共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室

资格认证

姓 名： 李治国

身份证号：34xxxxxxxxxxxx

学 号： lx02lzg

培训中心： 奥鹏职业教育 _

考试日期： 20xx年7月10日

完成时间： 20xx年7月10日

阅卷教师：__________________

阅卷教师：__________________

阅卷教师：__________________

论文成绩：__________________ 心理健康辅导员个人分析报告（中级）

心理健康辅导员个人分析报告（中级）

姓名：李治国

考试时间：20xx年7月10日

摘要：社会的高速发展，层出不穷的新鲜事物推动着人们物质生活的变化，也冲击着处在青春期的初中学生的心灵，越来越多的学生需要通过心理辅导来解决他们心中的困惑，以帮助他们顺利度过人生的关键时期。在今后的工作中，我将不断学习教育学和心理学的相关知识，服务学生，在让更多的学生变得阳光、自信，享受快乐的工作中实现自我！

关键词： 心理健康辅导员、 自我成长分析、职业行为分析

“四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。……”多美的诗句呀，妙语中诠释了老师的无私与伟大。千古年来，如此赞美、歌颂老师的诗句数不胜数，渊源流传。在我的心中，老师犹如一条奔腾的小河，不知疲倦地滋润着岸边的水草；老师犹如绮丽的阳光，为万物播种春天，播种希望…… 因而，当一名老师是我一生的梦想和追求。可这些远远还不够。经济的发展，社会的进步，形形色色的新鲜事物推动着人们物质生活的变化，也冲击着同学们的心灵。因此正确引导青少年心理健康发展，是现代教育不可或缺的任务，是当代老师义不容辞的责任。工作中我们不光做到传道、授业，还要做学生心里健康的辅导者、引领者。了解学生，首先要了解自己，所以对自己进行个人分析，是十分必要的。

一、自我成长分析

（一）、人格类型：

我为人朴实正直,性格活泼开朗, 头脑比较灵活，善于抽象和逻辑思维。情绪稳定而成熟，能理智面对现实。我勤奋、谦逊、直率，对工作有很强的责任感！有很强进取心和团队协作精神,善于挑战自我。我不认为我比其他人都强,但我有自信做到比其他人强。我喜欢帮助他人。

同事的评价：性格随和易相处，为人热情善良，但人际交往过于单纯，爱憎特别分明；成就动机不够强烈，工作认真负责，要求上进，事业心强，思维敏捷，喜欢新事物，学习能力强。富有幽默感。 这些个性特征的形成与我的心理成长史是密不可分的。

（二）个性心理发展史

我生于农村。父亲高中文化文平，在当时算是文化人，是我们村小学的民办教师（现在已转正），母亲是地道的农民。兄妹四人，上有姐姐、哥哥，下有弟弟，我排行老三。从小体弱多病的我，自然成了家里的“小皇帝”。爸妈在空闲的时间能够无微不至地照顾我，姐姐、哥哥凡事都让着我，使我的基本生存需要和爱的需要得到满足，由此形成了我对人的基本信任感，虽然在后续的发展中我遭遇了挫折，但还是拥有“希望”这样积极的人格特点

父亲是民办教师工资少，母亲多病，我们四个的上学成了问题，为了我和弟弟，姐姐、哥哥初中都没有上完就退学帮家里干活挣钱，弟弟也因为我上学初中也没上完。全家人都让我考学跳出农门。19xx年9月14日，一个16岁的小男孩，就这样告别亲人，由父亲送我到蒙城师范，我终于考上自己理想的蒙城中等师范学校。在读师范期间，国家发放了许多生活补助，大大缓解家庭的困难。

也正是因为这段难忘的经历，塑造了我生活中更多地做好自己，关心他人、照顾家人，帮助朋友，从而快乐自己。更多的学会取与舍，得与失，真正做到心静如水，心态平和，宽待他人，善待自己！把握现在，打理好今天，并快乐每一天。

20xx年成家之后的我更能正确看待自己和他人。在不断打磨自己的过程中，看待他人有了更加明确的认识和态度！与他人相处中，总是告诫自己人无完人、和睦相处。要看别人优点，哪怕只有一点点，就足以值得我学习和相处。

(三)个人奋斗目标

立足现在，把握今天，做好每一件事,发挥自身特长，完善自我，寻找机会，发展自我，学会各种技

能，包括人际交往技能，处理事情的能力，用发展的眼光看待自己，多发现自身的不足，学习他人的优点，不断向前追求，追求人生的真正价值，展示自我的同时能用自己所学的知识去完善他人，完善社会，为社会做贡献。我先后教了语文、数学、音乐、美术、体育、英语、计算机、心理健康等学科。

二、职业行为分析

十年的教师生涯，让我接触了各种类型的学生，他们中有的叛逆、自卑，有的偏激、傲慢，且随着社会的发展，压力的增多，问题学生也越来越多。面对那一双双清澈幼稚而又充满忧郁的的双眼，我的心里颇不是滋味。如何解决学生的心理困惑，承担教书育人之责的教师负有不可推卸的责任，我也深知自己肩上的重任，也就更加坚定了我要成为一名心理健康辅导员的想法。成为心理辅导员需要具备的条件：

首先要有爱心，要爱身边的每一个人,因为只有有爱心才会博得对方的信任，有了信任，对方才能接受你的心理辅导。也就是说，对待每一个心理有特殊问题的人，都要想方设法帮助他，不是发自外表，而是发自内心。

其次需要有专业的心理辅导知识，要知道心理辅导的程序，专业而扎实的知识是一个心理辅导员必备的条件。

再次还要有辅导的方法，好的方法不仅能对需要辅导的心理对象有莫大的帮助，而且是辅导成功与否的关键，如果不能对症下药，那可能就会出现竹篮子打水一场空的局面。甚至还有加重对方心理问题的可能。

最后还需要有合作意识，解决对方的心理问题，要发挥各个方面的作用，利用能够帮助对方解决心理问题的一切人，一切手段。

我深深地爱着我的学生，他们的纯真和无私，更是我工作的动力和全部。所以我决定更加深入地研究心理学和教育学等方面的相关知识，立志用更专业的知识、更系统的理论、更科学的方法帮助更多的学生解决心理健康问题，使他们能够拥有健全的人格，健康地成长

相信没有最好，只有更好，成为优秀心理健康辅导员需要与世界前沿水平接轨，多看、多学、多听、多思考、多总结，更重要的多实践，不断创新，走出一条属于自己的路。从我决定走上这条道路的时候，我就知道前面的路很长、很艰难，有时觉得心理压力很大，但一个个困难都挺了过来。我将一如继往地沿这条道路前进，书写我灿烂的生命，同时帮助别人缔造生命的灿烂。

在今后的工作中，我将付出更多的努力，不断完善自我、乐观生活；在不断的学习中，提升自我，决不退缩；在服务学生的工作中实现自我，享受快乐；让更多的学生变的阳光、自信，充满快乐！

参考文献：

1.《心理健康辅导 基础理论》 主编：明宏 世界图书出版公司北京公司 20xx年8月修订版

2.《心理健康辅导 个体辅导》 主编：明宏 世界图书出版公司北京公司 20xx年8月修订版

3.《心理健康辅导 团体训练》 主编：明宏 世界图书出版公司北京公司 20xx年8月修订版

4、新浪博客：荷塘的苇笛 .cn/s/blog_5f2363750100dr2l.html

5、新浪博客：晚风 .cn/s/blog_64645abe0100o62c.html

第二篇：《心理健康辅导员-必修课-2-个体辅导》自测题及答案(最完整版)

《心理健康辅导员-必修课-2-个体辅导》自测题及答案

（最完整版）

一、单选题

1. 以下对情绪不稳定的描述不正确的是（ ）。

A. 爱发火

B. 男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒

C. 好生闷气

D. 情绪大起大落

答案：b

2. 在使用角色扮演时，应注意（）

A. 如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法

B. 使用此方法，越多越好

C. 当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗

D. 辅导员可以根据辅导对象的实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高期望。

答案： a

3. （ ）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。

A. 网络成瘾

B. 焦虑

C. 厌学

D. 社会适应不良

答案：c

4. 对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤： ①得出合理信念。 ②挑战不合理信念。 ③识别不合理信念。以下排列正确的是（ ）。

A. ①②③

B. ③②①

C. ①③②

D. ②①③

答案：b

5. 自主性行为培养不包括（ ）

A. 把钱交给孩子让孩子自己去买衣服

B. 允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视

C. 鼓励孩子向父母表达自己的不满

D. 不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。

答案：c

6. 厌学者的主要表现为（）。

A. 对学习消极应付，时常伴有愉快的体验

B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C. 怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要

D. 厌学者坚信自己一定能学习进步。

答案：c

7. 以下不是场依存型人的特点是（ ）

A. 具有较强的受暗示性和较少的独立性 B. 认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来 C. 行为是非社会定向的，社会敏感性差 D. 社会技能高，善于社交。

答案：c

8. 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： .①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。

A. ①②③

B. ③②①

C. ①③②

D. ②①③

答案：d

9. （ ）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力

A. 自主

B. 自卑

C. 自信

D. 自责

答案：a

10. 以下不是社交恐惧的主要表现的是（）。

A. 害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感 B. 渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合 C. 遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度 D. 有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。

答案：b

11. （ ）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。

A. 情绪自主

B. 认知自主

C. 行动自主

D. 活动自主

答案：b

12. （ ）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。

A. 学校恐惧

B. 情绪不稳定

C. 注意力不集中

D. 社交恐惧

答案：d

13. 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（ ）

A. 以寻求解决办法为中心

B. 从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式

C. 鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式

D. 找出父母教养行为的偏颇。

答案：d

14. 施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（）

A. 规则和指令必须清楚、简单，而且用具体的方式表现出来

B. 使用此方法，越多越好

C. 时间性问题越少考虑越好

D. 尽量不给与反馈

答案：a

15. 对待厌学的人，辅导者应该保持（）的态度。

A. 信任、尊重与爱心

B. 信任、依赖与同感

C. 信任、歧视与同情

D. 佩服、尊重与同感

答案：a

16. （ ）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。

A. 合作辅导

B. 家庭辅导

C. 个体辅导

D. 学校辅导

答案：a

17. 学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（ ）

A. 学习目的不明确

B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心

C. 人际关系不协调，逆反心理严重

D. 家长长期对孩子放任不管。

答案：d

18. 辅导员应对辅导对象过度的紧焦虑不应持有的态度是（ ）。

A. 接纳

B. 鼓励和给予信心

C. 积极关注

D. 忽略。

答案：a

19. 注意力不集中的主要表现为（）。

A. 在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况

B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C. 注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意

D. 坚信自己一定能学习进步

答案：c

20. 青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（）。

A. 相互攀比

B. 盲目追星

C. 加入不良团伙，表现出违规行为

D. 有自己的处事原则。

答案：d

21. （ ）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。

A. 焦虑

B. 自卑

C. 恐惧

D. 抑郁

答案：d

22. （ ）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。

A. 盲目追求

B. 违规

C. 攀比

D. 自卑

答案：c

23. 在使用代币的方法时，正确的是（）。

A. 使用此方法时对孩子进行隐瞒

B. 代币只是假的奖励物，不会有积极效果的

C. 代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量

D. 让孩子明白代币的含义

答案：d

24. 对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（ ）？

A. 主动发现自主性问题

B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导

C. 根据导致问题的原因选择辅导对象

D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。

答案：b

25. 青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（）。

A. 相互攀比

B. 盲目追星

C. 加入不良团伙，表现出违规行为

D. 有自己的处事原则。

答案：d

26. （ ）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。

A. 网络成瘾

B. 焦虑

C. 厌学

D. 社会适应不良

答案：c

27. （ ）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。

A. 耐挫力问题

B. 说谎

C. 恐惧

D. 情绪不稳定问题

答案：c

28. 辅导员应对辅导对象过度的紧焦虑不应持有的态度是（ ）。

A. 接纳

B. 鼓励和给予信心

C. 积极关注

D. 忽略。

答案：a

29. 自主性问题辅导的基本步骤有： ①分析原因，选择辅导领域。 ②发现问题，提出辅导建议。 ③巩固训练成果，定期检查。 ④对青少年进行技能训练。

A. ①②③④

B. ②①③④

C. ②①④③

D. ①③②④

答案：c

30. 以下不是非理性信念特征的是（ ）。

A. 绝对化要求

B. 过分概括化

C. 糟糕至极

D. 相对合理的要求。

答案：cd

1. 自主性问题辅导的基本步骤有： ①分析原因，选择辅导领域。 ②发现问题，提出辅导建议。 ③巩固训练成果，定期检查。 ④对青少年进行技能训练。

A. ①②③④

B. ②①③④

C. ②①④③

D. ①③②④

答案：c

2. 缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为

A. 青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么

B. 逃避需要自己提出主张的问题

C. 根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力

D. 在回答问题的时候常常表达出自己的观点。

答案：b

3. 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： .①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。

A. ①②③

B. ③②①

C. ①③②

D. ②①③

答案：d

4. （ ）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。

A. 网络成瘾

B. 焦虑

C. 厌学

D. 社会适应不良

答案：c

5. （ ）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。

A. 学校恐惧

B. 情绪不稳定

C. 注意力不集中

D. 社交恐惧

答案：d

6. 在进行归因训练时，正确的是（）。

A. 每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励

B. 积极归因是指因为积极而使得归因正确

C. 消极归因指把因为消极而使得归因错误

D. 要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。

答案：a

7. （ ）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。

A. 自信

B. 自卑

C. 自傲

D. 自责

答案：b

8. 以下不是社交恐惧的主要表现的是（）。

A. 害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感

B. 渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合

C. 遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度

D. 有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。

答案：b

9. 对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（ ）

A. 每个人能力的大小都不一样

B. 如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩

C. 大家考试时的发挥水平也可能不一样

D. 一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的。

答案：b

10. 对待厌学的人，辅导者应该保持（）的态度。

A. 信任、尊重与爱心

B. 信任、依赖与同感

C. 信任、歧视与同情

D. 佩服、尊重与同感

答案：a

11. （ ）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心

理问题。

A. 网络成瘾 B. 焦虑 C. 厌学 D. 社会适应不良

答案：c

12. （ ）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。

A. 盲目追求

B. 违规

C. 攀比

D. 自卑

答案：c

13. （ ）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。

A. 合作辅导

B. 家庭辅导

C. 个体辅导

D. 学校辅导

答案：a

14. （ ）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。

A. 合作辅导

B. 家庭辅导

C. 个体辅导

D. 学校辅导

答案：a

15. （ ）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。

A. 焦虑

B. 网络成瘾

C. 注意力不集中

D. 厌学

答案：c

16. 以下不是场依存型人的特点是（ ）

A. 具有较强的受暗示性和较少的独立性

B. 认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来

C. 行为是非社会定向的，社会敏感性差

D. 社会技能高，善于社交。

答案：c

17. 注意力不集中的主要表现为（）。

A. 在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况

B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C. 注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意

D. 坚信自己一定能学习进步

答案：c

18. 小兰在生活中常常表现有以下行为： ①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。 ②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。 ③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（ ）

A. 自信

B. 自卑

C. 自傲

D. 自责

答案：b

19. （ ）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。

A. 焦虑

B. 网络成瘾

C. 注意力不集中

D. 厌学

答案：c

20. 自主性行为培养不包括（ ）

A. 把钱交给孩子让孩子自己去买衣服

B. 允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视

C. 鼓励孩子向父母表达自己的不满

D. 不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。

答案：c

21. 以下不是非理性信念特征的是（ ）。

A. 绝对化要求

B. 过分概括化

C. 糟糕至极

D. 相对合理的要求。

答案：d

22. 世界卫生组织把（）定为青春期。

A. 10到20岁

B. 12到16岁

C. 16到18岁

D. 12到18岁

答案：a

23. 厌学者的主要表现为（）。

A. 对学习消极应付，时常伴有愉快的体验

B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C. 怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要

D. 厌学者坚信自己一定能学习进步。

答案：c

24. （ ）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。

A. 逃学

B. 社交恐惧

C. 登高恐惧

D. 学校恐惧

答案：d

25. 学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（ ）

A. 学习目的不明确

B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心

C. 人际关系不协调，逆反心理严重

D. 家长长期对孩子放任不管。

答案：d

26. 对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（ ）？

A. 主动发现自主性问题

B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导

C. 根据导致问题的原因选择辅导对象

D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。

答案：b

27. 系统脱敏过程分为三个阶段，分别是 ①实施系统脱敏 ②渐进性放松训练 ③制定《恐惧层次表》

A. ①②③

B. ③②①

C. ①③②

D. ②③①

答案：d

28. （ ）是厌学学生的不良认识

A. 读书无用

B. 确定自己需要学习

C. 家长不喜欢自己

D. 同学总是敌对自己

答案：a

29. 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： .①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。

A. ①②③

B. ③②①

C. ①③②

D. ②①③

答案：d

30. 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（ ）

A. 以寻求解决办法为中心

B. 从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式

C. 鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式

D. 找出父母教养行为的偏颇。

d

1. （ ）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。

A. 满灌法

B. 角色扮演法

C. 模仿学习法

D. 系统脱敏法

答案：d

2. （ ）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力

A. 自主

B. 自卑

C. 自信

D. 自责

答案：a

3. （ ）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。

A. 合作辅导

B. 家庭辅导

C. 个体辅导

D. 学校辅导

答案：a

4. （ ）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。

A. 盲目追求 B. 违规 C. 攀比 D. 自卑

答案：c

5. 教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（）。

A. 对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离

B. 当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为

C. 增加处罚的使用

D. 当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注

答案：a

6. 厌学者的主要表现为（）。

A. 对学习消极应付，时常伴有愉快的体验

B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C. 怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要

D. 厌学者坚信自己一定能学习进步。

答案：c

7. （ ）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。

A. 合作辅导

B. 家庭辅导

C. 个体辅导

D. 学校辅导

答案：a

8. 小兰在生活中常常表现有以下行为： ①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。 ②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。 ③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（ ）

A. 自信

B. 自卑

C. 自傲

D. 自责

答案：b

9. 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： .①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。

A. ①②③

B. ③②①

C. ①③②

D. ②①③

答案：d

10. 学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（ ）

A. 学习目的不明确

B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心

C. 人际关系不协调，逆反心理严重

D. 家长长期对孩子放任不管。

答案：d

11. 以下不是非理性信念特征的是（ ）。

A. 绝对化要求

B. 过分概括化

C. 糟糕至极

D. 相对合理的要求。

答案：d

12. 以下对情绪不稳定的描述不正确的是（ ）。

A. 爱发火

B. 男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒

C. 好生闷气

D. 情绪大起大落

答案：b

13. （ ）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。

A. 学校恐惧

B. 情绪不稳定

C. 注意力不集中

D. 社交恐惧

答案：d

14. 矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）

A. 代币法

B. 自我提示法

C. 缩小视野法

D. 精神分析疗法

答案：d

15. （ ）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。

A. 学校恐惧

B. 情绪不稳定

C. 注意力不集中

D. 社交恐惧

答案：d

16. （ ）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。

A. 逃学

B. 社交恐惧

C. 登高恐惧

D. 学校恐惧

答案：d

17. （ ）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力

A. 自主

B. 自卑

C. 自信

D. 自责

答案：a

18. 辅导员应对辅导对象过度的紧焦虑不应持有的态度是（ ）。

A. 接纳

B. 鼓励和给予信心

C. 积极关注

D. 忽略。

答案：a分

19. 在进行归因训练时，正确的是（）。

A. 每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励

B. 积极归因是指因为积极而使得归因正确

C. 消极归因指把因为消极而使得归因错误

D. 要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。

答案：a

20. （ ）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。

A. 情绪自主

B. 认知自主

C. 行动自主

D. 活动自主

答案：b

21. 自主性问题辅导的基本步骤有： ①分析原因，选择辅导领域。 ②发现问题，提出辅

导建议。 ③巩固训练成果，定期检查。 ④对青少年进行技能训练。

A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ①③②④

答案：c

22. 厌学儿童的表现主要是（ ）

A. 对学习存在认识偏差

B. 积极的态度对待学习生活

C. 喜欢学习

D. 能够认真对待学习生活

答案：a

23. 小兰在生活中常常表现有以下行为： ①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。 ②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。 ③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（ ）

A. 自信

B. 自卑

C. 自傲

D. 自责

答案：b

24. （ ）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。

A. 网络成瘾

B. 焦虑

C. 厌学

D. 社会适应不良

答案：c

25. 对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（ ）？

A. 主动发现自主性问题

B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导

C. 根据导致问题的原因选择辅导对象

D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。

答案：b

26. （ ）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。

A. 抑郁

B. 焦虑

C. 恐惧

D. 情绪不稳定

答案：b

27. （ ）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。

A. 满灌法

B. 角色扮演法

C. 模仿学习法

D. 系统脱敏法

答案：d

28. 对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（）的态度。

A. 充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈

B. 保持耐心、夸奖与同感

C. 真诚、要求经常性的反馈与同情

D. 佩服、充满爱心与同感

答案：a

29. （ ）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。

A. 情绪自主

B. 认知自主

C. 行动自主

D. 活动自主

答案：b

30. 有注意力不集中问题的孩子主要表现是（ ）。

A. 上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作

B. 身体状态还好

C. 情绪高昂

D. 做作业时没有表现出注意力不集中的现象

答案：a

二、多选题

1. 预防和处理师生冲突的原则性要求有（ ）。

A. 尊重学生，树立师生平等意识

B. 树立教育法制观念，依法施教

C. 树立成才必先成人的思想

D. 形成高超的教育艺术和教育机智。

答案：abcd

2. 面对说谎的青少年，辅导员应持有的态度是（）。

A. 满怀爱心，持有一种宽容的态度

B. 切忌将说谎行为与其品质相联系

C. 保持冷静切忌过激行为

D. 认真对待任何一次说谎

答案：abcd

3. 异性交往存在的问题表现在（）。

A. 异性交往困难

B. 异性情感问题

C. 单相思

D. 早恋

答案：abcd

4. 自卑的人从（）上可以发现蛛丝马迹。

A. 社会功能

B. 行为

C. 情绪

D. 身体状况

答案：bcd

5. 电视对儿童攻击性行为的影响有（）。

A. 教给儿童一些攻击性的行为方式

B. 使儿童放松了对攻击性行为的抑制

C. 降低了儿童对暴力的敏感性

D. 使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上，过分的认为自己是受害者

答案：abcd

6. 有自己的主张，“光说不练”、“纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原因，可能有下面几种（ ）。

