万载县第二小学应急管理规范化建设评估汇报材料

根据上级教育主管部门的要求，为进一步加强我校应急管理工作，健全体制机制，全面提高应对和处置学校突发公共事件的能力，根据省教育厅《关于开展学校基层应急管理规范化建设评估工作的通知》赣教稳定字〔2015〕11号、市教育局[2015]13号文件精神，结合我校的实际情况，学校高度重视应急管理规范化建设。通过应急管理规范化建设，推动应急管理创新发展，进一步规范我校应急管理工作，实现应急管理重心下移和关口前移，充分发挥应对突发事件的作用，建立健全突发事件处置和应急管理有效运行机制、体制，全面提高应急能力。就应急管理规范化建设这一专项工作，我校做到了强化机构与队伍建设、完善制度、注重教育与演练相结合、排查与整改并行，把应急管理工作常规化、制度化。

一、专设机构与队伍，提升应急管理水平。

为了使应急管理工作落到实处，我校特设立应急管理工作领导小组，并成立应急管理工作办公室。具体人员设置如下：

1.成立学校应急管理工作领导小组

组长：丁琼莹 （校长，负责全面工作）

副组长：欧阳涛 （安全副校长，负责学校安全与应急管理工作） 成员：陈小红 （少先队辅导员，负责少先队工作，应急管理中学生的教育工作与宣传工作）

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邬海波 （综治办工室主任，负责学校综合治理工作与应急管理工作的实施与落实）

陈灿平 （保安人员）、刘少文 （保安人员）

黄红英 （门卫）

各班班主任 （负责班级全面工作，班级应急管理工作的落实者）

2.专项应急工作小组和办事机构；落实办公地点和具体办事人员。

组 长：丁琼莹 （校长，负责全面工作）

副组长：欧阳涛 （安全副校长， 负责过程管理、监督工作） 成 员：邬海波 （综治办主任 负责日常具体工作）

陈小红 （少先队辅导员 负责日常具体工作）） 应急工作小组和办事机构办公地点设在学校综治办工室。以上机构与管理队伍的设置，使我校应急管理工作有条不紊的进行，做到事事有人管，人人有事管。并且通过平时有组织的培训与学习，使得我校应急管理水平得到了不断的提升。

二、制定制度与预案，夯实应急管理体制。

制定应急制度和预案，并不断完善学校应急制度和预案，对应急制度和预案进行收集建档是我校应急管理工作的一大亮点。学校通过健全制度，建立应急管理预案，使学校应急管理工作不断得到夯实，做到了工作执行有依据，工作有序开展。

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因为学校管理制度与应急管理预案在平时执行中常会碰到不科学与不合理之处，根据具体情况，学校对管理制度与预案进行逐年修订，不断使制度人性化，合理化，规范化。

通过近几年的实践与修订，我校应急值守、信息报送、队伍建设、应急保障、科普宣教和培训、应急处置、档案管理等方面的制度俱全，并且都做到与时俱进，做到制度科学合理。

学校专门设有门卫室和保安室，值勤工作制度健全，专门制订了《万载县第二小学门卫工作职责》、《万载县第二小学保安工作职责》等相关制度。学校安排了门卫与保安做到24小时不间断值勤，确保校完安全与应急事件的处理。

三、狠抓教育与演练，执行应急管理得力。

应急管理本来就是防患于未燃，应急避难安全教育与演练对于学校的教育工作来说显得非常重要。通过教育，使学生全面掌握应急逃生自救方法是确保学生安全的一个重要组成部分，通过演练让学生熟知应急逃生自救的方法更是防止安全事故发生不可缺少的教育环节。

我校利用每周一节的安全与健康课，经常渗透应急自救安全教育，使安全教育工作落到实处。安全教育课采取学校规划教育内容，班主任利用安全教育课具体落实到位，并在上班会课时，综治办会安排专人对上课情况进行检查，真正做到了执行应急管理得力。

学校应急管理工作不仅仅是对学生的安全教育，还体现在对教师的业务培训，使教师充分理解学校应急安全教育的重要性，并掌握应急安全教育的具体内容，使他们对学生的应急安全教育能有的放矢， 3

做到目的明确，内容不空洞。而且每次做应急安全演练前，都会对所有参与演练的教师进行培训，使他们清楚演练工作的程序与自己的工作职责，确保演练效果明显。

对于应急安全演练，学校每学期都会进行一次，通常在每年的上半年进行防地震安全疏散演练，下半年在11月9日进行消防应急安全疏散演练。近几年，通过每学期一次的安全应急疏散演练，学生掌握了安全应急疏散的基本技巧，并且通过聘请县消防队官兵亲临指导演练，使得学校应急疏散演练别开生面，效果更加明显。

