Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove ; Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep
.-- Shakespeare
凤阳县李二庄中心小学办学水平督导评估
自查报告
凤阳县人民政府督导室：
近年来，在县教育局的正确领导下，在板桥镇党委、政府以及社会各界的大力支持下，我校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持走“依法治校，科研兴校，质量强校，特色荣校，全面育人”的办学之路，不断地改善办学条件和扩大办学规模，办学水平日益得到提高，成为一所校风正、教学严、学风好、管理规范，深受社会各界普遍好评的农村中心小学。根据《安徽省完全小学办学水平督导评估指导方案》的内容要求和县教育局的指示精神，我们组织全校教职工认真学习，并对照我校各方面的工作进行自查、自评，现将自查、自评情况汇报如下：
一、学校概况
我校是一所农村中心小学，始建于19xx年，学校位于淮河南岸板桥镇李二庄街道，北临307省道，南临京沪铁路，距宁洛高速公路出口1千米，交通便利，环境优美。
学区覆盖16个行政村，服务人口25000人。辖桥西小学、张塘小学，古城小学、上李小学，回民小学、头卜小学、丁冲小学、淮东小学等八所村级小学和一所民办幼儿园。近三年来，适龄儿童入学率、在校生巩固率和毕业生毕业率均达100％。
学校占地9600平方米，建筑面积2500平方米；教职工28人（其中本
科学历4人，专科学历19人，中师学历5人）。教师学历合格率100%。有高级教师15人，一级教师11人。45周岁以下的中青年教师21人。党员11 人。学校现有14个教学班，在校学生665人。
多年来学校办学条件有了很大改善，现有一个可容纳200 人的多媒体大厅，一套多媒体教学设备；一个计算机教室（28台计算机）；一个图书阅览室，图书11310册，生均17册；一个科学实验室和一个“农远”教室。学校校长室、教导处、总务处、少先队等办公室都配有电脑。
学校现有运动场1个，面积3500平方米，设有水泥篮球场1个，跳远池1个，有60米直道。整个校园分教学区、运动区、生活区三个区域，布局基本合理。
二、学校自查自评工作情况
自从接到县教育局通知后，我校立即组织教师认真学习《安徽省完全小学办学水平督导评估指导方案》，领会其精神实质，认真贯彻执行，把《自查自评工作》纳入学校工作议事日程，成立自查自评领导小组，开展自查自评工作。校长王行仁主管全面工作，分管副校长张正权负责具体工作，各中层领导各司其职，不折不扣地执行上级规定的各项工作任务。自评工作具体情况如下：
三、各项指标达标情况
根据省教育厅《安徽省完全小学办学水平督导评估指导方案》，我们按有关程序及要求对各项评估指标进行了严肃认真地自评赋分，总分857分。具体赋分情况见自评得分表。
四、办学的主要经验和成绩
多年来，我校认真贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，大胆推进各
项改革，探索教育教学新模式，强化科学管理体制，造就精良的教师队伍，不断优化育人环境，改善办学条件，各方面积累了一定的经验，取得了可喜的成绩。
(一)改善办学条件，优化育人环境 。
改善办学条件为学生的发展营造有利的育人环境是实施素质教育的基础。近三年来，我校对校园认真规划建设，先后投入了9.3万元，重修了学校厕所，修建了一个水泥球场，垫平了操场，注重校园文化建设。使学校面貌焕然一新，为师生提供一个良好、舒适的学习、工作和生活场所。
（二）优化教师队伍，全面推进素质教育。
建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的根本保障。为了建设好一支具有现代教育理念，师德高尚，业务精通，敢于创新，善于合作的研究型，复合型教师队伍，我们主要做好如下几方面工作：
