大学生网络道德调查分析报告
主 笔：吴东升
指导教师：郝南（城建系党总支副书记）
随着信息网络技术的发展，互联网作为传播的新的媒体，已成为大学生获取和交流信息的重要渠道。网络信息资源的丰富和交流的便捷，深得大学生的关注和喜爱。然而由于种种原因，网络也成为一些不法分子散布谣言、歪理邪说、乃至传播色情信息的工具。
为了更好地贯彻《公民道德建设实施纲要》，引导大学生正确运用现代化网络工具扩大知识范围、开拓眼界，同时树立正确的网络道德观念，日前，发放了《青少年网络道德问卷调查》共1000份。在接受调查的学生中，大一学生占23.2％，大二占47.6％，大三占18.1％，大四占11.1％。调查表明，绝大多数学生是从19xx年开始使用互联网，上网比例最高的是在网吧，其次是家里、父母或他人的办公室里。经常使用的门户网站为：搜狐、新浪、网易、校园网等。在走访的校内外18个网吧中，极少有学生登陆海外中文网站，绝大多数登陆大陆中文网站。
网络作为信息社会的技术新生儿，既有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。从调查情况看，网络已走入学生的日常生活当中，包括学习知识、查看新闻、查找资料、聊天、交友、满足个人爱好以及了解市、校的各种动向。同时，也有的学生在互联网这个并不是很纯洁、健康的虚拟天地里堕落了。
在接受调查的邯郸市的几所大学院校的学生当中，同学们都认识到了网络具有两面效应,而且网络的双刃剑作用在同学们当中已有了明显的体现。大多数学生对我市现行的网络整体状况表示满意，同时对网络道德现状表示担忧。绝大多数学生认为实行网络道德教育势在必行，认为大学生应该具备“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，要把这种道德风尚反映到网络当中，做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民。
在本次调查中，大学生的网络现状具体表现在以下六点：
一、与网络“亲密接触”
从各年级的分布来看，大一的学生虽然对软件、语言等没有达到熟悉的应用，但是提及上网，绝大多数学生还是非常熟悉的。在接受调查的大一学生当中仅有2%的学生没上过网。大一的学生刚刚进入大学校门，摆脱了高考的压力，在充裕的课余时间里，除了参加些学生活动之外，大部分时间用于上网。在走访的各大学的几个校内的网络教室中，大一的学生占62%，其中大部分是在聊天、玩游戏。
大二的学生面临全国英语四级考试、全国计算机二级考试，这部分学生上网时间比较固定，
不常上网的有一部分，常上的有一小部分。分析其原因，有的学生忙于学习，有的忙于学生工作，有的忙于其它事情诸如谈恋爱等，他们没有时间上网。少数学生或是沉湎于网络游戏，或是学习没有动力，或是无事可干，或是些“单身贵族”，他们有较多的时间与网络 “亲密接触”。
大三、大四的学生。本科的大三的学生忙于专业的学习，或是为考研做准备，就要毕业的学生忙于找工作，这些学生当中，大部分已经放弃了上网。但也有少数是为查询信息、专升本或是考研找资料。
总体而言，经常与网络“亲密接触”的学生数量较固定，大一占到９０％以上，大二占到４０％左右，大三、大四的占到１０％左右，不同年级的学生上网各有所求。
二、大学生中对网络的价值利用率不高
调查表明，上网聊天的占34%，上网玩游戏的占28%，上网查资料的占38%。也就是说，有62%的学生在网络里从事与学习工作无关的活动。
提及聊天，必然要提OICQ，在随意调查的50个学生当中，全部都至少有一个QQ号，有两个或是两个以上的占62%。目前，OICQ是亚洲最大，全球第三的即时通信网络，仅次于AOL ICQ 和AOL AIM。作为社会交往、了解异性的渠道的OICQ在一定程度上使一些学生沉溺于虚拟环境，不能自拔，甚至有的学生的人生价值观发生了扭曲。在大学生邓小平理论研究会搜集的网络犯罪案例当中，很多的“大学生被害事件”发人深省。网名为沙子的南京某大学英语专业的学生，在聊天时被聊天经验丰富的伊春市毕冬冬的“网上形象”深深吸引，在与他第三次会面时被杀害了。还有天津上大学的大连女孩被网友骗走了手机等等。当然，OICQ作为情感快速传递的一种工具，已被越来越多的人所接受了。值得欣慰的是，我市的大学生显示出了一定的自我防卫意识，在调查中，仅有8%的学生同意与网友见面。