A. 害怕失败

B. 有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手

C. 尝试着用不同的方式解决问题

D. 害怕自己的意愿与父母或老师的期望不一致，所以不敢动手去做

答案：abd

7. 焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（ ）。

A. 焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一情境

B. 焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系

C. 焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环

D. 过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。

答案：abcd

8. 新生适应不良产生原因是（）。

A. 社会支持系统缺乏

B. 环境环境影响

C. 个体认知不当

D. 个性品质及自主能力薄弱

答案：acd

9. 厌学常常有多种原因，主要有（ ）。

A. 不良的社会文化环境

B. 不良的家庭教育环境

C. 不良的学校环境

D. 学生自己的不良心理因素

答案：abcd

10. 常见的创伤反应有（）。

A. 强迫性回忆反应

B. 应付愤怒

C. 睡眠不好

D. 食欲不佳

答案：abc

11. 以下对恐惧描述正确的是（ ）

A. 恐惧是人的一种本能，是长期学习的结果

B. 不知恐惧的人就不知道趋吉避凶，远离危险，所以有恐惧情绪并不都是不好的

C. 恐惧是一种令人感觉很不舒服的情绪，它带来紧张、焦虑、甚至恐慌

D. 恐惧会带来身体上的各种不良反应

答案：abcd

12. 面对情绪问题，主要辅导方法有（）。

A. 帮助辅导对象了解自己的情绪

B. 改变辅导对象不合理想法

C. 控制情绪

D. 模仿学习

答案：abcd

13. 青少年自主性包括（）。

A. 认知自主

B. 情绪自主

C. 行动自主

D. 思维自主

答案：abc

14. 辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是（ ）。

A. 尊重

B. 爱心

C. 信任

D. 信心

答案：abcd

15. 引发青少年抑郁的原因有（ ）。

A. 心理因素

B. 遗传因素

C. 环境因素

D. 家庭因素

答案：abd

16. 造成朋友关系不稳定的原因是（）。

A. 脾气暴躁

B. 自我中心

C. 多疑

D. 胆小怕事

答案：bc

17. 导致内挫力问题产生的原因有（）。

A. 过度依赖

B. 社会压力

C. 意志薄弱

D. 个性缺陷

答案：abc

18. ”青春痘“的矫治方法是（）。

A. 消除烦恼，改善情绪

B. 不嫌麻烦，清洁皮肤

C. 注意忌口，减少诱因

D. 吃药

答案：abc

19. 青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。

A. 相貌不好

B. 言语能力差

C. 认知水平低

D. 智商不高

答案：abc

20. 利己式说谎表现为的原因是（）

A. 逃避惩罚

B. 追求虚荣

C. 掩饰自卑

D. 满足兴趣

答案：abcd

21. 积极的友谊与青少年心理健康的关系是（）。

A. 亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会

B. 亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张

C. 亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度

D. 亲密的友谊有助于孩子的身体健康

答案：abc

22. 就攻击性行为的动机与意图有（）。

A. 取乐性

B. 迁怒型

C. 义气性

D. 报复性

答案：abcd

24. 社交技能训练的基本步骤是（）。

A. 示范

B. 指导

C. 演习

D. 反馈

答案：abcd

25. 过度压力对人的心理影响表现在（）。

A. 注意力经常分散

B. 记忆范围缩小

C. 对现实判断的效率减小

D. 精神萎靡不振

答案：abcd

26. 升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（）。

A. 焦虑

B. 恐惧

C. 自我认同缺

D. 失眠及食欲下降

答案：abcd

27. 下列属于情绪状态的有（）。

A. 悲伤

B. 焦虑

C. 内疚

D. 挫折

答案：abcd

28. 对青春期的学生进行性教育辅导的态度是（）。

A. 无条件的尊重和接纳

B. 对早恋现象不要过于敏感，不要粗暴对待

C. 理解但不姑息青春期早恋

D. 分清"恋情'和“友情”

答案：abcd

29. 青春期性心理的特点主要表现为（）。

A. 性心理的朦胧性和神秘感

B. 性意识的强烈性和表现上的文饰性

C. 性心理的动荡性和压抑性

D. 男女性心理的差异性

答案：abcd

30. 自主性问题的辅导可以采取以下几种形式（ ）

A. 个体辅导

B. 家庭辅导

C. 合作辅导

D. 社会辅导

答案：abc

1. 严重的性心理障碍表现为（）。

A. 恋物癖

B. 异装癖

C. 露阴癖

D. 窥阴症

答案：a b c d

2. 对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（ ）

A. 不要急于辅导，了解具体情况十分重要

B. 真诚、尊重与同感

C. 要有足够的耐心

D. 要善于调动辅导对象的社会支持系统。

答案：a b c d

3. 面对需要职业辅导的人员，辅导员应具有的基本态度是（）。

A. 认真全面的沟通与分析

B. 注意挖掘潜在心理问题并进行辅导

C. 谨慎提供决策

D. 帮助对方找到工作

答案：a b c

4. 有自己的主张，“光说不练”、“纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原因，可能有下面几种（ ）。

A. 害怕失败

B. 有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手

C. 尝试着用不同的方式解决问题

D. 害怕自己的意愿与父母或老师的期望不一致，所以不敢动手去做

答案：a b d

5. 产生吸烟的主要原因是（）。

A. 好奇心理

B. “成人感”心理

C. 从众心理

D. 表现心理

答案：a b c d

6. 教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。

A. 教师的积极关注

B. 奖品和代币制度

C. 让正面的结果迁移到其它情境

D. 加大奖励的正面效应

答案：a b c

7. 非情感的方法通常有（）。

A. 暴力威胁

B. 物质投入

C. 金钱投入

D. 请客吃饭

答案：a b c d

8. 改变考试焦虑的态度，应做到（）。

A. 接受考试时的焦虑感受

B. 顺其自然

C. 不夸大焦虑的作用

D. 不竭力克制焦虑

答案：a c d

9. 教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（ ）。

A. 教师体罚或变相体罚学生

B. 随意向家长告状

C. 挖苦羞辱学生

D. 不经调查就随意下结论

答案：a b c d

10. 对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。

A. 理解和接纳

B. 耐心和鼓励

C. 严格是执行辅导计划的大敌

D. 态度要坚定。

答案：a b d

11. 自卑对生活的影响表现在（）几方面。

A. 学些

B. 工作

C. 人际关系

D. 休闲活动

答案：a b c d

12. 父母在与孩子沟通时技巧很重要，如（ ）。

A. 重复孩子的话，以确保自己没有误解

B. 承认孩子的感受。

C. 同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的处境之中

D. 减少谈话中的冲突。

答案：a b c d

13. 自卑产生的机制是（）。

A. （早期）经历

B. 核心信念的形成

C. 生活规则的形成

D. 突发的情景

答案：a b c d

14. 青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（）。

A. 来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入

B. 放弃自己的观点和行为，跟随别人

C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人

D. 自己的情绪容易被他人影响。

答案：a b c d

15. 面对说谎，主要的辅导方法有（）。

A. 发出谈话邀请

B. 讨论最近一次说谎

C. 说明说谎的危害

D. 给予合理适当的惩罚

答案：a b c d

17. 心理辅导不能解决的师生冲突表现在（）。

A. 教师体罚或变相体罚学生

B. 随意向家长告状

C. 学生本人、学生家长或者朋友殴打老师

D. 不经调查就随意下结论

答案：a c

20. 回避的表现形式是（）。

A. 多疑

B. 胆小羞怯

C. 焦虑

D. 孤傲清高

答案：b d

21. 面对吸烟的青少年，辅导员应持有的态度是（）。

A. 尊重接纳，充满爱心

B. 对吸烟行为持明确的反对态度

C. 不要认为吸烟的青少年一定有品行问题

D. 知难而上，尽力而为

答案：a b c d

22. 对待情绪不稳定的辅导对象，辅导员的辅导态度应该是（ ）。

A. . 辅导员应该提出行为要求，并不断地进行强化

B. 给予辅导对象以充分的尊重

C. 辅导员进行辅导时应当谨慎，尤其是做指示或评价时更要注意，以防止破坏已经形成的良好辅导关系

D. 辅导员应帮助辅导对象客观分析清楚具体的情况，认识到自己的不足。

答案：b c d

23. 改变网络成瘾的方法有().

A. 厌恶法

B. 行为契约法

C. 自我管理法

D. 家庭辅导法

答案：a b c d

25. 一般创伤性事件可以分为（）。

A. 人为灾难

B. 自然灾难

C. 暴力，犯罪或恐怖事件

D. 其他生活事件

答案：a b c d

26. 抑郁对青少年身心健康有很大危害，表现为（ ）。

A. 由于抑郁时大脑过度抑制，容易造成免疫功能失调 B. 引起营养性功能紊乱，使人体虚弱，易导致各种生理疾病发生 C. 抑郁也会对青少年的行为、智力、人格等造成不良影响 D. 抑郁者高度敏感、自卑、焦虑的心态对其人格的健康发展也有着极大的破坏作用 答案：a b c d

27. 不良同伴关系对青少年有不良影响，如

A. 被同伴欺负

B. 退学或逃学

C. 孤僻

D. 加入不良团伙乃至犯罪

答案：a b c d

28. 异性交往存在的问题表现在（）。

A. 异性交往困难

B. 异性情感问题

C. 单相思

D. 早恋

答案：a b c d

29. 青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出().

A. 焦虑

B. 烦躁

C. 抵触

D. 厌倦

答案：a b c d

30. 青少年存在自主性问题的主要表现有（ ）。

A. 说话和做事具有很强的独立性 B. 缺乏自己的主张 C. 有自己的主张，但是缺乏实践 D. 说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响

答案：b c d

1. 对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。

A. 各说各的

B. 如果我是你

C. 下次会怎样

D. 重新建立起师生间的信任

答案：abcd

2. 青少年注意力训练技术有（ ）

A. 缩小视野法

B. 认知改变法

C. 自我提示法

D. 放松训练法

答案：ac

3. 关于辅导攻击性青少年的会谈，具体步骤是（）。

A. 开始会谈，注意良好辅导关系的建立

B. 讨论最近一次发生的攻击性行为

C. 说明攻击性行为的后果

D. 寻找解决问题的替代性办法

答案：abcd

4. 青少年存在自主性问题的主要表现有（ ）。

A. 说话和做事具有很强的独立性

B. 缺乏自己的主张

C. 有自己的主张，但是缺乏实践

D. 说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响

答案：bcd

6. 身体虐待包括（ ）。

A. 殴打

B. 饿饭

C. 罚体力劳动

D. 剥夺睡眠

答案：abcd

7. 教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（ ）。

A. 何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。

B. 有良好、明确的沟通。

C. 传达清楚、有效的命令

D. 孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。

答案：abcd

8. 改变网络成瘾的方法有().

A. 厌恶法 B. 行为契约法 C. 自我管理法 D. 家庭辅导法

答案：abcd

9. 面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是（）。

A. 尊重、宽容、接纳

B. 对事不对人

C. 知难而上

D. 不要遗忘“受害者”

答案：abcd

11. 厌学常常有多种原因，主要有（ ）。

A. 不良的社会文化环境

B. 不良的家庭教育环境

C. 不良的学校环境

D. 学生自己的不良心理因素

答案：abcd

12. 以下对恐惧描述正确的是（ ）

A. 恐惧是人的一种本能，是长期学习的结果

B. 不知恐惧的人就不知道趋吉避凶，远离危险，所以有恐惧情绪并不都是不好的

C. 恐惧是一种令人感觉很不舒服的情绪，它带来紧张、焦虑、甚至恐慌

D. 恐惧会带来身体上的各种不良反应

答案：abcd

14. 亲子关系问题还会导致更多的心理行为问题，如()

A. 青少年的吸烟

B. 青少年的酗酒、吸毒

C. 青少年的犯罪

D. 青少年的性行为的过早发生或混乱

答案：abcd

15. 青春期心理发展大致经历（）。

A. 异性疏远期

B. 异性接近期

C. 两性排斥期

D. 两性恋爱期

答案：abd

16. 自卑在身体状态上的表现是（）。

A. 疲惫

B. 缺乏活力

C. 坐立不安

D. 紧张

答案：abc

17. 网络成瘾有有不同类型表现为（）。

A. 网络关系成瘾

B. 网络强迫行为

C. 信息收集成瘾

D. 电脑成瘾

答案：abcd

18. 教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。

A. 教师的积极关注

B. 奖品和代币制度

C. 让正面的结果迁移到其它情境

D. 加大奖励的正面效应

答案：abc

19. 不良同伴关系对青少年有不良影响，如

A. 被同伴欺负

B. 退学或逃学

C. 孤僻

D. 加入不良团伙乃至犯罪

答案：abcd

20. 面对压力，具有放松效果的方法是（）。

A. 系统脱敏法

B. 镜中微笑法

C. 晨醒瑜伽法

D. 满灌法

答案：bc

23. 面对吸烟的青少年，辅导员应持有的态度是（）。

A. 尊重接纳，充满爱心

B. 对吸烟行为持明确的反对态度

C. 不要认为吸烟的青少年一定有品行问题

D. 知难而上，尽力而为

答案：abcd

25. 异性交往存在的问题表现在（）。

A. 异性交往困难

B. 异性情感问题

C. 单相思

D. 早恋

答案：abcd

26. 改变考试焦虑的态度，应做到（）。

A. 接受考试时的焦虑感受

B. 顺其自然

C. 不夸大焦虑的作用

D. 不竭力克制焦虑

答案：acd

27. 搞好课堂学习和提高注意力应做到（）。

A. 培养注重重点的习惯

B. 学会听讲的技术

C. 上课时，把注意力集中在听课上，不要受其他事情的影响

D. 在听课时，不断地问自己，教师的意思是什么

答案：abcd

28. 面对说谎，主要的辅导方法有（）。

A. 发出谈话邀请

B. 讨论最近一次说谎

C. 说明说谎的危害

D. 给予合理适当的惩罚

答案：abcd

29. 焦虑的表现有（ ）。

A. 思维混乱，无组织、难以有效地应付环境要求

B. 常有不易入睡、做噩梦或食欲不振等情况

C. 敏感、多虑、缺乏自信

D. 在记忆、注意力方面受到妨碍，常常伴有发呆、愣神、思维停滞。

答案：abcd

30. 用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（）。

A. 系统脱敏法

B. 镜中微笑法

C. 晨醒瑜伽法

D. 满灌法

答案：ad

3. 亲子冲突出现时，青少年可以做以下尝试（ ）。

A. 避免将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关心你的幸福，纵使你不一定同意他们表现的方式

B. 试着了解父母也是人，也有他们自己的不安全感、需求和情绪，他们不是完人

C. 以开放的心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来审视事情。

D. 让父母分享你的感受，好让他们更能了解你。

答案：abcd

5. 辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。

A. 恐惧是正常的，有时也是必要的

B. 与其他人谈论恐惧

C. 坚毅

D. 耐心

答案：abcd

11. 一般地，孩子出现过度焦虑是因为（ ）。

A. 缺乏安全感

B. 缺乏独立生活的能力

C. 焦虑特质

D. 主观方面责任心过强、对自己的期望过高

答案：abcd

13. 具有攻击性行为的青少年的特点是（）。

A. 情绪不稳、脾气暴躁

B. 冲动，自控能力差

C. 言语较多，争强好胜

D. 心理异常

答案：abc

17. 常见的学习问题有（ ）

A. 厌学问题

B. 注意力不集中问题

C. 考试焦虑

D. 学习习惯不良

答案：abcd

20. 挫折的含义是（）。

A. 阻碍个人达到目的的外部情境

B. 阻碍目的行为的各类事物

C. 由于目的行为受到阻碍二激发的心理紧张状态

D. 人们摆脱挫折困扰

答案：abc

21. 针对抑郁的行为训练有（）。

A. 宣泄疏导法

B. 放松训练

C. 社会交往技能训练

D. 自信训练

答案：abcd

22. 学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（ ）。

A. 澄清问题

B. 帮助学生改变对恐惧的态度

C. 行为矫正

D. 社会交往能力训练。

答案：abcd

24. 网络成癌的判定标准是（）。

A. 上网时间

B. 网上行为

C. 个体的心理和行为指标

D. 生活时间指标

答案：abcd

27. 教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（）。

A. 忽略

B. 反应代价

C. 暂停隔离

D. 减少处罚的负面效应

答案：abcd

28. 以下属于人的智能元素的是（）。

A. 言语智能

B. 空间智能

C. 音乐智能

D. 人际智能

答案：abcd

29. 青少年受挫问题可分为的类型为（）。

A. 发上在挫折之前

B. 发上在挫折之中

C. 发生在挫折之后

D. 发生在挫折过去很久

答案：ac

三、判断题

1. “利己式”说谎指的是为了损害他人利益而说谎，而自己不一定能从中获利。

A. 错误

B. 正确

答案：a

2. 孩子对父母的依赖可分为两大类：任务上的依赖和情感上的依赖

A. 错误

B. 正确

答案：b

3. 情感上的依赖是指在遇到一些作业、事情或者困难的时候表现出依靠成人来解决的心理。

A. 错误

B. 正确

答案：a

4. 隐性冲突是师生之间的矛盾激化，并通过双方公开或直接的行动表现出来。

A. 错误

B. 正确

答案：a

5. 对于已经网络成瘾的辅导对象，辅导员应该毫不犹豫的进行主动干预和辅导。

A. 错误

B. 正确

答案：b

6. 所谓社会适应不良，就是指由自然或社会环境的变化或影响导致的个体心理及生理失衡的不良状态。

A. 错误

B. 正确

答案：b

7. 过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式的表现。

A. 错误

B. 正确

答案：b

8. 网络是一把双刃剑。

A. 错误

B. 正确

答案：b

9. 抑郁会降低人的活动性，抑郁的人懒散被动，言语动作迟缓。

A. 错误

B. 正确

答案：b

10. 说谎包括两个基本要素，即具有向欺骗他人的目的和说不真实的话。

A. 错误

B. 正确

答案：b

1. 职业价值观是指人们衡量社会上的各种职业有点、意义、重要性的内心尺度。

A. 错误

B. 正确

答案：b

2. 要克服社交恐惧，必须从社交技能训练入手。

A. 错误

B. 正确

答案： a

4. 很多情绪不稳定的恶人之所以爱生气时因为怕别人看不起火自尊心受到了伤害。

A. 错误

B. 正确

答案：b

6. 反馈指的是辅导员要对孩子的每一步演习提供表扬或者指导。

A. 错误

B. 正确

答案： b

7. 青少年自身的一些特点对别和他的交往没有影响。

A. 错误

B. 正确

答案：a

8. 父母一方或双方吸毒酗酒者，其子女发生的危险性也高，其原因在于父母疏于教育、亲子缺乏交流、父母给孩子提供了不良的榜样。

A. 错误

B. 正确

答案：b

9. 社交技能训练只要征求青少年本人的同归即可。

A. 错误

B. 正确

答案：a

10. 一般人完全接受新的生活规则可能需要6至8个月。

A. 错误

B. 正确

答案：b

1. 社交恐惧的主要表现是害怕再众人面前出现，特别是对于被人注意犹未敏感。

A. 错误

B. 正确

答案：b

2. 对于面临同伴关系问题的儿童，应当先诊断其交往中的具体表现，具体问题具体分析。

A. 错误

B. 正确

答案：b

4. 辅导员可以采用提问法等归零思考模式来帮助学生形成正确的自我认知。

A. 错误

B. 正确

答案：b

5. 大部分吸烟人士不能在第一次戒烟成功。

A. 错误

B. 正确

答案：b

6. 考试焦虑者面对重要的考试，会抓紧时间好好复习，他们害怕拖延时间。

A. 错误

B. 正确

答案：a

7. 如果辅导对象的攻击性行为造成了极其恶劣的影响，出现了严重伤亡事件等，这种攻击性行为属于违法犯罪范畴，心理辅导员应马上撤出。

A. 错误

B. 正确

答案：a

8. 对于较大的孩子来讲，要注意区分正常的注意力不集中和注意力障碍。

A. 错误

B. 正确

答案：a

9. 情绪的宣泄方法有两类，一类是身体的宣泄，一类是心里的宣泄。

A. 错误

B. 正确

答案：b

10. 积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好而已。

A. 错误

B. 正确

答案：a

1. 很多青少年的攻击性行为是由于家庭原因引起的。

A. 错误

B. 正确

答案：b

2. 能力减退感主要指抑郁者自觉做事吃力、难以集中精力做事情，是其对自身能力变化的一种知觉与评价。

A. 错误

B. 正确

答案：b

3. 亲子关系问题，顾名思义就是父母与孩子的关系。

A. 错误

B. 正确

答案：b

4. 自卑会使人难以作出符合实际的预期，或者难以在开放的思维下对这些预期采取行动。

A. 错误

B. 正确

答案：b

5. 师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。

A. 错误

B. 正确

答案：b

6. 升学与就业问题是当前中学生比较普遍的心理问题。

A. 错误

B. 正确

答案：b

7. 当这种紧张没有伴随其他的心理异常活动以及相应的身体变化时，属于正常的焦虑。

A. 错误

B. 正确

答案：b

8. 注意力不集中是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。

A. 错误

B. 正确

答案：b

10. 过度的恐惧会发展为恐怖症。

A. 错误

B. 正确

答案：b

个体辅导——自测试题（四）

单选题：

1、（B）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。

A. 抑郁 B. 焦虑 C. 恐惧 D. 情绪不稳定

2、以下不属于正常范围内的紧张的是（D）。

A.面临重要场合有大小不同的紧张感。B.由于紧张感的存在，或睡眠不如平时踏实，但醒后精力充沛。

C. 虽然有的时候一想到考试就害怕，但只要进入了学习状态，这些想法就会消失。

D. 经常不易入睡、作噩梦，食欲不振。

3、辅导员应对辅导对象过度的紧焦虑不应持有的态度是（D）。

A. 接纳。 B. 鼓励和给予信心。 C. 积极关注。 D. 忽略。

4、对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤：

①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不合理信念。

以下排列正确的是（B）。 A. ①②③ B. ③②① C. ①③② D. ②①③

5、以下不是非理性信念特征的是（D）。

A. 绝对化要求。 B. 过分概括化。 C. 糟糕至极。 D. 相对合理的要求。

6、持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是（B）：

A. 绝对化要求。 B. 过分概括化。 C. 糟糕至极。 D. 相对合理的要求。

7、对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（B）。

A. 每个人能力的大小都不一样。 B. 如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩。

C. 大家考试时的发挥水平也可能不一样。D. 一个人有方面优于别人，有方面不如别人，这是正常的。

8、对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一不合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论

