关于比赛的作文
记一次跳绳比赛
星期四下午，我们6年级在操场上举行了一次紧张激烈的跳绳比赛。 当第二节下课铃响过，我们便排着整齐的队伍，个个精神抖擞地来到操常操场上人声鼎沸，同学们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，充满信心地等待着比赛的开始。
只听一声哨响，比赛开始了，首先是1班、7班和20班的同学出常虽然20班摇绳的同学很用力，跳的同学也很卖力，但是只他们跳了四十多下。轮到17班了，他们从座位上走了出来，个个神气十足，兴奋跳跃，好象冠军已经是他们似的。我的眼睛紧紧盯着他们，呼吸都快忘记了。可是他们班的同学非常厉害，跳得很有节奏，随着场外同学们的数数“五十九，六十，六十一??六十九”“轰”的一声，场外响起雷鸣般的掌声。
我的心情不由得紧张起来，因为我也是参赛同学之一。如果跳得不好，会影响我们班名次的。旁边的同学也开始打退堂鼓。这时，班主任顾老师走过来，叮嘱我们要沉着，不要紧张。听了老师的话，同学们都充满了信心。
这时，只听裁判老师“嘟”的一声哨响，比赛开始了，我们随着绳子的甩动，开始(有节奏地跳起来。刚开始，我们跳得不是很顺利，常常被绳子绊倒??我们开始有点失望。再看看场下的老师和同学们都一个劲儿地为我们加油、鼓劲：“加油！加油！”此时此刻，我才真正地感受到了集体的力量。可是，今天我们的同学也许由于紧张，也许是因为准备工作没做好，老是跳错，因此而耽误了不少时间。有时候，我也会被绳子绊倒。我真恨自己为什么老跳不好，拖我们班级的后腿，心情不由得慌张起来，脚下的动作也就更乱了。就在这时，我耳边响起了同学们的加油声：“522，加油！522，加油！”听到同学们的鼓励声，我感动极了，暗暗告诉自己：要沉着不要紧张，坚持住，坚持住！坚持就是胜利，我们一定要将成绩追上去。说来也巧，我们班在这剩下的时间内居然只是跳错了几次。可是，正在我们找到窍门跳得起劲的时候，再一次被绳子绊倒了。此时，比赛结束的哨子“嘟”的一声吹响了，比赛时间到了。很可惜，由于我们出错较多，最终只跳了57下。
最后，我们班以57下的总成绩获得了三等奖。我们虽然没拿到一等奖，但我们今天玩得很开心，重在参与嘛！
六年级:健康西伯利亚狼
第二篇：比赛作文
小学生写作指导：怎样明确文章的中心思想
文章的中心思想，即主题，也有人称为中心或主旨。写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。
文章的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评。
在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼐说过：“诗文美者，命意必善。”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出的文章才能有神。
文章的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊；集中，指要将所有的材料有机地组织起来，集中表现一个中心思想。
一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外，还要做到新颖深刻。文章，特别是考场作文，最忌千篇一律。这样的作文，容易是阅卷老师感到乏味，甚至于厌倦，是不会得到太高的分数的。反之，如果在“一律千篇”之中突现一篇立意新颖深刻的文章，即使其他方面不是上等水平，也会得到优良的成绩的。
小学生写作指导：“点睛”与“添足”
有这么一个传说：梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙。龙画好了，他故意不给龙点上眼睛，说什么如果我给龙点上了眼睛，龙就会腾云驾雾地飞走的。听到此话的人都以为他在说大话，没有一个人相信他的。此时有人执意要张僧繇给龙点上眼睛。当张僧繇刚给两条龙点上眼睛，刹那间，电闪雷鸣，两条龙乘云上天，墙上只剩下那两条没有点上眼睛的龙。
后人借这个传说来说明文章在关键的地方加上一二句重要的话，文章的内容则更为生动，表达的意义也更为深刻。
有一位同学写了一篇题为《妈妈笑了》的作文。小作者不落俗套，另辟蹊径，记叙了令妈妈高兴的三件事情：
１、我克服了胆怯的缺点，独个儿睡觉，妈妈回来见了，高兴地笑了
２、我把省下的零花钱捐献给"希望工程"，妈妈知道了，满意地笑了；
３、奶奶的腰病犯了，我为奶奶捶背，这情景正好让妈妈撞见了，她情不自禁地笑了。
应该说，这三个材料都是围绕着一个中心的，反映了妈妈为我的点滴进步而高兴。走笔到此，也未尝不可，然而，小作者不满足于此，在文章结尾的时候，又加了下面一段话："妈妈的三次笑，说明了她为我的进步而感到由衷的高兴；妈妈的三次笑，表达了她对我深深的爱意；妈妈的三次笑，寄托着她对我殷切的期望。"
显然，这些话升华了文章的主题，是"点睛"之笔。
"点睛"之笔要精练优美，要耐人寻味，要恰到好处。"准确"是十分重要的。如果"点"歪了，会弄巧成拙。不但"龙"飞不起来，还会使这条"龙"更加难看。
说了"点睛"，再讲讲"添足"的事儿。
楚国有个人，祭祀后赏给手下的人一大杯酒。大家商量，几个人喝这点酒不够，决定在地上画蛇，谁先画好谁喝酒。其中一个人画好了，他看到别人还在画，就一面拿酒一面再给
蛇画上脚。这时，另一个人也画好了，把酒抢了过去说，"蛇本来没有脚，你怎能给它画上脚呢？"说完，把酒一饮而尽。
后人借这个"画蛇添足"的故事，告诫人们写文章切勿刻意求工，结果丧失了自然。我们同学在用词、写句、谋篇的时候，往往会犯这样的毛病。
比如，我们常看到这样的句子：
"大约四点钟左右，我们回到了学校。"既然讲了"大约"，再用"左右"，大可不必。删去其中一个，意思反而清楚明白。
用词重复，会影响意思的正确表达。如果语句罗嗦，也会使文章不简练。在写《记一个关心我的人》的作文时，有的同学喜欢绕着圈子说话：
"在我成长的过程中，许多人在关心着我。有学校的老师和同学，还有家里的爸爸、妈妈。要问谁最关心我，那不用说了，当然是妈妈。那，妈妈是怎样关心我的呢？请你耐着性子听我说吧！"
其实，这一节里边，只需留下这么一句话就可以了："在家里，数妈妈最关心我。"既简洁又明了。省下笔墨，可以多举一些妈妈关心"我"的事例。
又如，一个同学在写《我》这个作文题的文章时，写了这么一段令人费解的话：
"在一条望不到尽头的公路上，一个少年正在飞奔。他长的不高也不矮，不胖也不瘦。那绿色的运动服穿在他身上，显得格外有精神。噢，也许你会问，他是谁呢？猜一猜吧，对了，一点儿也没错，那就是我--一个五年纪的小男孩。"