网络游戏是不少同学的宠物。有30%的学生沉溺于CS之类的网络游戏，某高校退学试读的学生当中，有一半以上是因为无节制的玩电脑，打游戏导致成绩下降的。秦皇岛某大学最近有１２０名大学生因上网影响学业被校方勒令退学。目前，邯郸市的大学生沉溺于网络游戏的现状不容乐观。
三、“信息污染”严重
网络上获取知识的方便、快捷、全面的特点，给大学生求知带来极大的方便。从某种程度上来说，网络不只是为大学生打开了知识世界的一扇窗，而且也为他们创造了另一个求知的广阔空间。但是，网上的信息也是良莠不齐，因为缺乏有效的监管，网上色情，“黑客文化”，反动信息等有泛滥的趋势。在本次调查中，有24%的学生“经常见过”网吧有人在浏览黄色网站，“偶尔见到”的占40%，遭到谩骂的占38%，对现在的语音聊天室存在骂人现象持“非常反感”的占82%。这说明“信息污染”现象还是十分严重的。
四、网络文明不理想
在本次调查中，在语音聊天室里经常骂别人的占到10%，网上会受到别人恶意攻击的占44%，由此可见，网络文明建设形势比较严峻。可喜的是，有86%的学生认为提倡网络道德文明是势在必行的或是有必要的。几乎所有的学生认为在网络里要用文明语言是大学生必备的网络道德，这足以见得邯郸市的大学生有一定的道德水平。
五、网络管理不力
互联网的全球特征，使各类信息充斥网络空间，包括淫秽、色情、暴力、各种人造谣言都在网上广为传播。而目前我国互联网上信息管理力度还很薄弱，可见加强网络建设、网络管理的任务还是十分紧迫的。
19xx年2月国务院颁布的《计算机信息网络国际管理暂行规定》是目前为止有关计算机网络管理方面效力最高的法规，其它的主要法规有《中国公用计算机互联网国际联网管理办法》、《中
国公众多媒体通信管理办法》、《中国互联网域名注册暂行管理办法》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等等。《刑法》和其它的有关法律文本，也有打击计算机犯罪、保护信息安全的条款。但是，网络立法工作相对于日益严重的网络犯罪显得较为滞后，不能有效及时地阻止网络犯罪的发生。
就邯郸市的大学生而言，他们也在大力呼吁加强网络管理法规建设。调查表明，对现行网吧管理条例表示“满意”的占10%，有40%的学生认为现行网吧管理条例“还可以”。有50%的学生认为我市的网吧安全措施“还可以”，４８％的学生认为网吧安全措施“令人担忧”。有72%的学生认为公安机关抓到一少年黑客（未满十八岁）的处理办法是“应该出台相关的法律法规”。
六、网络知识欠缺
美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年的必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽，用之不竭，学之不完的知识宝库。但是就我市的大学生调查结果来看，在这方面并不乐观。９０％的学生对电脑防火墙“一知半解”或是“不清楚”。５４％的学生对电脑病毒“不是很知道”。
此次调查表明，在普及网络知道的同时，网络道德的教育势在必行。面对如此的调查结果，我们该如何引导大学生真正的认识到网络的两面性，灵活驾驶这把“双刃剑”呢？
为此，我们特意采访了相关的学院领导及大学生邓小平理论研究会的顾问和指导老师。 他们对此调查过程和结果十分关注，提出了很好的建议，为了更好地发挥互联网对大学生的积极作用，摈弃和遏制互联网对大学生的负面影响，我们应该做好以下工作：
1. 加强网德教育
开展一些网络化的主题教育，在高校中组织网络道德的宣传活动，如辩论赛、演讲赛、辅导报告、座谈会及与之相关的文娱活动。加大宣传力度，使学生认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对学生的伤害，使其最大程度地发挥积极作用。同时加大校内网站的灵活运作力度。通过针对性的主题“网风”与“网德”教育，网络法纪教育和网络爱国主义教育，最终促使学生形成正确的“网络道德”。