（D）。

A.考试并不能决定人的一生。B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备。

C. 有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情。 D. 考试也是一门技能。

9、处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（A）。

A. 自我暴露法 B. 放松训练法 C. 深呼吸放松法 D. 系统脱敏训练

10、（C）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。

A. 耐挫力问题 B. 说谎 C. 恐惧 D. 情绪不稳定问题

11、（D）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。

A. 学校恐惧 B. 情绪不稳定 C. 注意力不集中 D. 社交恐惧

12、以下不是社交恐惧的主要表现的是（B）。

A. 害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。

B. 渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合。

C. 遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度

D. 有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。

13、（D）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。

A. 逃学 B. 社交恐惧 C. 登高恐惧 D. 学校恐惧

14、恐惧的基本辅导态度不包括（C）。

A. 理解和接纳。 B. 耐心和鼓励。 C. 严格是执行辅导计划的大敌。 D. 态度要坚定。

15、（D）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。

A. 满灌法 B. 角色扮演法 C. 模仿学习法 D. 系统脱敏法

16、系统脱敏过程分三个阶段，分别是（D）①实施系统脱敏②渐进性放松训练③制定《恐惧层次表》

A. ①②③ B. ③②① C. ①③② D. ②③①

17、（D）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。

A. 焦虑 B. 自卑 C. 恐惧 D. 抑郁

18、（D）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。

A. 抑郁 B. 焦虑 C. 恐惧 D. 情绪不稳定

19、以下对情绪不稳定的描述不正确的是（B）。

A. 爱发火 B. 男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒。

C. 好生闷气 D. 情绪大起大落

20、对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段（D）：

①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。

A. ①②③ B. ③②① C. ①③② D. ②①③

21、（A）是厌学学生的不良认识。

A. 读书无用 B. 确定自己需要学习 C. 家长不喜欢自己 D. 同学总是敌对自己

22、对待厌学的人，辅导者应该保持（A）的态度。

A. 信任、尊重与爱心 B. 信任、依赖与同感 C. 信任、歧视与同情 D. 佩服、尊重与同感

23、有注意力不集中问题的孩子主要表现是（A）。

A. 上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作。

B. 身体状态还好 C. 情绪高昂 D. 表做作业时也表现出注意力不集中的现象。

24、矫正注意力不集中的学生的方法不包括（D）。

A. 代币法 B. 自我提示法 C. 缩小视野法 D. 精神分析疗法

25、对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（A）的态度。

A. 充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈 B. 保持耐心、夸奖与同感

C. 真诚、要求经常性的反馈与同情 D. 佩服、充满爱心与同感

26、注意力不集中的主要表现为（C）。

A. 在不需要意志努力的如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况

B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C.注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意 D.坚信自己一定能学习进步

27、辅导者对厌学者的态度应为应保持（C）。

A. 爱心和高亢 B. 内疚和欢喜 C. 信心和爱心 D. 焦虑和豁达

28、在使用代币的方法时，正确的是（D）。

A. 使用此方法时对孩子进行隐瞒 B. 代币只是假的奖励物，不会有积极效果的

C. 代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量 D. 让孩子明白代币的含义

29、施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（A）。

A. 规则和指令必须清楚、简单，而且用具体的方式表现出来

B. 使用此方法，越多越好

C. 时间性问题越少考虑越好

D. 尽量不给与反馈

30、教师在课堂上孩子进行反馈时，应注意（A）。

A. 对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离

B. 当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为

C. 增加处罚的使用

D. 当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注

多选题：

1、焦虑的表现有（ABCD）。

A. 思维混乱，无组织、难以有效地应付环境要求。 B. 常有不易入睡、做噩梦或食欲不振等情况。

C. 敏感、多虑、缺乏自信。 D. 在记忆、注意力方面受到妨碍，常常伴有发呆、愣神、思维停滞。

2、一般地，孩子出现过度焦虑是因为（ABCD）。

A.缺乏安全感。B.缺乏独立生活的能力。C.焦虑特质。D.主观方面责任心过强、对自己的期望过高。

3、以下对恐惧描述正确的是（ABCD）。

A. 恐惧是人的一种本能，是长期学习的结果。

B. 不知恐惧的人就不知道趋吉避凶，远离危险，所以有恐惧情绪并不都是不好的。

C. 恐惧是一种令人感觉很不舒服的情绪，它带来紧张、焦虑、甚至恐慌。

D. 恐惧会带来身体上的各种不良反应。

4、社交恐惧的成因有（ABCD）。

A. 从小性格受到压抑。 B. 父母没有教会他们社交的技能。

C. 自尊心太弱，害怕被别人拒绝。 D. 对自己的外貌没有信心，过分肥胖或长有严重痤疮。

5、有关学校恐惧与逃学的描述正确的是（BCD）。

A. 逃学者就是拒绝上学。 B. 学校恐惧的孩子会直截了当的拒绝去学校。

C. 逃学者一般是借助许多巧妙的诡计离开学校，其父母可能对此一无所知。

D. 学校恐惧的孩子经常出现身体上的恐惧症状，尤其是饮食和睡眠障碍，腹痛，恶心和呕吐。

6、学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（ABCD）。

A. 澄清问题。 B. 帮助学生改变对恐惧的态度。 C. 行为矫正。 D. 社会交往能力训练。

7、抑郁的主要结构因素包括（ABCD）。

A. 无助与孤独感 B. 绝望与无价值感 C. 能力减退感 D. 不良心境和生理症状

8、抑郁对青少年身心健康有很大危害，表现为（ABCD）。

A. 由于抑郁时大脑过度抑制，容易造成免疫功能失调。

B. 引起营养性功能紊乱，使人体虚弱，易导致各种生理疾病发生。

C. 抑郁也会对青少年的行为、智力、人格等造成不良影响。

D. 抑郁者高度敏感、自卑、焦虑的心态对其人格的健康发展也有着极大的破坏作用。

9、引发青少年抑郁的原因有（ABCD）。

A. 心理因素 B. 遗传因素 C. 环境因素 D. 家庭因素

10、生闷气常常会（ABCD）。

A. 容易导致各种身体和心理的问题，如会使内脏活动和内分泌系统失常。

B. 使人的注意力集中在狭小的范围内。 C. 思考问题也局限于很小的圈子里 D. 记忆力减退。

11、对待情绪不稳定的辅导对象，辅导员的辅导态度应该是（BCD）。

A. 辅导员应该提出行为要求，并不断地进行强化。 B. 给予辅导对象以充分的尊重。

C. 辅导员进行辅导时应谨慎，尤其是做指示或评价时更要注意，以防止破坏已形成的良好辅导关系。

D. 辅导员应帮助辅导对象客观分析清楚具体的情况，认识到自己的不足。

12、辅导员可以通过以下问题来挑战辅导对象的不合理信念（ABCD）：

A.你一定得……吗？B. 你是否必须要……？C. 你觉得自己应该……吗？D. 为什么你一定得……？

13、导致亲子关系问题可能有以下几个原因（ABCD）。

A.亲子矛盾的长期积累。 B.青少年的独立意识与父母不愿意或者不善于让他们取得平等地位的矛盾。

C. 青少年缺乏控制情绪解决冲突的能力。 D. 现代社会日益明显的代际差异。

14、亲子关系问题可以表现为（ABCD）。

A. 孩子的敌对 B. 孩子乱发脾气 C. 孩子看不起父母 D. 孩子故意去做父母不喜欢的事情等。

15、教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（ABCD）。

A. 何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。

B. 有良好、明确的沟通。 C. 传达清楚、有效的命令。

D. 孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。

16、亲子关系问题还会导致更多的心理行为问题，如（ABCD）

A. 青少年的吸烟 B. 青少年的酗酒、吸毒 C. 青少年的犯罪 D. 青少年的性行为的过早发生或混乱

17、亲子冲突出现时，父母可以做以下尝试（AC）。

A. 当子女想讲话时，你要全神关注，不要看书报、电视或忙别的事。

B. 当不同意孩子的行为时，立刻要尝试着加以客观地判断。

C. 避免对你看来愚蠢、天真的问题或谈话加以羞辱或嘲笑。

D. 帮助孩子选择，让孩子能够依赖父母，对父母产生信任。

18、亲子冲突出现时，青少年可以做以下尝试（ABCD）。

A. 避免将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关心你的幸福，纵使你不一定同意他们表现的方式。

B. 试着了解父母也是人，也有他们自己的不安全感、需求和情绪，他们不是完人。

C. 以开放的心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来审视事情。

D. 让父母分享你的感受，好让他们更能了解你。

19、父母在与孩子沟通时技巧很重要，如（ABCD）。

A. 重复孩子的话，以确保自己没有误解。 B. 承认孩子的感受。

C. 同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的处境之中。 D. 减少谈话中的冲突。

20、对过分依赖的孩子进行行为训练，父母至少要做到以下几点（ABCD）。

A. 认真学习和掌握行为训练的方法，与辅导员共同制定行为训练表。 B. 记录孩子每天的表现。

C. 记录父母的行为。 D. 每天记日记，写出自己在训练过程中的反思。

21、身体虐待包括（ABCD）。 A. 殴打 B. 饿饭 C. 罚体力劳动 D. 剥夺睡眠

22、师生课堂冲突可以分为（AB） A. 隐性冲突 B. 显性冲突 C. 外部冲突 D. 内部冲突

23、教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（ABCD）。

A. 教师体罚或变相体罚学生 B. 随意向家长告状 C. 挖苦羞辱学生 D. 不经调查就随意下结论

24、师生冲突对青少年的影响有（ABCD）。

A. 师生冲突的直接导致学生的问题行为。 B. 师生冲突破坏学生学习的积极性。

C. 师生冲突影响学生对自己的认识。 D. 师生冲突可能引发学生心理健康问题。

25、预防和处理师生冲突的原则性要求有（ABCD）。

A. 尊重学生，树立师生平等意识。 B. 树立教育法制观念，依法施教。

C. 树立成才必先成人的思想。 D. 形成高超的教育艺术和教育机智。

判断题:

1、能力减退感主要指抑郁者自觉做事吃力、难以集中精力做事情，是其对自身能力变化的一种知觉与评价。对

2、亲子关系是青少年人格形成过程中及其重要的构成因素，对青少年有着深远的影响。对

3、孩子对父母的依赖可分为两大类：任务上的依赖和情感上的依赖。对

4、情感上的依赖是指在遇到一些作业、事情或者困难的时候表现出依靠成人来解决的心理。错

5、情感上的依赖是指孩子渴望父母对自己表示友好的情感，如果父母对自己非常友善，心情就会愉快，反之，就会沮丧到极点。对

6、父母一方或双方吸毒酗酒者，其子女发生的危险性也高，其原因在于父母疏于教育、亲子缺乏交流、父母给孩子提供了不良的榜样。对

7、亲子问题从表现形式上可以分为有冲突的和无冲突的两种。对

8、有冲突的亲子问题是亲子之间经常有明显的争吵、不理睬、情绪差等表现。对

9、心理健康辅导适用于帮助患有严重心理或精神问题的青少年。错

10、情绪虐待指的是父母长期采取冷落、忽视、责骂等态度对待儿童。对

11、师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。对

12、隐性冲突是师生之间的矛盾激化，并通过双方公开或直接的行动表现出来。错

13、损人式”说谎指的是为了保护自己或获得个人利益而说谎，一般不损害他人的利益。错

14、“利己式”说谎指的是为了损害他人利益而说谎，而自己不一定能从中获利。错

15、“病态性说谎”的青少年性格一般懦弱、孤独、胆小。对

16、辅导员应该尽量和辅导对象讨论一下在这种“不得不说谎”的情况下，有没有其他的替代性办法也能达到相同的目的。对

17、如果辅导对象的说谎行为造成了极其恶劣的影响，如唆使别人打架斗殴，出现了严重伤亡事件等，这种说谎属于违法犯罪范畴。对

18、行为契约可以通过双方再次协商而做进一步的调整和修改，如延长和缩短契约执行的时间，改变强化和惩罚的措施，增加或减少要求出现的行为。对

19、如果辅导对象的攻击性行为造成了极其恶劣的影响，出现了严重伤亡事件等，这种攻击性行为属于违法犯罪范畴，心里辅导员应马上撤出。错

20、吸烟是一种常见的不良嗜好，可以由个人选择与控制，通常与一个人的生活方式有关，对身心健康有一定的损害，容易使人产生依赖。对

29. 以下不是厌学表现的是（C ）

A. 对学习存在认识偏差

B. 以消极的态度、情感对待学习生活

C. 经常出现考试焦虑

D. 行为上表现出远离学习活动的倾向

满分：1 分

20xx年12月《心理健康辅导员》认证考试试卷

试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：98

单选题 多选题 判断题

一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） 得分：20V 1. 在进行归因训练时，正确的是（）。

A. 每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励

B. 积极归因是指因为积极而使得归因正确

C. 消极归因指把因为消极而使得归因错误 D. 要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。 正确答案：A 满分：1 分 得分：1 2. 对待厌学的人，辅导者应该保持（）的态度。

A. 信任、尊重与爱心

B. 信任、依赖与同感

C. 信任、歧视与同情

D. 佩服、尊重与同感

正确答案：A 满分：1 分 得分：1

3. （ ）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。

A. 抑郁

B. 焦虑

C. 恐惧

D. 情绪不稳定

正确答案：D 满分：1 分 得分：1

4. 对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（ ）？

A. 主动发现自主性问题

B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导

C. 根据导致问题的原因选择辅导对象

D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

5. 恐惧的基本辅导态度不包括（ ）。

A. 理解和接纳

B. 耐心和鼓励

C. 严格是执行辅导计划的大敌

D. 态度要坚定。

正确答案：C 满分：1 分 得分：1

6. 自主性行为培养不包括（ ）

A. 把钱交给孩子让孩子自己去买衣服

B. 允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视

C. 鼓励孩子向父母表达自己的不满

D. 不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。

正确答案：C 满分：1 分 得分：1

7. 对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（）的态度。

A. 充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈

B. 保持耐心、夸奖与同感

C. 真诚、要求经常性的反馈与同情

D. 佩服、充满爱心与同感

正确答案：A 满分：1 分 得分：1

8. 厌学者的主要表现为（）。

A. 对学习消极应付，时常伴有愉快的体验

B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C. 怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要

D. 厌学者坚信自己一定能学习进步。

正确答案：C 满分：1 分 得分：1

9. 以下不是非理性信念特征的是（ ）。

A. 绝对化要求

B. 过分概括化

C. 糟糕至极

D. 相对合理的要求。

正确答案：D 满分：1 分 得分：1

10. 对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤： ①得出合理信念。不合理信念。 ③识别不合理信念。以下排列正确的是（ ）。

A. ①②③

B. ③②①

C. ①③②

D. ②①③

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

11. 在使用代币的方法时，正确的是（）。

A. 使用此方法时对孩子进行隐瞒

B. 代币只是假的奖励物，不会有积极效果的

C. 代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量

D. 让孩子明白代币的含义

正确答案：D 满分：1 分 得分：1

12. 缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为

A. 青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么

B. 逃避需要自己提出主张的问题 ②挑战

C. 根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力

D. 在回答问题的时候常常表达出自己的观点。

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

13. （ ）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。

A. 盲目追求

B. 违规

C. 攀比

D. 自卑

正确答案：C 满分：1 分 得分：1

14. 青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（）。

A. 相互攀比

B. 盲目追星

C. 加入不良团伙，表现出违规行为

D. 有自己的处事原则。

正确答案：D 满分：1 分 得分：1

15. （ ）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。

A. 抑郁

B. 焦虑

C. 恐惧

D. 情绪不稳定

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

16. （ ）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力

A. 自主

B. 自卑

C. 自信

D. 自责

正确答案：A 满分：1 分 得分：1

17. 辅导者对厌学者的态度应为应保持（）

A. 爱心和高亢

B. 内疚和欢喜

C. 信心和尊重

D. 焦虑和豁达。

正确答案：C 满分：1 分 得分：1

18. （ ）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。

A. 情绪自主

B. 认知自主

C. 行动自主

D. 活动自主

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

19. 自主性问题辅导的基本步骤有： ①分析原因，选择辅导领域。 ②发现问题，

提出辅导建议。 ③巩固训练成果，定期检查。 ④对青少年进行技能训练。

A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ①③②④

正确答案：C 满分：1 分 得分：1

20. 小兰在生活中常常表现有以下行为： ①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。

②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。

③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（ ）

A. 自信

B. 自卑

C. 自傲

D. 自责

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。） 得分：58V 1. 引发青少年抑郁的原因有（ ）。

A. 心理因素

B. 遗传因素

C. 环境因素

D. 家庭因素

正确答案：ABD 满分：2 分 得分：2 2. 生闷气常常会（ ）。 A. 容易导致各种身体和心理的问题，如会使内脏活动和内分泌系统失常 B. 使人的注意力集中在狭小的范围内

C. 思考问题也局限于很小的圈子里

D. 记忆力减退。

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

3. 青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（）。

A. 来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入

B. 放弃自己的观点和行为，跟随别人

C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人

D. 自己的情绪容易被他人影响。

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

4. 抑郁的主要结构因素包括（ ）。

A. 无助与孤独感

B. 绝望与无价值感

C. 能力减退感

D. 不良心境和生理症状

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

5. 面对压力，具有放松效果的方法是（）。

A. 系统脱敏法

B. 镜中微笑法

C. 晨醒瑜伽法

D. 满灌法

正确答案：BC 满分：2 分 得分：2 6. 厌恶法包括（）。 A. 心理厌恶法 B. 环境厌恶法

C. 药物厌恶法

D. 行为厌恶法

正确答案：CD 满分：2 分 得分：2

7. 辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。

A. 恐惧是正常的，有时也是必要的

B. 与其他人谈论恐惧

C. 坚毅

D. 耐心

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

8. 新生适应不良产生原因是（）。

A. 社会支持系统缺乏

B. 环境环境影响

C. 个体认知不当

D. 个性品质及自主能力薄弱

正确答案：ACD 满分：2 分 得分：2

9. 自卑的人从（）上可以发现蛛丝马迹。

A. 社会功能 B. 行为 C. 情绪 D. 身体状况

正确答案：BCD 满分：2 分 得分：2

10. 对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。

A. 各说各的

B. 如果我是你

C. 下次会怎样

D. 重新建立起师生间的信任

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

11. 青少年注意力训练技术有（ ）

A. 缩小视野法

B. 认知改变法

C. 自我提示法

D. 放松训练法

正确答案：AC 满分：2 分 得分：2

12. 场独立型人的特点是（ ）

A. 容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，认知改组能力高

B. 对他人不感兴趣，喜欢孤独的、与人无关的情境。

C. 通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来

D. 行为是社会定向的，社会敏感性强。

正确答案：AB 满分：2 分 得分：0

13. 亲子关系问题可以表现为（ ）。 A. 孩子的敌对 B. 孩子乱发脾气 C. 孩子看不起父母

D. 孩子故意去做父母不喜欢的事情等。

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

14. 学生不喜欢的教师形象有（）。

A. 抓住缺点不放

B. 凶巴巴

C. 对男女关系敏感

D. 罚抄作业

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

15. 常见的创伤反应有（）。

A. 强迫性回忆反应

B. 应付愤怒

C. 睡眠不好

D. 食欲不佳

正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2

16. 有关学校恐惧与逃学的描述正确的是（ ）。

A. 逃学者就是拒绝上学

B. 学校恐惧的孩子会直截了当的拒绝去学校

C. 逃学者一般是借助许多巧妙的诡计离开学校，其父母可能对此一无所知

D. 学校恐惧的孩子经常出现身体上的恐惧症状，尤其是饮食和睡眠障碍，腹痛，恶心和呕吐。

正确答案：BCD 满分：2 分 得分：2

17. 青春期性心理的特点主要表现为（）。

A. 性心理的朦胧性和神秘感

B. 性意识的强烈性和表现上的文饰性

C. 性心理的动荡性和压抑性

D. 男女性心理的差异性

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

18. 对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。

A. 理解和接纳

B. 耐心和鼓励

C. 严格是执行辅导计划的大敌

D. 态度要坚定。

正确答案：ABD 满分：2 分 得分：2

19. 面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是（）。

A. 尊重、宽容、接纳

B. 对事不对人

C. 知难而上

D. 不要遗忘“受害者”

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

20. 影响青少年自主性发展的因素有（ ）。

A. 父母教养限制自主性发展 B. 学校教育限制自主性发展。 C. 同伴群体的约束力和号召力 D. 社会的不良因素影响。

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

21. 利己式说谎表现为的原因是（）

A. 逃避惩罚

B. 追求虚荣

C. 掩饰自卑

D. 满足兴趣

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

22. 说话的种类有（）。

A. 动机积极的说谎

B. 动机消极的说谎

C. 主动说话

D. 被动说谎

正确答案：AB 满分：2 分 得分：2

23. 青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。

A. 相貌不好

B. 言语能力差

C. 认知水平低 D. 智商不高 正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2 24. 中学生初练者的心理特点是（）。

A. 欢乐喜悦感

B. 羞涩不安感

C. 陶醉痴迷感

D. 疑惑戒备感

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

25. 过度压力对人的心理影响表现在（）。

A. 注意力经常分散

B. 记忆范围缩小

C. 对现实判断的效率减小

D. 精神萎靡不振

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

26. 青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出().

