娱乐至死读书笔记

新闻与传播学院广告专业 陈晓芬 2014051209

《娱乐至死》从娱乐的角度讲述了电视对于社会文明的负面影响。从印刷术的发明与广泛传播，正是文明被大量复制，知识被广泛传播的开始。所以，印刷术的发展，是一种使社会文明蓬勃的变现。相对于语言文字，是一种更为有用的传播方式。

但是，随着印刷术的衰落，电视逐渐代替印刷术的地位，成为社会文明的又一传播者。但是，相比与印刷术，电视呈现的文明确是一种快餐型文化。通过图像，通过不断变化的视图，人们显然更倾醉在电视的娱乐性之中。甚至是教育，宗教，政治，新闻等，都渐渐被娱乐侵占。人们在也没有认真与研读过文字背后真正的含义，以及最原始的对文明的态度，我们渐渐成为娱乐的附庸。 在《娱乐至死》中，尼尔?波兹曼告诉我们《美丽新世界》里的预言：“人们在汪洋如海的信息中日益变得被动和自私”，“真理被淹没在无聊烦琐的世事中”，“我们的文化成为充满感官刺激、欲望和无规则游戏的庸俗文化”和“人们由于享乐失去了自由”将成为现实。未来会正如赫胥黎担心的那样，我们将毁于我们热爱的东西。

在这本书中，比起批判娱乐化节目在电视中的泛滥，尼尔·波兹曼更想做的是，呼吁人们回到书本中，去体验油墨香里的哲学，感受一种真正的文化，而不是沉醉于电视节目的娱乐垃圾。同时他还强调，他的目的是回归写作而不是娱乐垃圾：

“为了避免我的分析被理解成对电视上的‘垃圾’的司空见惯的抱怨，我必须解释一下，我的焦点是放在认识论上，而不是放在美学或文学批评上，说实话，我对这些所谓‘垃圾’的喜爱绝不亚于其他任何人，我也非常清楚地知道，印刷机产生的垃圾可以让大峡谷满溢出来。而在生产垃圾这一点上，电视的资历还远远比不上印刷机。

通读全书，我觉得尼尔?波兹曼举了一些例子：

1、电视影响了政治选举，使得候选人们在意的是自己的形象而不是演讲的内涵，也使得民众疲于并且不乐于在常常的演讲中真正去理解政策。

2、电视新闻的强势，使新闻逐渐娱乐化。主持人习惯的“好······现在”使内容碎片化。受众在机械的“好······现在”中并不能对新闻保持持久的关注度。

这是上世界80年代美国的现状，表达了尼尔?波兹曼对电视现象的担忧：“如果一个民族分心于繁杂琐事，如果文化生活被重新定义为娱乐的周而复始，如果严肃的公众对话变成了幼稚的婴儿语言，总之人民蜕化为被动的受众，而一切公共事务形同杂耍，那么这个民族就会发现自己危在旦夕，文化灭亡的命运就在劫难逃。”

全文来看，即使尼尔?波兹曼对电视娱乐是担忧的，但是他真正担忧的是在娱乐化的社会中，人们是否也会变成娱乐本身，忘记了最纯粹的知识，最深刻的理解。他并不反对娱乐，他更希望的是，在娱乐之中，电视是否也能像印刷术那般传递更多的知识，而不是纯粹的娱乐。

第二篇：读书心得——娱乐至死的美丽新世界

各位老师，下午好，今天我要论坛的题目是《娱乐至死的美丽新世界》 我们先娱乐一下，来看一则广告。（点击，播放广告。）

这个60秒长的广告于19xx年1月22日美国超级杯橄榄球大赛的电视转播中第一次播出，这一天，第一代苹果MAC电脑正发布，我们都知道，电脑的普及过程，WINDOWS的图形界面居功至伟，但是最早实现图形界面的，还是苹果的第一代MAC电脑。伴随着MAC电脑问世的这个广告片的名字叫《1984》，源自于乔治·奥威尔的作品《1984》。崇尚自由和个性解放的西方世界对1984一直是什么忌惮的，因为一九八四就是恐怖、专治、极权、压抑人性的代名词。

1984是我个人非常喜欢的一部作品，它引发了我很多思考。事实上一九八四年来到，书中的恐怖场景也如广告中的一样被砸碎，而没有成为现实。科学技术不断发展着，之前印刷术统治的时代逐渐步入没落，而电视电脑的时代蒸蒸日上；特别是电视的迅速发展，改变了公众话语的内容和意义；政治、宗教、教育和任何其他公共事务领域的内容，都不可避免的被电视的表达方式重新定义。电视的一般表达方式是娱乐。一切公众话语都日渐以娱乐的方式出现，并成为一种文化精神。一切文化内容都心甘情愿地成为娱乐的附庸，而且毫无怨言，甚至无声无息，“其结果是我们成了一个娱乐至死的物种”。

