对大学生职业生涯规划的调查报告

很多人现在读大学的主要目的是为了找一份好工作，但是进入大学却发现，很多人对自己的未来职业规划并不是很明确，所以，我们做了关于大学生对未来职业规划的一次调查问卷，其情况如下：

一：调查目的

了解当代大学生对自己未来职业的规划

二：调查时间

2015-12-10至2015-12-15

三：调查地点及对象

江西省各高校及各大学生，其中以本校为主

四：调查方法

1、采取了当面询问的方法

2、网络发放问卷的方法。因为网络发放问卷受众面更广，且效率更高，因此在此次调查中被视为主要的调查方法。

五：调查人员及其分工

1、制作问卷：刘莞，袁慧

2、发放问卷：邱春梅，李亚芳，张晨

3、调查报告：刘莞，袁慧

六：调查内容及分析

主要调查了大学生是否能有了职业规划，对自己的工作能力了解程度及自我能力与自我规划是否匹配等等，其总共向问卷者提出了19个问题，详情请见附表。

1、调查统计中的数据显示，男女比例均等，其中男生65占比例为50.78%，女生63比例为49.22%。其中大一34人比例为26.56%，大二60人比例为46.88%，大三26人比例为20.31%，大四和研究生仅占3.91%和2.34%。其中还是大二的数据占主要。

2、对自己未来规划只有一点了解的人数57.81%，明确自己未来该干什么的人数为25%，没有任何规划对自己未来一片茫然的占17.19%。但是其中有78.91%人事自己主动做的未来规划，32.81%的人是跟着周围人一起做的，还有21.88%的人事在课堂上被老师要求做的。

3、对于自己职业能力的了解程度，其中有63.28%的人不太了解，真正了解的人只有29.69%，还有接近7%的人不了解并且没有考虑过。

4、在校大学生多数是通过自我评价以及周围人的评价来了解自己的职业能力，只有少部分同学会通过网络及专业机构提供的测评来了解。大多数人不愿去做测试或咨询，只通过自我评价难免太主观，不易发现自己隐藏的优缺点，很难做出客观公正的评价。

5、对专业选择的依据，其中43.75%觉得适合自己才是最重要的，27.34%的同学是由于各种原因被迫选择的，23.44%的同学是由于好就业而选择了目前的专业，还有一小部分同学是听别人说好而选了自己的专业。同时，只有28.91%的同学认为自己所学专业在市场大环境中占有很大的竞争优势。有36.72%的同学不太了解的自己所学专业将来可以从事什么职业，甚至还有7.81%的同学不了解或者没有考虑过这个问题。而且，将来所选职业与所学专业相关性很高比例只占了39.84%。在校大学生对自己的专业仍存在诸多的不满意，或是对自己没有信心，对就业前景不看好，可终归是由于选择专业的不谨慎，自己专业知识的缺乏以及

对自己未来规划的茫然。

6、在选择自己的职业时，大部分的同学会将重心偏向自己的兴趣爱好以及薪水高低，其次就是看工作的稳定性，晋升空间以及工作地点，只有少部分同学会关注专业的相关性或是其他方面的原因。当前在校大学生多是会以自己的喜好来选择职业，过去的以工作稳定及福利优势来选择职业的观念正在慢慢地淡化。

7、职业知识指导主要来源于学校开设的职业指导中心以及报纸杂志和书籍，还有少部分是通过与父母交流和其他就业相关协会。取得知识指导的渠道比较单调，而且，大部分同学对学校或是其他就业机构提供的指导服务都觉得一般，所占比例达到了64.84%，只有5.74%的同学对其服务感到非常满意。同时，绝大部分同学认为当代大学生的职业规划思想只有一点仍需加强，所占比例达到86.72%之高。由此说明，同学希望获取知识指导，却同时又受环境及其他条件的限制，两者达不到均衡。