1、注重师德建设，增强教师的责任感和使命感。专门制订《师德建设方案》，进一步明确师德建设的原则、内容、渠道和评估标准，并认真予以实施，主要突出四个抓。一抓“五观”转变，即教育、人才、质量、教学、评价观的转变；二抓敬业爱岗爱生教育；三抓增强教师的法律意识，依法执教；四抓增强教师的协作意识，教育教学上形成合力，环环扣紧，相得益彰。
2、创造宽松的适宜教师成长的环境，激励产生优秀教师典型，大力表彰这些教师的不凡业绩，使广大教职工学有榜样，赶有目标，认识到每个人都可能在自已的岗位上成为先进，从而把自己的特长和潜能尽量发挥出来。
3、建立建全量化的检测系统，包括考勤、教育教学工作测评指标分成制等，每月对教师的工作进行检查，做出公正的评价，发挥评估工作的导向性和激励性作用。
4、注重教师政治理论学习和业务学习，提高教师的整体素质。如定期地组织教师学习，鼓励教师积极参加各类业务培训、学历进修。转变观念，锐意创新，全面提高教师的政治素质和学识水平。
5、促进教师间的相互交流，共同提高。
在教研教改方面，学校每学期都组织教师到县内外听课研讨，学习人家先进的教学模式和教学经验，在校内则通过多种形式的听课、评课、说课等活动，提高教师的业务水平，并采取“传、帮、带”、“一帮一”、“走出去，引进来”等措施，让青老教师互相交流和学习，取长补短缩短之间的差距。
（三）致力管理改革，提高办学效益
三年来，我校不断深化管理改革，推行内部管理机制，建立健全各项管理制度，努力创建民主、开放的管理模式，形成良好的管理运行机制。
1、加强对常规工作的管理。在管理实践中，学校构建了“三级分管、三线分理、三块分治及民主管理监督”的综合管理体制，“三级分管”即校领导、教研组长分级负责，职责分明；“三线分理”即思想政治教育、教学科研、后勤服务分类展开学校日常工作；“三块分治”即教学人员实行弹性坐班制，后勤人员实行严格坐班制，教职工代表大会还要对学校贯彻教育方针、政策和财经管理等方面实行民主监督，并全面推进校务公开制度。与其同时，我校还构建了“自主管理、自主学习”的开放性管理新模式，让学生实行“三线‘自主管理’”；如发挥少先队作用，实行卫生监督，让学生自行组织管理学校的卫生（各班卫生区每日早晚各打扫一次），使学生从被动受管理状态中解脱出来，参与到学校的管理活动中去。
2、建立健全各项管理制度，提高管理效率。我校注重依法治校，狠抓制度建设，以制度管理人，管理事。先后制定了《学校工作制度》、《德育量
化制度》、《教师奖惩制度》、《教师考勤制度》等一系列的规章制度，使我校的管理不断科学化、规范化和全面化。我校还实行领导值班制度。
（四）狠抓常规教学管理，加快教研教改步伐，努力提高教学质量。
教学质量是学校发展的根本命脉，没有质量就没有发展，而科学、规范的学校全面管理是教学质量的根本保障。因此，我校始终向管理要质量。在常规教学管理上，我们紧紧依据《教学大纲》和新课程理念，结合我校制订的《教师常规工作》、《听课制度》、《教师奖惩制度》和《班级一日量化评估方案》等一系列管理制度的指标要求，对教师的备课、上课、批改及辅导等进行督导，使教师能按时、按量、按质地完成工作任务，并要求教师利用新课程理念，认真写好教师反思。与此同时，我校还加快教研教改的步伐，每学期都能按制订的教研计划，组织教师开展教研活动。如在校内组织教师开展校本研训，听课、评课活动，举办普通话比赛，优质课比赛等，积极组织教师参加县开展的各类教研教改活动。有效地促进了教师业务水平的共同提高，也培养出一批学科骨干和学科带头人。2007-2008学年度我校的张怀凤、赵保罗、张标老师被评定为县骨干教师，沈珺老师、张标老师在县优质课评选中分获二、三等奖。
（五）构建德育新路，创大德育模式
多年来，我校坚持不懈地抓学生思想政治工作，提高学生的政治素质及道德修养，积极探索新形势下德育工作的新路子。
我校成立了德育工作领导小组，同时，还构建了由校长统筹、教导处、各科组、班主任、家长委员会齐抓共管的主体化德育工作网络，充分发挥学校家庭、社会三位一体育人的网络的作用，充分利用优势广开途径、挖掘各种德育资源，开辟了教书育人、管理育人、活动育人、环境育人、实践育人