2. 占领网络阵地
建立一批高质量、高层次、有特色、能够吸引大学生的网站和网上爱国主义教育基地。创建更多的内容丰富、形式多样的受大学生欢迎的“红色网站”， 达到潜移默化的引导教育作用。
河北建筑科技学院创办的网站，“院报在线”，“导航”，大学生理论研究会创办的“春潮”网站等都有一定的思想性，要切实把校园内的网站作为思想政治工作有效的途径和最佳载体，要让党旗在网上高高飘扬，让同学们在校园网上汲取更多的营养，要让校园网成为 “三个代表”的重要思想及“十六大”的重要精神的传播阵地。
三、加大网络监控管理力度
对黄色及其它有害网站加以控制，防止各种垃圾，信息污染腐蚀学生的心灵。全社会都行动起来，加速网络德育工作研究，净化网络环境，在网络上筑起一道网络德育长城，建立一道百毒不侵的防火墙，让我们的大学生有一个健康的网络环境。
4. 加强社会公德和文明教育
大力倡导网络文明，一定要全面准确地理解团中央、教育部等单位联合向社会发布的《全国
青少年网络文明公约》提出的“五要五不”要求：“要善于网上学习，不游览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空”。《全国青少年网络文明公约》是团中央贯彻江泽民“三个代表”重要思想，落实《公民道德建设实施纲要》的重要举措，旨在推动网络道德建设，进一步提高青少年的道德水平。大学生本人要自觉地学习网络知识，提高学生网络道德，自觉抵制各种污染。
胡锦涛同志在视察北京市和平街街道青年文明社区时指出：“现在，互联网迅速发展，逐步进入社会生活的方方面面，愈来愈多的青少年和互联网交上了朋友，这是一件可喜的事情。但同时也加重了我们的责任。这就要求我们，一方面要加强建设，努力使互联网成为青少年获取知识和信息的一个新窗口；另一方面要加强管理，趋利避害，积极防范互联网给青少年带来的负面影响。”
通过本次高校联合的《网络道德问卷调查》，对我市大学生的现状有了更加整体的认识，伴随着广大学生的呼声，我们更加意识到：网络道德教育的必要性。大学生应该时刻牢记《全国青少年网络文明公约》，切实以“三个代表”、“十六大”的“文化建设，文化体制改革”的重要思想为指导。各级各类社团组织也应积极行动起来，大力开展网德宣传，提高自身的素质，加强精神文明的建设，努力创造良好的网络环境，让我们的大学生都有一个优良的网德，还我虚拟网络一片洁净的天空。
复旦部分学子倡议：做网络道德人
本报讯上网的人都碰到过恶心事：在聊天室聊天的时候，有人肆无忌惮地大说脏话；因为病毒，你的信莫名其妙地被删除了；媒体上频频报道，某些政府部门被黑客侵扰或破坏……复旦大学部分学生昨天在东方网上发出倡议，呼吁全市乃至全国的大学生抵制网络污染，告别网络国骂，远离不良信息，争做网络道德人。
倡议书提出：在论坛上发表言论时真实地表达自己的观点，但不违反国家法令，不违背社会公德；提倡网络文明用语；严格自律，推动网络的主流文化发展；自觉抵制任何利用计算机技术损害国家、社会和他人利益的行为，与不道德的行为作坚决的抗争；培育知识产权意识；推动、建设自己的网站。
复旦的大学生们认为，大学生在加强网络道德过程中，应该是先行者。周晔同学对网络中经常遇到的不良信息深恶痛绝：“聊天室里低级趣味的言语和有些网站的虚假信息，其实是警钟，提醒我们净化网络刻不容缓。”发出倡议的同学们一致认为，网络绝不应该是一个可以为所欲为的世界，应该创造一种新的网络道德文化。
对于如何加强网德建设，黄玲娜同学的建议是：尽快把网络教育纳入大学德育课程。她说：“很多网络黑客就是与我一样同龄的大学生，而现在互联网上大学生‘触网率’一直位居前列，德育应及时介入互联网这一新的领域，让所有大学生共同努力，一起创造良好的网络空气”。更多的同学主张采取引导的方式，创造和谐的网络环境。因为互联网里缺乏网德，肆意妄为者毕竟是少数，因此只要自己保持清醒认识，可以通过共同营造良好的网络文化，引导那些行为较为偏激的人士或“无聊先生”踏上正途。