8、从学校毕业后的打算，49.22%的同学希望直接工作，18.75%的同学想继续读研，11.72%的同学打算出国或者自主创业，仍有15.63%的同学不清楚毕业后到底应该干嘛。在大学四年的教育之后，同学们还是更偏向于直接工作，原因肯定是多方面的，家庭经济情况，自己本身的学习情况，自己对社会的适应能力以及自己对学校的态度，对社会的态度。在求职的时候，希望进入国家机关、事业单位、名企、外企或是其他单位的同学所占比例都接近，在20%上下波动。且78.13%的同学在选择就业单位的时候是以自己决定为主，可以说，当代大学生对自己未来职业的自主意识逐渐增强，慢慢在摒弃传统的父母之命，学校安排。在当代社会的经济发展方式越来越多样性，且人才流动趋向较为合理，大学生对自己未来的职业都是充满希望的。

9、在学校，大部分同学是通过各类人才网站及学校宣传讲座来了解职业发展信息，其次是借助各种报纸杂志。了解职业发展信息的渠道是多样化的，尤其在信息时代的今天，必须要了解时代发展的趋势。

七：合理建议

1、学校：此份社会调查针对的都是在校大学生，大学校园是我们从校园到社会的一个过渡，因此，学校有着难以推卸的责任。首先，学校的管理机制方面，应当加强对学生的管理，在学校设立专业的就业指导机构，提供最优质的服务，及时的为学生解决各种问题；同时，要加大对职业规划的宣传力度，虽然我们学校开设有大学生职业规划这门课程，但是，很显然，同学们并没有意识到他的重要性。其次，学校的专业人员必须是具有足够的专业优势，俗话说，名师出高徒，一个优秀的工作者，他所提供的服务必定不差，那么，无论从哪个方面，5.74%的满意度都必将会得到提高。一旦对自己的职业规划有所觉悟，同学们都能第一时间得到最有力的帮助。最后，学校的小环境，社团、班级、组织等等，他们都可以有自己的文化与思想，在学校的大环境下，要极力开发一些有益的活动，例如，可以举办模拟招聘大会，个人简历制作大赛，对象可以不仅仅是毕业生。

2、社会：由于我们是将要迈入社会，所以其作用与学校相类似，希望社会可以提供一个良好的社会环境。政府可以对当代大学生的创业给以一定的鼓励和支持，积极贯彻落实“大众创新，万众创业”的政策方针，为当代大学生提供一定的职业知识及就业指导。

3、同学：最主要的应该还是在个人，外界环境只能影响你，不能决定你。我们在学校就读，我们是一名合格的大学生，我们应该要对自己负责，无论是专业选择，还是未来的职业规划，这都是我们自己的生活与选择。所以，既然已经

选择了，那就尽最大的努力将自己展现到最极致。第一，专业知识是未来支撑我们工作选择的基础，必须要学好自己的专业知识，未来你才会有选择的资格。如果，你真的特别地不能接受你现在的专业，那你就趁早转专业吧。第二，要有自己清晰的目标，远到十年，进到今朝，这是你对你自己的规划。有了目标，就要去实现它，最重要的是要坚持下去，相信自己，最终会成为你想成为的那个人。第三，要积极乐观，多与优秀的人交往，多接触新事物，多读书，去学习他人值得学习的地方。在以后的生活中，这会慢慢影响你的思想，你的态度，甚至你的未来轨迹；尤其是与你专业相关的人，对以后的职业思想规划都会发挥着重要的作用。最后，我们除了是一名学生，也是子女、公民，在对自己的职业进行规划的时候，我们也要考虑到家庭、社会。

八：职业规划的意义

记得我们在职业规划这门课程里写过一篇关于大学生职业生涯规划的意义的论文，所谓职业生涯规划，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。其意义主要体现在以下几个方面：

1、更全面的认识自己，更好的了解自己的优势与劣势，在今后的生活中可以做出相应的提高与改变。2、增强发展的目的性与计划性，古人有云：“凡是预则立，不预则废。”3、充实自己的校园生活，对未来有了规划，每一天的进步都会是最大的收获。

九：总结

通过这次为期一周的社会调查，我们了解到当代大学生对于职业规划的理解及看法。对于职业规划，或多或少每个人的观点都不一样，当有了自己的目标，并且能够一直坚持下去的话，你的职业规划就有意义了。总之，最重要的是参与与规划，成功与否，那是过程，也并不是每个人都能成功。希望每一位同学都能成为自己的设计师，制定你的专属规划。