四、强化宣传与排查，确保应急管理高效。

做好宣传与排查工作，是确保应急管理工作高效运转的重要手段。应急管理工作只有靠平时的宣传影响，使师生绷紧安全这根弦，才能做到应急管理工作到位。

1.宣传是应急管理工作的窗口。学校借助广播站，现代网络宣传工具，对全校师生应急管理工作进行大力度宣传。广播站是学校工作对外的窗口，更是营造氛围的有效工具。通过广播站播出学生有关应急管理工作的一些感悟等，让学生对应急安全受到教育。与此同时，学校还通过宣传栏、提示标语等手段对学生进行应急安全提示与教育。凡是在可能会出现安全事故的场所都设置有安全提示语。比如扶梯通道内、室外有危险的体育活动场所等地方都有安全温馨提示语，让孩子们在安全玩耍的同时提高安全意识，防止安全事故的发生。

2.设置应急避难场所，是防止安全事故发生的有效手段。我校安全避难场所设置到位，并在所设置地点贴上醒目的“安全避难场所” 4

提示语。一是设置在学校体育运动场，二是设在校门口家长等候区。这些地方地势平坦，场所宽阔，并且附近都无高建筑物，在这些地方设置为应急避难场所，定能提高安全避难指数。

3.安全排查是应急管理的重要环节。学校每学期都会组织全体行政人员进行两次全面的校园安全大排查，每天行政值周带领教师值日对全校进行一次安全隐患排查。做到及时发现问题，整改隐患，确保校内无安全事故发生。通过严密排查，发现问题，解决问题，学校历年来都从未发生过任何安全事故。

应急管理工作就是将安全事故防患于未燃，为了确保全校师生的安全工作与学习，学校每年都拨专项资金进行应急物资的购置与避难场的建设。通过全校教师的共同努力，如今万载二小的应急管理工作规范到位，为全校师生的安全拉起了一道生命防线，远离危险，珍爱生命是我们共同的追求，更是学校发展的需求，对应急管理工作，作为二小人都责无旁贷，平安校园，是我们共同的追求。

万载县第二小学

20xx年11月

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第二篇：霞西小学目标管理评估汇报材料

“学校目标管理”评估工作汇报

崇武霞西小学

一、学校基本概况：

我校创办于19xx年，几经搬迁。现学校坐落于崇武镇政府南侧。学校总占地面积6349.6平方米，生均12.2平方米；校舍建筑总面积3198平方米，生均6.12平方米。学校拥有标准教学楼及各种配套馆室。图书及工具书达9400多册，生均18册；各类仪器设备均按II类标准配足、配齐。学校现有教职工26人，其中本科学历3人，大专10人，小中高1人，高级教师12人。学校现有12个教学班，共有在校生522人。

二、主要做法和成效：

（一）、坚持以人为本、师生和谐发展。

1、立足教师发展是实施素质教育的关键。

第一加强教师的思想管理。利用每周政治学习时间组织教师认真学习各种法规，结合学校实际，提出思想道德教育的具体要求，使道德教育经常化、制度化和规范化。积极引导教师确立“严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教”的优良作风。继续逐步健全完善制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、制度规范、学习培训和考核奖惩等形式，加强师德建设，深入开展“让学生喜欢我的课，做学生喜欢我的老师”活动，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表。第二，努力把学校建设成为学习型组织。健全周四的业务学习制度，每周四组织教师观看教学录像---撰写听课评析---交流听课心得三段式的学习活动。第三，建构激励机制，激发教师工作热情。一方面我们努力创造条件，构建并实施切实可行的激励机制，开展各项评先评优活表彰先进、树立榜样，充分激发全体教师生的工作和学习热情；另一方面落实岗责任制，以责任意识产生动力，每位教师上好每一节课、带好每一个班、教好每一个学生的前提下，随时接受学校的检查和知识质量抽查。学校的绩效考核奖励、评优评先办法也将教师的师德行为列为考核重要内容。第四，实施名师培训工程，促进教师专业水平的提高。本校现有市学科带头

