学校领导班子考核标准及办法
为全面、客观、公正、准确地考核领导班子和领导干部，正确地调整和使用干部，加强班子和干部队伍建设，根据上级干部人事制度改革的精神和要求，结合学校实际，制定本办法。
一、考核的原则
(一)党管干部，群众公认的原则。
(二)实事求是，客观公正的原则。
(三)民主公开，注重实绩的原则。
二、考核的对象、周期及方法
(一)学校考核对象：学校班子、各党支部、领导和环节干部。
(二)考核的周期为一年一次。
(三)考核的基本方法：
1、谈话了解，征求意见。由学校党总支组成考核组进行个别谈话或召开座谈会，了解情况，征求群众意见。
2、民主测评。召开民主测评大会，由被考核班子和领导干部进行述职。在此基础上，对班子采取群众民主测评的方式进行考核；对领导干部个人采取上级组织考核测评、同级干部相互测评、群众民主测评的方式进行综合考核。
三、考核结果的评定
1
(一)领导班子考核结果分为好、较好、一般、差四
个等次。测评票各等次得分系数分别为好:1.0、较好:0.7、一般:0.5、差:0.3，按100分制计分,班子考核得分为:各等次测评票换算分之和/有效票数。确定班子考核等次的基本测评条件如下：
好班子:考核得分在85分及以上；“好”得票率超过50%；班子成员中没有基本称职干部和不称职干部。
较好班子:考核得分在70分及以上；班子中没有不称职
干部。
一般班子:考核得分在60分及以上。
差 班 子:考核得分在60分以下。
(二)领导干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不
称职四个等次。测评票各等次得分系数分别为优秀:1.0、称职:0.7、基本称职：0.5、不称职：0.3，按100分制计分。
优秀干部:综合得分在80分及以上；“优秀”得票率在
45%以上。
称职干部:综合得分在65分及以上。
基本称职干部:综合得分在60分及以上。
不称职干部:综合得分在60分以下；或不称职票超过1/3
以上；或基本称职票和不称职票超过三分之二以
上。
考核评定等次由考核组根据综合得分和考核情况提出
建议，由学校党总支讨论确定。
四、考核结果的使用
2
考核结果将作为领导班子的调整，领导干部的选拔使用
和职务升降的重要依据。
1、班子考核中被评为“差”或“一般”等级的，应限
期进行整改。
2、经调查核实确定为不称职的干部，将免去现任职务；对总分在65分以下干部，将视其具体情况予以诫勉谈话或免去现任职务。对进行诫免的干部,一年后再进行考察，如无明显进步，则申请免去现任职务。
五、领导班子测评评鉴标准
(一)好班子：
1、积极贯彻党的路线、方针、政策和上级指示决议，
领导班子坚强有力，单位政令畅通。
2、民主集中制原则坚持得好，班子内部团结，班子成
员勤政廉洁，能认真执行党风廉政建设责任制，群众威信高。
3、注重抓班子和干部队伍建设，各级组织发挥作用较
好，密切联系群众，单位有较强的凝聚力和战斗力。
4、开拓创新意识强，工作实绩显著，较好地完成了年
度各项工作任务，实现了责任目标，保证了空地安全。
5、精神文明创建成效显著，单位职工思想稳定，没有
违纪违法行为和冒尖事件。
(二)较好班子：
1、能认真贯彻党的路线、方针、政策和上级指示决议，班子核心作用发挥较好，单位政令畅通。
3
2、民主集中制原则坚持得比较好，班子内部相互支持，相互谅解，廉洁自律，在群众中有一定威信。
3、注意抓班子和干部队伍建设，注意调动各方面积极因素，单位有凝聚力和战斗力。
4、有开拓创新精神，工作实绩较好，顺利完成了年度各项工作任务。
5、精神文明建设成效明显，单位职工思想稳定，没有违纪违法行为。
(三)一般班子：
1、能够贯彻落实上级指示、决议，班子核心作用发挥一般，单位凝聚力不够强。
2、民主集中制原则坚持得不够，有个人说了算或各自为政的现象。
3、班子创新意识不强，工作实绩一般，基本完成了年度各项工作任务，没有发生严重教育教学事故，没有严重违纪违法行为。
(四)差班子：