第二篇：大学生职业生涯规划职业调查报告终极

大学生职业生涯规划职业调查报告

--关于中学老师的调查

《师说》中：“师者，所以传道受业解惑也。”老师，是学生的学习引路人，生活指导者，人生方向标。老师的作用在于传授学生知识，解答他们的疑问，在学生成长的路上在适当的时候给他们指点一下方向。总之就是帮助学生成长，生活思想上指导他们是为了让他们顺利成长，学习知识上指导他们是为了他们能有在社会上立足的能力。成为一名优秀的、受人尊敬的老师是多少人的梦想。现在为了让学生了解进而更好地实现这个梦想，我们组以中学老师为例做了一个调查。具体情况如下：

一、调查目的：

一直以来，我们接触最频繁的行业莫过于老师这个行业，我们总是习惯性地处于学生的角度思考问题。踏入大学的校门，我们的眼界得到进一步的开拓，能力得到更多的锻炼与提升。这一切也离不开细心指导我们的老师。可以说，老师这个行业与我们的生活息息相关。为把《大学生职业发展与规划》这门课程中学到的知识应用于实践当中，我们趁这次实践活动，一致通过对“中学教师”这一职业展开了相关调查访问。主要理由有以下几方面：

1、 我们处于师范院校，教育行业与我们最为贴近，深入了解这个行业的

情况，可以使我们进一步了解当代大学毕业生应该具备哪些技能与素

质，还有教育行业的最新动态；

2、 通过对中学老师的采访，了解教师这一重要行业的具体情况与要求，

增进将来有意愿成为教师的大学生们对教师行业的了解，以便他们及

早做好充分的准备；

3、 通过这次实践活动，跟高中老师联系，看到我们之前没看到的老师的

另外一面，增强了与老师的联系，减少与老师的距离感；

4、 对于师范院生来说，这次的社会工作调查可以为他们提供一个面对面

交流的机会，更加明白的自己的努力方向；

5、

换位思考，通过这次的调查，对老师这个行业有了更多的了解。 1

二、调查对象：中学老师

包括普通的中学任课老师和领导级的中学老师

三、调查方式：本次调查我们小组以电话采访、面谈、网聊以及调查问卷等形式进行调查。

在网聊的过程中，最难把握的就是时间问题。因为即使老师在线并不代表老师有空，并且没有面对面的交谈，有很多东西表达不清楚，甚至有时还让老师曲解我们的意思，使得调查过程处于尴尬状况，这就要求我们不断提高自己的语言表达能力。但是这种尴尬的状况还是比较少的，因为被调查者以自己以前的中学老师居多，网聊过称主要以闲聊方式进行，整体氛围还是比较轻松愉快的，还是能够收到预期的效果。

在电话的采访过程中，主要对老师们谈话内容进行重点记录。采访结束后立即对采访要点进行整理、归纳。由于电话采访的局限，也许会对问题的挖掘深度不够，对主题的理解可能不够清楚，并且采访的一般都是自己熟悉的老师，会对自身能力的提高有一定的影响。但是也正是因为采访的是自己熟悉的老师，在采访的过程中，能够避免不必要的顾虑，敞开心扉来进行采访，真实性有很大的保障。

众所周知面谈对于一个社会工作调查来说是必不可少的，通过面谈能得到最真实、有效地信息。或许是没有经验而且设计的问题不太合理，导致中间有些时间冷场，而且做笔记的时候不能记住所有重点。但是在吸取了第一次的经验之后，后面的采访就顺利多了，用的时间少了，得到的有用信息多了，既掌握了采访时做记录的技巧，由获得了人际交往方面的技巧。更重要的是，能够就重要问题（具体工作，满意度，教师应聘者的条件要求）寻求具体建议。

在调查问卷上，我们组主要以网上问卷调查的形式进行，调查的题目从易于填写入手，整体上，回收的问卷质量理想，只是在问答题方面，有些只是仅有简单“有，是”之类的答案，没有给出具体的理由，但这只是小方面的，大部分被调查者还是耐心地亮出自己的观点。通过这次的社会工作调查，使我们对问卷的设计，回收及数据的处理方面有了进一步的了解。