记者还采访了部分网站的老总，对这个倡议，他们表现赞同，并提出网络人一定要“自律”。有个网站负责人认为，“一个公司想要长远发展，一定要有网络道德感，除非他追求的只是短期效益。我们做管理的，要像爱护眼睛一样爱护自己的网站。”更多的网站负责人认为，在提倡网络道德的同时，要有必要的果断措施，对ＢＢＳ上的不健康帖子要删，对网络新闻的真实度要管。而对于那些已经超出道德范畴的“无聊先生”，网络人的看法是：一定要立法加以惩处。
如何培养学生的网络道德？
随着信息技术教育的迅猛发展，计算机网络为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，计算机网络也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，也可能会产生一些消极的效应。特别是中小学生，当他们面对这些五光十色的外部信息时，由于年龄较小，辨别是非的能力较差，很容易受其中一些不良信息的影响。因而在信息技术（计算机）课程中开展相应的网络道德教育，让学生明确是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。
提醒学生谨慎交友
现在，网上聊天交友正被越来越多的中小学生所青睐。由于网络交友是一件新鲜事物，学生们迷恋网络交友是自然的。但有些学生因迷恋上网影响正常的学习，学习成绩下降；有的学生沉溺于虚拟的网络交往，影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流；有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拨。所以，引导学生正确看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，是网络道德教育的重要内容。
此外，还要引导学生树立正确的网络交往道德观。网络交友本无可厚非，但网络的虚拟性、隐蔽性使得很多学生上网交往时，习惯说假话、空话，有的对在聊天室或留言板上吵架骂人津津乐道，故意欺骗他人的现象时有发生，“你不骗别人，别人就会编你”成为不少学生网民的共同心态。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，是学生们应当树立的正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。
合理取舍网络信息 按照传统的教育观念，知识越多说明学习越成功，很多家长鼓励孩子加入互联网正是看中了互联网络强大的知识传播功能。
但是，如果放任学生在网络世界中驰聘，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中的有害信息。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，。经过教育，让他们认识到自己在使用网络中的偏差，开始思考“为何用？怎样用？”的问题了。为了帮助大家正确使用网络信息，教师可以搜集一些与学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专门开放给学生们使用，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。
努力规范网络行为
由于学生处在全新的网络环境中，随时都可以操作计算机网络，信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此，经常会发现学生在网络上的“不正常”行为。
例如有一些同学自恃计算机水平高，通过网络强行控制别人的计算机，随意删除别人的软件及作品，扰乱别人的工作和学习。这些行为的潜在危害很大，学生正处在世界观形成的阶段，一旦不正常的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。现在可能只是到别人的电脑里取一些作业答案，明天可能就是到别人的银行帐户里取一笔金钱；现在可能只是恶作剧，删掉一段文字或一幅图画，明天可能就是真做实干，到别的企业里毁掉一批数据或资料。对于以上这些行为，我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非的分辨能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。
