一年级数学上册第一次月考质量分析

一、考试情况分析

我班共有31位学生参加考试，总分2488分，平均分80.3分，及格率90.3%，优秀率71%。

二、试题分析：

本次试题体现了教育教学新理念。有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计5个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

三、存在问题

尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：

1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力较差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒教低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由粗心造成的丢分。像数一数，画一画。本来学生会做，但由于粗心没有数清物体的个数，导致失分。这样的要求在习

惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

3、由于是第一次考试，有些学生根本意识不到在考试，也不知道有时间限制。所以有一部分学生没有答完。造成丢分。

4，比多少。失分较大。主要原因是由于平时练习时不够灵活，学生没有有效地学习方法，或因为粗心，导致个别学生丢分。

四、改进措施：

1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备，课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

3、注重双基。加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。

4、注重学生良好学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

5、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励

和培养学生的创新精神、创新意识。从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

6、根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

7、关注学生中的弱势群体，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起。

第二篇：五年级数学上册第一次月考质量分析

五年级数学上册第一次检测质量分析

这次检测就总体而言，主要考查学生对小数乘除法的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，重视知识理解与过程的考查。

一、基本情况。

参加这次考试的有38名学生，平均分75.9分，90分以上的有4人，还有5人不及格。从考试结果来看，这次考试考得很不理想，虽然大部分学生适应能力较强，解题分析思路清晰，部分学生思维活跃，能从不同角度去解决问题。但也有几个学生的考试成绩不容乐观，他们对所学的基础知识掌握不够牢固，且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。计算准确率不高。看到成绩不够理想的同时，我更要把目光放到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我去深入分析和反思。

二、试卷命题的分析。

整份试卷的命题立足课本与配套的导学练习，题材均是学生所学过的熟悉的内容；紧紧围绕课本为主，注重基础知识和基础技能的考查，对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联系学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别能力提升题，从题型上看，试题全是学生常见的，熟悉的题型。

三、对学生答题的分析

从试卷反映看，填空题、判断题和选择题学生掌握得较好，计算题有部分学生掌握得不是很好。如：列竖式计算，有些学生就把积的小数点点错了，还有些学生不按题目的要求保留几位小数。用简便方法计算各题，有些学生也不按题目要求做，不用简便方法来计算，有些学生在计算的过程中又算错了，这说明学生在计算方面还是比较粗心大意的。看来在平时的教学中要加强学生计算能力的培养。在解决问题中，由于教师平时讲得比较多，学生练得也较多，因此掌握得较好。

另外从本次考试中，可以看出，大部分学生忽略细节，如：在解决问题中忘了写“单位”，写“答”不用冒号，这些都是不完整的。

四、存在的主要问题

1.学生的良好学习习惯养成不够好，如不能认真审题，认真答题。

2.学生对所学的基础知识掌握得不够扎实，解题能力还有待进一步加强。

3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低。

五、今后改进措施

1.根据试卷上出现的问题，查漏补缺；

2.加强概念教学，让学生弄懂每个概念的含义。

3.加强学生良好学习习惯的养成教育，培养学生良好培养学生认真看题、审题、倾听、细心等一些良好的学习习惯和学习态度。

4.培优补差，课堂上多关注学困生，知识重难点都不要轻易放过，加大培优扶困力度。 让所有学生都有发展。

5.加强数学基本功的训练，特别是计算能力的培养。同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

6.加强用所学的知识来解决实际问题，提高学生的实践能力。

六、奋斗目标

今后奋斗目标:教学质量力争在一类中小排位进入前十名。