2

这次的采访过程有分阶段性，收集到一些可供研究的档案资料，能就教师应聘者关心的相关问题提供有效的解决方案，过程清晰，已经努力做到科学化、规范化了。这次采访有序顺利的开展较客观地反映了当前教师这个行业一些情况，达到了本次实践活动的目的。

四、调查时间：4月14日————5月12日

五、调查内容：

我们组以“中学老师”为调查对象，主要围绕“用人单位在招聘老师时，最看重的条件是什么？”以及“在招聘的过程中，谁才是真正的赢家？”为主线展开调查。同时就将要从事教师行业的大学生应该具备哪些教学技能与水平等方面进行咨询。

六、调查结论：

经过这次实践活动，各个受访者的教学经历使我认识到：教师的教学工作是最为复杂的工作，比世界上的任何建筑工程都要复杂。因为教师的教学，面对的是活生生的、来自不同家庭，有着不同生活背景，怀揣不同梦想的人，教师的职责就是将他们培养 成社会人，成为一个自食其力的人，使他们走向社会，为社会服务，为社会创造价值。简单来说，就是培养对社会有益的人，培养对社会有大益的人。所以教师要求有扎实的教学工作能力，高度的责任心，真正做到教书育人，为人师表。

另外，如今之中国，把教育放在优先发展的战略位置上，为促进教育事业的发展，对教师的关注重视程度空前巨大，教师作为神圣的行业，受到社会各类人士的尊重认可，虽然极具挑战性，充满酸甜苦辣，但总能体验到作为一位人民教师的崇高和荣誉。

薪酬方面，为发展新中国特色教育事业，国家社会向教育投入大量教育资金，薪酬较合理，能满足大部分老师要求，且有不断增长的趋势，教师又有其固定的假期，可以说教师这份待遇是每个应聘都想追求的。

3

1、中学老师招聘要求和条件：

（1）成为一名优秀的中学教师应具备：

1、要有专业技能，这是作为一个教师必备的能力；

2、对学生要有足够的耐心、责任心和信心，对学生犯的错要以宽容的心态去教

育和开导他们，中学生正处在一个比较叛逆的阶段，犯错在所难免，这时，老师的责任不是去骂他们，而是以耐心、宽容的心态去开导他们，让他们认识到自己的错误，帮助他们改正自己的错误；

3、要有良好的道德素质，老师是学生学习的对象，老师的一言一行都直接或间

接的影响着学生；

4、要关心学生，老师不仅要关心学生的学习，更要关心学生的心理健康，生活

态度等等，为学生打开心里的纠结，让学生快乐的成长，能有效的避免一些悲剧的发生；

5、要公正，作为老师对学生要一视同仁，不偏袒，这样更能让学生信服，从而

有助于老师教学和学生学习。

（2）成为一名优秀的领导级中学教师除了上述方面外还应具备：

1、 有一定的社会阅历以及较强的心理素质，因为随时都有可能面临一些突发状况；并且校领导不只是要面对学生，还要面对社会上各种各样的人，有一定的经验和阅历能帮助他们更好的处理问题；