五大新途径，形成德育工作合力，使我校的德育工作具有针对性、实效性。
1、教书育人。我校充分发挥课堂主渠道及学校主阵地的德育功能，根据学生的不同阶段和年龄结构特点，将德育内容层次化、具体化，把思想道德教育内容有机渗透到各门学科中去，注重情感、态度价值的培养，并在课堂教学各个环节中体现出来，充分发挥学科的育人功能。我校还定期开展优质课观摩活动，并以此作为评价考核教师教学能力的重要内容。
2、管理育人。长期来，我校积极探索实践“主动发展”的德育新模式，加强学生的自主管理。我校注重开放性管理，由学生自主实施学校管理制度，自主管理机制的运行，培养了学生自主管理的能力，从而使学生的自我意识、自主行为、自我调控能力和自主学习能力得到锻炼和提高，有力地促进了学生的和谐发展和自主创造。让学生积极参与学习和生活的管理。由学校少先队设立“校风校纪监督岗”，促使学生养成了良好的行为习惯。
3、活动育人。我校根据学生的身心特点和接受能力，采取长期性与季节性、校内与校外、课内与课外活动相结合的方式，使我校德育活动“学期有主线，月月有主题”，并按系列、分层次开展各种德育活动，注重学生日常行为和品质人格教育，寓德育于活动中，如每周一升国旗活动和开展季节性教育活动，在每年的主要节日、纪念日——“植树节”“五一”“六一”“七一”“八一” “教师节”“十一” “环境日”等，都开展主题与其相应的庆祝或纪念活动，并举办法制教育专题讲座，让学生在这些活动中接受相关内容的教育。
4、环境育人。我校充分利用学校环境、舆论文化营造一个文化氛围很浓的育人环境。注重学生的精神面貌与衣着打扮，要求教师要为人师表，以高尚的人格魅力感染学生；注重环境文化的育人的功能，绿化、美化校园。
强化校内的每一条路，每一棵树，每一片草，每一枝花的育人功能；注重舆论文化，充分利用墙报、校园广播系统和图书馆的育人功能，让学生看到报纸、听到新闻及世界名曲，欣赏到世界与中国名著。
5、实践育人。我校注重开展学生社会实践活动，由少先队部组织学生参加活动；成立环保志愿者服务队，每月到村庄、街道服务活动一次；组织学生到给孤寡老人、特困家庭捐款、捐物、捡柴、挑水等献爱心活动；让学生在参与、实践、体会的过程中，受到教育，提高德育的针对性和实效性。
五、存在问题、改进意见和努力方向
（一）存在问题
1、教育经费不足，教学设备不够完善。体育运动场地还达不到国家的要求标准，体育器材少，没有语音室、美术室等。
2、术科教师配备不齐，特别是英语、信息技术、美术和音乐专业教师。
3、教师整体素质有待提高，思想观念和教学方法有待进一步改进，师德建设需要进一步加强，教育教学质量提高幅度不大。
4、个别教师对新课改的教学理念缺乏足够的认识，对新的教学方法尚未完全掌握。
（二）改进措施
1、坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，认清形势，抓住机遇，不断发展。
2、多渠道地筹措资金，保证教育经费的投入，改善办学条件。
3、加强师德建设和加大教研教改的力度，全面推进新课程改革。
4、加强对英语、美术、信息技术、体育等薄弱学科的教学，全面提高学生的综合素质。
5、以管理为生命，以改革为发展，不断完善学校的规章制度，加强管理，改革创新。
6、以育人为本，努力办特色学校，学校将按“科学先导，创新模式，优化常规，发展个性，形成特色”的办学思路，推进学校向前发展。
（三）今后努力方向
1、进一步改善办学条件，优化育人环境。
2、做好校本培训，通过培训使教师适应课程改革要求和具备一定的课程开发能力。积极开发校本课程，与地方课程和国家课程整合，形成较为完备的素质教育课程体系。
3、以育人为本，努力创设办学特色。
今后，我们将认真总结经验教训，发扬成绩，克服缺点，扎扎实实地把我校工作抓紧好，抓出成绩。
六、申报等级
综上所述，根据我校的自查自评结果，我校自评等级为“良好”。 请上级领导做进一步的评定。
凤阳县李二庄中心小学
二00八年九月三十日