A. 焦虑

B. 烦躁

C. 抵触

D. 厌倦

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

27. 教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（ ）。

A. 何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。

B. 有良好、明确的沟通。

C. 传达清楚、有效的命令

D. 孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

28. 非理性信念的主要特征是（）。

A. 绝对化要求

B. 过分概括化

C. 糟糕至极

D. 相对合理的要求。

正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2

29. 社交技能训练可以采取（）的方式。

A. 模仿学习

B. 角色扮演

C. 系统脱敏

D. 满灌法

正确答案：AB 满分：2 分 得分：2

30. 教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。

A. 教师的积极关注

B. 奖品和代币制度

C. 让正面的结果迁移到其它情境

D. 加大奖励的正面效应

正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2

三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。） 得分：20V 1. 负面的惩罚包括忽略、责备、扣分和暂停隔离。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

2. 一个人染上网络成瘾总有一个发展过程。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

3. 有些情况下的情绪不稳定是生理疾病的早期症状。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

4. 很多青少年的攻击性行为是由于家庭原因引起的。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

5. 对待注意力不集中的孩子，辅导员只需要存满爱心就可以。

A. 错误

B. 正确

正确答案：A 满分：1 分 得分：1

6. 指导是指向辅导对象恰当地描述某种行为。

A. 错误 B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 7. 如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

8. 场独立性和场依存性，是指人在看待问题时的不同风格，场依存的人是以自己内在标准判断的，场独立的人以别人或者环境其它因素为参照的。

A. 错误

B. 正确

正确答案：A 满分：1 分 得分：1

9. 对于已经网络成瘾的辅导对象，辅导员应该毫不犹豫的进行主动干预和辅导。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

10. 恐惧是一种感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1 11. “说谎”是人类交往过程中经常出现的一种现象。 A. 错误 B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

12. 自卑问题的辅导，第一步的沟通显得十分重要。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

13. 战胜恐惧的关键在于尽可能长时间与恐惧进行对峙。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

14. 抑郁会降低人的活动性，抑郁的人懒散被动，言语动作迟缓。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

15. 如果孩子不同意辅导，辅导员可以通过改变青少年所处的自主环境来改善自主性，如对孩子的父母或者老师进行辅导。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

16. 尊重学生是对教师在职业伦理上提出的首要要求。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

17. 如果辅导对象的攻击性行为造成了极其恶劣的影响，出现了严重伤亡事件等，这种攻击性行为属于违法犯罪范畴，心理辅导员应马上撤出。

A. 错误

B. 正确

正确答案：A 满分：1 分 得分：1

18. 攻击性情感聚集越多，其表现攻击性行为的可能性越大。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

19. 情绪虐待指的是父母长期采取冷落、忽视、责骂等态度对待儿童。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

20. 父母一方或双方吸毒酗酒者，其子女发生的危险性也高，其原因在于父母疏于教育、亲子缺乏交流、父母给孩子提供了不良的榜样。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施：

1.改进评分方法，淡化竞争气氛。

2.给学生有选择的机会。

3.提倡互助与协作。

个体辅导——自测试题（三）

单选题：

1、（B）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。

A. 自信 B. 自卑 C. 自傲 D. 自责

2、小兰在生活中常常表现有以下行为：

①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。

②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。

③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（D ） A. 自信 B. 自傲 C. 自责 D. 自卑

3、以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（C）

A. 惯常的惩罚、忽视或虐待。 B. 来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低。 C. 属于家庭中的同类分子。 D. 持续的紧张或苦难。

4、（A）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力。 A. 自主 B. 自卑 C. 自信 D. 自责

5、（B）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。 A. 情绪自主 B. 认知自主 C. 行动自主 D. 活动自主

6、以下不是场依存型人的特点是（C ）。

A. 具有较强的受暗示性和较少的独立性。 B. 认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来。 C. 行为是非社会定向的，社会敏感性差。 D. 社会技能高，善于社交。

7、缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为（B）：

A. 青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么。 B. 逃避需要自己提出主张的问题。

C. 根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力。 D. 在回答问题的时候常常表达出自己的观点。

8、（C）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。

A. 盲目追求 B. 违规 C. 攀比 D. 自卑

9、青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（D）。

A. 相互攀比。 B. 盲目追星。 C. 加入不良团伙，表现出违规行为。 D. 有自己的处事原则。

10、对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（B）？

A. 主动发现自主性问题。 B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导。

C. 根据导致问题的原因选择辅导对象。 D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。

11、自主性问题辅导的基本步骤有（C）：

①分析原因，选择辅导领域。 ②发现问题，提出辅导建议。

③巩固训练成果，定期检查。 ④对青少年进行技能训练。

A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ①③②④

12、（B）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。

A. 个体辅导 B. 家庭辅导 C. 合作辅导 D. 学校辅导

13、家庭辅导的主要对象是（A）。 A. 父母 B. 孩子 C. 爷爷奶奶 D. 外公外婆

14、辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（D）。

A. 以寻求解决办法为中心 B. 从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式。

C. 鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式。 D. 找出父母教养行为的偏颇。

15、自主性行为培养不包括（C）。

A. 把钱交给孩子让孩子自己去买衣服。 B. 允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视。

C. 鼓励孩子向父母表达自己的不满。 D. 不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。

16、（A）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。

A. 合作辅导 B. 家庭辅导 C. 个体辅导 D. 学校辅导

17、（C）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。

A. 网络成瘾 B. 焦虑 C. 厌学 D. 社会适应不良

18、以下不是厌学表现的是（C ）。

A. 对学习存在认识偏差。 B. 以消极的态度、情感对待学习生活。

C. 经常出现考试焦虑。 D. 行为上表现出远离学习活动的倾向。

19、学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（D）。

A. 学习目的不明确。 B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心。

C. 人际关系不协调，逆反心理严重。 D. 家长长期对孩子放任不管。

20、教育学生的过程中，教师和家长常常运用一定的奖赏激励学生努力学习，教师和家长实施奖赏要避免以下问题（C）。

A. 淡化奖赏的外部控制作用。 B. 奖赏要与学生实际付出的努力相一致。

C. 奖赏要以物质奖励为主，精神奖励为辅。 D. 注意惩罚对学习动机的影响。

21、（C）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。

A. 焦虑 B. 网络成瘾 C. 注意力不集中 D. 厌学

22、家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（C）。

A. 厌恶法 B. 榜样示范法 C. 代币法 D. 行为契约法

23、在对孩子表示赞许的时候，要掌握一些基本的原则，以下错误的是（D）。

A. 马上表达你的赞许，不要等待。 B. 具体表达你喜欢的。 C. 不要用讽刺的方式赞美。D. 赞许的时候不要和孩子有身体上的接触，如拥抱、拍拍头或者肩膀、摸摸头发。

24、教师对辅导对象良好行为的不良反馈是（D）

A. 教师的积极关注 B. 奖品和代币制度 C. 让正面的结果迁移到其他情境 D. 忽略

25、厌学者的主要表现为（C）。

A. 对学习消极应付，时常伴有愉快的体验。 B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会。

C. 怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要。 D. 厌学者坚信自己一定能学习进步。

26、辅导者对厌学者的态度应为应保持（C）。

A. 爱心和高亢。 B. 内疚和欢喜。 C. 信心和尊重。 D. 焦虑和豁达。

27、在进行归因训练时，正确的是（ ? ）。

A. 每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应不予理睬。

B. 积极归因是指因为积极而使得归因正确。 C. 消极归因指把因为消极而使得归因错误。

D. 要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。

28、在使用角色扮演时，应注意（A）。

A. 如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法。

B.用此方法越多越好。C.当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗。

D.辅导员可根据辅导对象实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高期望。

29、在使用行为契约时，应注意（A）。

A. 要及时给与反馈。 B. 当厌学者不坚持执行时应给与严厉的惩罚。

C. 行为契约只是互相之间的一个约定，因此没有必要很重视。

D. 家长、辅导者签字即可，辅导对象可以不予参与。

30、厌学儿童的表现主要是（A）。

A. 对学习存在认识偏差 B. 积极的态度对待学习生活

C. 喜欢学习 D. 能够认真对待学习生活

多选题：

1、对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（ABCD）。

A. 不要急于辅导，了解具体情况十分重要。 B. 真诚、尊重与同感。

C. 要有足够的耐心。 D. 要善于调动辅导对象的社会支持系统。

2、青少年自主性包括三个部分（ABC）。 A. 认知自主 B. 情绪自主 C. 行动自主 D. 活动自主

3、分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（ACD）。

A. 少年的自主性与父母的限制和引导有关。 B. 自主性与青少年的性别有关。

C. 青少年自主性与其解决问题的能力有关。 D. 自主性与青少年自身的人格特点有关。

4、场独立型人的特点是（AB）。

A. 容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，认知改组能力高。

B. 对他人不感兴趣，喜欢孤独的、与人无关的情境。

C. 通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来。 D. 行为是社会定向的，社会敏感性强。

5、青少年存在自主性问题的主要表现有（BCD）。

A. 说话和做事具有很强的独立性。 B. 缺乏自己的主张。

C. 有自己的主张，但是缺乏实践。 D. 说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响。

6、有自己主张，“光说不练、纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原因，可能有下面几种（ABD）。

A. 害怕失败。 B. 有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手。

C.尝试着用不同的方式解决问题。 D.害怕自己意愿与父母或老师期望不一致，所以不敢动手去做。

7、自主性差的青少年常常表现出一些盲目、易变动的不良行为，这些行为常来自于他人的干扰，主要有（ABCD）。

A.来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入。 B.放弃自己的观点和行为，跟随别人。

C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人。 D. 自己的情绪容易被他人影响。

8、影响青少年自主性发展的因素有（ABCD）。

A. 父母教养限制自主性发展。 B. 学校教育限制自主性发展。

C. 同伴群体的约束力和号召力。 D. 社会的不良因素影响。

9、自主性问题的辅导可以采取以下几种形式（ABC）。

A. 个体辅导 B. 家庭辅导 C. 合作辅导 D. 社会辅导

10、正式的技能训练包含以下几个步骤（ABCD）。

A. 辅导员要为孩子做示范，并进行指导。 B. 请孩子扮演打扰学习的人，辅导员示范拒绝他。

C. 对于孩子的表现，辅导员要做出反馈，表扬孩子好的行为，对于不够完善的地方进行指导。

D. 设计10种以上孩子最常碰到的情境进行角色扮演，难度是由易到难的。

11、在合作辅导中，辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的，主要有（ABC）。

A. 寻找可以帮助辅导的辅导助手。 B. 在辅导室里进行角色扮演。

C. 辅导员设计两难故事，请辅导助手和青少年各自发表自己的看法。 D. 在操场上进行角色扮演。

12、常见的学习问题有（ABCD）。A. 厌学问题 B. 注意力不集中问题 C.考试焦虑 D. 学习习惯不良

13、辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是（ACD）。 A. 尊重 B. 自信 C. 信任 D. 信心

14、厌学常常有多种原因，主要有（ABCD）

A. 不良的社会文化环境 B. 不良的家庭教育环境

C. 不良的学校环境 D. 学生自己的不良心理因素

15、对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理。（ABCD）

A. 调查了解，摸清学生厌学的根本原因。 B. 控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。

C. 归因训练，让学生能有正确的认识。 D. 鼓励学生建立自信。

16、课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素。因此，创设合作的课堂学习环境至关重要，具体操作中要注意（BCD）。

A. 强化教师的主体地位。 B. 改进评分方法，淡化竞争气氛。

C. 给学生有选择的机会。 D. 提倡互助与协作。

17、辅导员帮助辅导对象建立自信，可以采取以下方法（AD）。

A. 自信心训练。 B. 忽略。 C. 制定行为契约。 D. 角色转换。

18、教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（ABCD）。

A. 忽略 B. 反应代价 C. 暂停隔离 D. 减少处罚的负面效应

19、青少年注意力训练技术有（AC）。

A. 缩小视野法 B. 认知改变法

C. 自我提示法 D. 放松训练法

20、教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（ABCD）。

A. 忽略 B. 反应代价 C. 暂停隔离 D. 减少处罚的负面效应

21、青少年注意力训练技术有（AC）。

A. 缩小视野法 B. 认知改变法 C. 自我提示法 D. 放松训练法

22、青少年常见的情绪类问题有（ABCD）。

A. 焦虑 B. 恐惧 C. 抑郁 D. 情绪不稳定

23、焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（ABCD）。

A. 焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一情境

B. 焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系。

C. 焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环。

D. 过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。

24、过度焦虑的儿童往往的表现行为有（ABCD）。

A. 他们经常有退缩、过度顺从，或易怒等行为。

B. 他们往往不能完成学习任务，过分敏感，自我评价过低。

C. 他们做事优柔寡断，谨小慎微，忧郁消沉，从而导致同伴关系的问题。

D. 最常见的一种过度焦虑是考试焦虑。

25、以下对考试焦虑描述正确的是（ABCD）。

A. 考试焦虑是在一定的应试情境下，个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态。

B. 考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果。

C. 考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响。

D. 考试焦虑以紧张、担忧为基本特征，其情绪反应的程度有大有小。

判断题:

1、对于自卑的学生，一旦核心信念业已形成，并且被一次次的生活事件所强化、所确认，自己解脱出来并进一步质疑它就会变得越来越困难。对

2、青少年自主性是青少年从心理上脱离成人、开始自己独立生活所必需的心理素质。对

3、情绪自主是指青少年不断调整计划和策略来保证目标实现的过程。错

4、自主性问题是指一类由于自主性的发展不平衡造成的行为能力差的现象。对

5、场独立性和场依存性，是指人在看待问题时的不同风格，场依存的人是以自己内在标准判断的，场独立的人以别人或者环境其它因素为参照的。 错

6、如果孩子不同意辅导，辅导员可以通过改变青少年所处的自主环境来改善自主性，如对孩子的父母或者老师进行辅导。错

7、个体辅导是单独针对青少年所进行的辅导，其作用主要是训练青少年的自主技能。错

8、由最初的课堂学习的消极怠惰、课外作业的抄袭或不交，发展到逃避考试、旷课逃学，直至弃学在外，这是一条厌学者“发展”的基本轨迹。对

9、积极归因是指把失败归因为自己努力的结果等可控的因素；把成功归因为自己没有长期的努力等可控的因素。错

10、积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好而已。错

11、角色转换是针对学习困难学生或者其他行为问题学生的内部动机的激发问题。对

12、焦虑是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，是与未能满足需要、预料到失败或者意识到某种失败的可能性的心理感受的联系在一起的。对

13、当这种紧张没有伴随其他的心理异常活动以及相应的身体变化时，属于正常的焦虑。对

14、如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度。对

15、由于发生在不同情境下的过度焦虑的辅导方法是完全不相同的。错

16、考试焦虑者面对重要的考试，会抓紧时间好好复习，他们害怕拖延时间。错

17、过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式的表现。对

18、绝大多数人的焦虑属于非病理性的，其焦虑反应随情境的变化而变化，具有暂时性、不稳定性的特点。对

19、不良心境是指感到自己不被人所爱，别人对自己不友好和自己感到孤独。错

20、能力减退感则是感到未来没有希望、生活无价值以及自己不如他人。错

2. 同伴关系问题是指青少年在与同伴相处过程中表现出的不利于群体和个体建立和维持良好持久关系的心理问题。 正确

在师生发生矛盾中，教师有意识地适当保持沉默，也是一种重要的口语技巧。 正确

吸烟危害健康，但不多吸，对人的呼吸系统和心血管系统危害就不大。错误

所谓情绪不稳定是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。 正确

心理健康辅导员自测题三

一、单选题（共 30 道试题，共 30 分。）

1. （ C ）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。

A. 盲目追求 B. 违规 C. 攀比 D. 自卑

2. 青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是

（D ）。

A. 相互攀比 B. 盲目追星 C. 加入不良团伙，表现出违规行为 D. 有自己的处事原则。

3. 自主性行为培养不包括（ C）

A. 把钱交给孩子让孩子自己去买衣服 B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视 C.

鼓励孩子向父母表达自己的不满 D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。

4. 有注意力不集中问题的孩子主要表现是（A ）。

A. 上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作 B. 身体状态还好 C. 情绪高昂 D. 做作业时没有表现出注意力不集中的现象

5. 在进行归因训练时，正确的是（ A ）。

A. 每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励 B. 积极归因是指因为积极而使得归因正确 C. 消极归因指把因为消极而使得归因错误 D. 要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。

6. 缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为（B ）

A. 青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么 B. 逃避需要自己提出主张的问题

C. 根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力 D. 在回答问题的时候常常表达出自己的观点。

7. 以下不是场依存型人的特点是（ C ）

A. 具有较强的受暗示性和较少的独立性

B. 认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来

C. 行为是非社会定向的，社会敏感性差

D. 社会技能高，善于社交。

8.（ C ）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。

A. 焦虑 B. 网络成瘾 C. 注意力不集中 D. 厌学

9. （ A ）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。

A. 合作辅导 B. 家庭辅导 C. 个体辅导 D. 学校辅导

10. 对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（A ）的态度。

A. 充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈 B. 保持耐心、夸奖与同感

C. 真诚、要求经常性的反馈与同情 D. 佩服、充满爱心与同感

11. 以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（ C ）

A. 惯常的惩罚、忽视或虐待

B. 来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低

C. 属于家庭中的同类分子

D. 持续的紧张或苦难。

12. 小兰在生活中常常表现有以下行为： ①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（ B ）

A. 自信 B. 自卑 C. 自傲 D. 自责

13. 厌学者的主要表现为（ C ）。

A. 对学习消极应付，时常伴有愉快的体验

B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C. 怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要

D. 厌学者坚信自己一定能学习进步。

14. 教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（ A ）。

A. 对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离

B. 当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为

C. 增加处罚的使用

D. 当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注

15. 学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（ D ）

A. 学习目的不明确

B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心

C. 人际关系不协调，逆反心理严重

D. 家长长期对孩子放任不管。

16. 辅导者对厌学者的态度应为应保持（ C ）

A. 爱心和高亢 B. 内疚和欢喜 C. 信心和尊重 D. 焦虑和豁达。

17. （ B ）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。

A. 情绪自主 B. 认知自主

C. 行动自主 D. 活动自主

18. 家庭辅导的主要对象是（ A ）。

A. 父母 B. 孩子 C. 爷爷奶奶 D. 外公外婆

19. （ B ）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。

A. 自信 B. 自卑 C. 自傲 D. 自责

20. 注意力不集中的主要表现为（ C ）。

A. 在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况

B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C. 注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意

D. 坚信自己一定能学习进步

21. 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（ D ）

A. 以寻求解决办法为中心

B. 从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式

C. 鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式

D. 找出父母教养行为的偏颇。

22. 厌学儿童的表现主要是（ A ）

A. 对学习存在认识偏差

B. 积极的态度对待学习生活

C. 喜欢学习

D. 能够认真对待学习生活

23. 在使用代币的方法时，正确的是（ D ）。

A. 使用此方法时对孩子进行隐瞒

B. 代币只是假的奖励物，不会有积极效果的

C. 代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量

D.让孩子明白代币的含义

24. （ A ）是厌学学生的不良认识

A. 读书无用

B. 确定自己需要学习

C. 家长不喜欢自己

D. 同学总是敌对自己

25. （ C ）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。

A. 网络成瘾 B. 焦虑 C. 厌学 D. 社会适应不良

26. （ A ）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力

A. 自主 B. 自卑 C. 自信 D. 自责

27. 自主性问题辅导的基本步骤有： ①分析原因，选择辅导领域。

②发现问题，提出辅导建议。 ③巩固训练成果，定期检查。 ④对青少年进行技能训练。( C )