2、 考虑问题周到，懂得换位思考；因为作为一个领导就要考虑到下级和学生

的状况，换位思考，为学生着想。

2、应届毕业生的赢家主要具备以下方面特征：学习成绩优秀，有一定的组织和应变能力，有责任心的。

（1） 、应聘中学老师需要什么素质和硬件。

我们在找应聘的整个流程来说说每个流程所反映出来应聘中学老

师所需要的素质与硬件。

简历：教师资格证，普通话等级证，粉笔字、钢笔字，还有语言

表达能力都是必备的硬件。同时简历中应该能反映出你对中学教师的

4

理解和自身在这方面的优势，同时，综合素质的体现也是十分重要的，

包括社会实践经验，特长等方面，但是谨记这些只是你的加分而不是

你的底分。并且简历的简洁也体现着一个人的能力，因此，如何用最

简洁地的语言常懂得推销自己也是每个应聘者必须具备的素质。

笔试：中学的笔试都是高考题，所以这要求应聘者要时刻留意高

考方向并了解最新改革的教育理念。除了高考题，笔试还会涉及课堂

活动或科技活动等，这就要求师范生在重视师范技能的同时也要注重

参与科研，锻炼这方面的设计以及动手能力。

面谈：面谈的问题一般是自我介绍和谈对中学教师的一些理解

等。从被采访的老师的口中得知，大多数应聘者并不明确自己作为中

学老师所应该具备的素质与条件，尤其是问到自己当中学老师有什么

优势的时候，往往会以特长代替而不是从专业和专业思想的角度来论

述。因此，也反映了现在的大学生在专业钻研得不够，专业知识不牢

固的缺陷。其次，面谈时说话要言简意赅，切中要害成，这也是体现

师范生比其它学生更具优势的一个面。

说课：在通过了笔试与面谈的环节之后而进行的说课体现了一个

老师所应具备的所有师范技能，例如是否能按时地完成说课内容，是

否对讲得内容理解透彻，讲的深度是否符合中学教学，调理是否清晰

等。

试教：与说课不同，正是的教学不仅体现说课时的技能，更重要

的是体现课堂调动与控制能力。被采访的老师指出，在做教案时应该

结合自身的特点和特长来设计课程，并且要在原有的教案上加入自己

新的理念，不能照搬硬套。

总的来说，老师这个行业招聘是最重要的是条件是学历，然而，

有学历固然重要，实践能力强的毕业生才是赢家。应届毕业生要想成

为最大赢家需具备的条件有口语表达能力出众、对教序技巧能熟练掌

握、试教中能充分发挥和调动同学的主动性、自信、形象好等。

（2）、应届毕业实习生，谁会更吃香？

1、 具有上述的学校主要考察的几点素质。

5

2、 有较强的社交能力，组织能力。

3、 礼貌谦虚，有耐心，爱心，能与学生有较好的相处等。

（3）、教师行业在招聘时，学校主要考察以下三个方面：

1、扎实的专业知识是基础——肚子有墨才能书展才华，不仅能更好的

教授知识，还能给一些爱钻牛角尖的学生一个完整的回答，让他们了解知识的体系而不是死记硬背或抹杀了他们思考热情！

2、作为教师的基本素质——主要包括严谨的思维能力，良好口头表达

能力，标准的普通话，说话清晰，良好的与学生互动沟通的能力等。

3、应聘者的个人素质——如有公共意识，对社会，环境能保持一个良

好的心态，有一个健全的人格等。

七、调查体会：

这次的职业调查无论是从团队合作方面、调查工作方面还是我们所调查的中学教师方面都让各组员获益匪浅。

团队合作方面

一个成功的团队合作项目除了需要每个人的积极参与外，更需要有一个总体统筹的人物。而从一开始本组长就表现出应有的担当和统筹能力。在确定调查方向的时候，组长通过召开小组会议，民主地综合各个同学的意见最后确定调查方向。在调查正式展开时，通过组长的统筹分配，每个组员都明确了自己的工作，使得整个调查工作能顺利的开展。此外，在分工上，为了不让工作都集中在少数人身上，我们按照报告的内容分成了若干个小组，并按组员→内容小组→小组组长→报告组的流程开展工作，使得整个编写报告的工作能够变得灵活机动。

但这种环环相扣的工作安排也同时要求每个成员要有严格的时间观念，否则工作就会在某一环节上卡住。从这次的报告汇总情况来看， 6

大部分成员的时间观念还有待加强。但是由于每个小组组长的责任心，工作进度上没有出现严重的停顿。

调查工作方面

由于没有做好事前的资料搜查，使得我们在一开始定位调查方向的时候走了弯路，但后来综合考虑了身边资源、成员的空余时间、调查的方便性和报告的实用性，本组最终决定调查中学教师。

由于大部分的成员不是本地人，因此本次调查以电话访问为主。但无论电话才发访还是面谈都让各成员体验了访问的整个流程，使组员深切跟受到无论是预约、准备采访资料、现场记录还是整理结果，每个环节都需要精心准备，都是一门学问。除了了解了访问的流程外，成员还能锻炼到与人沟通的能力，如何让别人接受采访，如何让采访更顺利，如何在被访问者的口中得到自己想要的信息等，这些都能锻炼一个人的沟通能力。而在整理结果方面就能锻炼成员的筛选、总结的能力，如何简洁的表达出要求的内容。而作为每个小组的组长更是要学会如何科学的分配工作，在快速、按质完成工作的同时通过工作分配把工作量减到最低。

