20xx年湖州市吴兴区教育工作要点
一、指导思想
坚持以邓小平理论和?三个代表?重要思想为指导，以国家和浙江省中长期教育改革和发展规划纲要为依据，以全面贯彻落实科学发展观、全力推进教育公平为宗旨，以扩大优质教育资源、打响吴兴教育品牌为主线，以强化均衡促公平、深化改革提质量、优化内涵铸品牌为目标，深入实施有效教学行动、联盟组团发展、八大校园创建、师资队伍建设四大重点工作，全面强化党的领导、平安校园、教育行风三项保障，合力打造?轻负高质、幸福校园?区域特色教育品牌，为创建教育现代化强区奠定基础。
二、主要目标
1.强化均衡促公平。教育投入持续增长，优质资源不断扩大，教学硬件明显改善，城乡均衡强势推进，各类教育协调发展。启动教育现代化强区创建工作，省标准化学校覆盖率达90%以上，省等级幼儿园覆盖率达90%以上，幼儿园村点标准化建设完成率达95%。中小学多媒体班套比达1:1，书香魅力校园创建率达70%，标准化实验室创建率达30%。
2.深化改革提质量。德育工作积极创新，课程改革深入实施，教育管理全面强化，质量意识牢固树立，质量监控不断完善，以?轻负高质?为核心的素质教育纵深推进。学前三年幼儿入园率达98.5%以上，小学适龄人口入学率达100%，初升高比例达98%以上，?三残儿童?入学率达95%以上。
3.优化内涵铸品牌。队伍素质整体提高，教育内涵不断强化，特色品牌逐步彰显，教育影响持续提升。市示范性教
育强乡镇创建力争有突破，平安校园达标率继续保持100%，省、市、区级特色学校（含特色优势学校）建成率达80%，?五好?党组织创建率达70%。
三、重点工作
1.坚持资源优化，均衡为基，致力推进区域教育公平
（1）调优配强教育资源。加快教育布局调整。按照?通盘考虑、分步实施，突出重点、调优调强?的工作要求，继续深化中心城教育集团化办学模式，进一步扩大优质教育资源的辐射面。按照?一个区域一所中心幼儿园、一所中心小学、一所初中?的总体部署，稳步推进乡镇学校布局调整和村小教学点的合并工作，进一步发挥教育的规模化效益。加强基础设施配备。重点抓好东部新区第一小学、第一中学、赵湾小学新建项目，上强中学、八里店一中、道场小学迁建项目。全力加快教育信息化建设，出台吴兴教育信息化十二五发展规划，强化各类信息化设施设备、网络平台、优质资源的有效应用，进一步加强教师教育技术能力培训工作。深化拓展?三进工程?，力争全区中小学多媒体班套比达到1:1，并向幼儿园延伸。开展中小学标准化实验室创建活动，启动中小学电脑室更新改造工作。全面完成农村中小学课桌椅改造工程，力争新配置10000套。加大薄弱学校扶持。坚持向农村学校倾斜、向薄弱学校倾斜，通过教育设备改善优先、学科师资配备倾斜、教育管理精心指导、教育质量跟踪调研等方式，逐步提高薄弱学校的办学实力。
（2）纵深推进联盟组团。人员互动促管理。强化校级领导互研，健全联盟研讨例会制度，围绕?文化办学?这一主题，每学期至少开展2次学校管理专题研讨活动。完善中
层干部互学，健全联盟中层干部学习制度，促使中层干部交流学习常态化。加大骨干教师互助，细化骨干教师对岗挂职或对口指导计划，共促师资水平提升。探索结对学生互动，开展学生结对手拉手活动，激发学生合作学习的自觉性和积极性。研训联动提质量。以基于问题解决的研训联动活动为载体，以学科研训活动、质量监测分析、教学业务培训为抓手，全面提高教育教学质量。以研训员或兼职研训员联系指导为契机，继续加大研训员联盟挂牌联系力度，狠抓联盟研训联动模式经验培育。项目推动强实力。各联盟根据自身实际，以课题研究为引领，以项目合作共建为抓手，每学年确定不少于一个合作项目，进行一次项目论证，召开一次项目交流会，完成一个项目总结报告。
