目 录

1.调查背景 ----------------------------------------------------------------

2.调查目的 ----------------------------------------------------------------

3.阅读现状及原因分析 -------------------------------------------------

3.1总体大学生阅读现状及原因分析 -------------------------

3.1.1总体大学生阅读现状 --------------------------------

3.1.2总体大学生阅读现状原因分析 --------------------

3.2雁塔区大一、大二、大三阅读现状及原因分析 -------

3.2.1雁塔区大一、大二、大三阅读现状 --------------

3.2.2雁塔区大一、大二、大三阅读现状原因分析 ------------------------------------------------------------------

3.3男女大学生阅读现状及原因分析 -------------------------

3.3.1男女大学生阅读现状 --------------------------------

3.3.2男女大学生阅读现状原因分析 --------------------

3.4雁塔区大二与理工大大二阅读现状及原因分析 -------

3.4.1雁塔区大二与理工大大二阅读现状 --------------

3.4.2雁塔区大二与理工大大二阅读现状原因分析 --

4.对于大学生读书现状的建议 ----------------------------------------

5.总结 ----------------------------------------------------------------------

6.附注 ----------------------------------------------------------------------

关于大学生阅读状况的调查报告

1.调查背景：

古语云：“书山有路勤为径”，诚然，吾生也有涯，而知也无涯，以有涯应无涯，课堂便显得有些薄弱。然而，面对经济全球化所带来的激烈竞争，知识的多元化和逐渐加快的更新频率，从其他途径获取知识尤为重要，读书就成了最有效、便捷的方式。尤其当代大学生，作为未来社会建设的预备力量，我们肩负时代和社会赋予的历史使命，培养能力的同时，掌握获取知识的方法，增强知识储备，成为不可轻视的问题。

2.调查目的：

通过调查了解大学生在课外阅读方面的基本情况，可以更好地探索引导大学生进行课外阅读，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好发展从而结合提高学生的素养、拓展知识面的目标，有针对性地提出合理化建议，并为学生提供指导和帮助，使学生养成课外阅读的良好习惯，最终在课外阅读中获取知识，受到熏陶，提高综合素质。

3. 阅读现状及原因分析：

3.1总体大学生阅读现状及原因分析

3.1.1总体大学生阅读现状

现状（1）、自由支配的时间多，但用于阅读的时间很少 第4题的数据显示，有63%的大学生认为自由阅读的时间较少，第5题的数据显示43%的大学生每天只有1小时以下的时间阅读，还有43%的大学

生也只能每天花费1-3小时阅读。而第6题的数据更加显示，76%的 大学生每个月只能读不超过2本书。

现状（2）、有正确的认识，但阅读积极性不高，并且没有计划

9题显示，大学生多数人（89%）认为大学应该多读点书，但是第7题显示，只有6%的大学生认为自己的阅读积极性很高，

56/104大学生在没有计划地随便看，33/104大学生虽然有一定的计划，可是却并不能有规律的阅读

现状（3）、大学生的读书类型多种多样，但针对性不强深度不够，对社会流行粗浅读物兴趣倍增。

对大学生所喜欢阅读的课外书籍类型调查发现，26%的男生和22%的女生喜欢阅读专业书籍；30%的男生和48%的女生倾向于文学诗歌类；38%的男生和30%的女生偏向于历史科学类；52%的男生和47%的女生更喜欢小说杂志类。由调查数据可看出来，小说杂志类的占了很大的份额，这也暴露出来了当代大学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量低，深度不够。

现状（4）、大学生对读书的认识不深刻，喜欢快餐式的“浅阅读

对于是否会在读书过后写读后感呢，104人中，只有5人表示一定写，21人从没写过，其他人则是偶尔会或者一般不会。

现状（5）、购书已不是主流，大多数学生会选择借阅或是网络阅读。

在我们调查的104人中，有66/165人阅读来源是借阅，51/165人是下载到手机上阅读剩下24/165人在购买，23/165人在网上阅读。

现状（6）、阅读地点多

优先次序为宿舍（39%）、图书馆或者书店（24%）、自习室（19%）、家里（18%）。

3.1.2总体大学生阅读现状原因分析

原因(1)、同学们更愿意选择多种多样的娱乐活动

网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样化，使得大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。如今的娱乐形式越来越多元化，如网上聊天、网络游戏、KTV、电影、旅游等等。大学校园中的人际交往也日益丰富，男女朋友、各种老乡会、学生社团活动层出不穷，而同学们更愿意陶醉于这些自由闲散的活动并且乐此不疲，如此一来，阅读时间更为大大减少。