虽然在调查中组员学到了不少东西，但同时也暴露了同学能力上的一些不足之处，如个人报告的内容详略不得当，对每个模块的内容概念不清晰，写作条理不清晰等，希望能在日后的学习工作中慢慢锻炼。

中学教师方面

除了得到中心问题“中学教师招聘时最重要的条件；中学教师招 7

聘时那种毕业生是赢家”的答案外，最重要的成长就是了解了现今的就业形势和自身的不足。通过老师的现身说法了解到中学老师的必要的素质与硬件，也通过老师提出的建议修正自己的学习计划。在明白自身差距后，明确学习方向，努力向一名优秀教师的目标迈进。为了能让更多的师范生明确学习方向，我组成员结合老师和师兄师姐的意见，还有自身的体验，写成了《关于师范生四年的学习规划的建议》，希望这次的成果不仅让我组成员有借鉴、指导作用，也让更多的同学分享到我们的成果。

附： 《关于师范生大学四年学习规划的建议》

首先，应该把大学四年按学期分成八个时段，因为一年时间太长，制定的计划应该越详细越好。而大致的四年规划应该是：大一大二注重专业课的学习，考过英语四、六级、普通话和计算机一、二级；大三集中训练师范技能并决定是否考研；大四开始实习，考研的同学就专注于考研，不考研的同学就努力地找工作。而学生工作、三下乡和家教都是师范生重要的自我充电的途径。

大一上学期

作为大学的适应期，大一上学期令很多新生无所适从。因此重心应该放在如何快速的适应大学的学习。在这个学期，同学们应该寻找到适合自己的学习方法。并且，计算机一级证也应该在这个学期拿到，对于那些没有碰过计算机的同学就应该多训练。

同时，很多同学都会在开学时考虑参加形形色色的社团，此时建议大家社团活动应该以自己的能力作为衡量，否则会影响学习。而其他同学也应该适当集体活动，认识更多的人，培养自己的兴趣，发掘自己有潜力的技能并抓紧机会加以培养。

大一下学期

有了上学期对学习的摸索，这个学期应该在适应学习上就容易多了，但是还是要努力扎实地学习专业课知识。而这个学期的重头戏是英语四级和普通话等级考试，计算机二级也 8

建议在这个学期考过。

除了学习考证外，应该开始考虑大二的方向：1从事学生工作的，需要考虑去留的问题，当然大一没有从事学生工作的，也可以趁着换届的机会，尝试加入学生工作。2、辅修。学习的辅修一般是下学期报名，这个时候可以多多了解学校的辅修情况。但是立志成为老师的话就没有必要了3、平时可以适当多做一些家教，或者暑假用较一两周时间去一些学校见习一下，暑假的三下乡等。

大二上学期

如果上学期的几个等级考试都过了，那么就应该准备英语六级考试。在保证学好专业课的前提下，同学可以尝试去找导师参加科研。科研应该尽早开始尽早结束，并且在科研中学到与普通专业课、实验课所学不到的知识和能力。

继续参加社团和学生工作的同学此时应该就是各个工作单位的重要人员了，此时难免会出现因新旧交替而引起的社团动荡期。这时最好不要给自己安排太多任务，把有限的精力运用在学生工作和学习上。

大二下学期

逐渐把重心移到学习上，等级考试还没过的或者不理想的继续考。从事学生工作的，开始退居幕后培养下一届的接班人；同时，如果还有意从事学生工作，可以考虑竞聘班委级委，会有不一样的感受。有意组织或参加三下乡的要尽早准备，过了大二后，基本上三下乡的机会就很少了。