A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ①③②④

28. 矫正注意力不集中的学生的方法不包括（ D ）

A. 代币法 B. 自我提示法 C. 缩小视野法 D. 精神分析疗法

29. 家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（ C ）。

A. 厌恶法 B. 榜样示范法 C. 代币法 D. 行为契约法

30. 以下不是厌学表现的是（ C ）

A. 对学习存在认识偏差 B. 以消极的态度、情感对待学习生活

C. 经常出现考试焦虑 D. 行为上表现出远离学习活动的倾向

二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）

1. 青少年存在自主性问题的主要表现有（ BCD ）。

A. 说话和做事具有很强的独立性 B. 缺乏自己的主张

C. 有自己的主张，但是缺乏实践 D. 说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响

2. 青春期性心理的特点主要表现为（ ABCD ）。

A. 性心理的朦胧性和神秘感 B. 性意识的强烈性和表现上的文饰性

C. 性心理的动荡性和压抑性 D. 男女性心理的差异性

3. 学生注意力不集中，主要表现在（ ABD ）。

A. 听讲方面 B. 做作业方面 C. 娱乐活动方面 D. 其他活动方面

4. 自主性差的青少年常常表现出一些盲目、易变动的不良行为，这些行为常来自于他人的干扰，主要有（ ABCD ）。

A. 来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入

B. 放弃自己的观点和行为，跟随别人

C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人

D. 自己的情绪容易被他人影响。

5. 影响青少年自主性发展的因素有（ ABCD ）。

A. 父母教养限制自主性发展 B. 学校教育限制自主性发展。

C. 同伴群体的约束力和号召力 D. 社会的不良因素影响。

6. 青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（ ABCD ）。

A. 来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入

B. 放弃自己的观点和行为，跟随别人

C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人

D. 自己的情绪容易被他人影响。

7. 辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是（ ABCD ）。

A. 尊重 B. 爱心 C. 信任 D. 信心

8. 创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（ ABCD ）。

A. 改进评分方法 B. 淡化竞争气氛

C. 给学生有选择的机会 D. 提倡互助与协作

9. 以下属于社会支持系统的是（ ABCD ）。

A. 父母 B. 老师 C. 亲戚 D. 朋友

10. 教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（ ABC ）。

A. 教师的积极关注 B. 奖品和代币制度

C. 让正面的结果迁移到其它情境 D. 加大奖励的正面效应

11. 搞好课堂学习和提高注意力应做到（ ABCD ）。

A. 培养注重重点的习惯 B. 学会听讲的技术

C. 上课时，把注意力集中在听课上，不要受其他事情的影响

D. 在听课时，不断地问自己，教师的意思是什么

12. 下列属于情绪状态的有（ ABCD ）。

A. 悲伤 B. 焦虑 C. 内疚 D. 挫折

13. 分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（ACD ）。

A. 少年的自主性与父母的限制和引导有关 B. 自主性与青少年的性别有关

C. 青少年自主性与其解决问题的能力有关 D. 自主性与青少年自身的人格特点有关

14. 对于厌学的辅导对象，教师和家长实施奖赏要注意的原则是（ ABCD ）。

A. 淡化奖赏的外部控制作用 B. 奖赏要与学生实际付出的努力相一致

C. 奖赏要以精神奖励为主，物质奖励为辅 D. 注意惩罚对学习动机的影响

15. 常见的学习问题有（ ABCD ）

A. 厌学问题 B. 注意力不集中问题 C. 考试焦虑 D. 学习习惯不良

16. 有自己的主张，“光说不练”、“纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原因，可能有下面几种（ ABD ）。

A. 害怕失败 B. 有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手

C. 尝试着用不同的方式解决问题

D. 害怕自己的意愿与父母或老师的期望不一致，所以不敢动手去做

17. 青少年注意力训练技术有（ AC ）

A. 缩小视野法 B. 认知改变法 C. 自我提示法 D. 放松训练法

18. 以下会导致自卑形成的是（ ABCD ）。

A. 惯常的惩罚、忽视或虐待 B. 成为他人的出气筒

C. 属于家庭中的异类分子 D. 经受了创伤

19. 自卑在身体状态上的表现是（ ABC ）。

A. 疲惫 B. 缺乏活力 C. 坐立不安 D. 紧张

20场独立型人的特点是（ AB ）

A. 容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，认知改组能力高

B. 对他人不感兴趣，喜欢孤独的、与人无关的情境。

C. 通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来

D. 行为是社会定向的，社会敏感性强。

21. 厌学常常有多种原因，主要有（ ABCD ）。

A. 不良的社会文化环境 B. 不良的家庭教育环境

C. 不良的学校环境 D. 学生自己的不良心理因素

22. 对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理，主要方法有（ ABCD）。

A. 调查了解，摸清学生厌学的根本原因 B.控制外因，给学生创造一个良好的学习环境

C. 归因训练，让学生能有正确的认识 D. 鼓励学生建立自信。

23. 在合作辅导中，辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的，主要有（ ABC ）

A. 寻找可以帮助辅导的辅导助手 B. 在辅导室里进行角色扮演

C. 辅导员设计两难故事，请辅导助手和青少年各自发表自己的看法

D. 在操场上进行角色扮演。

24. 自主性问题辅导的基本步骤有（ABCD ）。

A. 分析原因，选择辅导领域 B. 发现问题，提出辅导建议

C. 巩固训练成果，定期检查 D. 对青少年进行技能训练。

25. 教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（ ABCD ）。

A. 忽略 B. 反应代价 C. 暂停隔离 D. 减少处罚的负面效应

心理健康辅导员 自测试题（三）

单选题

(1.0分) 1、（ ）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。

A. 自信

[√]B. 自卑

C. 自傲

D. 自责

正确答案：[×]A. 自信[√]B. 自卑[×]C. 自傲[×]D. 自责

得分：

(1.0分) 2、小兰在生活中常常表现有以下行为：

①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。 ②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。

③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。

小兰表现为哪一类心理健康问题？（ ）

A. 自信

B. 自傲

C. 自责

[√]D. 自卑

正确答案：[×]A. 自信[×]B. 自傲[×]C. 自责[√]D. 自卑

得分：

(1.0分) 3、以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（ ）

A. 惯常的惩罚、忽视或虐待。

B. 来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低。

[√]C. 属于家庭中的同类分子。

D. 持续的紧张或苦难。

正确答案：[×]A. 惯常的惩罚、忽视或虐待。[×]B. 来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低。[√]C. 属于家庭中的同类分子。

[×]D. 持续的紧张或苦难。

得分：

(1.0分) 4、（ ）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力。

[√]A. 自主

B. 自卑

C. 自信

D. 自责

正确答案：[√]A. 自主[×]B. 自卑[×]C. 自信[×]D. 自责

得分：

(1.0分) 5、（ ）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。

A. 情绪自主

[√]B. 认知自主

C. 行动自主

D. 活动自主

正确答案：[×]A. 情绪自主[√]B. 认知自主[×]C. 行动自主[×]D. 活动自主 得分：

(1.0分) 6、以下不是场依存型人的特点是（ ）。

A. 具有较强的受暗示性和较少的独立性。

B. 认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来。

[√]C. 行为是非社会定向的，社会敏感性差。

D. 社会技能高，善于社交。

正确答案：[×]A. 具有较强的受暗示性和较少的独立性。[×]B. 认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来。[√]C. 行为是非社会定向的，社会敏感性差。[×]D. 社会技能高，善于社交。

得分：

(1.0分) 7、缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为：

A. 青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么。

[√]B. 逃避需要自己提出主张的问题。

C. 根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力。

D. 在回答问题的时候常常表达出自己的观点。

正确答案：[×]A. 青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么。[√]B. 逃避需要自己提出主张的问题。[×]C. 根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力。[×]D. 在回答问题的时候常常表达出自己的观点。

得分：

(1.0分) 8、（ ）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。

A. 盲目追求

B. 违规

[√]C. 攀比

D. 自卑

正确答案：[×]A. 盲目追求[×]B. 违规[√]C. 攀比[×]D. 自卑

得分：

(1.0分) 9、青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（ ）。

A. 相互攀比。

B. 盲目追星。

C. 加入不良团伙，表现出违规行为。

[√]D. 有自己的处事原则。

正确答案：[×]A. 相互攀比。[×]B. 盲目追星。[×]C. 加入不良团伙，表现出违规行为。[√]D. 有自己的处事原则。

得分：

(1.0分) 10、对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（ ）？

A. 主动发现自主性问题。

[√]B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导。

C. 根据导致问题的原因选择辅导对象。

D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。

正确答案：[×]A. 主动发现自主性问题。[√]B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导。[×]C. 根据导致问题的原因选择辅导对象。[×]D. 避免辅导中出现强迫

的方式和急躁的态度。

得分：

(1.0分) 11、自主性问题辅导的基本步骤有：

①分析原因，选择辅导领域。

②发现问题，提出辅导建议。

③巩固训练成果，定期检查。

④对青少年进行技能训练。

A. ①②③④

B. ②①③④

[√]C. ②①④③

D. ①③②④

正确答案：[×]A. ①②③④[×]B. ②①③④[√]C. ②①④③[×]D. ①③②④ 得分：

(1.0分) 12、（ ）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。

A. 个体辅导

[√]B. 家庭辅导

C. 合作辅导

D. 学校辅导

正确答案：[×]A. 个体辅导[√]B. 家庭辅导[×]C. 合作辅导[×]D. 学校辅导 得分：

(1.0分) 13、家庭辅导的主要对象是（ ）。

[√]A. 父母

B. 孩子

C. 爷爷奶奶

D. 外公外婆

正确答案：[√]A. 父母[×]B. 孩子[×]C. 爷爷奶奶[×]D. 外公外婆 得分：

(1.0分) 14、辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（ ）。

A. 以寻求解决办法为中心

B. 从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式。

C. 鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式。

[√]D. 找出父母教养行为的偏颇。

正确答案：[×]A. 以寻求解决办法为中心[×]B. 从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式。[×]C. 鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式。[√]D. 找出父母教养行为的偏颇。

得分：

(1.0分) 15、自主性行为培养不包括（ ）。

A. 把钱交给孩子让孩子自己去买衣服。

B. 允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视。

[√]C. 鼓励孩子向父母表达自己的不满。

D. 不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。

正确答案：[×]A. 把钱交给孩子让孩子自己去买衣服。[×]B. 允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视。[√]C. 鼓励孩子向父母表达自己的不满。[×]D. 不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。

得分：

(1.0分) 16、（ ）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，

提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。

[√]A. 合作辅导

B. 家庭辅导

C. 个体辅导

D. 学校辅导

正确答案：[√]A. 合作辅导[×]B. 家庭辅导[×]C. 个体辅导[×]D. 学校辅导 得分：

(1.0分) 17、（ ）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。

A. 网络成瘾

B. 焦虑

[√]C. 厌学

D. 社会适应不良

正确答案：[×]A. 网络成瘾[×]B. 焦虑[√]C. 厌学[×]D. 社会适应不良 得分：

(1.0分) 18、以下不是厌学表现的是（ ）。

A. 对学习存在认识偏差。

B. 以消极的态度、情感对待学习生活。

[√]C. 经常出现考试焦虑。

D. 行为上表现出远离学习活动的倾向。

正确答案：[×]A. 对学习存在认识偏差。[×]B. 以消极的态度、情感对待学习生活。[√]C. 经常出现考试焦虑。[×]D. 行为上表现出远离学习活动的倾向。 得分：

(1.0分) 19、学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（ ）。

A. 学习目的不明确。

B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心。

C. 人际关系不协调，逆反心理严重。

[√]D. 家长长期对孩子放任不管。

正确答案：[×]A. 学习目的不明确。[×]B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心。[×]C. 人际关系不协调，逆反心理严重。[√]D. 家长长期对孩子放任不管。

得分：

(1.0分) 20、教育学生的过程中，教师和家长常常运用一定的奖赏激励学生努力学习，教师和家长实施奖赏要避免以下问题（ ）。

A. 淡化奖赏的外部控制作用。

B. 奖赏要与学生实际付出的努力相一致。

[√]C. 奖赏要以物质奖励为主，精神奖励为辅。

D. 注意惩罚对学习动机的影响。

正确答案：[×]A. 淡化奖赏的外部控制作用。[×]B. 奖赏要与学生实际付出的努力相一致。[√]C. 奖赏要以物质奖励为主，精神奖励为辅。[×]D. 注意惩罚对学习动机的影响。

得分：

(1.0分) 21、（ ）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。

A. 焦虑

B. 网络成瘾

[√]C. 注意力不集中

D. 厌学

正确答案：[×]A. 焦虑[×]B. 网络成瘾[√]C. 注意力不集中[×]D. 厌学 得分：

(1.0分) 22、家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（ ）。

A. 厌恶法

B. 榜样示范法

[√]C. 代币法

D. 行为契约法

正确答案：[×]A. 厌恶法[×]B. 榜样示范法[√]C. 代币法[×]D. 行为契约法 得分：

(1.0分) 23、在对孩子表示赞许的时候，要掌握一些基本的原则，以下错误的是（ ）。

A. 马上表达你的赞许，不要等待。

B. 具体表达你喜欢的。

C. 不要用讽刺的方式赞美。

[√]D. 赞许的时候不要和孩子有身体上的接触，如拥抱、拍拍头或者肩膀、摸摸头发。

正确答案：[×]A. 马上表达你的赞许，不要等待。[×]B. 具体表达你喜欢的。

[×]C. 不要用讽刺的方式赞美。[√]D. 赞许的时候不要和孩子有身体上的接触，如拥抱、拍拍头或者肩膀、摸摸头发。

得分：

(1.0分) 24、教师对辅导对象良好行为的不良反馈是（ ）

A. 教师的积极关注

B. 奖品和代币制度

C. 让正面的结果迁移到其他情境

[√]D. 忽略

正确答案：[×]A. 教师的积极关注[×]B. 奖品和代币制度[×]C. 让正面的结果迁移到其他情境[√]D. 忽略

得分：

(1.0分) 25、厌学者的主要表现为（）。

A. 对学习消极应付，时常伴有愉快的体验。

B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会。

[√]C. 怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要。

D. 厌学者坚信自己一定能学习进步。

正确答案：[×]A. 对学习消极应付，时常伴有愉快的体验。 [×]B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会。[√]C. 怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要。[×]D. 厌学者坚信自己一定能学习进步。

得分：

(1.0分) 26、辅导者对厌学者的态度应为应保持（）。

A. 爱心和高亢。

B. 内疚和欢喜。

[√]C. 信心和尊重。

D. 焦虑和豁达。

正确答案：[×]A. 爱心和高亢。[×]B. 内疚和欢喜。[√]C. 信心和尊重。[×]D. 焦虑和豁达。

得分：

(1.0分) 27、在进行归因训练时，正确的是（）。

A. 每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应不予理睬。

B. 积极归因是指因为积极而使得归因正确。

[√]C. 消极归因指把因为消极而使得归因错误。

D. 要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。

正确答案：[×]A. 每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应不予理睬。

[×]B. 积极归因是指因为积极而使得归因正确。[×]C. 消极归因指把因为消极而使得归因错误。[√]D. 要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。 得分：

(1.0分) 28、在使用角色扮演时，应注意（）。

[√]A. 如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法。

B. 使用此方法，越多越好。

C. 当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗。

D. 辅导员可以根据辅导对象的实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高期望。

正确答案：[√]A. 如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法。[×]B. 使用此方法，越多越好。[×]C. 当孩子没有改

变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗。[×]D. 辅导员可以根据辅导对象的实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高期望。

得分：

(1.0分) 29、在使用行为契约时，应注意（）。

[√]A. 要及时给与反馈。

B. 当厌学者不坚持执行时应给与严厉的惩罚。

C. 行为契约只是互相之间的一个约定，因此没有必要很重视。

D. 家长、辅导者签字即可，辅导对象可以不予参与。

正确答案：[√]A. 要及时给与反馈。[×]B. 当厌学者不坚持执行时应给与严厉的惩罚。[×]C. 行为契约只是互相之间的一个约定，因此没有必要很重视。[×]D. 家长、辅导者签字即可，辅导对象可以不予参与。

得分：

(1.0分) 30、厌学儿童的表现主要是（ ）。

[√]A. 对学习存在认识偏差

B. 积极的态度对待学习生活

C. 喜欢学习

D. 能够认真对待学习生活

正确答案：[√]A. 对学习存在认识偏差 [×]B. 积极的态度对待学习生活

[×]C. 喜欢学习[×]D. 能够认真对待学习生活

得分：

多选题

(2.0分) 1、对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（ ）。

[√] A. 不要急于辅导，了解具体情况十分重要。

[√] B. 真诚、尊重与同感。

[√] C. 要有足够的耐心。

[√] D. 要善于调动辅导对象的社会支持系统。

正确答案： [√] A. 不要急于辅导，了解具体情况十分重要。[√] B. 真诚、尊重与同感。[√] C. 要有足够的耐心。[√] D. 要善于调动辅导对象的社会支持系统。

得分：

(2.0分) 2、青少年自主性包括三个部分（ ）。

[√] A. 认知自主

[√] B. 情绪自主

[√] C. 行动自主

[√] D. 活动自主

正确答案： [√] A. 认知自主[√] B. 情绪自主[√] C. 行动自主[×] D. 活动自主

得分：

(2.0分) 3、分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（ ）。

[√] A. 少年的自主性与父母的限制和引导有关。

[×] B. 自主性与青少年的性别有关。

[√] C. 青少年自主性与其解决问题的能力有关。

[√] D. 自主性与青少年自身的人格特点有关。

正确答案： [√] A. 少年的自主性与父母的限制和引导有关。[×] B. 自主性与青少年的性别有关。[√] C. 青少年自主性与其解决问题的能力有关。[√] D. 自主性与青少年自身的人格特点有关。

得分：

(2.0分) 4、场独立型人的特点是（ ）。

[√] A. 容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，认知改组能力高。

[√] B. 对他人不感兴趣，喜欢孤独的、与人无关的情境。

[×] C. 通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来。

[×] D. 行为是社会定向的，社会敏感性强。

正确答案： [√] A. 容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，认知改组能力高。[√] B. 对他人不感兴趣，喜欢孤独的、与人无关的情境。[×]

C. 通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来。[×] D. 行为是社会定向的，社会敏感性强。

得分：

(2.0分) 5、青少年存在自主性问题的主要表现有（ ）。

[×] A. 说话和做事具有很强的独立性。

[√] B. 缺乏自己的主张。

[√] C. 有自己的主张，但是缺乏实践。

[√] D. 说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响。

正确答案： [×] A. 说话和做事具有很强的独立性。[√] B. 缺乏自己的主张。

[√] C. 有自己的主张，但是缺乏实践。[√] D. 说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响。

得分：

(2.0分) 6、有自己的主张，“光说不练”、“纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原因，可能有下面几种（ ）。

[√] A. 害怕失败。

[√] B. 有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手。

[×] C. 尝试着用不同的方式解决问题。

[√] D. 害怕自己的意愿与父母或老师的期望不一致，所以不敢动手去做。 正确答案： [√] A. 害怕失败。[√] B. 有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手。[×] C. 尝试着用不同的方式解决问题。[√] D. 害怕自己的意愿与父母或老师的期望不一致，所以不敢动手去做。

得分：

(2.0分) 7、自主性差的青少年常常表现出一些盲目、易变动的不良行为，这些行为常来自于他人的干扰，主要有（ ）。

[√] A. 来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入。

[√] B. 放弃自己的观点和行为，跟随别人。

[√] C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人。

[√] D. 自己的情绪容易被他人影响。

正确答案： [√] A. 来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入。

[√] B. 放弃自己的观点和行为，跟随别人。[√] C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人。[√] D. 自己的情绪容易被他人影响。

得分：

(2.0分) 8、影响青少年自主性发展的因素有（ ）。

[√] A. 父母教养限制自主性发展。

[√] B. 学校教育限制自主性发展。

[√] C. 同伴群体的约束力和号召力。

[√] D. 社会的不良因素影响。

正确答案： [√] A. 父母教养限制自主性发展。[√] B. 学校教育限制自主性发展。[√] C. 同伴群体的约束力和号召力。[√] D. 社会的不良因素影响。 得分：

(2.0分) 9、自主性问题的辅导可以采取以下几种形式（ ）。

[√] A. 个体辅导

[√] B. 家庭辅导

[√] C. 合作辅导

[×] D. 社会辅导

正确答案： [√] A. 个体辅导[√] B. 家庭辅导[√] C. 合作辅导[×] D. 社会辅导

得分：

(2.0分) 10、正式的技能训练包含以下几个步骤（ ）。

[√] A. 辅导员要为孩子做示范，并进行指导。

[√] B. 请孩子扮演打扰学习的人，辅导员示范拒绝他。

[√] C. 对于孩子的表现，辅导员要做出反馈，表扬孩子好的行为，对于不够完善的地方进行指导。

[√] D. 设计10种以上孩子最常碰到的情境进行角色扮演，难度是由易到难的。 正确答案： [√] A. 辅导员要为孩子做示范，并进行指导。[√] B. 请孩子扮演打扰学习的人，辅导员示范拒绝他。[√] C. 对于孩子的表现，辅导员要做出反馈，表扬孩子好的行为，对于不够完善的地方进行指导。[√] D. 设计10种以上孩子最常碰到的情境进行角色扮演，难度是由易到难的。