这一节话纯属多余，弃之毫不可惜。语言要简练明白，意想要表述清楚，多余的话一概删去。
要"画龙点睛"，不要"画蛇添足"。要做到这么一点，可以从以下两个方面努力：
一、不断提高自己的思想认识水平，加深对所叙述的事物的理解。
二、不断积累语言，努力提高自己的语言修养。
不信，你不妨一试。
小学生写作指导：如何给作文拟题？
近几年来，大家可以发现，无论是高、中考，作文命题的思路发生了重大的变化，从之前的命题作文更多的转向了半命题作文或话题作文。命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？
1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：
（1）比喻《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
（3）层递《好读书??读好书?读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
（4）比拟《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
（5）对偶《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
（6）对比《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
（7）双关《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
（8）设问《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
（9）反问《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
（10）顶真《读书乐乐读书》（浙江温州）《活读书书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
（11）反语《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
（12）仿拟《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
（13）引用《腹有诗书气自华》（浙江温州）、《风物长宜放眼量》（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。
（14）反复《“我”为我服务》（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。
（15）通感《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。
2、善于引用
（1）引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题
为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。
（2）引用歌词现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；《晴天?阴天?雨天》讲述的是自己一天的几次误会。
3、借用符号
（1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如20xx年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。
（2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。20xx年江苏一考生以“10-1=??”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。
4、其他形式
（1）转换角度有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。
（2）故设悬念文章的题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类。
让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。
小学生写作指导：命题作文怎么写？
命题作文也就是全命题作文，它的标志是有一个完整的题目，学生必须以这个题目为作文的标题，一个字都不能改动。命题型作文可以由三个部分组成：一是题目；二是提示语，为考生打开写做思路做导引；三是要求，做字数和内容上的规定。那么怎样写好命题作文呢？
首先，一个题目拿到手，我们需要明确它的体裁和人称。是记叙文？议论文？应用文？第一人称？第三人称？
如果是记叙文，在题目中经常出现“记??”、“??的事”、“??的人”等。如《记我的老师》、《一件有趣的事》。如果是说明文，题目中经常会出现“介绍??”、“??的自白”、“??的话”等。如《介绍我的书包》、《小风车的话》。
其次要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿？找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。哪些地方详写，哪些地方略写？
目前，在小学阶段的命题作文主要是记叙文，其中又以写人类记叙文和记事类记叙文为主。
如果是以写人为主的记叙文，就要把这个人最独特的、最与众不同的地方写出来，使其成为一个独特的人。一般来说，我们要描写一个人，要调动各种的描写手段，这些手段是要综合运用的，我们最常用的主要有四大类，就是神态描写、语言描写、行动描写、心理描写。
如果是以记事为主的记叙文，就要把时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果写清楚。并且要安排文章的详略，重点地方要不惜笔墨，详细叙述。
小学作文指导：文章开头到底该怎么写？
俗话说：龙头凤尾。一篇好的作文需要让人眼前一亮、非常精彩的开头。但真正好的文章开头没有一个固定的模式或者话语，我们要根据文章的内容、体裁、风格来选择恰当、合适的形式，还要切合主题，不落俗套。
开头的方法千变万化，常用的开头方法，大致有以下几种：
一、落笔就直接点题。如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”
二、用设问吸引读者。如作文《我班二三事》的开头：“一个闻名全校的乱班，真的变成了文明班？是的??”