（3）协调发展各类教育。学前教育抓突破。出台学前教育发展三年行动计划，统筹规划学前教育科学发展。以全国学前教育工作会议精神和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》为指南，建立民办幼儿园公用经费保障制度，深入推进省等级幼儿园、幼儿园村点标准化创建，继续实施有效教学管理、联盟组团发展，努力提高学前教育的整体办学水平。出台学前教育教师管理办法，继续实施农村幼儿园教师骨干培训工程，按计划推进幼儿教师资格课程培训，促进幼儿园教师职业化发展、专业化成长，扩大名园长、名师队伍。职成教育抓提升。以服务经济转型升级和新农村建设为根本，扎实开展各类岗位培训、技术技能培训和继续教育培训，力争在培训项目上有突破。以区级项目竞标培训为动力，积极创新发展模式，不断拓展培训渠道，力争在品牌创建上有特色。以发展社区教育、终身教育为重点，努力构建
与全区经济社会发展相适应的服务型社区教育体系，力争在办学领域上有拓展。民办教育抓规范。坚持公益为本、安全为先、规范为脉、质量为基，扎实做好民办教育调研、指导工作，引领民办学校办学上规模、管理上层次、质量上水平。完善年检制度，健全退出机制，强化民办学校规范管理。加强民办教育协会自身建设，以开展办学评估和?诚信办学先进单位?评比活动为载体，引导民办学校依法办学、诚信办学。
2.坚持素质教育，德育为首，全力提高学生综合素质
（1）创新学校德育工作。优化内容和体系。以学习和实践社会主义核心价值体系为重点，全面构建由政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育等组成的德育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，着重培养学生的社会责任感和时代使命感。拓展载体和途径。以八大校园创建为载体，以家校合作为依托，以德育实践基地为阵地，以体验教育为基本途径，积极创设各类主题实践活动和情境体验活动，让学生在活动中提升道德素养。深化德育导师制、推广心理健康教育帮辅制，完善落实家长学校、法制副校长及校外辅导员制度。创新评价和管理。建立德育研究平台，加强德育工作研究，召开德育工作研讨会，强化德育队伍建设。开展创新德育案例评比，提炼已有德育经验成果，形成区域德育特点。实行德育评价目标管理，建立与学生素质全面发展相适应的德育考核评价制度，使德育评价工作进一步科学化。
（2）深化有效教学行动。严守?三底线?，切实规范办学行为。 严格执行?三条底线?（开齐开足规定课程、有教
无类、确保学生休息和体育锻炼的时间），全面实施?四个转移?（研究学生、研究课程、研究课堂、研究学生社会实践），切实健全?五项制度?（课程执行报告、教学安排公示、课业负担听证、学生健康通报、家校合作联动），认真落实?六个严格?（严格课程开设、严格控制学生作业量、严格控制补课、严格保障学生休息和锻炼时间、严格规范考试管理、严格规范招生秩序），努力实现?轻负高质?的办学愿景。融通?三专题?，狠抓提质增效。融通推进有效备课、有效上课、有效作业，进一步推广高效课堂教学成果，建设?百课百型百例?样本库。积极探索基于学生自主学习的样本课堂范式，培育校本教学模式典型。以?关注小现象、研究小问题、形成小策略?为抓手，着重开展基于?三小?的小主题（专题）教研活动和小论文、小课题研究活动，举行小主题（专题）校本教研活动优秀案例评比，着力培育基于?三小?的教研模式。探索?三机制?，强化有效管理。以提升教学管理为重点，以区级教育教学管理专家组为依托，探索建立课堂教学诊断制度、质量跟踪调研制度、教学评价反馈制度，不断加强有效管理的研究和实践。