正如不能因为有飞机失事就不再乘坐飞机一样，不能因为网络的负面影响而不让学生上网。如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们应当给予足够的重视。
大学生网络道德调查问卷
文化程度： □大一 □大二 □大三 □大四
上网时间： □自20xx年 □自20xx年 □自20xx年 □自20xx年
上网地点： □家里 □网吧 □同学家 □亲戚的办公室里
（请在以上的三个题目的相应选项前打“√”）
1.你上网都干什么?（ ） A.聊天 B.玩游戏 C.查资料
2.你聊天的目的是什么? （ ） A.交网友 B.和朋友联系 C.打发时间
3.你如何看你所交的网友? （ ） A.不是真的朋友 B.和现实的朋友一样 C.只是随便聊聊
4.聊天时你会说真心话吗? （ ） A.会 B.不会 C.视情况而定
5.如果有网友约你见面你会去吗? （ ） A.会的 B.不会去 C.不一定
6.在网上你会不会填写自己真实的个人资料? （ ） A.不会 B.会的 C.有时会
7.你会相信发布在网上的那些公共信息吗? （ ） A.相信 B.不相信 C.不全信
8.你一般会打开看陌生人发的电子邮件吗? （ ） A.会 B.不会 C.不一定
9.你在上网时有没有受到过别人的恶意攻击? （ ） A.有过 B.常常会有 C.没有过
10.你心理对黑客的印象是什么样的? （ ） A.很神秘,很厉害 B.觉得他们都是坏人 C.不清楚
11.如果公安机关抓到一个少年黑客（未满十八岁）,你认为该如何处理他? （ ）
A.他还是孩子应该从轻处理 B.应该出台相关的法律法规 C.我也不知道
12.你对现行的网吧管理条例满意吗? （ ） A.满意 B.还可以 C.不满意
13.你觉得我国公安机关对网络犯罪的打击力度如何? （ ）
A.很满意 B.一般 C.不满意 D.不是很了解
14.你希望对学生进行网络安全教育吗? （ ） A.是的 B.随便 C.无所谓
15.你对石家庄市网吧内的安全措施怎么看? （ ） A.很放心 B.还可以 C.令人担心
16.你觉得网络犯罪是什么样的? （ ）
A.通过聊天骗别人上当 B.用高科技手段盗去别人帐号去偷钱 C.攻击别人的电脑系统
17.你知道电脑防火墙是什么吗? （ ） A.很清楚 B.一知半解 C.不清楚
18.你知道什么是电脑病毒吗? （ ） A.知道的很清楚 B.不是很知道 C.完全不知道
19.你最担心你的个人电脑出什么事? （ ） A.染上病毒 B.系统被别人破坏 C.其他
20.你曾经用非法手段进入或攻击他人网站吗？（ ） A.是 B.经常 C.偶尔D.从来没有。
21.你见过有人在浏览黄色网站吗? （ ） A.见过 经常 B.偶尔 C.没有
22.你对现在在语音聊天室存在的骂人现象怎么看? （ ）
A.非常反感 B.没什么，很好玩C.别人都在骂所以我也骂 D.其他
23.你有没有在语音聊天室内骂过别人? （ ）
A.有过，但是别人先骂我的 B.是的，经常骂别人C.没有过 D.其他
24.你在网吧里有没有见过有人在网上散布谣言或是发假消息？（ ）
A.有过，很多 B.有，但不多 C.自己就曾做过 D.没见过
25.你有没有在网上进行过赌博? （ ） A.有过 B.没有 C.没见过
26.你有没有想过在网上散布电脑病毒? （ ） A.有,而且做过 B.想过,没做过 C.完全没有过
27.你有没有接到过恐吓邮件? （ ） A.有过,常常 B.有过一两次 C.没有
28.你有没有利用邮件去恐吓别人? （ ） A.有过 B.没有
29.网络发展对你的生活有没有影响？（ ） A.很大影响 B.有影响，但影响不大 C.没影响