第二篇：bi-jdukx凤阳县李二庄中心小学办学水平督导评估自查报告
、
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① 我们‖打〈败〉了敌人。
②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。
凤阳县李二庄中心小学办学水平督导评估
自查报告
凤阳县人民政府督导室：
近年来，在县教育局的正确领导下，在板桥镇党委、政府以及社会各界的大力支持下，我校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持走“依法治校，科研兴校，质量强校，特色荣校，全面育人”的办学之路，不断地改善办学条件和扩大办学规模，办学水平日益得到提高，成为一所校风正、教学严、学风好、管理规范，深受社会各界普遍好评的农村中心小学。根据《安徽省完全小学办学水平督导评估指导方案》的内容要求和县教育局的指示精神，我们组织全校教职工认真学习，并对照我校各方面的工作进行自查、自评，现将自查、自评情况汇报如下：
一、学校概况
我校是一所农村中心小学，始建于19xx年，学校位于淮河南岸板桥镇李二庄街道，北临307省道，南临京沪铁路，距宁洛高速公路出口1千米，交通便利，环境优美。
学区覆盖16个行政村，服务人口25000人。辖桥西小学、张塘小学，古城小学、上李小学，回民小学、头卜小学、丁冲小学、淮东小学等八所村级小学和一所民办幼儿园。近三年来，适龄儿童入学率、在校生巩固率和毕业生毕业率均达100％。
学校占地9600平方米，建筑面积2500平方米；教职工28人（其中本
科学历4人，专科学历19人，中师学历5人）。教师学历合格率100%。有高级教师15人，一级教师11人。45周岁以下的中青年教师21人。党员11 人。学校现有14个教学班，在校学生665人。
多年来学校办学条件有了很大改善，现有一个可容纳200 人的多媒体大厅，一套多媒体教学设备；一个计算机教室（28台计算机）；一个图书阅览室，图书11310册，生均17册；一个科学实验室和一个“农远”教室。学校校长室、教导处、总务处、少先队等办公室都配有电脑。
学校现有运动场1个，面积3500平方米，设有水泥篮球场1个，跳远池1个，有60米直道。整个校园分教学区、运动区、生活区三个区域，布局基本合理。
二、学校自查自评工作情况
自从接到县教育局通知后，我校立即组织教师认真学习《安徽省完全小学办学水平督导评估指导方案》，领会其精神实质，认真贯彻执行，把《自查自评工作》纳入学校工作议事日程，成立自查自评领导小组，开展自查自评工作。校长王行仁主管全面工作，分管副校长张正权负责具体工作，各中层领导各司其职，不折不扣地执行上级规定的各项工作任务。自评工作具体情况如下：
三、各项指标达标情况
根据省教育厅《安徽省完全小学办学水平督导评估指导方案》，我们按有关程序及要求对各项评估指标进行了严肃认真地自评赋分，总分857分。具体赋分情况见自评得分表。
四、办学的主要经验和成绩
多年来，我校认真贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，大胆推进各
项改革，探索教育教学新模式，强化科学管理体制，造就精良的教师队伍，不断优化育人环境，改善办学条件，各方面积累了一定的经验，取得了可喜的成绩。
(一)改善办学条件，优化育人环境 。
改善办学条件为学生的发展营造有利的育人环境是实施素质教育的基础。近三年来，我校对校园认真规划建设，先后投入了9.3万元，重修了学校厕所，修建了一个水泥球场，垫平了操场，注重校园文化建设。使学校面貌焕然一新，为师生提供一个良好、舒适的学习、工作和生活场所。
（二）优化教师队伍，全面推进素质教育。
建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的根本保障。为了建设好一支具有现代教育理念，师德高尚，业务精通，敢于创新，善于合作的研究型，复合型教师队伍，我们主要做好如下几方面工作：