1、对上级指示、决议贯彻不力，班子核心作用发挥不好，单位风气不正，群众反映强烈。
2、民主集中制原则坚持得不好，班子不够团结，有相互推诿扯皮的现象。
3、没有创新意识，工作实绩一般，发生了较大的教育教学事故和人员违纪违法行为。
六、领导干部测评评鉴标准
4
(一)优秀：
1、为人正派，原则性强，有较高的理论政策水平。
2、积极贯彻落实学校各项决议，工作积极主动，具有较强的事业心和工作责任感。
3、作风民主，与班子成员协调配合好。
4、组织领导能力强，敢于大胆管理，不怕得罪人。
5、思想解放，开拓创新的意识和能力较强。
6、较好地完成了年度各项责任指标和本职工作任务，工作实绩显著。
7、清正廉洁。
(二)称职：
1、为人正派，有原则性，有一定的理论政策水平。
2、认真贯彻落实学校的各项决议。
3、与班子成员团结配合较好。
4、熟悉本职业务，有一定的组织领导能力，能大胆管理。
5、工作积极主动，完成了年度各项责任指标和本职工作任务。
6、自身要求严格，遵章守纪。
(三)基本称职：
1、思想政治素质一般，理论学习不够重视。
5
2、能够贯彻落实学校的决定、决议，工作事业心、责任感不够强。
3、组织领导能力偏弱，工作主动性不够。
4、能基本完成年度工作任务，全局观念、创新意识不强，工作实绩一般。
5、工作作风方面存在某些不足，自身要求不高。
(四)不称职：存在下列情况之一者，应评定为不称职等次：
1、理论学习情况较差，思想政治素质方面存在突出问题。
2、对上级的决定、决议拖延不办，造成严重后果。
3、组织领导能力差，决策水平低，长时间打不开工作局面。
4、违反民主集中制原则，在班子中闹无原则纠纷，影响班子团结。
5、有以权谋私行为，存在不廉洁问题或在党风廉政建设责任制考核中，连续两年未达标的责任人。
6、因主观原因，没有完成年度工作任务或考核指标，工作实绩差，单位存在或发生问题多。
7、工作作风方面存在严重问题，缺乏事业心、责任感，工作敷衍，不负责任。
喀夏加尔乡中心学校 20xx年8月28日 6
第二篇：学校领导班子考核标准及办法
寺台小学领导班子考核标准及办法 为全面、客观、公正、准确地考核领导班子和领导干部，正确地调整和使用干部，加强班子和干部队伍建设，根据上级干部人事制度改革的精神和要求，结合学校实际，制定本办法。
一、考核的原则
(一)党管干部，群众公认的原则。
(二)实事求是，客观公正的原则。
(三)民主公开，注重实绩的原则。
二、考核的对象、周期及方法
(一)学校考核对象：学校班子、各党支部、领导和环节干部。
(二)考核的周期为一年一次。
(三)考核的基本方法：
1、谈话了解，征求意见。由学校党总支组成考核组进行个别谈话或召开座谈会，了解情况，征求群众意见。
2、民主测评。召开民主测评大会，由被考核班子和领导干部进行述职。在此基础上，对班子采取群众民主测评的方式进行考核；对领导干部个人采取上级组织考核测评、同级干部相互测评、群众民主测评的方式进行综合考核。
三、考核结果的评定
(一)领导班子考核结果分为好、较好、一般、差四个等次。测评票各等次得分系数分别为好:1.0、较好:0.7、一般:0.5、差:0.3，按100分制计分,班子考核得分为:各等次测评票换算分之和/有效票数。确定班子考核等次的基本测评条件如下：
好班子:考核得分在85分及以上；“好”得票率超过50%；班子成员中没有基本称职干部和不称职干部。
较好班子:考核得分在70分及以上；班子中没有不称职干部。 一般班子:考核得分在60分及以上。
差 班 子:考核得分在60分以下。
(二)领导干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。测评票各等次得分系数分别为优秀:1.0、称职:0.7、基本称职：0.5、不称职：0.3，按100分制计分。
优秀干部:综合得分在80分及以上；“优秀”得票率在45%以上。
称职干部:综合得分在65分及以上。
基本称职干部:综合得分在60分及以上。