30.网络发展对你的生活有哪些影响？（ ） A.交友 B.学习与生活的工具 C.精神愉悦 D.思维逻辑 E.行为模式 F.价值判断
31.你喜欢的我校网站有哪些？（ ） A.新桥B.学生社团C.考研专题D.评建论坛E.网上休闲
F.其他
32.对于网络上不诚实的言行，有人认为是自己的保护手段，迫不得已，你是否同意？ A.同意 B.不同意
33.你认为目前人们在网上的交往中是不是讲诚信？ A.绝大多数人讲诚信B.只有部分人讲诚信
34.大学生在网上应该同样讲诚信和自律吗？ A.虚拟世界和现实世界应该区别对待，网上有网上的游戏规则
B. 应该同样讲诚信和自律
35.对于手机、短信中和网上聊天语言中的一些不良信息，你的态度：
A.是时代的产物，而不必小题大做 B.该管管啦C.无所谓
互联网是一个开阔视野、增长知识的良好窗口，尤其是在远程教学和多媒体教学等先进教育手段的运用上更具有独特优势。大学生上网可以启发思维，增长见识，轻松自如地获取有效信息，方便快捷地与亲人朋友交流。但是，互联网也是一个高度开放的虚拟世界，形形色色的网络中不乏色情、暴力等不健康网站，一些反动的、血腥的和低俗的图文也比比皆是。随着计算机基础知识的普及和校内局域网的开通，我校大学生上网越来越普遍，网络开始渗透到大学生活的方方面面，大学生应当如何看待网络生活，如何理解上网心理，如何健康地利用网络资源，以及学校在网络建设上有何新举措，是大家普遍关注的问题，校园网络也因此成为热点话题。
校园网络建设——再接再厉
为了加强我校网络建设，学校投入了巨大的人力、物力和财力，在加强网络硬件建设的同时努力提高服务水平，已取得了巨大的成绩并获得了广大师生的认可。我校计算机网络覆盖面广，是全国规模最大的校园网；网络用户人数众多，学生用户与家属用户已近万人。学校还计划通过进一步建设，实现对教学、科研、学校管理和学生生活的数据化处理和全校的信息化管理。
在学校努力加强网络建设的同时，学生们的校园网络生活仍然面临着各种各样的困难和问题。
首先便是上网主体和上网资源之间的供需矛盾。我校网络中心主任王德民介绍说，我校拥有数千台电脑，目前专供学生上网的只有几十台--逸夫图书馆内的小型上机房；经济信息学院新近也有部分电脑可供学生上网，但数量有限。相比之下，尚未安装个人电脑的绝大多数同学的网上生活是在校外网吧进行的。王德民强调，上网本身对电脑要求不高，
校内局域网开通以后，上网费用大大降低，注册上网的学生宿舍电脑已达3300多台，如果学校的数千台电脑可以用来上网，则供需矛盾可以得到解决；上机房内用于计算机教学的电脑也可以用来上网，并且网络与计算机教学并不矛盾。
但是，网络资源中心在对数百名上网者进行调查时发现上网打游戏者非常多，甚至有的同学在上机操作时将游戏软件带入上网机房，造成课堂秩序混乱。大面积地开放上网机房，是否会影响学生的正常学习是有关部门一直担忧的问题。在学校网络建设和管理机制尚欠成熟的情况下，限制大面积地开放上网机房，既能维护学校的电脑资源，也对学生的正常学习生活有利。王德民预计，学校将会在时机成熟时做出适应性的调整，以满足广大同学对上网的需求。
吉林大学自己的网页内容少、缺少特色也是众多同学经常反映的问题。王德民就这一问题提出了自己的看法：吉林大学主页作为官方网站，有它自身的特殊要求；合校初期的各种工作尚待完善，以后主页内容将会越来越丰富；学生自身参与积极性与参与能力不足。王德民强调了最后一点，他说清华大学的BBS之所以办的好，是因为广大学生的积极参与；希望更多的学生关注并参加到校园BBS的建设中去，为校园网络文化的繁荣献一份力。
"我们取得了很大成绩，也存在不少问题，但我们一直在努力，'建立数字化吉林大学'的目标一定会实现；校园网络生活也必将会更加健康，更加丰富多彩。"王德民对校园网络建设表现出了坚定的信心，他表示，校园网络的建设需要学校和广大学生的共同努力。 网络心理透视--打开心窗
网络在大学校园如此受欢迎不仅因为其迅速、便捷、丰富的特点，也与大学生的心理特征有关。笔者通过与我校哲学社会学院一些心理学的老师和同学的交流，分析学生的上
网心理，我们发现大多数学生上网都有如下几种想法：