1、注重师德建设，增强教师的责任感和使命感。专门制订《师德建设方案》，进一步明确师德建设的原则、内容、渠道和评估标准，并认真予以实施，主要突出四个抓。一抓“五观”转变，即教育、人才、质量、教学、评价观的转变；二抓敬业爱岗爱生教育；三抓增强教师的法律意识，依法执教；四抓增强教师的协作意识，教育教学上形成合力，环环扣紧，相得益彰。
2、创造宽松的适宜教师成长的环境，激励产生优秀教师典型，大力表彰这些教师的不凡业绩，使广大教职工学有榜样，赶有目标，认识到每个人都可能在自已的岗位上成为先进，从而把自己的特长和潜能尽量发挥出来。
3、建立建全量化的检测系统，包括考勤、教育教学工作测评指标分成制等，每月对教师的工作进行检查，做出公正的评价，发挥评估工作的导向性和激励性作用。
4、注重教师政治理论学习和业务学习，提高教师的整体素质。如定期地组织教师学习，鼓励教师积极参加各类业务培训、学历进修。转变观念，锐意创新，全面提高教师的政治素质和学识水平。
5、促进教师间的相互交流，共同提高。
在教研教改方面，学校每学期都组织教师到县内外听课研讨，学习人家先进的教学模式和教学经验，在校内则通过多种形式的听课、评课、说课等活动，提高教师的业务水平，并采取“传、帮、带”、“一帮一”、“走出去，引进来”等措施，让青老教师互相交流和学习，取长补短缩短之间的差距。
（三）致力管理改革，提高办学效益
三年来，我校不断深化管理改革，推行内部管理机制，建立健全各项管理制度，努力创建民主、开放的管理模式，形成良好的管理运行机制。
1、加强对常规工作的管理。在管理实践中，学校构建了“三级分管、三线分理、三块分治及民主管理监督”的综合管理体制，“三级分管”即校领导、教研组长分级负责，职责分明；“三线分理”即思想政治教育、教学科研、后勤服务分类展开学校日常工作；“三块分治”即教学人员实行弹性坐班制，后勤人员实行严格坐班制，教职工代表大会还要对学校贯彻教育方针、政策和财经管理等方面实行民主监督，并全面推进校务公开制度。与其同时，我校还构建了“自主管理、自主学习”的开放性管理新模式，让学生实行“三线‘自主管理’”；如发挥少先队作用，实行卫生监督，让学生自行组织管理学校的卫生（各班卫生区每日早晚各打扫一次），使学生从被动受管理状态中解脱出来，参与到学校的管理活动中去。
2、建立健全各项管理制度，提高管理效率。我校注重依法治校，狠抓制度建设，以制度管理人，管理事。先后制定了《学校工作制度》、《德育量
化制度》、《教师奖惩制度》、《教师考勤制度》等一系列的规章制度，使我校的管理不断科学化、规范化和全面化。我校还实行领导值班制度。
（四）狠抓常规教学管理，加快教研教改步伐，努力提高教学质量。
教学质量是学校发展的根本命脉，没有质量就没有发展，而科学、规范的学校全面管理是教学质量的根本保障。因此，我校始终向管理要质量。在常规教学管理上，我们紧紧依据《教学大纲》和新课程理念，结合我校制订的《教师常规工作》、《听课制度》、《教师奖惩制度》和《班级一日量化评估方案》等一系列管理制度的指标要求，对教师的备课、上课、批改及辅导等进行督导，使教师能按时、按量、按质地完成工作任务，并要求教师利用新课程理念，认真写好教师反思。与此同时，我校还加快教研教改的步伐，每学期都能按制订的教研计划，组织教师开展教研活动。如在校内组织教师开展校本研训，听课、评课活动，举办普通话比赛，优质课比赛等，积极组织教师参加县开展的各类教研教改活动。有效地促进了教师业务水平的共同提高，也培养出一批学科骨干和学科带头人。2007-2008学年度我校的张怀凤、赵保罗、张标老师被评定为县骨干教师，沈珺老师、张标老师在县优质课评选中分获二、三等奖。
（五）构建德育新路，创大德育模式
多年来，我校坚持不懈地抓学生思想政治工作，提高学生的政治素质及道德修养，积极探索新形势下德育工作的新路子。
我校成立了德育工作领导小组，同时，还构建了由校长统筹、教导处、各科组、班主任、家长委员会齐抓共管的主体化德育工作网络，充分发挥学校家庭、社会三位一体育人的网络的作用，充分利用优势广开途径、挖掘各种德育资源，开辟了教书育人、管理育人、活动育人、环境育人、实践育人