原因(2)、目标不明确，不知道什么书适合自己

刚刚从高压式应试教育禁锢中挣脱出来的大学生们突然有了很多自由时间，没了方向，不知道怎么补充自己精神上的缺失，找不到适合自己发展的书籍

3.2雁塔区大一、大二、大三阅读现状及原因分析

3.2.1雁塔区大一、大二、大三阅读现状

现状（1）阅读状况相似：

大一大二大三的状况基本是一致的：大家都有时间有精力愿意去阅读。有计划,有时间,愿意去阅读的大学生占总人数的50%以上，其数据如下：大一的是46.4% ,82.1%,75%,大二的是50%,82.1%,85.7%大三的是42.9%,79%,82.1%。

现状（2）学级越高对自己的阅读量越不满：

对数据分析发现大一大二大三分别有25%，46.4%，35.7%的大学生对自己的阅读量不满意

现状（3）在读书中大家困惑了：

大一大二大三分别有17.9%21.4%21.4%不知道读什么，7.1%10.7%21.4%不知道如何读，7.1%3.6%21.4%不知道有啥用；

现状（4）、阅读目的不同：

大一大二大三出于学业需求的是分别为3.6%，7.1%，14.3%，个人兴趣的是60.7%，64.3%，62.6%休闲放松的是3.6%，14.3%，17.9%，拓展知识的是3.6%，3.7%，5.2%。

3.2.2雁塔区大一、大二、大三阅读现状原因分析

原因（1）：在所有学生看来，阅读还是比较重要的，他们可以从中得到自己想要的东西。有句古话说的好，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。所以阅读还是一个比较重要的学习渠道。

原因（2）：随着大学生活的进行，面对严峻的就业形势、激烈的就业竞争使大学生读书目的越来越实际。因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得十分急功近利。这和现阶段的就业形势密切相关。：大一刚开学大部分大学生还没从填鸭式教育中解放出来，对拓展知识有很少的需求； 大二生已经意识到拓展知识的重要性，开始使劲的学习；到大三时也许大家感觉知识已经够了抑或是开始迫于工作的压力，读一些对自己找工作有益的图书。

3.3男女大学生阅读现状及原因分析

3.3.1男女大学生阅读现状

现状（1）、

现状（2）、

现状（3）、

现状（4）、

3.3.2男女大学生阅读现状原因分析

原因（1）、

原因（2）、

原因（3）、

原因（4）

3.4雁塔区大二与理工大大二阅读现状及原因分析

3.4.1雁塔区大二与理工大大二阅读现状

现状（1）、雁塔学生比理工学生有阅读计划

对于阅读计划，雁塔和理工都只有大概5.8%的学生是有计划有规律的阅读。在雁塔有一定计划的阅读和没有计划随便看各占21.2%和23%；在理工各占15.4%和28.8%

现状（2）、雁塔学生比理工学生更乐于手机阅读

对于读书来源，雁塔和理工分别有36.5%和32.7%更倾向于于借阅，其次分别有32.6%和21.2%的学生喜欢下载到手机上阅读。

现状（3）、雁塔学生和理工学生都比较喜欢看小说

雁塔和理工，分别有32.7%和36.5%的学生更喜欢小说，杂志类图书，有34.6%和40.4%的学生阅读的目的是个人兴趣。

3.4.2雁塔区大二与理工大大二阅读现状原因分析

原因（1）：大学图书馆储藏比较丰富，可以满足学生的借阅需求，再加上现状学生手机不离手，网上也可以下载，所以大学生更倾向于借阅和手机阅读

原因（2）：专业书籍或法律、史书类图书的枯燥乏味，小说杂志更能满足大学生的口味。

4、对于大学生读书现状的建议：

（1）、 读书离不开思考。

作为正在接受高等教育的大学生，每个人都应该有自己的思想和价值观念。对于书中的观点，应在经过自己的深入思考后，批判的接受。并非所有书中的表述都是绝对正确，读书不该盲目，尽信书，则不如无书。