寻求精神安慰，倾诉烦恼许多大学生是异地求学，其中有许多不便，产生了许多烦恼，而无人诉说。于是他们就选择了网络世界，因为大家可以不公开自己的真实姓名和地址，所以不必担心对方会泄露自己的小秘密，思想上不会有什么负担。实际上，许多学生选择网上交友的一个重要原因就是网络的隐匿性。至于对方是否真正理解，那倒是次要的事，因为诉说本身就是一种很好的发泄和放松。
结交异性朋友，渴望了解异性许多同学的网友里大都是异性，这完全是一种正常现象，大学生的生理和心理都日趋成熟，对异性产生好奇、朦胧的好感都是难免的，虽然学校对于这方面的教育日渐加强，却往往忽略了心理方面的问题。青春的心耐不住寂寞，情感需求又不能过分压抑，网络世界是个情感的"避风港"。通过与网上的异性朋友聊天交流，可以了解异性的内心情感世界，感受到异性的体贴和理解，同时可以释放和缓解自己压抑的情感。
寻觅志趣相同的知音，寻求友情由于学习竞争压力的增大，好多学生都感叹他们之间的友情越来越淡薄。有些人由于孤僻、自傲，对身边的同学看不惯，也有些同学自己的爱好兴趣与其他人合不来，便把友情寄托于"网友"身上，希望在网上能找到纯真的友谊。有一群喜欢文学的网友，他们每周都要搞一次"沙龙聚会"，大家畅谈自己的写作感受以及对某些文学作品的看法。他们不仅找到了志趣相同的知音，而且也找到了让他们憧憬的"网络友情"。
在大学生心理健康状况倍受关注的今天，网络为他们打开了心窗。他们有了更多的倾诉与交流、挚友和知音；得到了更多的理解与关怀、尊重和善待。他们开始对一切充满信心，对一切充满希望，只因为"海内存知己"。
我们同时也看到，与网络发展同步的一些不健康心理甚至是变态心理也日渐浮出水
面，并集中表现在网络交友与网络"黑客"上。如何让网络真正成为大学生的良师益友和出色的心理辅导员，而尽量避免其不利影响，是众多学者和专家努力研究的课题。大学生在上网的同时加强自我约束力和自我道德修养，培养健康的上网心理是十分必要的。 大学网络生活——有喜有忧
网络如一缕春风，吹进了我们的校园，又如一股洪流，冲击和侵蚀着大学生们。
学生们上网干什么？周六晚上6点整，伴着淡淡的夜色，笔者推开了天翔网吧的大门。天翔网吧占据着前卫南区阳光超市一楼的半壁江山，拥有机器100多台，是南校区规模最大的网吧。此时正值上网高峰期，网吧里早已"满座"，狭窄的过道上却仍然拥挤着焦急等候的学生们，他们大多流连于游戏CS的精彩场面和网上电影的搞笑情节。INTERNET上丰富的资源，QQ上闪动的头像，联网打CS者兴奋的叫喊，网上电影的精彩纷呈，使上机者流连忘返，等待者跃跃欲试。一时间，敲击键盘声、叫声、说笑声响成一片。 笔者现场采访了一些正在上网的同学。
几个打CS的男生说："这种网络游戏很好玩，够刺激，在不断的征服和被征服中，可以得到一种满足感；打游戏同时是一种提高智力和反应能力的最好方式，可以说是一举多得。"
一个娇小可爱的女孩，用她略带家乡口音的普通话说："平时打电话，一分钟就得七八角钱，可是上网一个小时才二元钱，而且可以同时和许多人一起聊天，这样方便了我和同学的交流，也有助于节约。"
一位同学正在为国外的笔友发邮件，他自豪地说："与国外的笔友交流，不但可以发展'跨国友情'，还可以了解他们的历史文化，提高英语写作能力，我的好多同学都开始交国外笔友了?quot;
一个看起来较成熟的男生说："上INTERNET浏览一下网页，查一查信息，可以为考研查资料节省很多时间，既方便又快捷。"
当问及是否和陌生人聊天，是否见网友，是否进行网恋等时，多数人表示有此经历。 网络与大学生活的结合，呈现出"可喜"的一面来。网络具有内容丰富、传播迅速等特征，在科技高速发展、竞争日趋激烈的今天，通过INTERNET涉足网络文化，获取更多、更新的知识，获得更大的满足，已成为越来越多的人们所追求的一种时尚。
但令我们担忧的是，网络社会并非真实存在，无孔不入的"江湖骗子"在网上也不乏其人。
不少游手好闲的社会青年，在网上冒充学生，以交网友的方式，诱骗单纯的学生，往往导致意外发生；在相对宽松的环境下，有些大学生把大部分时间都荒费在虚幻的网络世界，而不愿意与周围人交往，造成孤僻、内向、不合群等不利于身心健康的性格特征；再加上网上"黄色垃圾"对身心的腐蚀严重，一些经不住诱惑的学生也容易沉溺于此而不能自拔。