不称职干部:综合得分在60分以下；或不称职票超过1/3以上；或基本称职票和不称职票超过三分之二以上。
考核评定等次由考核组根据综合得分和考核情况提出建议，由学校党总支讨论确定。
四、考核结果的使用
考核结果将作为领导班子的调整，领导干部的选拔使用和职务升降的重要依据。
1、班子考核中被评为“差”或“一般”等级的，应限期进行整改。
2、经调查核实确定为不称职的干部，将免去现任职务；对总分在65分以下干部，将视其具体情况予以诫勉谈话或免去现任职务。对进行诫免的干部,一年后再进行考察，如无明显进步，则申请免去现任职务。
五、领导班子测评评鉴标准
(一)好班子：
1、积极贯彻党的路线、方针、政策和上级指示决议，领导班子坚强有力，单位政令畅通。
2、民主集中制原则坚持得好，班子内部团结，班子成员勤政廉洁，能认真执行党风廉政建设责任制，群众威信高。
3、注重抓班子和干部队伍建设，各级组织发挥作用较好，密切联系群众，单位有较强的凝聚力和战斗力。
4、开拓创新意识强，工作实绩显著，较好地完成了年度各项工作任务，实现了责任目标，保证了空地安全。
5、精神文明创建成效显著，单位职工思想稳定，没有违纪违法行为和冒尖事件。
(二)较好班子：
1、能认真贯彻党的路线、方针、政策和上级指示决议，班子核心作用发挥较好，单位政令畅通。
2、民主集中制原则坚持得比较好，班子内部相互支持，相互谅解，廉洁自律，在群众中有一定威信。
3、注意抓班子和干部队伍建设，注意调动各方面积极因素，单位有凝聚力和战斗力。
4、有开拓创新精神，工作实绩较好，顺利完成了年度各项工作任务。
5、精神文明建设成效明显，单位职工思想稳定，没有违纪违法行为。
(三)一般班子：
1、能够贯彻落实上级指示、决议，班子核心作用发挥一般，单位凝聚力不够强。
2、民主集中制原则坚持得不够，有个人说了算或各自为政的现象。
3、班子创新意识不强，工作实绩一般，基本完成了年度各项工作任务，没有发生严重教育教学事故，没有严重违纪违法行为。
(四)差班子：
1、对上级指示、决议贯彻不力，班子核心作用发挥不好，单位风气不正，群众反映强烈。
2、民主集中制原则坚持得不好，班子不够团结，有相互推诿扯皮的现象。
3、没有创新意识，工作实绩一般，发生了较大的教育教学事故和人员违纪违法行为。
六、领导干部测评评鉴标准
(一)优秀：
1、为人正派，原则性强，有较高的理论政策水平。
2、积极贯彻落实学校各项决议，工作积极主动，具有较强的事业心和工作责任感。
3、作风民主，与班子成员协调配合好。
4、组织领导能力强，敢于大胆管理，不怕得罪人。
5、思想解放，开拓创新的意识和能力较强。
6、较好地完成了年度各项责任指标和本职工作任务，工作实绩显著。
7、清正廉洁。
(二)称职：
1、为人正派，有原则性，有一定的理论政策水平。
2、认真贯彻落实学校的各项决议。
3、与班子成员团结配合较好。
4、熟悉本职业务，有一定的组织领导能力，能大胆管理。
5、工作积极主动，完成了年度各项责任指标和本职工作任务。
6、自身要求严格，遵章守纪。
(三)基本称职：
1、思想政治素质一般，理论学习不够重视。
2、能够贯彻落实学校的决定、决议，工作事业心、责任感不够强。
3、组织领导能力偏弱，工作主动性不够。
4、能基本完成年度工作任务，全局观念、创新意识不强，工作实绩一般。
5、工作作风方面存在某些不足，自身要求不高。
(四)不称职：存在下列情况之一者，应评定为不称职等次：
1、理论学习情况较差，思想政治素质方面存在突出问题。
2、对上级的决定、决议拖延不办，造成严重后果。
3、组织领导能力差，决策水平低，长时间打不开工作局面。
4、违反民主集中制原则，在班子中闹无原则纠纷，影响班子团结。
5、有以权谋私行为，存在不廉洁问题或在党风廉政建设责任制考核中，连续两年未达标的责任人。
6、因主观原因，没有完成年度工作任务或考核指标，工作实绩差，单位存在或发生问题多。
7、工作作风方面存在严重问题，缺乏事业心、责任感，工作敷衍，不负责任。