位人1名、市骨干教师2名，能自觉充分发挥教学骨干作用，每学期开设讲座、教学公开课，成为提高青年教师成长的人梯。

2、立足学生成长是实施素质教育的目标。

学校确立“一切为了学生，为了学生的一切”为办学目标。首先，学校极力提倡爱的教育，营造出一种浓厚的“家”的氛围和“爱”的环境，把关爱留给每一个学生。第二，从促进学生的发展角度去培养学生、教育学生、评价学生。学校在管理机制中，常抓不懈地开展日常行为德系列教育活动，利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、班队活动等各种载体开展活动；加强校园文化阵地建设，营造浓郁校园文化氛围。加强“墙文化”建设，组织师生广泛开展墙饰品、挂件、书画、贴图等创作活动，展示学生风采，办学的成效。要把“墙文化”建设作为丰富学校文化底蕴，彰显校园文化气息，成为一道富有德育感染力的校园风景线；要坚持开展好“每天锻炼一小时”和“校园读书节及体艺节”两大活动，进一步增强文化活动的感染力和生命力，让孩子在文化传承中健康成长。第三，全面实施素质教育，根据实际也相应地开展一系列的课外活动，开展第二课堂，有体、音、美、书画、象棋、英语、腰鼓队等兴趣小组。学校坚持每两周开展一次全校性的活动。如：体操比赛、书法比赛、绘画比赛、体育单项比赛、古诗文诵读比赛等，让学生在活动中不断提高自身素质，促进学生全面发展。

（二）、坚持开拓创新，谋求学校发展。

首先要实现管理观念的转变，学校领导经常不断地改革学校内部机制，激活学校内部活力，调整充实学校发展规划，努力促进教师的有效教学和学生的有效学习拓展更大的空间。第二，学校领导班子团结协作、信念一致、情感和谐、心理相容和行为一致，形成“心往一处想、劲往一处使、事往一处干”的工作局面。第三，牢固树立起“管理即服务”的意识。第四，在改善办学条件上，努力净化校园、美化校园、绿化校园，营造校园文化的浓厚氛围。第五，建立充满人情人性的规章制度。在制度面前，人人平等，使教师的习惯成自然，养成良好的品行和个性。本学期根据学区教师教学“六认真”具体要求，对教师备、上、批、辅、考、活动等环节进行具体要求，使学校的各项制度不断规范。第六，确立办学的根本是抓好教育教学质量的意识，以质量和特色赢得群众和家长的口碑、社会的

赞誉、领导的肯定。

（三）办学成效明显提高。

一是在省市县拨款350多万的基础上，村筹集资金近100万元，用于围墙、大门、传达室、操场的铺设、塑胶跑道等，优化了校园环境。现在校园环境优美、温馨。校安工程惠民工程。

二是教师、学生素质和教育教学质量提高明显：20xx年x月“莲岛之声”音乐会上，我校选送的舞蹈《绿色梦想》荣获一等奖；20xx年x月，学区小学生运动会获男子团体第二名；20xx年x月，获学区经典诵读比赛三等奖。

值得庆贺的是第27届省青少年科技创新大赛中我校选送的参赛项目《清洁墨渍的方法》，喜获第27届福建省青少年科技创新大赛三等奖，同时获市一等奖。

20xx年x月，陈建辉校长论文发表于CN刊物《百家评论杂志》（CN37－1482/I）；20xx年x月，谢松巍老师获县科学论文评选一等奖、县科学教学案例二等奖；20xx年x月，周志英老师获县数学论文评选二等奖。在学区比赛中，陈建辉老师获“教师岗位练兵”两个一等奖；谢松巍获一个一等奖，一个二等奖；潘乔彬获两个二等奖。谢松巍获学区品社论文一等奖；20xx年x月，学区“文本细读”评选活动中，陈建辉老师获一等奖、张弘老师获二等奖。

20xx年x月，学生曾志汉获县“恒青杯”四年级作文竞赛三等奖，20xx年x月曾志汉获县“天马国旅杯”社会实践活动心得体会征文比赛三等奖，20xx年x月，梁达毅获县青少年科技创新大赛三等奖，20xx年x月，苏远平同学获县小学生运动会男子60m栏第一名，男子200m第三名。20xx年x月，赵会同学被评为县“雷锋式”学生。在学区的作文、数学、毛笔字、征文、演讲、讲故事、综合知识、校园歌手等比赛中，我校学生都有斩获。

在肯定成绩的同时，我们也要清醒意识到学校事业发展、教育教学改革中还有不少问题和困惑，不少缺点和不足。少数老师的师德修养和教学能力水平还落后于学校教育现代化发展的需要。各年段教育教学质量还存在一定的不平衡性。学校精细化管理，人性化水平还需要进一步提高。学

校的内涵建设、办学特色建设还需要深入研究。对于这些问题，我们要冷静思考，群策群力，为办人们满意的教育不懈努力！

20xx年x月