网络文化反思--何去何从
网络文化所营造的开放、自由、互动的天地，唤醒了人类与生俱来的平等性，是对传统文化所蕴含的封闭、等级、有限文化空间的反叛。网络文化给人以文化平等和民主的快乐，也给现有的道德、法律、人际关系带来骚乱；网络文化的数字化虚拟空间，给人以自由想象的无限空间，也使人性、个性受到压抑和损害。任何新事物，都有其正负两面，网络文化也难逃此情境。当网络密切地渗透到大学生活中去后，一方面，大学生的学习、娱乐、交友，有了全新的空间和模式；另一方面，也对大学生的思维习惯和精神文化生活产
生了革命性的影响。
思维方式的变革"网络的编排方式是层级的，又是游走的；是相互联系的，又是无限自由的；是井然有序的，又是四处跳跃的。以前的逻辑，无论是亚里士多德的形式逻辑、黑格尔的辩证逻辑、现代的数理逻辑都是建立在文字和资料组织的历时有序性上，网络编排对历时几千年的历时编排方式的本质性和彻底性的改变，必将导致新的思维方式的出现和新的逻辑形式的产生。"人民大学哲学系教授张法认为网络对大学生思维方式的革新具有重要意义，大学生通过网络锻炼和培养自己全新的思维能力，将会使自己以后的学习和工作充满创造力。
关注人性世界"发展网络文化原是为了人与人之间能够更好地交流和生活，可是，它却使人性的要求、生命的存在陷入困境，使得人与人之间越来越疏离、隔膜，他将人的生存置于了难堪的悖论之中?quot;马列教研中心的元永浩老师告诫同学们在上网的同时要学会关怀身边的人和事，在网上交流的同时学会与身边的人的交流与合作，让现实生活更具有人情味。
不能过度沉迷于网络"网络毕竟只是传播载体，它本身并不是文化产品，也不能制造文化神话，这种快捷交流，自由发布的电子传媒，容易产生文化快餐，而使'十年磨一剑'的精品难以问世；电脑终端的阅读毕竟不如书卷的阅读俯仰自如，一味沉迷于网络文化，反而易于变得没文化?quot;哲学社会学院院长高文新在全院大会上教导学生不要沉迷于网络而忘了书本。
关键是把握好"度""网络是把双刃剑，在利用网络上，学生关键是要把握好'度'。学生上网首先有个阶段问题，刚开始多是浪费时间，满足新奇感；经过这一阶段，理性的选择会逐渐大于兴趣，每个人都会把自己放在相对固定的领域，浏览相对固定的网站，更多地利用网络的信息与资源。学校在相关方面要做好引导，学生要学会自控，而有关部门，也
要加强对校外网吧的约束与监督。从总体上来讲，网络进入校园是一种大的趋势，只要我们把握好了'度'，结果必然是利大于弊?quot;网络中心的王德民主任认为，对于网络这个新生事物，应正面引导，以发挥其应有的作用
六種思維模式
1.整分合的思維模式。
運用“一分爲二，合二爲一”辯證法原理，即是從整體到局部，再從局部到整體， 局部服從整體，整體包容局部的思維方式原則來指導工作。
2.系統思維模式。
系統是由兩個以上的要素組成的有機體，用系統的觀點看企業，才能把集體與個 人、集中與分散、多元與單一的關係處理好。
3.量化思維模式。
在工作中不採用或儘量少採用模糊性詞語表述問題，要用具體數位表示，以減少 或杜絕因個人理解不同而造成不必要的誤解，從而增加工作的精確度，提高工作 效率。
4.目標反推思維模式。
一般的思維習慣是從自身條件向目標推算。東新公司提倡從目標反推向自身的思 維方式，即目標確定了反向推及自身應具備哪些條件，哪些條件是已具備的，哪 些條件不具備，哪些是強項，哪些是弱項，爲達到目標應如何增補或具備這些條 件，只有這樣才能完成許多原本認爲完不成的或達不到的目標。
5.信心成就未來的思維模式。
如果說事業是艘船，那麽信心就是帆。英國諺語裏有一句話：“如果你相信成功， 那麽一般來說你就已經開始成功了”。
6.有所爲有所不爲的思維模式。
企業在發展的過程中從某種意義上說是一個放棄的過程，也是一個選擇的過程。
公司要求所有東新人，只做那些對的、重要的、能夠實現的、對集體有益的事情， 而不做那些錯的、次要的、雖然看起來完美但難以實現的、對集體和個人有害的 和無意義的事情。