五大新途径，形成德育工作合力，使我校的德育工作具有针对性、实效性。
1、教书育人。我校充分发挥课堂主渠道及学校主阵地的德育功能，根据学生的不同阶段和年龄结构特点，将德育内容层次化、具体化，把思想道德教育内容有机渗透到各门学科中去，注重情感、态度价值的培养，并在课堂教学各个环节中体现出来，充分发挥学科的育人功能。我校还定期开展优质课观摩活动，并以此作为评价考核教师教学能力的重要内容。
2、管理育人。长期来，我校积极探索实践“主动发展”的德育新模式，加强学生的自主管理。我校注重开放性管理，由学生自主实施学校管理制度，自主管理机制的运行，培养了学生自主管理的能力，从而使学生的自我意识、自主行为、自我调控能力和自主学习能力得到锻炼和提高，有力地促进了学生的和谐发展和自主创造。让学生积极参与学习和生活的管理。由学校少先队设立“校风校纪监督岗”，促使学生养成了良好的行为习惯。
3、活动育人。我校根据学生的身心特点和接受能力，采取长期性与季节性、校内与校外、课内与课外活动相结合的方式，使我校德育活动“学期有主线，月月有主题”，并按系列、分层次开展各种德育活动，注重学生日常行为和品质人格教育，寓德育于活动中，如每周一升国旗活动和开展季节性教育活动，在每年的主要节日、纪念日——“植树节”“五一”“六一”“七一”“八一” “教师节”“十一” “环境日”等，都开展主题与其相应的庆祝或纪念活动，并举办法制教育专题讲座，让学生在这些活动中接受相关内容的教育。
4、环境育人。我校充分利用学校环境、舆论文化营造一个文化氛围很浓的育人环境。注重学生的精神面貌与衣着打扮，要求教师要为人师表，以高尚的人格魅力感染学生；注重环境文化的育人的功能，绿化、美化校园。
强化校内的每一条路，每一棵树，每一片草，每一枝花的育人功能；注重舆论文化，充分利用墙报、校园广播系统和图书馆的育人功能，让学生看到报纸、听到新闻及世界名曲，欣赏到世界与中国名著。
5、实践育人。我校注重开展学生社会实践活动，由少先队部组织学生参加活动；成立环保志愿者服务队，每月到村庄、街道服务活动一次；组织学生到给孤寡老人、特困家庭捐款、捐物、捡柴、挑水等献爱心活动；让学生在参与、实践、体会的过程中，受到教育，提高德育的针对性和实效性。
五、存在问题、改进意见和努力方向
（一）存在问题
1、教育经费不足，教学设备不够完善。体育运动场地还达不到国家的要求标准，体育器材少，没有语音室、美术室等。
2、术科教师配备不齐，特别是英语、信息技术、美术和音乐专业教师。
3、教师整体素质有待提高，思想观念和教学方法有待进一步改进，师德建设需要进一步加强，教育教学质量提高幅度不大。
4、个别教师对新课改的教学理念缺乏足够的认识，对新的教学方法尚未完全掌握。
（二）改进措施
1、坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，认清形势，抓住机遇，不断发展。
2、多渠道地筹措资金，保证教育经费的投入，改善办学条件。
3、加强师德建设和加大教研教改的力度，全面推进新课程改革。
4、加强对英语、美术、信息技术、体育等薄弱学科的教学，全面提高学生的综合素质。
5、以管理为生命，以改革为发展，不断完善学校的规章制度，加强管理，改革创新。
6、以育人为本，努力办特色学校，学校将按“科学先导，创新模式，优化常规，发展个性，形成特色”的办学思路，推进学校向前发展。
（三）今后努力方向
1、进一步改善办学条件，优化育人环境。
2、做好校本培训，通过培训使教师适应课程改革要求和具备一定的课程开发能力。积极开发校本课程，与地方课程和国家课程整合，形成较为完备的素质教育课程体系。
3、以育人为本，努力创设办学特色。
今后，我们将认真总结经验教训，发扬成绩，克服缺点，扎扎实实地把我校工作抓紧好，抓出成绩。
六、申报等级
综上所述，根据我校的自查自评结果，我校自评等级为“良好”。 请上级领导做进一步的评定。
凤阳县李二庄中心小学
二00八年九月三十日