（2）、端正的心态是良好的开端。

正确的态度是一件事情成功与否的关键，主动的去读一本书，其效率往往远胜于被迫的读完很多书。既然已经在读书，与其因被动而使自己痛苦，不如自己掌握主动权，积极为自己的人生规划打好基础，当读书变成一件快乐的事，烦恼便不复存在了。良好的心态，能使人事半功倍。

（3）、充分发挥图书馆的资源共享和开放性功能

学校应该充分利用图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能。从以上的调查都可看出同学们是想看书的，只是找不到适合自己的书籍，如果学校尽可能的增加书的种类，在广阔无垠的书的海洋里总能找到适合自己的。为了让学生在图书馆中的阅读收获最大，学校应该增加图书馆的开放时间，严格图书馆的借阅制度。使学生在这里得到诗意的栖居，从书籍中汲取营养，享受读书带来的乐趣

(4) 、组织多彩多样的读书活动，提高读书兴趣

现在学校里的活动多彩缤纷，让同学们陶醉其中，频繁的社团活动占用了学生很多课余时间，使他们用于读书的时间相对减少。投其所好，学校也

组织一些读书方面的社团活动，这对大学生的阅读生活无疑起到积极的推进作用，使他们在轻松快乐的氛围下培养起看书的兴趣。如定期开展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，这样就会把学生的兴趣引导到读书中来，让他们有更多的机会接触到古今中外优秀的作品，同时也让他们在活动和交流中取长补短，不断提高阅读的质量和阅读的效果。久而久之，积极健康的阅读活动自然成了引领学生人生导向的主阵地，在学校德育方面发挥着不可替代的作用。

（5）不断提高自己，让书协助自己走向成功

歌德说：“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈话”，而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。因此，我们读书既要广泛又要精选，既要博采又要专攻，使阅读跟得上时代的节拍，适合社会发展的需要。顺应时代的发展，关注有关国际新闻、国家政策、经济发展、科技研发等等书籍，不要使自己住进世外桃源，如今的社会落后就要挨打。

5、总结：

通过此次调查，引起我们无限思考。大学生是祖国的星星之火，而我们祖国的花朵逐渐散失了芬芳，火苗奄奄一息。书，是一个民族的内涵，是一个国家走向发展的精神粮食，是一个人价值提升的必需品。因此，读书是全社会的责任，除了学校，社会也有责任营造一个良好的读书环境，形成一个人人爱读书，人人读好书的浓郁的读书氛围。联合国教科文组织自19xx年起，将每年的4月23日定为“世界读书日”，目的就是向大众，尤其是向青少年推广读书活动。身在热爱读书的国度，身在书香四溢的大学校园，我们更应该多读书，读好书，在读书中发展，在读书中提高，在读书中享受人生的快乐。

6、附注：

全部作品及作者统计：

统计范围内最受欢迎的作品是《狼图腾》、《致我们终将逝去的青春》 统计范围内最受欢迎的作者是郭敬明、刘墉、三毛 作品： 《爱活》 《爱与孤独》 《暧昧同居》 《傲风》 《傲慢与偏见》

《白河夜船》 《白鹿原》 《百年孤独》 《边城》 《边城》 《步步惊心》 《茶花女》 《盗墓笔记》 《帝凰》 《斗破苍穹》 《斗破苍穹》 《读者》

.圆》

《读者》《方《飞鸟集》《扶摇星后》《高等代数》《红与黑》《看见》《可爱的青头》《狼图腾》《狼图腾》《狼图腾》《马克笔建筑表现技法》《麦田里的守望者》《秘密》《暮光之城》《挪威的森林》《泡沫之夏》