（3）强化八大校园创建。注重统筹推进。继续开展书香魅力校园的创建考评活动，力争书香魅力校园创建率达70%。出台创新合作校园考评办法，开展创新合作校园考评验收活动。以省?文体工程?示范区创建为抓手，全面开展?2+1?文体活动，着力推进健康活力校园和激情雅韵校园创建。积极鼓励各校根据实际，自主推进文明礼仪校园、温馨人文校园、赏识激励校园、轻负愉悦校园创建。狠抓校本课程开发。加强校本课程体系建设，依托八大校园创建活动，加大微型
校本课程开发，开展首届优秀微型校本课程评比活动。结合吴兴地域文化特色，加大地方课程开发力度，编写《清远吴兴》。加强示范培育。召开学生社团活动建设现场会，举行综合实践活动专题研讨会，开展典型经验案例评比活动，不断提炼总结八大校园创建经验，编辑成果集。
3.坚持强师兴教，以人为本，倾力建设优质师资队伍
（1）突出人事制度改革。编制岗位设置。按照现代学校管理要求，根据不同类别、不同规模学校实际，核定各校岗位职数，精简管理人员，充实一线教师队伍数量。坚持择优录用、公开选聘原则，吸纳一定数量的高校优秀毕业生充实教师队伍。完善绩效考核。坚持以客观公正、激励先进为原则，不断完善教师考核评价制度，真正构建以德为先、以人为本、以绩为重的绩效考核办法，充分发挥绩效考核在加强教师队伍建设中的重要作用。创新流动办法。继续实施?双百?流动工程，流动对象由中心城小学骨干教师向中心城中学骨干教师延伸。探索全区教师刚性流动办法，建立新进农村教师到中心城学校挂职锻炼制度，突破教育均衡发展瓶颈。
（2）加强教师队伍建设。强化师德建设。切实加强以社会主义核心价值体系为主要内容，以爱与责任为主题的师德建设活动。以?唱读讲行比?实践活动为载体，着重开展?千名教师访万家、千名教师进社区、千名教师结对困难学生?的?三千?工程，不断弘扬新时期吴兴教师服务社会、奉献社会、引领社会新风尚的优秀精神面貌。开展第三届?社会、家庭、学生满意的好教师?评比活动，评选百个教师育人感人事迹，充分发挥先进典型的激励导向作用。研究出台
抵制有偿家教的若干规定及处理办法，严禁在职教师从事以营利为目的家教活动。完善培养机制。认真贯彻执行《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》精神，制定出台《湖州市吴兴区教师继续教育五年规划（2011-2015）》，进一步加强全区教师继续教育工作，促进教师专业化成长。按照?面向全体、统筹规划、分层分类、按需施训?的工作思路，研究出台《吴兴区中小学教师专业发展培训实施办法》和《吴兴区教师继续教育学分登记管理办法》，启动新一轮中小学教师全员培训工作，提高教师队伍的整体素质。健全教师培训考核机制，继续实行两年一次的教师专业知识测试，切实提升教师的专业能力。注重分层培训。坚持?统筹兼顾、有机整合、融通推进?原则，继续抓好各类师资培训。依托省名师高端培训、市第一层次名师培训，选送名师外出进修、上挂学习，促使名师向专家型教师转变。扎实推进名师工作室、名师?三带?活动，培植青年骨干力量，促使骨干教师向研究型教师转变。积极探索新型的校本培训模式，紧抓?备课组、学科组、年级组?校本研修主阵地，形成?德研、教研、科研?三研融合的校本培训，开展首届星级教研组评比。
（3）提升管理队伍能力。提高校（园）级干部领导力。选派一批校（园）长到高等学府更新理念、选派一批校（园）长到异地名校跟学管理、选调一批校（园）长到教育局机关挂职锻炼，提高校（园）长的驾驭全局能力和创新能力。深入推进名校（园）长工作站、校（园）长课堂教学展示及校（园）长论坛活动，认真办好校（园）长任职资格班和青年后备干部班，提高校（园）长的引领能力。继续执行校（园）