得分：

(2.0分) 11、在合作辅导中，辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的，主要有（ ）。

[√] A. 寻找可以帮助辅导的辅导助手。

[√] B. 在辅导室里进行角色扮演。

[√] C. 辅导员设计两难故事，请辅导助手和青少年各自发表自己的看法。

[×] D. 在操场上进行角色扮演。

正确答案： [√] A. 寻找可以帮助辅导的辅导助手。[√] B. 在辅导室里进行角色扮演。[√] C. 辅导员设计两难故事，请辅导助手和青少年各自发表自己的看法。[×] D. 在操场上进行角色扮演。

得分：

(2.0分) 12、常见的学习问题有（ ）。

[√] A. 厌学问题

[√] B. 注意力不集中问题

[√] C. 考试焦虑

[√] D. 学习习惯不良

正确答案： [√] A. 厌学问题[√] B. 注意力不集中问题[√] C. 考试焦虑[√]

D. 学习习惯不良

得分：

(2.0分) 13、辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是（ ）。

[√] A. 尊重

[×] B. 自信

[√] C. 信任

[√] D. 信心

正确答案： [√] A. 尊重[√] B. 自信[√] C. 信任[√] D. 信心

得分：

(2.0分) 14、厌学常常有多种原因，主要有（ ）

[√] A. 不良的社会文化环境

[√] B. 不良的家庭教育环境

[√] C. 不良的学校环境

[√] D. 学生自己的不良心理因素

正确答案： [√] A. 不良的社会文化环境[√] B. 不良的家庭教育环境[√] C. 不良的学校环境[√] D. 学生自己的不良心理因素

得分：

(2.0分) 15、对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理

[√] A. 调查了解，摸清学生厌学的根本原因。

[√] B. 控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。

[√] C. 归因训练，让学生能有正确的认识。

[√] D. 鼓励学生建立自信。

正确答案： [√] A. 调查了解，摸清学生厌学的根本原因。[√] B. 控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。[√] C. 归因训练，让学生能有正确的认识。

[√] D. 鼓励学生建立自信。

得分：

(2.0分) 16、课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素。因此，创设合作的课堂学习环境至关重要，具体操作中要注意（ ）。

[×] A. 强化教师的主体地位。

[√] B. 改进评分方法，淡化竞争气氛。

[√] C. 给学生有选择的机会。

[√] D. 提倡互助与协作。

正确答案： [×] A. 强化教师的主体地位。[√] B. 改进评分方法，淡化竞争气氛。[√] C. 给学生有选择的机会。[√] D. 提倡互助与协作。

得分：

(2.0分) 17、辅导员帮助辅导对象建立自信，可以采取以下方法（ ）。

[√] A. 自信心训练。

[×] B. 忽略。

[×] C. 制定行为契约。

[√] D. 角色转换。

正确答案： [√] A. 自信心训练。[×] B. 忽略。[×] C. 制定行为契约。[√]

D. 角色转换。

得分：

(2.0分) 18、教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（ ）。

[√] A. 忽略

[√] B. 反应代价

[√] C. 暂停隔离

[√] D. 减少处罚的负面效应

正确答案： [√] A. 忽略[√] B. 反应代价[√] C. 暂停隔离[√] D. 减少处罚的负面效应

得分：

(2.0分) 19、青少年注意力训练技术有（ ）。

[√] A. 缩小视野法

[×] B. 认知改变法

[√] C. 自我提示法

[×] D. 放松训练法

正确答案： [√] A. 缩小视野法[×] B. 认知改变法[√] C. 自我提示法[×] D. 放松训练法

得分：

(2.0分) 20、教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（ ）。

[√] A. 忽略

[√] B. 反应代价

[√] C. 暂停隔离

[√] D. 减少处罚的负面效应

正确答案： [√] A. 忽略[√] B. 反应代价[√] C. 暂停隔离[√] D. 减少处罚的负面效应

得分：

(2.0分) 21、青少年注意力训练技术有（ ）。

[√] A. 缩小视野法

[×] B. 认知改变法

[√] C. 自我提示法

[×] D. 放松训练法

正确答案： [√] A. 缩小视野法[×] B. 认知改变法[√] C. 自我提示法[×] D. 放松训练法

得分：

(2.0分) 22、青少年常见的情绪类问题有（ ）。

[√] A. 焦虑

[√] B. 恐惧

[√] C. 抑郁

[√] D. 情绪不稳定

正确答案： [√] A. 焦虑[√] B. 恐惧[√] C. 抑郁[√] D. 情绪不稳定 得分：

(2.0分) 23、焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（ ）。

[√] A. 焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一情境

[√] B. 焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系。

[√] C. 焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环。

[√] D. 过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。

正确答案： [√] A. 焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一情境[√]

B. 焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系。[√] C. 焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环。[√] D. 过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。

得分：

(2.0分) 24、过度焦虑的儿童往往的表现行为有（ ）。

[√] A. 他们经常有退缩、过度顺从，或易怒等行为。

[√] B. 他们往往不能完成学习任务，过分敏感，自我评价过低。

[√] C. 他们做事优柔寡断，谨小慎微，忧郁消沉，从而导致同伴关系的问题。

[√] D. 最常见的一种过度焦虑是考试焦虑。

正确答案： [√] A. 他们经常有退缩、过度顺从，或易怒等行为。[√] B. 他们往往不能完成学习任务，过分敏感，自我评价过低。[√] C. 他们做事优柔寡断，谨小慎微，忧郁消沉，从而导致同伴关系的问题。[√] D. 最常见的一种过度焦虑是考试焦虑。

得分：

(2.0分) 25、以下对考试焦虑描述正确的是（ ）。

[√] A. 考试焦虑是在一定的应试情境下，个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态。

[√] B. 考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的结果。

[√] C. 考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响。

[√] D. 考试焦虑以紧张、担忧为基本特征，其情绪反应的程度有大有小。 正确答案： [√] A. 考试焦虑是在一定的应试情境下，个体希望防御或逃避考试的情绪紧张状态。[√] B. 考试焦虑在很大程度是是个体对所面临情境评价的

结果。[√] C. 考试焦虑受个性特征和其他身心因素的影响。[√] D. 考试焦虑以紧张、担忧为基本特征，其情绪反应的程度有大有小。

得分：

判断题:

(1.0分) 1、对于自卑的学生，一旦核心信念业已形成，并且被一次次的生活事件所强化、所确认，自己解脱出来并进一步质疑它就会变得越来越困难。[是] 正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 2、青少年自主性是青少年从心理上脱离成人、开始自己独立生活所必需的心理素质。[是]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 3、情绪自主是指青少年不断调整计划和策略来保证目标实现的过程。

[否]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 4、自主性问题是指一类由于自主性的发展不平衡造成的行为能力差的现象。[是]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 5、场独立性和场依存性，是指人在看待问题时的不同风格，场依存的人是以自己内在标准判断的，场独立的人以别人或者环境其它因素为参照的。[否] 正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 6、如果孩子不同意辅导，辅导员可以通过改变青少年所处的自主环境来改善自主性，如对孩子的父母或者老师进行辅导。[否]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 7、个体辅导是单独针对青少年所进行的辅导，其作用主要是训练青少年的自主技能。[否]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 8、由最初的课堂学习的消极怠惰、课外作业的抄袭或不交，发展到逃避考试、旷课逃学，直至弃学在外，这是一条厌学者“发展”的基本轨迹。[是] 正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 9、积极归因是指把失败归因为自己努力的结果等可控的因素；把成功归因为自己没有长期的努力等可控的因素。[否]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 10、积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好而已。[否]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 11、角色转换是针对学习困难学生或者其他行为问题学生的内部动机的激发问题。[是]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 12、焦虑是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，是与未能满足需要、预料到失败或者意识到某种失败的可能性的心理感受的联系在一起的。[是]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 13、当这种紧张没有伴随其他的心理异常活动以及相应的身体变化时，属于正常的焦虑。[是]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 14、如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。[是]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 15、由于发生在不同情境下的过度焦虑的辅导方法是完全不相同的。[否] 正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 16、考试焦虑者面对重要的考试，会抓紧时间好好复习，他们害怕拖延时间。[否]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 17、过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式的表现。

[是]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 18、绝大多数人的焦虑属于非病理性的，其焦虑反应随情境的变化而变化，具有暂时性、不稳定性的特点。[是]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 19、不良心境是指感到自己不被人所爱，别人对自己不友好和自己感到孤独。[否]

正确答案：[是]

得分：

(1.0分) 20、能力减退感则是感到未来没有希望、生活无价值以及自己不如他人。[否]

正确答案：[是]

得分：

20xx年心理辅导员培训 个体辅导 自测题一

1. 在使用代币的方法时，正确的是（D）。

A. 使用此方法时对孩子进行隐瞒

B. 代币只是假的奖励物，不会有积极效果的

C. 代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量

D. 让孩子明白代币的含义

满分：1 分

2. 辅导员应对辅导对象过度的紧焦虑不应持有的态度是（ A）。

A. 接纳

B. 鼓励和给予信心

C. 积极关注

D. 忽略。

满分：1 分

3. 注意力不集中的主要表现为（C）。

A. 在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况

B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C. 注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意

D. 坚信自己一定能学习进步

满分：1 分

4. 处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（ A）。

A. 自我暴露法

B. 放松训练法

C. 深呼吸放松法

D. 系统脱敏训练

满分：1 分

5. 家庭辅导的主要对象是（A ）。

A. 父母

B. 孩子

C. 爷爷奶奶

D. 外公外婆

满分：1 分

6. （D ）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。

A. 逃学

B. 社交恐惧

C. 登高恐惧

D. 学校恐惧

满分：1 分

7. （ D）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。

A. 焦虑

B. 自卑

C. 恐惧

D. 抑郁

满分：1 分

8. 在使用角色扮演时，应注意（A）

A. 如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法

B. 使用此方法，越多越好

C. 当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗

D. 辅导员可以根据辅导对象的实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高期望。

满分：1 分

9. 对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤： ①得出合理信念。 ②挑战不合理信念。 ③识别不合理信念。以下排列正确的是（ B）。

A. ①②③

B. ③②①

C. ①③②

D. ②①③

满分：1 分

10. 自主性问题辅导的基本步骤有： ①分析原因，选择辅导领域。 ②发现问题，提出辅导建议。 ③巩固训练成果，定期检查。 ④对青少年进行技能训练。C

A. ①②③④

B. ②①③④

C. ②①④③

D. ①③②④

满分：1 分

11. 矫正注意力不集中的学生的方法不包括（D）

A. 代币法

B. 自我提示法

C. 缩小视野法

D. 精神分析疗法

满分：1 分

12. （A ）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力

A. 自主

B. 自卑

C. 自信

D. 自责

满分：1 分

13. 以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（ C）

A. 惯常的惩罚、忽视或虐待

B. 来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低

C. 属于家庭中的同类分子

D. 持续的紧张或苦难。

满分：1 分

14. 对待厌学的人，辅导者应该保持（A）的态度。

A. 信任、尊重与爱心

B. 信任、依赖与同感

C. 信任、歧视与同情

D. 佩服、尊重与同感

满分：1 分

15. 对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（B ）？

A. 主动发现自主性问题

B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导

C. 根据导致问题的原因选择辅导对象

D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。

满分：1 分

16. 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： .①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。D

A. ①②③

B. ③②①

C. ①③②

D. ②①③

满分：1 分

17. 学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是

（D ）

A. 学习目的不明确

B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心

C. 人际关系不协调，逆反心理严重

D. 家长长期对孩子放任不管。

满分：1 分

18. （ B）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。

A. 抑郁

B. 焦虑

C. 恐惧

D. 情绪不稳定

满分：1 分

19. （ D）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。

A. 焦虑

B. 自卑

C. 恐惧

D. 抑郁

满分：1 分

20. 以下对情绪不稳定的描述不正确的是（ B）。

A. 爱发火

B. 男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒

C. 好生闷气

D. 情绪大起大落

满分：1 分

1. 青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（ABCD）。

A. 来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入

B. 放弃自己的观点和行为，跟随别人

C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人

D. 自己的情绪容易被他人影响。

满分：2 分

2. 青少年注意力训练技术有（ AC）

A. 缩小视野法

B. 认知改变法

C. 自我提示法

D. 放松训练法

满分：2 分

3. 社交技能训练可以采取（AB）的方式。

A. 模仿学习

B. 角色扮演

C. 系统脱敏

D. 满灌法

满分：2 分

4. 厌学常常有多种原因，主要有（ABCD ）。

A. 不良的社会文化环境

B. 不良的家庭教育环境

C. 不良的学校环境

D. 学生自己的不良心理因素

满分：2 分

5. 亲子冲突出现时，青少年可以做以下尝试（ ABCD）。

A. 避免将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关心你的幸福，纵使你不一定同意他们表现的方式

B. 试着了解父母也是人，也有他们自己的不安全感、需求和情绪，他们不是完人

C. 以开放的心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来审视事情。

D. 让父母分享你的感受，好让他们更能了解你。

满分：2 分

6. 对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（ ABCD）

A. 不要急于辅导，了解具体情况十分重要

B. 真诚、尊重与同感

C. 要有足够的耐心

D. 要善于调动辅导对象的社会支持系统。

满分：2 分

7. 青春期性心理的特点主要表现为（ABCD）。

A. 性心理的朦胧性和神秘感

B. 性意识的强烈性和表现上的文饰性

C. 性心理的动荡性和压抑性

D. 男女性心理的差异性

满分：2 分

8. 有自己的主张，“光说不练”、“纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原因，可能有下面几种（ABD ）。

A. 害怕失败

B. 有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手

C. 尝试着用不同的方式解决问题

D. 害怕自己的意愿与父母或老师的期望不一致，所以不敢动手去做

满分：2 分

9. 辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（CD）。

A. 个人能力不够

B. 环境条件不好

C. 家庭社会的压力

D. 辅导对象的自我认知或职业认知

满分：2 分

10. 自卑的人从（BCD）上可以发现蛛丝马迹。

A. 社会功能

B. 行为

C. 情绪

D. 身体状况

满分：2 分

11. 面对吸烟的青少年，辅导员应持有的态度是（ABCD）。

A. 尊重接纳，充满爱心

B. 对吸烟行为持明确的反对态度

C. 不要认为吸烟的青少年一定有品行问题

D. 知难而上，尽力而为

满分：2 分

12. 分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（ ACD）。

A. 少年的自主性与父母的限制和引导有关

B. 自主性与青少年的性别有关

C. 青少年自主性与其解决问题的能力有关

D. 自主性与青少年自身的人格特点有关

满分：2 分

13. 以下属于人的智能元素的是（ABCD）。

A. 言语智能

B. 空间智能

C. 音乐智能

D. 人际智能

满分：2 分

14. 青春期性心理的特点主要表现为（ABCD）。

A. 性心理的朦胧性和神秘感

B. 性意识的强烈性和表现上的文饰性

C. 性心理的动荡性和压抑性

D. 男女性心理的差异性

满分：2 分

15. 下列属于情绪状态的有（ABCD）。

A. 悲伤

B. 焦虑

C. 内疚

D. 挫折

满分：2 分

16. 面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是（ABCD）。

A. 尊重、宽容、接纳

B. 对事不对人

C. 知难而上

D. 不要遗忘“受害者”

满分：2 分

17. 自主性差的青少年常常表现出一些盲目、易变动的不良行为，这些行为常来自于他人的干扰，主要有（ ABCD）。

A. 来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入

B. 放弃自己的观点和行为，跟随别人

C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人

D. 自己的情绪容易被他人影响。

满分：2 分

18. 自主性问题辅导的基本步骤有（ABCD ）。

A. 分析原因，选择辅导领域

B. 发现问题，提出辅导建议

C. 巩固训练成果，定期检查

D. 对青少年进行技能训练。

满分：2 分

19. 面对压力，具有放松效果的方法是（BC）。

A. 系统脱敏法

B. 镜中微笑法

C. 晨醒瑜伽法

D. 满灌法

满分：2 分

20. 辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（CD）。

A. 个人能力不够

B. 环境条件不好

C. 家庭社会的压力

D. 辅导对象的自我认知或职业认知

满分：2 分

21. 搞好课堂学习和提高注意力应做到（ABCD）。

A. 培养注重重点的习惯

B. 学会听讲的技术

C. 上课时，把注意力集中在听课上，不要受其他事情的影响

D. 在听课时，不断地问自己，教师的意思是什么

满分：2 分

22. 以下属于自我管理法的是（ABCD）。

A. 转移注意

B. 上网时间递减法

C. 自我奖励与惩罚

D. 自我指令

满分：2 分

23. 攻击性行为概念的要素是（BCD）。

A. 蓄意侵犯

B. 伤害行动

C. 伤害意图

D. 社会评价

满分：2 分

24. 异性恐惧症的主要症状是（ABC）。

A. 在异性面前赤面恐惧

B. 视线恐惧

C. 面部表情恐惧

D. 心理恐惧

满分：2 分

25. 非情感的方法通常有（ABCD）。

A. 暴力威胁

B. 物质投入

C. 金钱投入

D. 请客吃饭

满分：2 分

26. 网络成瘾有有不同类型表现为（ABCD）。

A. 网络关系成瘾

B. 网络强迫行为

C. 信息收集成瘾

D. 电脑成瘾

满分：2 分

27. 预防和处理师生冲突的原则性要求有（ABCD ）。

A. 尊重学生，树立师生平等意识

B. 树立教育法制观念，依法施教

C. 树立成才必先成人的思想

D. 形成高超的教育艺术和教育机智。

满分：2 分

28. 青少年自身的（ABC）特点可能会影响别人和她的交往。

A. 相貌不好

B. 言语能力差

C. 认知水平低

D. 智商不高

满分：2 分

29. 关于辅导攻击性青少年的会谈，具体步骤是（ABCD）。

A. 开始会谈，注意良好辅导关系的建立

B. 讨论最近一次发生的攻击性行为

C. 说明攻击性行为的后果

D. 寻找解决问题的替代性办法

满分：2 分

30. 对青春期的学生进行性教育辅导的态度是（ABCD）。

A. 无条件的尊重和接纳

B. 对早恋现象不要过于敏感，不要粗暴对待

C. 理解但不姑息青春期早恋

D. 分清"恋情'和“友情”

满分：2 分

1. 所谓社会适应不良，就是指由自然或社会环境的变化或影响导致的个体心理及生理失衡的不良状态。

B. 正确

满分：1 分

2. 焦虑是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，是与未能满足需要、预料到失败或者意识到某种失败的可能性的心理感受联系在一起的。

B. 正确

满分：1 分

3. 情绪大起大落是强度大但稳定性较好的一种情绪问题。

A. 错误

满分：1 分

4. 个体辅导是单独针对青少年所进行的辅导，其作用主要是训练青少年的自主技能。

B. 正确

满分：1 分

5. 如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。

B. 正确

满分：1 分

6. 所谓情绪不稳定是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。

B. 正确

满分：1 分

7. 对于“性”，辅导员应该持科学的态度，不要遮遮掩掩或难于启齿。

B. 正确

满分：1 分

8. 网络成瘾的程度存在很大的差异。

B. 正确

满分：1 分

9. 个体辅导是单独针对青少年所进行的辅导，其作用主要是训练青少年的自主技能。

B. 正确

满分：1 分

10. 绝大多数人的焦虑属于非病理性的，其焦虑反应随情境的变化而变化，具有暂时性、不稳定性的特点。

B. 正确

满分：1 分

11. 注意力不集中是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。

B. 正确

满分：1 分

12. 对于较大的孩子来讲，要注意区分正常的注意力不集中和注意力障碍。

A. 错误

满分：1 分

13. 吸烟被称为二十世纪的“鼠疫'和“慢性自杀”。

B. 正确

满分：1 分

14. 关键事件指的是近期发生的对青少年造成强烈情感伤害的事件。

B. 正确

满分：1 分

15. 辅导员应该尽量和辅导对象讨论一下在这种“不得不说谎”的情况下，有没有其他的替代性办法也能达到相同的目的。

B. 正确

满分：1 分

16. 辅导员可以采用提问法等归零思考模式来帮助学生形成正确的自我认知。

B. 正确

满分：1 分

17. 情绪虐待指的是父母长期采取冷落、忽视、责骂等态度对待儿童。

B. 正确

满分：1 分

18. 职业价值观是指人们衡量社会上的各种职业有点、意义、重要性的内心尺度。

B. 正确

满分：1 分

19. 同伴关系问题是指青少年在与同伴相处过程中表现出的不利于群体和个体建立和维持良好持久关系的心理问题。

B. 正确

满分：1 分

20. 情感上的依赖是指孩子渴望父母对自己表示友好的情感，如果父母对自己非常友善，心情就会愉快，反之，就会沮丧到极点。

B. 正确

满分：1 分

学生不喜欢的教师形象

1、动辄找家长告状的老师。

“把叫家长视为灵丹妙药的老师，是水平最低的老师。”

2、不能平等地对待学生的老师。

“按学习成绩的好坏把学生分为三六九等的老师，最容易伤害学生，因为在这种老师的心目中，学生是不平等的。还有的老师，对待家长有钱、有地位的学生与对待普通百姓家的学生态度完全不一样。”

3、不尊重学生，对待学生不民主的老师。

“教师应多听听学生的意见，比如，我们自己认为自己很成熟了，但是几乎所有的老师都认为我们比较幼稚，总认为我们不成熟，水平低。”

“现在的问题不是老师对我们怎么看，而是老师应该更多地知道我们对他们怎样看。很多老师并不知道学生们怎样评价他，即使他的教育方法不对头，他自己也感觉不到。”

“有的老师上课从来没有笑容，使同学们感到害怕。下课时见到老师，都像老鼠见到猫似的到处躲，不想让老师找他的麻烦。”