《飘》 《飘》 《秦腔》 《青年文摘》 《燃烧到的男孩》 《三体》 《山楂树之恋》 《失恋35天》

《十三岁》 《十万个为什么》 《时间简史》

《途径一场寂静的岁月》《我不是教你诈》 《西决》 《西游记》 《嫌疑人X的献身》 作者： 村上春树 当年明月 东野圭吾 风行烈 郭敬明

《小时代》 《血色浪漫》 《羊脂球》 《一生》 《异世邪君》 《语文课本》 《欲望之源》 《职业经理人财务》 《致青春》

《致我们终将逝去的青春》《致我们终将逝去的青春》《中国古典园林园林分析》《中国近代史纲要》 《自夜行》 《罪与罚》

郭敬明 加缪 刘墉 刘墉 鲁迅

马尔克斯

莫言

尼古拉 奥夫特夫洛斯基 彭一刚

七堇年

饶雪漫

三毛

三毛 泰戈尔 唐家三少 王小波 席慕容 余秋雨 雨果 原治 张爱玲

第二篇：大学生课外阅读情况调研报告

关于大学生课外阅读情况的调查报告

二 级 院 系：财贸学院

专 业 班 级：会计电算化A1203 学 号：0305120312

姓 名：杨雪霏

指 导 老 师：罗辑

重庆城市管理职业学院职业核心能力

大学生课外阅读情况

姚怡茜 杨雪霏 胡凤 晏莉 向小丽

职业核心能力 第二组

摘 要 人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有颜如玉”之说。杜甫所提倡的“读书破万卷, 下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，要想提高学生的素养，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。

关键词 业余时间，阅读兴趣，阅读目的，阅读状况，阅读方式

一、调查统计数据及分析

本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们读书的范围、时间、目的、种类、地点、途径以及去图书馆的次数。活动从学院各系各年级各专业中随机抽取60个被调查者，回收率96.7%。经过本小组成员的分析和讨论，其结果如下：

从阅读范围来看，大学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文学类，娱乐类，励志类，专业类，旅游类，科教类，经济类，传记类，医学类，计算机技术，哲学类。 从阅读时间来看，绝大部分大学生缺乏阅读时间。

从阅读目的来看，79.3%的同学是无目的地看书。相比之下，其他如“丰富知识”、“习惯使然”、“老师所迫”等所起的影响作用则要低得多。

调查发现，郭敬明、韩寒、席慕容、安东尼等青春小说作家是大学生最喜欢的作者。 许多女大学生对社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物兴趣更少，而对活泼、轻松、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，在科技、军事、体育、历史方面，男生的兴趣显著高于女生。

从阅读地点看，同学们最喜欢在寝室看书，在图书馆和教室各占25%，也有些同学很随意在那都能看。

从阅读途径来看，通过图书馆借阅的占44.8%，自己购买占34.5%。

调查结果表明，我校学生课外阅读时间很少，阅读量很小。这一结果并不因为男女性别差异而产生太大差别。

二、调查结果及分析

（一）

通过调查，我们发现很多积极的因素

1、我校大学生的阅读兴趣具有广泛性和多样性

本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对娱乐类和文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。

2、当代大学生的兴趣具有娱乐性和消遣性

个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。例如大学生对文学类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会、认识人生、认识生活，并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意愿和情感。

3、当代大学生的兴趣具有社会性和实用性

兴趣的产生和发展是以需要为基础的，大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映。从调查得知，专业辅导类是大学生最经常阅读的对象，大学生的课外阅读兴趣中对专业读物的关注，符合当前社会的发展现实，这也是社会对人才需求的重要体现。也反映了大学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度。

（二）

通过调查，我们也发现了很多不足之处。

1、阅读的时间少

79.3%的同学每天阅读时间很短，这是远远不够的，毕竟我们在书本上学到的东西是非常有限的，要充实自我，提高自身素质就要多读一些课外书刊杂志。只有多阅读才能了解最新的社会动态和提高自我。