三、描写景物。如小学语文课文《少年闰土》的开头；“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”用描写景物开头，必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系。《少年闰土》一文开头的景物描写，是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜，这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡*刺猹也有关。
四、介绍环境。如《大雪山》一文的开头：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木??”开头介绍大雪山的环境，目的是为下文记叙红军“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔，以突出红军英勇顽强的革命精神。
五、介绍情况，交代背景。如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。
六、交代时间、地点、人物或事件。如《捉鱼》一文的开头；“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这个开头，只用一句话就把很多内容交代清楚了，很简练。
掌握了这些开头的方式，你的作文定能更加的精彩。
小学作文指导：如何有效提高写作技巧？
"写作文可真难啊！"这是许多小学生的心声。写作文到底难在哪里？小学生作文之所以这么"难"，原因不外乎两个：一是小学生缺乏写作兴趣；二是写作素材平时积累不足。为此，本人从这两个方面入手，对作文教学进行了改进。
一、培养写作兴趣，加强平时训练。
教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。 "可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。
1．复述故事写作文
小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
2．创设情景写作文
三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
我为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。
3．搞活动训练写作文
小学生比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。
平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。
二、读写结合，从课文中学作文。
作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练，多种形式培养学生遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于中年级学生，教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画，让学生体会文章"写什么？怎么写？为何写？"通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。
三、滴水成河，重视知识积累。
写好作文非一日之功，要想写出具体生动有特色的文章，学生不仅要掌握方法，更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。然而，在生活中如果不去做一个善于观察的"有心人"，许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人，首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；通过嗅觉，闻到它的花香；通过触觉，摸到它的实体；通过味觉，尝到它的滋味。这样，通过大量的对生活的观察和积累，学生自己的素材库必然日渐充实，写作文时，所需材料自然可以信手拈来了。
喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。因此，教师要注意指导学生多读课外书籍，特别是作文方面的书，并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语、好的句子或段落，记下自己的感想见闻，养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。长期坚持，学生的作文水平就会真正做到"与时俱进"。
只有激发起小学生的写作兴趣，并不断积累足够的写作素材，才能克服写作文这一障碍。
小学生如何写好童话作文
我们小学生都看过童话吧，无论是国外的还是国内的，那么我们自己怎么去写一篇关于童话的作文呢，下面就让我们看看究竟是如何的去写一篇童话作文。
丰富的想象力
首先要有丰富的想象能力。想象就叫幻想，就是从头脑中产生的一些奇妙的想法。想象是多种多样的，什么都可以凭空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢，星星正在排队准备治理天河，地球的人上太空在堵太阳的黑洞，动物们自学治理环境等等，只要你能想象出来就会有故事发生。
新颖的立意
其次立意要新。所谓立意就是文章的主题或中心思想。写记叙文需要立意，写童话故事也需要立意。有的老师批改完作文后会下这样的评语：立意不新。也就是说你这一种观点有人写过了，或者是从别人的文章中照搬过来的。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。
生动的人物形象
最后还要注意人物和故事有新意。童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子，可以表现它的凶猛、威武;写狼可以体现它的凶残、贪婪;写狐狸则反应它的狡猾，假装善良;写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。
吸引人的故事情节
写童话故事情节也很重要，如果没有一个好的故事童话就不精彩。动物们中间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。他们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐，也有争吵，凡是人类有什么他们也有什么。就看你怎么把他们中间发生的一切巧妙地编成故事。虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事编好了，照样可以感染别人。
小学语文作文指导:写景应注意什么
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。《乡村的今晚》就是一个很好的范例。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
小学作文写作技巧:作文怎样写开头
1.开门见山直入正题
如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
2.提出问题引导思路
如《海底世界》的开头：你可知道，大海的深处是怎样的吗？
3.描写环境渲染气氛
如《大雪山》的开头：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山
路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。
4.布下疑团引人入胜
如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗？
5.揭示矛盾引出故事
如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪六一节下午那件事……
其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。
例如，下面这个开头：
我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心，人皆有之。