科研如果申请成功，都可以在这时候开始。由于平时课余时间有限，实验一般所需时间较长，对连续性有要求，所以最好利用寒暑假去做。

大三上学期

开始要抓紧训练师范技能,例如有机会一定要参加学院的师范技能和课件制作大赛和学校有“为了明天”师范技能大赛。平时做好微格训练。同时科研那边，抓紧时间，可以的话，和老师商量一下发表一两篇论文，即使不是第一作者也没有关系。毕竟作为本科生，有一两篇论文在手的话，对于读研和找工作都还是比较有利的。大三这一年差不多是最后一年可以用来提高学分绩点的学年了，如果是觉得大一大二自己的绩点不是很理想的同学，要在大三这一年努力学习，因为限选和任选比较多，还是相对容易拿高分的。

大三这一年，如果学有余力的话，还是可以尝试做一些干部或者是兼职的。

大三下学期

对于师范的同学，这个学期需要思考很多问题：1.我未来的路是什么，考研、保研、 9

找工作还是公务员？2.我的实习学校怎样选择，我应该选择一般的教育实习还是顶岗实习？

除此之外，大三下学期的课程也不算很轻松，当然把握住最后一个学习的学期还是非常之必要的。

对于选择不同道路的同学，在这个学期一定要给出不同的计划。

首先对于考研的同学，一定要明确自己的目标学校和目标专业，有可能的话，导师目标也要清晰。因为每个学校和专业考试的科目都是不同的，这个学期需要搜集大量的院校信息，目标院校的专业课考试题目，以及你有兴趣的导师的方向和科研内容。并且基础较差的同学可以从这个学期开始准备英语单词和高等数学课本上面的基础知识了。

找工作的同学的话，这个学期也是一定要拿到没有到手的证书，想办法充实自己的简历内容，然后可以开始学习做简历了。这些都要靠自己摸索和学习，每个人的风格都不同，简明扼要，突出自己的优势就可以了。

至于实习，每个人报的目的不一样，选择角度也不同。有很多同学都很想报名珠三角的学校，相反报名一些稍稍偏一点的地方的好一些的学校，例如梅州东山中学、曾宪梓中学，湛江一中等反而可以学到更多的内容。至于顶岗，有挂科的同学还是可以建议去一下的。 大三升大四的暑假

这是一个非常重要的时期，很多同学都选择在这个学期留校，因为确实是很重要的一个时间段，把握好了，对于你的未来是大大有利的。

考研的同学在这个时间，基本就是学习的黄金阶段，没有任何打扰，可以全身心投入到学习中去，学习强度至少要达到每天8小时 。考研从这个暑假开始学习是完全来得及的，没有必有从大三上学期开始。

科研立项的同学也要在这个暑假多多用功，因为平时也基本很少时间，争取能够在这个暑假结题。

找工作的同学在这个暑假的话要考试学习教育理论知识（公共知识）和高考题（专业知识）了，现在招聘教师都是逢进必考，所以一定要早准备。

考公务员的同学要学习申论、行政能力测试两门课程，难度也很大，还有一些是时势要了解，准备公务员的同学在暑假的学习量并不亚于考研的同学，因此要考上公务员并不容易的。

大四整年

这一年基本就是为了人生目标实现而奋斗的一年了。有句话说的好，“保研过的是猪的生活，找工作过的是狗的生活，考研过的是猪狗不如的生活。”一语道中了找工作和考研 10

的同学的辛酸。

大四开学就要准备去实习了，对于师范生而言，一定要把握住实习的机会，多讲课多做班主任工作，一方面能够提升自己，一方面找工作的时候也有料可以说。实习结束之后，很快会有教育局招考和学校的招聘信息出来。基本上大四这一年都是找工作的时期。

考研的同学，在实习期间可以与实习队长商量和指导老师商量，适当减轻一下实习任务，可以有机会随时看看政治和英语。实习结束后，就要开始考研的拼搏学习了，基本就是说，没事的话就天天考试周，但也要劳逸结合。

这就是我组同学通过采访老师和师兄师姐所给出的大学四年的学习规划的建议。关键的事情要早做规划，早早准备。大一大二还是可以做一些学生干部的，这样的话对于就业时候的表达、简历奖状都是有好处的。最关键的就是一定要想清楚自己想要什么，怎么去实现。即使在过程中有失败也不要太丧气，最重要是思考自己欠缺什么，下一次怎样更好，人总是要向前看的。只要有这样的心态，相信在大四一年结束，毕业之时，会有很多收获！

11