这就是今天我给大家推荐的尼尔·波兹曼的作品《娱乐至死》，他在这本书中表达了对未来的担忧：毁掉我们的，不是我们憎恶的东西，正是我们热爱的东西；能够成为现实的，不是奥威尔的《一九八四》，而是赫胥黎的《美丽新世界》 然而现实恐怕已经超出了尼尔·波兹曼的想象，电脑以摩尔定律的速度极速发展，性能不断提高，价格不断降低，苹果公司的产品现在已经遍地开花。两年前我有了第一个苹果产品IPAD，当我把第一本有声电子书《木偶奇遇记》从

APPSTORE下载到IPAD中的时候，我的孩子爱不释手，看了几遍，就已经能背诵整篇文章。而在这之前，他已经很喜欢在我的笔记本中欣赏《洪恩幼儿英语》，每天要求我打开电脑给看半个小时甚至更久。令我担忧的事情没过几天就发生了：他厌倦了简单的电子图书，迷上了游戏，一遍一遍地重复玩飞车、火车之类他喜欢的电子游戏——这完全违背了我初衷：IPAD当作学习工具，游戏只是陪衬。这样“喧宾夺主”的效果，使我不得不相信：孩子们热爱IPAD类的电子产品，以及由这些产品带给他们的娱乐时空。

为此我非常担忧，也非常矛盾。我担心孩子沉迷在各式的游戏娱乐中忘记学习，更担心孩子在虚拟的世界中沉迷，离现实世界越来越远。媒体上爆出一桩桩类似的负面新闻更是加剧我的担忧。然而作为一个科技迷，我也深深的知道：未来世界的各方面，包括教育、政治、宗教等所有的都将被这些电子产品不可避免地统治。如果不能在未来的体制内游走自如，是否意味会跟不上所谓“时代的脚步”而被淘汰埋没？

或许这正是这些为人父母者的悲哀：能预见未来，却不知道如何用正确的方式更好地走向未来。

孩子们是如此，我们成年人呢？通讯技术不断进步，宽带、光纤、3G、4G、三网合一、LTE网络，这些代表新科技的词语正在我们身边如雨后春笋般地冒将出来。问一问自己：你从哪些渠道获得最新消息？排在第一位的，当然是互联网。作为媒体老大的互联网，正以几何级数级的发展侵吞我们的时间和空间——在办公桌上，在你的书桌上，在你的卧室你，在你床上的移动终端上。身处网络中心的我更是如此，每天来到办公室，做的第一件事情就是打电脑连上网络，查阅当

天最新消息的同时检测校园网的联通情况。每到课余时间固定刷新一次，看更多的消息，间或打开一些感兴趣的网页和论坛，围观或参与讨论。看电视呢？只不过是重温一遍过时的网上新闻罢了。

我没有被电子游戏所迷，可能是兴趣使然。然而我花在电脑上的时间其实不短，每天的时间也有六七小时，大约占据一天时间的四分之一，周末则更长，达到三分之一左右。这意味着，我每天四分之一左右（甚至更长）的时间，是固定在网络上的。

——而我还只是一个没有大屏幕智能手机的人。

——为此我拒绝大屏幕智能手机，因为我深知，一旦拥有了，我将被互联网捆得更紧。

事实上，逃避并不是解决问题的办法，网络和电子产品已经无孔不入，我们的工作、生活、学习都不可避免地融入到网络中去。举几个我切身体会的例子：

1．20xx年下半年每个周末，我都会在网上审阅学生的数学周记。我用网易博客的博客圈功能，组建了学生的数学学习园地。学生每周写一篇数学周记，我用表情符号给予评分。两个班数学周记的审阅，需要大量的时间，然而学生的闪光点和另外一面，也给了我意外的惊喜。这个过程中，学生的数学成绩不见得提高，但我想让他们明白：网络不只是游戏玩乐地带，也可以成为学习的好场所。

2．20xx年3月，我将课本制作成电子书，放入IPAD中带入课堂。从此，我可以只带着IPAD和备课笔记进入课堂。实行了电子备课以后，我将备课文档也放入IPAD中，进课堂只要带一个IPAD即可。课堂上学生很奇怪我带着“IPAD游戏机”进入课堂，当他们终于清楚我的用途之后，他们明白：“游戏机”也可以成为学习工作的好帮手。

3．今年暑假要参加职评的考试，为应付考试，要熟读繁琐的五六个法律法规。我在百度上输入三个关键词：教师 法律法规 试题 搜索一下，在文库中选择一篇下载量比较大的，看了半个小时，效果不错，试题中总共15分的法律法规题只错了两个。（当然，这种投机取巧的做法不建议大家使用。）

我个人对电子产品是什么喜欢的，最新的相机、手机、平板电脑、笔记本电脑我也时常关注。我也常常在思考：这些我们日常使用的功能强大的电子产品，如何能在我们的教学工作中得以应用？我曾经做过类似的实验，在上《统计图》时，把数学课放到计算机房中，学生利用简单的EXCEL工具就可以创造出各式各样的统计图，课堂效果非常好，学生也学得兴趣盎然。

我特别希望能在这些方面作一些尝试和努力，因为我认为：走过《一九八四》的我们，不会如尼尔波兹曼的预言般《娱乐至死》，我们必须努力创造一个属于我们的、还有孩子们的美丽新世界，当然，这不是赫胥黎的《美丽新世界》。