师成长档案、师德档案、业务档案，填写及时规范，如实记录和反映教师的专业成长，并归入学校常规档案由专人进行管理。
5、教职工的精神面貌好，工作激情高。较好地执行了公开承诺制度，没有“五乱”行为，学生、家长、社会反响良好，整体激发了教师高效工作的积极性。
6、对教职工的管理规范、严格，考勤记录详实，没有违反原则脱岗人员。临时雇佣后勤人员减少到最少（厨师2人，门卫、锅炉工2人），并实行“一学期一协议”和“谁聘用谁清退”原则进行管理，到期随时可以解聘。
七、中心幼儿园工作
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（一）、教学常规工作情况
1、按照教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》、《榆林市幼儿园常规
管理基本要求》等文件精神，开展常规保教活动。在课程设置上从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行全面发展教育。每日常规有
集体教学活动、户外活动、游戏活动、手指活动。
2、在教学日常管理工作中，幼儿园统一制定了《幼儿周活动安排表》、
《幼儿园逐周活动安排表》。各班根据幼儿年龄特点认真制定教学活动计
划。
3、坚决不使用小学低年级教材，处理好早期教育和防止“小学化”
问题。
4、教师所组织的活动贴近幼儿生活，组织集中教育活动，能预设好
活动的内容，目标层次明确，活动组织基本采取游戏形式。
5、深入开展园本研修活动，促进教师专业成长。
①按照《府谷县教育局关于进一步加强和改进校本研修工作的指导意
见》，结合本园实际开展校本研修工作。研修计划设计科学，贴近教学活
动，主题突出，目标明确，研修报告单完成及时，过程性资料齐全。
②建立听课、议课制度。教师每学期听课不少于20节，新教师每期
听课不少于25节。听课形式有组内听课、全园观摩活动听课、园长推门
听课、师徒结对听课等。每周三下午集中培训，周四下午听评课研讨。
③加强课题研究。根据本园实际，人人确立微型课题研究，探索农村
幼儿教育的有效策略。
④鼓励教师在职进修，提高学历层次。同时派每一位教师“走出去”
参加各种学习、培训、参观等活动，回来后交流心得体会，上汇报课，将
好的经验方法带回与大家分享，共同进步提高。
6、通过“家长委员会”、“大家访”、“家长开放日”、“幼儿亲子活动”、
“家长会”等形式及时与家长交流沟通，有计划的向家长传授育儿知识，家园共育工作有实效。
（二）、卫生保健工作情况
1、严格把好新幼儿入园体检关，体检率达100％，体检档案齐全。
2、扎实抓好晨、午检工作。为了确保对幼儿病变做到早发现、早治
疗，我园规定每天幼儿入园后教师都必须对幼儿进行常规检查，并认真做
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好记载，对于晨、午检中发现的异常情况及时报告，并在第一时间与家长取得联系，督促家长对孩子进行早治疗。
3、严格执行消毒制度，有卫生消毒检查记录，经常保持室内环境清洁卫生。
4、保证每天不少于2小时的户外活动时间（其中户外体育活动不少于1小时），教师根据季节、天气变化适当安排，保证幼儿的身体得到充分锻炼。
八、安全维稳工作情况
1、教职工继续学习部颁《中小学校岗位安全工作指南》，充分利用教职工例会、班队会、升国旗仪式、综合课、影视教育、校园文化墙等形式，组织全体师生学习和领会上级有关安全工作会议、文件精神，进行安全意识、安全知识技能教育，不断提高全体教职工的安全防范意识。安全制度、安全档案健全。
2、召开学生家长安全专题会，和家长签订《学生安全家校联合管理协议》，就学生的上下学时间、路途、乘车、请假、接送等安全问题进行联手管理，不留空档，尽可能保障孩子安全健康成长。
3、值周人员随时检查安全，并签字做好每日安全记录，发现问题立即反馈，现场排除隐患。“红袖章”行动常态化。
4、学校实行全天门禁。就寄宿制实际，继续执行值周人员巡查、巡逻制度，门卫实行来客出入登记，学生校外活动（如打扫卫生、早操等），班主任跟班，值周人员巡查、巡逻安全，安全责任明确。
5、不定时召开总务后勤人员专题会议，不断规范师生灶务管理。本学期，重新聘用厨师，确立更为细致的权利义务关系，提高服务意识，增加饭菜品种，改进饮食健康质量。落实食品采购关、储藏关、加工关、餐具洗消关责任到人。不定期对食堂、食物库房进行检查和督导，不断规范后勤人员工作程序，明确其职责，查找安全隐患，堵塞漏洞，切实保证学校食品卫生安全按照各项规章制度严格认真落实，有效化解学校饮食安全工作风险。严格按照有关文件、会议要求，认真、规范组织实施学生营养改善计划，学生的生活质量明显提高，深受家长的广泛好评。
九、存在的问题
1、教育教学管理与教育形势发展要求有差距。学校上下各个工作环 9
节中，不同程度还存在一些不实、不细现象。
2、在课堂教学改革中遇到的最大问题就是教师教学基本功、教学技能、教学方式不能较好地适应新课程要求。
3、没有计算机、体、音、美专业教师，影响教育教学工作全面发展。
4、专职幼儿教师不足，幼儿园小班不能招生（现有幼儿教师3名，按照“两教一保”缺少6名；就按两个班配备，还缺少3名幼儿教师）。
5、中心小学教师不足。（20xx年以来，内退教师3人：张玉柱、王利荣、贾美鲜；调走3人：李美美、付彩云、高晨霞；考试进城2人：丁玉珍、王永平；三完小影子培训1人：乔瑞霞。分配来6人，1人没有报到被除名，1人交流调配到城里，1人参军。实际减少9—3＝6人）
十、整改对策与思考
为了巩固成果，弥补不足，改进工作，进一步提高教育教学质量，在此提出以下对策与思考：
1、继续抓住“提高教师综合素质”这一治校兴教的工作重心不放松，继续推进市局常规管理系列文件的贯彻落实，继续加强校本研修，注重过程管理，促进教师专业成长，全面推进课堂教学改革，推动学校内涵可持续发展。
2、提高认识，牢固树立质量意识，各项工作在“高效”上狠下功夫。
3、进一步加强校本研修，推进课堂教学改革，提高其实效性，不断更新理念，提高理论素养，促进教师专业成长，推动学校内涵可持续发展。
4、争取教育局支持，配齐配足体、音、美、特别是幼儿专业教师；补足中心小学教师，促进教育教学协调发展。
5、想方设法大面积提高教育教学质量，获得学生、家长、社会满意。 10