4、体罚学生的老师。

“小学六年级时，一个年轻的男老师，给你布置10道题，你全做对了，他会表扬你，如果你错了一道题打你一巴掌，不管是男生还是女生。一个女生比较爱美，她的文具盒里有一面小镜子，上课不自觉地打开照时，老师正好看见，拿个粉笔擦就照那个女生扔过去，正好扔到头上，把那个女生吓呆了。这种教育方法让人不可思议。”

5、经常生气，不讲方法的老师。

“我不喜欢老师在课堂上拍桌子或大声训斥、批评某个同学，我们都有自己的面子，有自己的尊严。老师应该昼避免当众批评，尽量单独和同学谈心，老师与同学之间能解决的问题，不需要牵涉家长，老师应该相信学生能自己做主。”

“我的一个老师，如果我们上课笑一笑，不认真学，她就拍着讲桌大吵大闹。她越这样我们越恨她，越生她的气，反而根本没有认识到自己的错误。一个老师如果用这种方法教育学生，学生肯定不会接受。” “我们班主任性格暴躁，教育学生时总给人一种居高临下的感觉，使我们不容易接受。有时他把在外面受的气带到班上来，把我们当成出气筒。”

6、不能以身作则的老师。

“教师经常迟到，有啥脸教育学生？”

“老师跟学生接触很多，你的一言一行都可能会感化学生。比如地上有一片纸，老师看见了，把它捡起来，扔到果皮箱里，时间长了，学生就会想，我也应该这样做。”

“老师经常教育我们要讲文明，而老师自己有的时候也不太讲文明。”

“有的老师要求我们衣着整洁，而自己却不那么整洁，这不是叼着香烟喊戒烟吗？”

7、对学生缺乏爱心的老师。

“一次，同学们打架，我去报告老师，老师说：‘让他们打，打伤了活该！’”

“老师，我希望你常是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器；老师，请你不仅教书，而更要教我们做人；老师请您也把我当人看待，而不仅是您记分簿上的一个号码；老师，请您不要单看我的成绩，请您更要看我所作的努力；老师，请您经常给我一个鼓励， 不要让您的要求，超过我的能力。”

8、对男女生关系过敏的老师。

“我们老师对男女生的关系总是不放心，只要看见男女生在一起，他就敏感，连讨论学习上的问题也不行。”

9、业务水平低的老师。

“讲课一点意思都没有，还强迫学生听。”

10、仪表不讲究的老师。

“有的头发脏兮兮的，衣冠不整，口气挺重，还在那里大谈什么心灵美！好像只有外表不好才心灵美。”

心理健康辅导员-必修课-2-个体辅导》自测题一

一、单选题（共 30 道试题，共 30 分。）

1. （ A）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。A. 合作辅导

B. 家庭辅导

C. 个体辅导

D. 学校辅导

满分：1 分

2. （D ）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。

A. 学校恐惧

B. 情绪不稳定

C. 注意力不集中

D. 社交恐惧

满分：1 分

3. 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： .①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。(D )

A. ①②③

B. ③②①

C. ①③②

D. ②①③

满分：1 分

4. 有注意力不集中问题的孩子主要表现是（A ）。

A. 上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作

B. 身体状态还好

C. 情绪高昂

D. 做作业时没有表现出注意力不集中的现象

满分：1 分

5. （C ）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪

A. 耐挫力问题

B. 说谎

C. 恐惧

D. 情绪不稳定问题

满分：1 分

6. 教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（A）

A. 对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离

B. 当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为

C. 增加处罚的使用

D. 当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注

满分：1 分

7. 系统脱敏过程分为三个阶段，分别是 ①实施系统脱敏 ②渐进性放松训练 ③制定《恐惧层次表》D

A. ①②③

B. ③②①

C. ①③②

D. ②③①

满分：1 分

8. （D）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状

A. 逃学

B. 社交恐惧

C. 登高恐惧

D. 学校恐惧

满分：1 分

9. 在进行归因训练时，正确的是（A）。

A. 每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励

B. 积极归因是指因为积极而使得归因正确

C. 消极归因指把因为消极而使得归因错误

D. 要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。

满分：1 分

10. 青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（D）。

A. 相互攀比

B. 盲目追星

C. 加入不良团伙，表现出违规行为

D. 有自己的处事原则。

满分：1 分

11. 小兰在生活中常常表现有以下行为： ①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。 ②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。 ③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（B ）

A. 自信

B. 自卑

C. 自傲

D. 自责

满分：1 分

12. 以下对情绪不稳定的描述不正确的是（B ）。

A. 爱发火

B. 男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒

C. 好生闷气

D. 情绪大起大落

满分：1 分

13. （ A）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力

A. 自主

B. 自卑

C. 自信

D. 自责

满分：1 分

14. 自主性问题辅导的基本步骤有： ①分析原因，选择辅导领域。 ②发现问题，提出辅导建议。 ③巩固训练成果，定期检查。 ④对青少年进行技能训练。C

A. ①②③④

B. ②①③④

C. ②①④③

D. ①③②④

满分：1 分

15. （B ）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。

A. 抑郁

B. 焦虑

C. 恐惧

D. 情绪不稳定

满分：1 分

16. 持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是（B ）：

A. 绝对化要求

B. 过分概括化

C. 糟糕至极

D. 相对合理的要求。

满分：1 分

17. （ C）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。

A. 网络成瘾

B. 焦虑

C. 厌学

D. 社会适应不良

满分：1 分

18. （D ）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定

时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。

A. 焦虑

B. 自卑

C. 恐惧

D. 抑郁

满分：1 分

19. （A ）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。

A. 合作辅导

B. 家庭辅导

C. 个体辅导

D. 学校辅导

满分：1 分

20. 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（D ）

A. 以寻求解决办法为中心

B. 从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式

C. 鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式

D. 找出父母教养行为的偏颇。

满分：1 分

21. （ D）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。

A. 逃学

B. 社交恐惧

C. 登高恐惧

D. 学校恐惧

满分：1 分

22. 以下不是厌学表现的是（C ）

A. 对学习存在认识偏差

B. 以消极的态度、情感对待学习生活

C. 经常出现考试焦虑

D. 行为上表现出远离学习活动的倾向

满分：1 分

23. 对待厌学的人，辅导者应该保持（A）的态度。

A. 信任、尊重与爱心

B. 信任、依赖与同感

C. 信任、歧视与同情

D. 佩服、尊重与同感

满分：1 分

24. （B ）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。

A. 自信

B. 自卑

C. 自傲

D. 自责

满分：1 分

25. 厌学儿童的表现主要是（A ）

A. 对学习存在认识偏差

B. 积极的态度对待学习生活

C. 喜欢学习

D. 能够认真对待学习生活

满分：1 分

26. 辅导者对厌学者的态度应为应保持（C）

A. 爱心和高亢

B. 内疚和欢喜

C. 信心和尊重

D. 焦虑和豁达。

满分：1 分

27. 在使用代币的方法时，正确的是（D）。

A. 使用此方法时对孩子进行隐瞒

B. 代币只是假的奖励物，不会有积极效果的

C. 代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量

D. 让孩子明白代币的含义

满分：1 分

28. （B ）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。

A. 个体辅导

B. 家庭辅导

C. 合作辅导

D. 学校辅导

满分：1 分

29. 对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（B ）？

A. 主动发现自主性问题

B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导

C. 根据导致问题的原因选择辅导对象

D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。

满分：1 分

30. 辅导员应对辅导对象过度的紧焦虑不应持有的态度是（A ）。

A. 接纳

B. 鼓励和给予信心

C. 积极关注D. 忽略。

二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）V

1. 以下属于自我管理法的是（ABCD）。

A. 转移注意

B. 上网时间递减法

C. 自我奖励与惩罚

D. 自我指令

满分：2 分

2. 抑郁情绪会表现在（ABCD）。

A. 认识上

B. 情绪上

C. 行为上

D. 躯体上

满分：2 分

3. 常见的学习问题有（ABCD ）

A. 厌学问题

B. 注意力不集中问题

C. 考试焦虑

D. 学习习惯不良

满分：2 分

4. 青少年自身的（ABCD）特点可能会影响别人和她的交往。

A. 相貌不好

B. 言语能力差

C. 认知水平低

D. 智商不高

满分：2 分

5. 青少年自主性包括（ABC）。

A. 认知自主

B. 情绪自主

C. 行动自主

D. 思维自主

满分：2 分

6. 校正攻击性行为的被选方法有（ABCD）。

A. 角色扮演法

B. 情绪宣泄法

C. 行为契约法

D. 榜样示范法

满分：2 分

7. 预防和处理师生冲突的原则性要求有（ ABCD）。

A. 尊重学生，树立师生平等意识

B. 树立教育法制观念，依法施教

C. 树立成才必先成人的思想

D. 形成高超的教育艺术和教育机智。

满分：2 分

8. 焦虑的表现有（ABCD ）。

A. 思维混乱，无组织、难以有效地应付环境要求

B. 常有不易入睡、做噩梦或食欲不振等情况

C. 敏感、多虑、缺乏自信

D. 在记忆、注意力方面受到妨碍，常常伴有发呆、愣神、思维停滞。 满分：2 分

9. 自卑的人从（BCD）上可以发现蛛丝马迹。

A. 社会功能

B. 行为

C. 情绪

D. 身体状况

满分：2 分

10. 自主性差的青少年常常表现出一些盲目、易变动的不良行为，这些行为常来自于他人的干扰，主要有（ ABCD）。

A. 来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入

B. 放弃自己的观点和行为，跟随别人

C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人

D. 自己的情绪容易被他人影响。

满分：2 分

11. 电视对儿童攻击性行为的影响有（ABCD）。

A. 教给儿童一些攻击性的行为方式

B. 使儿童放松了对攻击性行为的抑制

C. 降低了儿童对暴力的敏感性

D. 使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上，过分的认为自己是受害者

满分：2 分

12. 具有攻击性行为的青少年的特点是（ABC）。

A. 情绪不稳、脾气暴躁

B. 冲动，自控能力差

C. 言语较多，争强好胜

D. 心理异常

满分：2 分

13. 非理性信念的主要特征是（ABC）。

A. 绝对化要求

B. 过分概括化

C. 糟糕至极

D. 相对合理的要求。

满分：2 分

14. 身体虐待包括（ABCD ）。

A. 殴打

B. 饿饭

C. 罚体力劳动

D. 剥夺睡眠

满分：2 分

15. 社交技能训练的基本步骤是（ABCD）。

A. 示范

B. 指导

C. 演习

D. 反馈

满分：2 分

16. 导致内挫力问题产生的原因有（ABC）。

A. 过度依赖

B. 社会压力

C. 意志薄弱

D. 个性缺陷

满分：2 分

17. 面对压力，具有放松效果的方法是（BC）。

A. 系统脱敏法

B. 镜中微笑法

C. 晨醒瑜伽法

D. 满灌法

满分：2 分

18. 抑郁对青少年身心健康有很大危害，表现为（ABCD ）。

A. 由于抑郁时大脑过度抑制，容易造成免疫功能失调

B. 引起营养性功能紊乱，使人体虚弱，易导致各种生理疾病发生

C. 抑郁也会对青少年的行为、智力、人格等造成不良影响

D. 抑郁者高度敏感、自卑、焦虑的心态对其人格的健康发展也有着极大的破坏作用 满分：2 分

19. 改变考试焦虑的态度，应做到（ACD）。

A. 接受考试时的焦虑感受

B. 顺其自然

C. 不夸大焦虑的作用

D. 不竭力克制焦虑

满分：2 分

20. 辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（ABCD）。

A. 恐惧是正常的，有时也是必要的

B. 与其他人谈论恐惧

C. 坚毅

D. 耐心

满分：2 分

21. 创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（ACD）。

A. 改进评分方法

B. 淡化竞争气氛

C. 给学生有选择的机会

D. 提倡互助与协作

满分：2 分

22. 面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是（ABCD）。

A. 尊重、宽容、接纳

B. 对事不对人

C. 知难而上

D. 不要遗忘“受害者”

满分：2 分

23. 自主性问题的辅导可以采取以下几种形式（ ABC）

A. 个体辅导

B. 家庭辅导

C. 合作辅导

D. 社会辅导

满分：2 分

24. 分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（ACD ）。

A. 少年的自主性与父母的限制和引导有关

B. 自主性与青少年的性别有关

C. 青少年自主性与其解决问题的能力有关

D. 自主性与青少年自身的人格特点有关

满分：2 分

25. 面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是（ABCD）。

A. 尊重、宽容、接纳

B. 对事不对人

C. 知难而上

D. 不要遗忘“受害者”

满分：2 分

26. 教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（ABCD ）。

A. 教师体罚或变相体罚学生

B. 随意向家长告状

C. 挖苦羞辱学生

D. 不经调查就随意下结论

满分：2 分

27. 对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（ABCD）。

A. 各说各的

B. 如果我是你

C. 下次会怎样

D. 重新建立起师生间的信任

满分：2 分

28. 教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（ABCD ）。

A. 何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。

B. 有良好、明确的沟通。

C. 传达清楚、有效的命令

D. 孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。

满分：2 分

29. 对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（ ABCD）

A. 不要急于辅导，了解具体情况十分重要

B. 真诚、尊重与同感

C. 要有足够的耐心

D. 要善于调动辅导对象的社会支持系统。

满分：2 分

30. 亲子关系问题在家庭中有（ABC）样的表现。

A. 回避

B. 逆反

C. 过分依赖

D. 对抗

满分：2 分

请同学及时保存试题,如您在20分钟内不作操作,系统将自动退出。

三、判断题（共 10 道试题，共 10 分。）(1和10错，其他全对)

1. 积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好而已。

A. 错误

B. 正确

满分：1 分

2. 升学与就业问题是当前中学生比较普遍的心理问题。A. 错误

B. 正确

满分：1 分

3. 社会适应指个体具有良好心理机制，能根据各种外在的自然或社会环境，对自己的内在心理过程进行合理的调控与管理。A. 错误

B. 正确

满分：1 分

4. 网络成瘾的程度存在很大的差异。A. 错误

B. 正确

满分：1 分

5. 情绪的宣泄方法有两类，一类是身体的宣泄，一类是心里的宣泄。A. 错误

B. 正确

满分：1 分

6. 一般人完全接受新的生活规则可能需要6至8个月。A. 错误

B. 正确

满分：1 分

7. 对于“性”，辅导员应该持科学的态度，不要遮遮掩掩或难于启齿。A. 错误

B. 正确

满分：1 分

8. 由最初的课堂学习的消极怠惰、课外作业的抄袭或不交，发展到逃避考试、旷课逃学，直至弃学在外，这是一条厌学者“发展”的基本轨迹。A. 错误

B. 正确

满分：1 分

9. 如果辅导对象的说谎行为造成了极其恶劣的影响，如唆使别人打架斗殴，出现了严重伤亡事件等，这种说谎属于违法犯罪范畴。A. 错误

B. 正确

满分：1 分

10. 吸烟危害健康，但不多吸，对人的呼吸系统和心血管系统危害就不大。A. 错误

B. 正确

满分：1 分

生闷气的危害

爱生闷气不好。生闷气，是自己和自己过不去。会生活的人，都懂得自我解脱，自我调节，遇到烦恼的事能够不想它或驱走它。而爱生闷气的人则不然，而常把盲目的、无用的怨恨和遗憾留在自己的思绪里，不能摆脱心中的烦闷。这不是在自我折磨吗？

从心理上讲，生闷气是一种不愉快的情感，是一种消极的甚至是有破坏性的心境。我国古代医书上就写着“百病之生于气也”，“怒伤肝，忧伤肺”，不愉快的情绪可以使内脏活动和内分泌系统失常，胃口不佳，消化不良。长期烦闷、苦恼，还会导致血压升高和冠心

情绪不好，记忆力要减弱，思维能力也受影响，必然会影响工作和学习。

爱生闷气，也影响人们之间的正常交往。成天闷闷不乐，是难于交到朋友的。

生闷气，并不都是因为生活中遇到不幸事件、不如意事情的产物，它更多的是人的主观内在素质的弱点造成的。许多身处逆境的人，正是因为有了积极进取的精神，乐观向上的态度，才有所作为，使事业有成的。倒是平时生活安逸、舒适惯了的人，往往稍遇一点小波折就经受不了，被苦恼、伤心缠住，不得解脱。总幻想生活一帆风顺，万事如意，惧怕困难，困难来了没有心理准备，又不能克服，就只有苦恼、生间气和叹息了。性格内向的人爱生闷气，遇到不顾心的事常常郁积于心，不肯向人吐露，陷于焦虑、苦闷之中而不能自拔。过于注意自我，为个人利益患得患失，也会爱生闷气。想得到的利益而没得到时，有“患失之忧”，得到了又产生“患得之忧”。总之，得也忧，失也忧；进也忧，退也优；一天到晚忧心忡仲。 “无事觅闲愁”。无所事事，对生活总怀有空虚、寂寞感，总觉得百无聊赖，也会常有无名之忧闷。

个体辅导——自测试题（四）

单选题：

1、（B）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。

A. 抑郁 B. 焦虑 C. 恐惧 D. 情绪不稳定

2、以下不属于正常范围内的紧张的是（D）。

A.面临重要场合有大小不同的紧张感。B.由于紧张感的存在，或睡眠不如平时踏实，但醒后精力充沛。

C. 虽然有的时候一想到考试就害怕，但只要进入了学习状态，这些想法就会消失。

D. 经常不易入睡、作噩梦，食欲不振。

3、辅导员应对辅导对象过度的紧焦虑不应持有的态度是（D）。

A. 接纳。 B. 鼓励和给予信心。 C. 积极关注。 D. 忽略。

4、对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤：

①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不合理信念。

以下排列正确的是（B）。 A. ①②③ B. ③②① C. ①③② D. ②①③

5、以下不是非理性信念特征的是（D）。

A. 绝对化要求。 B. 过分概括化。 C. 糟糕至极。 D. 相对合理的要求。

6、持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是（B）：

A. 绝对化要求。 B. 过分概括化。 C. 糟糕至极。 D. 相对合理的要求。

7、对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（B）。

A. 每个人能力的大小都不一样。 B. 如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩。

C. 大家考试时的发挥水平也可能不一样。D. 一个人有方面优于别人，有方面不如别人，这是正常的。

8、对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一不合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论

（D）。

A.考试并不能决定人的一生。B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备。

C. 有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情。 D. 考试也是一门技能。

9、处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（A）。

A. 自我暴露法 B. 放松训练法 C. 深呼吸放松法 D. 系统脱敏训练

10、（C）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。

A. 耐挫力问题 B. 说谎 C. 恐惧 D. 情绪不稳定问题

11、（D）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。

A. 学校恐惧 B. 情绪不稳定 C. 注意力不集中 D. 社交恐惧

12、以下不是社交恐惧的主要表现的是（B）。

A. 害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。

B. 渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合。

C. 遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度

D. 有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。

13、（D）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。

A. 逃学 B. 社交恐惧 C. 登高恐惧 D. 学校恐惧

14、恐惧的基本辅导态度不包括（C）。

A. 理解和接纳。 B. 耐心和鼓励。 C. 严格是执行辅导计划的大敌。 D. 态度要坚定。

15、（D）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。

A. 满灌法 B. 角色扮演法 C. 模仿学习法 D. 系统脱敏法

16、系统脱敏过程分三个阶段，分别是（D）①实施系统脱敏②渐进性放松训练③制定《恐惧层次表》

A. ①②③ B. ③②① C. ①③② D. ②③①

17、（D）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。

A. 焦虑 B. 自卑 C. 恐惧 D. 抑郁

18、（D）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。

A. 抑郁 B. 焦虑 C. 恐惧 D. 情绪不稳定

19、以下对情绪不稳定的描述不正确的是（B）。

A. 爱发火 B. 男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒。

C. 好生闷气 D. 情绪大起大落

20、对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段（D）：

①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。

A. ①②③ B. ③②① C. ①③② D. ②①③

21、（A）是厌学学生的不良认识。

A. 读书无用 B. 确定自己需要学习 C. 家长不喜欢自己 D. 同学总是敌对自己

22、对待厌学的人，辅导者应该保持（A）的态度。

A. 信任、尊重与爱心 B. 信任、依赖与同感 C. 信任、歧视与同情 D. 佩服、尊重与同感

23、有注意力不集中问题的孩子主要表现是（A）。

A. 上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作。

B. 身体状态还好 C. 情绪高昂 D. 表做作业时也表现出注意力不集中的现象。

24、矫正注意力不集中的学生的方法不包括（D）。

A. 代币法 B. 自我提示法 C. 缩小视野法 D. 精神分析疗法

25、对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（A）的态度。

A. 充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈 B. 保持耐心、夸奖与同感

C. 真诚、要求经常性的反馈与同情 D. 佩服、充满爱心与同感

26、注意力不集中的主要表现为（C）。

A. 在不需要意志努力的如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况

B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C.注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意 D.坚信自己一定能学习进步