长百日听评课制度、校（园）级领导联系学科组和年级组制度、行政例会定期研讨教学制度，提高校（园）长的管理能力。提升研训员的指导力。围绕研究、管理、指导、服务的研训工作职能，探索建立研训活动质量反馈评价制度，不断提升研训员的研修决策力。继续推行研训员学科教学年度分析报告制度，理性分析各学科的现实状况、存在问题和发展对策，不断提升研训员的学科领导力。深入实施研训员带学科大组、带联盟学科组、带?名师?等活动，不断提升研训员的课程指导力。强化班主任的管理力。切实加强班主任队伍建设，重视班主任队伍的分层培训，通过组织召开班级管理经验交流会、研讨会等形式，开阔班主任视野，提高班主任的班级管理水平。制定相应的激励机制，在晋级、评优等活动中，给予班主任适当倾斜，调动广大班主任的工作积极性和主动性。
4．坚持品牌打造，特色为重，着力提升全区办学层次
（1）制度创新打品牌。逐步健全?轻负高质?责任奖惩机制、督查通报机制、示范引领机制，努力打造?轻负高质、幸福校园?区域教育品牌。全面实行中小学发展性评价，促使中小学加快形成规范办学、自主办学、特色办学的局面，创建更多数量、更高层次、更具影响的中小学教育品牌。修改完善公办幼儿园和乡镇中心幼儿园年度目标考核办法，不断健全成校校长目标考评制度，推动幼儿园、成校向更高的办学目标迈进，打造一批社会认同的幼儿园和成校教育品牌。
（2）科研引领树品牌。认真研究推进教育科研发展与创新办法，不断完善课题研究申报指南，切实强化围绕?四
大重点工作?的引领性课题研究，全面增强科研先导意识。继续完善科研工作网络，构建纵向连接区、联盟、校三级，横向覆盖义务教育、职成教育、学前教育的科研网络。实行重大课题招标制和奖励制，建立常态的课题研究监控机制，促使立项课题在研究深度上有新突破。
（3）特色创建铸品牌。以八大校园创建为载体，按照?特色优势学校－特色学校－品牌学校?的发展轨迹，遵照?人无我有，人有我精?的办学思路，继续推进特色学校创建活动，力争区级特色学校（含特色优势学校）建成率达80%。开展?特色学校创建回头看?活动，召开特色学校推进会，总结提炼创建典型经验，推广特色学校办学模式，展示特色学校创建成果，努力提升特色学校的层次和水平。
（4）文化办学立品牌。根据各校的历史文化和办学特色，认真提炼本校的?校风、教风、学风?。以教室文化、办公室文化、校园文化创建为抓手，以课堂文化、教研文化、管理文化研究为切入点，营造浓厚的校园文化环境。开展丰富多彩、形式多样、形成系列的文体活动，彰显学校办学品牌。
四、保障措施
1.以党建工作为支撑点，努力实现教育和谐发展
（1）深化?创先争优?活动。紧紧围绕?提高本领、优化服务?这一总要求，以?争做‘三满意’教师，争当育人成才先锋?为主题，结合建党90周年纪念活动和全区?三个年?活动，全面深化?创先争优?活动，努力营造学先进、赶先进、超先进的良好氛围。深入推进?标准引领、三亮活动、典型示范?等，引导党员争做行风建设的模范标兵。
（2）加强基层党建工作。继续开展?五好?党组织的创建和先进基层党组织评选活动，充分发挥党组织的政治核心作用，为全区教育科学和谐发展提供坚强的政治、思想、组织和队伍保证。以优秀共 产 党员、优秀党务工作者评选活动为契机，进一步发现和培育先进典型，充分发挥党员教师在教学、教研和管理中的带头作用。