2、阅读目的不明确。

3、经典名著被冷落。

通过和比调查者的谈话，75%的同学都表示不喜欢看古典名著，被调查者中没有一个人全部看完四大名著的。经典名著能流传至今并享有声誉的多为我国民族文化的精髓，从艺术欣赏或思想学习的角度来看都是许多当代的未经历史检验的作品所不能比拟的。经典名著最能提高自身的综合文化素养。

三、结论

近年来，随着大学课程的增加和课外活动的丰富多彩，通过调查，使我们看到当前我校大学生课外阅读中存在着一些明显的不足，我校学生阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋势，这与我们建设和谐校园是不相符合的。

书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。我们希望能引起学校更为广泛的关注，希望在老师的指导下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，并能够就调查结果所反映出的一些问题与不足提出好的建议，更好的指导大学生们读好书，好读书！

参考文献

[1]郭宪.新派武侠小说.研究地资出版社.2010.9.

[2]郭兴华.校园环境美化和建设与大学生文化素质教育[M].济南:山东大学出版社,2001.

[4]韩明涛.大学文化建设[M].山东人民出版社,2006.

附件

附件一（调查问卷）

专业： 班级： 姓名:

课外阅读情况调查表

1 、你平时的课余时间大都用来做什么？（多选）

A上网 B运动 C勤工俭学 D社团 、学生会活动 E其它

2、您对于读书时间和兴趣的问题自己的情况是

A没时间想读书 B有时间没兴趣 C没时间没兴趣 D 有时间有兴趣

3（选做）你认为你阅读量过少，其主要原因是什么？A学业压力过大没时间B没兴趣C不善于阅读 D其它活动太多 E其它

4、平均一天课余看书时间A半小时以下B1小时 C 2小时 D3小时

5、平均每月去图书的次数A不足一次 B2至5次 C5至10次D 10次以上

6、您一般在什么地方看书？（多选）

A教室B寝室C室外D 图书馆

7、您一般是通过什么渠道阅读课外书籍（多选）

A书店购买B向朋友借C上网D手机E图书馆借F其它 8阅读图书的种类分类（多选）

A青春小说文学 B医学C计算机/网络D科普读物E外语、考试、教材F历史 传记G自我实现/励志 H哲学I 旅游地理J娱乐时尚K哲学/宗教M经济 管理

你最喜欢的一本书是什么？它对你产生了什么影响？

你认为什么时候最想看书？

附件二（数据分析）

专业： 班级： 姓名:

课外阅读情况调查表

1 、你平时的课余时间大都用来做什么？（多选）

A上网 46.6% B运动 6.9% C勤工俭学 12.1% D社团 、学生会活动 22.4% E其它 44.8%

2、您对于读书时间和兴趣的问题自己的情况是

A没时间想读书13.8% B有时间没兴趣24.1% C没时间没兴趣8.6% D有时间有兴趣51.7%

3（选做）你认为你阅读量过少，其主要原因是什么？

A学业压力过大没时间19.0% B没兴趣17.2% C不善于阅读24.1% D其它活动太多 17.2% E其它25.9%

4、平均一天课余看书时间

A半小时以下53.4% B 1小时31.0% C 2小时13.8% D 3小时3.5%

5、平均每月去图书的次数

A不足一次39.7% B 2至5次39.7% C 5至10次10.3% D 10次以上1.7%

6、您一般在什么地方看书？（多选）

A教室22.4% B寝室65.5% C室外1.7% D 图书馆27.6%

7、您一般是通过什么渠道阅读课外书籍（多选）

A书店购买34.5% B向朋友借24.1% C上网36.2% D手机22.4% E图书馆借44.8% F其它13.8%

8阅读图书的种类分类（多选）

A青春小说文学69.0% B医学17.2% C计算机/网络12.1% D科普读物24.1% E外语、考试、教材32.8% F历史 传记17.2% G自我实现/励志32.8% H哲学10.3% I 旅游地理25.9% J娱乐时尚41.4% K哲学/宗教5.2% M经济 管理 24.1%

备注：

1.末尾保留一位小数，四舍五入。

2. 6、7、8题为多选。