27、辅导者对厌学者的态度应为应保持（C）。

A. 爱心和高亢 B. 内疚和欢喜 C. 信心和爱心 D. 焦虑和豁达

28、在使用代币的方法时，正确的是（D）。

A. 使用此方法时对孩子进行隐瞒 B. 代币只是假的奖励物，不会有积极效果的

C. 代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量 D. 让孩子明白代币的含义

29、施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（A）。

A. 规则和指令必须清楚、简单，而且用具体的方式表现出来

B. 使用此方法，越多越好

C. 时间性问题越少考虑越好

D. 尽量不给与反馈

30、教师在课堂上孩子进行反馈时，应注意（A）。

A. 对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离

B. 当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为

C. 增加处罚的使用

D. 当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注

多选题：

1、焦虑的表现有（ABCD）。

A. 思维混乱，无组织、难以有效地应付环境要求。 B. 常有不易入睡、做噩梦或食欲不振等情况。

C. 敏感、多虑、缺乏自信。 D. 在记忆、注意力方面受到妨碍，常常伴有发呆、愣神、思维停滞。

2、一般地，孩子出现过度焦虑是因为（ABCD）。

A.缺乏安全感。B.缺乏独立生活的能力。C.焦虑特质。D.主观方面责任心过强、对自己的期望过高。

3、以下对恐惧描述正确的是（ABCD）。

A. 恐惧是人的一种本能，是长期学习的结果。

B. 不知恐惧的人就不知道趋吉避凶，远离危险，所以有恐惧情绪并不都是不好的。

C. 恐惧是一种令人感觉很不舒服的情绪，它带来紧张、焦虑、甚至恐慌。

D. 恐惧会带来身体上的各种不良反应。

4、社交恐惧的成因有（ABCD）。

A. 从小性格受到压抑。 B. 父母没有教会他们社交的技能。

C. 自尊心太弱，害怕被别人拒绝。 D. 对自己的外貌没有信心，过分肥胖或长有严重痤疮。

5、有关学校恐惧与逃学的描述正确的是（BCD）。

A. 逃学者就是拒绝上学。 B. 学校恐惧的孩子会直截了当的拒绝去学校。

C. 逃学者一般是借助许多巧妙的诡计离开学校，其父母可能对此一无所知。

D. 学校恐惧的孩子经常出现身体上的恐惧症状，尤其是饮食和睡眠障碍，腹痛，恶心和呕吐。

6、学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（ABCD）。

A. 澄清问题。 B. 帮助学生改变对恐惧的态度。 C. 行为矫正。 D. 社会交往能力训练。

7、抑郁的主要结构因素包括（ABCD）。

A. 无助与孤独感 B. 绝望与无价值感 C. 能力减退感 D. 不良心境和生理症状

8、抑郁对青少年身心健康有很大危害，表现为（ABCD）。

A. 由于抑郁时大脑过度抑制，容易造成免疫功能失调。

B. 引起营养性功能紊乱，使人体虚弱，易导致各种生理疾病发生。

C. 抑郁也会对青少年的行为、智力、人格等造成不良影响。

D. 抑郁者高度敏感、自卑、焦虑的心态对其人格的健康发展也有着极大的破坏作用。

9、引发青少年抑郁的原因有（ABCD）。

A. 心理因素 B. 遗传因素 C. 环境因素 D. 家庭因素

10、生闷气常常会（ABCD）。

A. 容易导致各种身体和心理的问题，如会使内脏活动和内分泌系统失常。

B. 使人的注意力集中在狭小的范围内。 C. 思考问题也局限于很小的圈子里 D. 记忆力减退。

11、对待情绪不稳定的辅导对象，辅导员的辅导态度应该是（BCD）。

A. 辅导员应该提出行为要求，并不断地进行强化。 B. 给予辅导对象以充分的尊重。

C. 辅导员进行辅导时应谨慎，尤其是做指示或评价时更要注意，以防止破坏已形成的良好辅导关系。

D. 辅导员应帮助辅导对象客观分析清楚具体的情况，认识到自己的不足。

12、辅导员可以通过以下问题来挑战辅导对象的不合理信念（ABCD）：

A.你一定得……吗？B. 你是否必须要……？C. 你觉得自己应该……吗？D. 为什么你一定得……？

13、导致亲子关系问题可能有以下几个原因（ABCD）。

A.亲子矛盾的长期积累。 B.青少年的独立意识与父母不愿意或者不善于让他们取得平等地位的矛盾。

C. 青少年缺乏控制情绪解决冲突的能力。 D. 现代社会日益明显的代际差异。

14、亲子关系问题可以表现为（ABCD）。

A. 孩子的敌对 B. 孩子乱发脾气 C. 孩子看不起父母 D. 孩子故意去做父母不喜欢的事情等。

15、教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（ABCD）。

A. 何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。

B. 有良好、明确的沟通。 C. 传达清楚、有效的命令。

D. 孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。

16、亲子关系问题还会导致更多的心理行为问题，如（ABCD）

A. 青少年的吸烟 B. 青少年的酗酒、吸毒 C. 青少年的犯罪 D. 青少年的性行为的过早发生或混乱

17、亲子冲突出现时，父母可以做以下尝试（AC）。

A. 当子女想讲话时，你要全神关注，不要看书报、电视或忙别的事。

B. 当不同意孩子的行为时，立刻要尝试着加以客观地判断。

C. 避免对你看来愚蠢、天真的问题或谈话加以羞辱或嘲笑。

D. 帮助孩子选择，让孩子能够依赖父母，对父母产生信任。

18、亲子冲突出现时，青少年可以做以下尝试（ABCD）。

A. 避免将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关心你的幸福，纵使你不一定同意他们表现的方式。

B. 试着了解父母也是人，也有他们自己的不安全感、需求和情绪，他们不是完人。

C. 以开放的心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来审视事情。

D. 让父母分享你的感受，好让他们更能了解你。

19、父母在与孩子沟通时技巧很重要，如（ABCD）。

A. 重复孩子的话，以确保自己没有误解。 B. 承认孩子的感受。

C. 同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的处境之中。 D. 减少谈话中的冲突。

20、对过分依赖的孩子进行行为训练，父母至少要做到以下几点（ABCD）。

A. 认真学习和掌握行为训练的方法，与辅导员共同制定行为训练表。 B. 记录孩子每天的表现。

C. 记录父母的行为。 D. 每天记日记，写出自己在训练过程中的反思。

21、身体虐待包括（ABCD）。 A. 殴打 B. 饿饭 C. 罚体力劳动 D. 剥夺睡眠

22、师生课堂冲突可以分为（AB） A. 隐性冲突 B. 显性冲突 C. 外部冲突 D. 内部冲突

23、教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（ABCD）。

A. 教师体罚或变相体罚学生 B. 随意向家长告状 C. 挖苦羞辱学生 D. 不经调查就随意下结论

24、师生冲突对青少年的影响有（ABCD）。

A. 师生冲突的直接导致学生的问题行为。 B. 师生冲突破坏学生学习的积极性。

C. 师生冲突影响学生对自己的认识。 D. 师生冲突可能引发学生心理健康问题。

25、预防和处理师生冲突的原则性要求有（ABCD）。

A. 尊重学生，树立师生平等意识。 B. 树立教育法制观念，依法施教。

C. 树立成才必先成人的思想。 D. 形成高超的教育艺术和教育机智。

判断题:

1、能力减退感主要指抑郁者自觉做事吃力、难以集中精力做事情，是其对自身能力变化的一种知觉与评价。对

2、亲子关系是青少年人格形成过程中及其重要的构成因素，对青少年有着深远的影响。对

3、孩子对父母的依赖可分为两大类：任务上的依赖和情感上的依赖。对

4、情感上的依赖是指在遇到一些作业、事情或者困难的时候表现出依靠成人来解决的心理。错

5、情感上的依赖是指孩子渴望父母对自己表示友好的情感，如果父母对自己非常友善，心情就会愉快，反之，就会沮丧到极点。对

6、父母一方或双方吸毒酗酒者，其子女发生的危险性也高，其原因在于父母疏于教育、亲子缺乏交流、父母给孩子提供了不良的榜样。对

7、亲子问题从表现形式上可以分为有冲突的和无冲突的两种。对

8、有冲突的亲子问题是亲子之间经常有明显的争吵、不理睬、情绪差等表现。对

9、心理健康辅导适用于帮助患有严重心理或精神问题的青少年。错

10、情绪虐待指的是父母长期采取冷落、忽视、责骂等态度对待儿童。对

11、师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。对

12、隐性冲突是师生之间的矛盾激化，并通过双方公开或直接的行动表现出来。错

13、损人式”说谎指的是为了保护自己或获得个人利益而说谎，一般不损害他人的利益。错

14、“利己式”说谎指的是为了损害他人利益而说谎，而自己不一定能从中获利。错

15、“病态性说谎”的青少年性格一般懦弱、孤独、胆小。对

16、辅导员应该尽量和辅导对象讨论一下在这种“不得不说谎”的情况下，有没有其他的替代性办法也能达到相同的目的。对

17、如果辅导对象的说谎行为造成了极其恶劣的影响，如唆使别人打架斗殴，出现了严重伤亡事件等，这种说谎属于违法犯罪范畴。对

18、行为契约可以通过双方再次协商而做进一步的调整和修改，如延长和缩短契约执行的时间，改变强化和惩罚的措施，增加或减少要求出现的行为。对

19、如果辅导对象的攻击性行为造成了极其恶劣的影响，出现了严重伤亡事件等，这种攻击性行为属于违法犯罪范畴，心里辅导员应马上撤出。错

20、吸烟是一种常见的不良嗜好，可以由个人选择与控制，通常与一个人的生活方式有关，对身心健康有一定的损害，容易使人产生依赖。对

20xx年12月《心理健康辅导员》认证考试试卷

试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：98

单选题 多选题 判断题

一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） 得分：20V 1. 在进行归因训练时，正确的是（）。

A. 每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励

B. 积极归因是指因为积极而使得归因正确 C. 消极归因指把因为消极而使得归因错误 D. 要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。 正确答案：A 满分：1 分 得分：1

2. 对待厌学的人，辅导者应该保持（）的态度。

A. 信任、尊重与爱心

B. 信任、依赖与同感

C. 信任、歧视与同情

D. 佩服、尊重与同感

正确答案：A 满分：1 分 得分：1

3. （ ）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。

A. 抑郁

B. 焦虑

C. 恐惧

D. 情绪不稳定

正确答案：D 满分：1 分 得分：1

4. 对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（ ）？

A. 主动发现自主性问题

B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导

C. 根据导致问题的原因选择辅导对象

D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 5. 恐惧的基本辅导态度不包括（ ）。 A. 理解和接纳

B. 耐心和鼓励

C. 严格是执行辅导计划的大敌

D. 态度要坚定。

正确答案：C 满分：1 分 得分：1

6. 自主性行为培养不包括（ ）

A. 把钱交给孩子让孩子自己去买衣服

B. 允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视

C. 鼓励孩子向父母表达自己的不满

D. 不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。

正确答案：C 满分：1 分 得分：1

7. 对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（）的态度。

A. 充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈

B. 保持耐心、夸奖与同感

C. 真诚、要求经常性的反馈与同情

D. 佩服、充满爱心与同感

正确答案：A 满分：1 分 得分：1

8. 厌学者的主要表现为（）。

A. 对学习消极应付，时常伴有愉快的体验

B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C. 怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要

D. 厌学者坚信自己一定能学习进步。 正确答案：C 满分：1 分 得分：1 9. 以下不是非理性信念特征的是（ ）。 A. 绝对化要求

B. 过分概括化

C. 糟糕至极

D. 相对合理的要求。

正确答案：D 满分：1 分 得分：1

10. 对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤： ①得出合理信念。 ②挑战不合理信念。 ③识别不合理信念。以下排列正确的是（ ）。

A. ①②③

B. ③②①

C. ①③②

D. ②①③

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

11. 在使用代币的方法时，正确的是（）。

A. 使用此方法时对孩子进行隐瞒

B. 代币只是假的奖励物，不会有积极效果的

C. 代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量

D. 让孩子明白代币的含义

正确答案：D 满分：1 分 得分：1 12. 缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为 A. 青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么 B. 逃避需要自己提出主张的问题

C. 根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力

D. 在回答问题的时候常常表达出自己的观点。

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

13. （ ）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。

A. 盲目追求

B. 违规

C. 攀比

D. 自卑

正确答案：C 满分：1 分 得分：1

14. 青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（）。

A. 相互攀比

B. 盲目追星

C. 加入不良团伙，表现出违规行为

D. 有自己的处事原则。

正确答案：D 满分：1 分 得分：1

15. （ ）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。

A. 抑郁

B. 焦虑

C. 恐惧 D. 情绪不稳定 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 16. （ ）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力

A. 自主

B. 自卑

C. 自信

D. 自责

正确答案：A 满分：1 分 得分：1

17. 辅导者对厌学者的态度应为应保持（）

A. 爱心和高亢

B. 内疚和欢喜

C. 信心和尊重

D. 焦虑和豁达。

正确答案：C 满分：1 分 得分：1

18. （ ）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。

A. 情绪自主

B. 认知自主

C. 行动自主 D. 活动自主 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 19. 自主性问题辅导的基本步骤有： ①分析原因，选择辅导领域。 ②发现问题，提出辅导建议。 ③巩固训练成果，定期检查。 ④对青少年进行技能训练。

A. ①②③④

B. ②①③④

C. ②①④③

D. ①③②④

正确答案：C 满分：1 分 得分：1

20. 小兰在生活中常常表现有以下行为： ①在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。

②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。

③在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（ ）

A. 自信

B. 自卑

C. 自傲

D. 自责

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。） 得分：58V 1. 引发青少年抑郁的原因有（ ）。

A. 心理因素

B. 遗传因素

C. 环境因素

D. 家庭因素 正确答案：ABD 满分：2 分 得分：2 2. 生闷气常常会（ ）。 A. 容易导致各种身体和心理的问题，如会使内脏活动和内分泌系统失常

B. 使人的注意力集中在狭小的范围内

C. 思考问题也局限于很小的圈子里

D. 记忆力减退。

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

3. 青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（）。

A. 来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入

B. 放弃自己的观点和行为，跟随别人

C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人

D. 自己的情绪容易被他人影响。

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

4. 抑郁的主要结构因素包括（ ）。

A. 无助与孤独感

B. 绝望与无价值感

C. 能力减退感

D. 不良心境和生理症状

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

5. 面对压力，具有放松效果的方法是（）。 A. 系统脱敏法 B. 镜中微笑法 C. 晨醒瑜伽法

D. 满灌法

正确答案：BC 满分：2 分 得分：2

6. 厌恶法包括（）。

A. 心理厌恶法

B. 环境厌恶法

C. 药物厌恶法

D. 行为厌恶法

正确答案：CD 满分：2 分 得分：2

7. 辅导员和辅导对象讨论恐惧，可以参考的问题是（）。

A. 恐惧是正常的，有时也是必要的

B. 与其他人谈论恐惧

C. 坚毅

D. 耐心

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

8. 新生适应不良产生原因是（）。

A. 社会支持系统缺乏

B. 环境环境影响

C. 个体认知不当

D. 个性品质及自主能力薄弱

正确答案：ACD 满分：2 分 得分：2

9. 自卑的人从（）上可以发现蛛丝马迹。 A. 社会功能 B. 行为 C. 情绪

D. 身体状况

正确答案：BCD 满分：2 分 得分：2

10. 对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。

A. 各说各的

B. 如果我是你

C. 下次会怎样

D. 重新建立起师生间的信任

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

11. 青少年注意力训练技术有（ ）

A. 缩小视野法

B. 认知改变法

C. 自我提示法

D. 放松训练法

正确答案：AC 满分：2 分 得分：2

12. 场独立型人的特点是（ ）

A. 容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，认知改组能力高 B. 对他人不感兴趣，喜欢孤独的、与人无关的情境。 C. 通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来 D. 行为是社会定向的，社会敏感性强。

正确答案：AB 满分：2 分 得分：0

13. 亲子关系问题可以表现为（ ）。

A. 孩子的敌对

B. 孩子乱发脾气

C. 孩子看不起父母

D. 孩子故意去做父母不喜欢的事情等。

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

14. 学生不喜欢的教师形象有（）。

A. 抓住缺点不放

B. 凶巴巴

C. 对男女关系敏感

D. 罚抄作业

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

15. 常见的创伤反应有（）。

A. 强迫性回忆反应

B. 应付愤怒

C. 睡眠不好

D. 食欲不佳

正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2

16. 有关学校恐惧与逃学的描述正确的是（ ）。

A. 逃学者就是拒绝上学 B. 学校恐惧的孩子会直截了当的拒绝去学校 C. 逃学者一般是借助许多巧妙的诡计离开学校，其父母可能对此一无所知 D. 学校恐惧的孩子经常出现身体上的恐惧症状，尤其是饮食和睡眠障碍，腹痛，恶心和呕吐。

正确答案：BCD 满分：2 分 得分：2

17. 青春期性心理的特点主要表现为（）。

A. 性心理的朦胧性和神秘感

B. 性意识的强烈性和表现上的文饰性

C. 性心理的动荡性和压抑性

D. 男女性心理的差异性

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

18. 对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。

A. 理解和接纳

B. 耐心和鼓励

C. 严格是执行辅导计划的大敌

D. 态度要坚定。

正确答案：ABD 满分：2 分 得分：2

19. 面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是（）。

A. 尊重、宽容、接纳

B. 对事不对人 C. 知难而上 D. 不要遗忘“受害者” 正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

20. 影响青少年自主性发展的因素有（ ）。

A. 父母教养限制自主性发展

B. 学校教育限制自主性发展。

C. 同伴群体的约束力和号召力

D. 社会的不良因素影响。

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

21. 利己式说谎表现为的原因是（）

A. 逃避惩罚

B. 追求虚荣

C. 掩饰自卑

D. 满足兴趣

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

22. 说话的种类有（）。

A. 动机积极的说谎

B. 动机消极的说谎

C. 主动说话

D. 被动说谎

正确答案：AB 满分：2 分 得分：2

23. 青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。

A. 相貌不好

B. 言语能力差 C. 认知水平低 D. 智商不高 正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2

24. 中学生初练者的心理特点是（）。

A. 欢乐喜悦感

B. 羞涩不安感

C. 陶醉痴迷感

D. 疑惑戒备感

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

25. 过度压力对人的心理影响表现在（）。

A. 注意力经常分散

B. 记忆范围缩小

C. 对现实判断的效率减小

D. 精神萎靡不振

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

26. 青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出().

A. 焦虑

B. 烦躁

C. 抵触

D. 厌倦 正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 27. 教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（ ）。 A. 何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。

B. 有良好、明确的沟通。

C. 传达清楚、有效的命令

D. 孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。

正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2

28. 非理性信念的主要特征是（）。

A. 绝对化要求

B. 过分概括化

C. 糟糕至极

D. 相对合理的要求。

正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2

29. 社交技能训练可以采取（）的方式。

A. 模仿学习

B. 角色扮演

C. 系统脱敏

D. 满灌法

正确答案：AB 满分：2 分 得分：2

30. 教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。

A. 教师的积极关注

B. 奖品和代币制度

C. 让正面的结果迁移到其它情境

D. 加大奖励的正面效应

正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2

三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。） 得分：20V 1. 负面的惩罚包括忽略、责备、扣分和暂停隔离。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

2. 一个人染上网络成瘾总有一个发展过程。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

3. 有些情况下的情绪不稳定是生理疾病的早期症状。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

4. 很多青少年的攻击性行为是由于家庭原因引起的。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

5. 对待注意力不集中的孩子，辅导员只需要存满爱心就可以。 A. 错误 B. 正确 正确答案：A 满分：1 分 得分：1

6. 指导是指向辅导对象恰当地描述某种行为。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

7. 如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

8. 场独立性和场依存性，是指人在看待问题时的不同风格，场依存的人是以自己内在标准判断的，场独立的人以别人或者环境其它因素为参照的。

A. 错误

B. 正确

正确答案：A 满分：1 分 得分：1

9. 对于已经网络成瘾的辅导对象，辅导员应该毫不犹豫的进行主动干预和辅导。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

10. 恐惧是一种感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。

A. 错误

B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 11. “说谎”是人类交往过程中经常出现的一种现象。 A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

12. 自卑问题的辅导，第一步的沟通显得十分重要。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

13. 战胜恐惧的关键在于尽可能长时间与恐惧进行对峙。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

14. 抑郁会降低人的活动性，抑郁的人懒散被动，言语动作迟缓。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

15. 如果孩子不同意辅导，辅导员可以通过改变青少年所处的自主环境来改善自主性，如对孩子的父母或者老师进行辅导。

A. 错误 B. 正确 正确答案：B 满分：1 分 得分：1 16. 尊重学生是对教师在职业伦理上提出的首要要求。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

17. 如果辅导对象的攻击性行为造成了极其恶劣的影响，出现了严重伤亡事件等，这种攻击性行为属于违法犯罪范畴，心理辅导员应马上撤出。

A. 错误

B. 正确

正确答案：A 满分：1 分 得分：1

18. 攻击性情感聚集越多，其表现攻击性行为的可能性越大。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

19. 情绪虐待指的是父母长期采取冷落、忽视、责骂等态度对待儿童。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

20. 父母一方或双方吸毒酗酒者，其子女发生的危险性也高，其原因在于父母疏于教育、亲子缺乏交流、父母给孩子提供了不良的榜样。

A. 错误

B. 正确

正确答案：B 满分：1 分 得分：1

1. 网络成瘾是一个广泛的概念。正确

3. 青春期性心理问题只包括个体在青春期所遇到的与性生理和性行为有关的心理问题或困扰。. 错误

4. 在我国，青春期一般是指初中生到高中生这段时期。正确

耐挫力差的辅导对象一般心理都比较脆弱，意志力也相对薄弱。正确

正面的奖励包括赞美、代币、奖品和特权。正确

在师生发生矛盾中，教师有意识地适当保持沉默，也是一种重要的口语技巧。正确