（3）强化党风廉政建设。进一步构建惩治和预防腐败体系，继续推进廉政文化进校园工作，全面深化廉政风险点排查防控工作，筑牢拒腐防变的思想防线。全面落实党风廉政建设责任制、廉政示范教育和警示教育制度、民主评议干部制度、党组织民主生活会制度、干部廉政谈话制度和经济责任审计制度，努力建设一支廉洁自律的干部队伍。
2.以关注民生为切入点，努力实现教育协调发展
（1）健全扶贫助学机制。依据?应保尽保、应助尽助?原则，不断健全教育扶助制度，建立完善教育资助体系，完成1200名困难学生的就学救助工作，确保全区无一名学生因家庭贫困而辍学。完善学生医疗保障体系，切实减轻学生疾病风险和由此引发的家庭经济负担。
（2）深化阳光招生工程。坚持公平、公正、公开原则，研究出台《20xx年湖州市中心城中小学招生政策》，确保阳光招生有序稳妥推进。坚持以?公办学校接纳为主、民工子弟学校接纳为辅?原则，全力接纳外来建设者子女就学，依法保障外来建设者子女的教育权益。
（3）紧抓平安校园建设。实行管理网络系统化、规章制度规范化、工作岗位责任化、安全管理全程化、宣传教育长期化、隐患排查经常化、设施设备标准化等?七化?运作模
式，确保公办学校平安校园达标率保持100%。全面落实安全工作责任制和责任追究制。全面加强与各相关部门紧密配合，扎实推进校园及周边环境治理、校园接送车督查、食堂量化管理、传染病预防等工作。推进吴兴区学生营养午餐公开查询平台的管理和使用，制定完善防火、防疫、防食物中毒以及防突发事件的应急预案，有效防范各类安全事故，特别是重特大安全事故的发生。
3.以外树形象为着力点，努力实现教育持续发展
（1）进一步提高依法治教水平。以开展?六五?普法为契机，进一步健全法制副校长聘任机制，切实加强中小学生法制教育。加强教育督政功能，督促乡镇政府进一步加大教育投入，力争市教育示范强乡镇创建有突破。加强教育督学功能，着重开展?减负提质?工作、阳光体育运动、规范办学行为等专项督导，引导学校全面实施素质教育。
（2）进一步推进教育行风建设。依托吴兴区基础教育机构信息公开平台，大力推进政务公开和校务公开工作，打造阳光教育形象。继续实施教育收费、基建项目、各类评优、干部提拔工作的公示制度，广泛接受群众和社会监督。认真做好人大议案、政协提案的办理答复工作，继续强化信访稳定工作，及时处理、答复群众来访、来电、来信，提高教育满意度。加强基层工会组织建设，健全共青团、少先队组织领导，继续关心离退休教师生活，形成合力推动教育发展。
（3）进一步加强教育新闻宣传。逐步健全教育宣传信息工作机制，探索建立宣传工作例会制、每月报道建议制、季度考核通报制、年度考评激励制，力争教育宣传有新成效。积极与主流媒体合作，精心策划全区教育重大事件、重大项目、重点人物的宣传报道，不断扩大吴兴教育的知名度和美
誉度。充分利用《吴兴教育动态》、?吴兴教育在线?以及学校网站、校刊等宣传阵地，大力加强经验性、综合性、专题性信息报道，为营造有利于教育科学和谐发展的良好外部氛围发挥更大的功能。
20xx年，是实施?十二五?规划的开局之年，也是乘势而上全面启动吴兴教育现代化建设的奠基之年。全区教育工作者要在区委、区政府和上级教育行政部门的正确领导下，以更加振奋的精神，更加坚定的信心，更加务实的作风，为开创吴兴教育新局面而努力奋斗！
五、学期起讫时间
2010学年第二学期，中小学师生于20xx年2月18日报到， 2月21日正式上课；7月5日中小学教师离校，暑假开始。2011学年第一学期，中小学教师于8月25日报到，学生于8月31日报到注册，9月1日正式上课；20xx年1月16日开始寒假。2011学年第二学期，中小学师生于20xx年2月7日报到，2月8日正式上课；7月5日中小学教师离校，暑假开始。