小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说：“男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。
这段文字，选自习作《小眼睛的男子汉》，是文章的开头部分。
这里就运用了比较衬托的方法，共涉及了四个人：爸爸、妈妈、姐姐和“我”。你看，这个开头，就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较，衬托和突出了“我”的眼睛小而有神的特点。先写三个人，形成铺垫和衬托，然后写“我”，是被衬托被突出的对象，这个开头很有吸引力。
运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同一类型，如果拿眼睛与鼻子比，性格与品德比，就难以进行比较了，也就起不到衬托的作用。
小学作文写作技巧:写人的作文应注意什么
写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：
⒈交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。 ⒉要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
⒊要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
⒋要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
⒌在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
小学作文写作技巧:写事的作文应注意什么
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：
⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，
反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，
什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环
境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应
把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）
要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，
即文章的中心思想。
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。――《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色??唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字――祝丽丽。――《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。――《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你??”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光??――《同桌》
⑹排比反复，创造旋律 小升初作文拿高分的20个诀窍
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。――《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？――《朋友》 ⑻名言指路，开宗明义
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。――《朋友》
⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。――《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？――《朋友》
⑾拨乱反正，拨云见日
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的??这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思??――《淡泊》 ⑿泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。――《攀比风，可休矣》 ⒀联想象征，奇妙无穷
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天??――《期待》
⒁环境描写，渲染气氛
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
⒂题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？――《假如记忆可以移植》
⒃博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中??――《抵御“诱惑”》
⒄抒发情感，以情动人
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日――教师节。我带着我的收获来看您来了。――《琐忆》
⒅以物喻人，含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它??这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。――《琐忆》
⒆解题铺陈，明示中心
责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人??人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景――请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
⒇设置矛盾，引人入胜
“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？??”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了??我怎么能不爱我们的班级体呢？”
作文竞赛赛前辅导资料一
“真、新、深、美”
先谈“真”。所谓“真”就是抒真情、写真心、说实话。那么，怎样使文章饱含情感，使
人获得怦然心动的感觉呢？
一要有感而发，突出个性。要展示内心世界与情感，不说假话、不掩饰。要有感而发，写出对真实生活的感悟、感受，而不是无病呻吟、空话连篇、空喊口号。要写出自己对事物现象的独到见解，展示自己独特的个性风采，这样的文章往往被人称为真情作文、性情作文。 二要描绘心理，抒写真情。如果我们将笔触延伸到人物心灵深处，去写内心活动，描写喜怒哀乐的情绪、描写矛盾斗争的情状、刻画思想情绪起落变化的发展过程，也会达到生动、感
人的效果。肺腑之言是最能感动人的。心理活动也就是肺腑之言。
三要实话实说，诚恳坦白。实话真话不一定正确，但是，只有诚实地说出真心话，坦白地道出真实的感觉，大胆展示生活现象，才能引起人们的关注与思考，辨明是非，解决矛盾。相反，说假话，只能掩盖事情的真相，纵容错误，就像《皇帝的新衣》中的骗子、大臣一样。所以，千万不要失去喊出真话的小孩的童真，因为这个小孩是唯一的握住了真理的人。只有
敢说真话，才能把握住生活的真谛。
再谈“新”。所谓“新”就是新颖、新鲜、新奇。作文中的“新”包括以下方面：
一、故事新奇——要选用自己的独特经历或发生在别的地方的故事，老故事要写出新进展。生活中的奇事、趣事、新鲜事都是作文的好材料。如《鸡追人的故事》：人赶鸡大家都熟悉，
可有谁听说过“鸡赶人”呢？你先别笑，这种“倒霉”的事却偏偏落在了人的头上。
二、知识新鲜——新的时代新知识层出不穷，可视电话、网络世界、克隆羊、臭氧空洞、生
态农业……数不胜数，作者要关注新知识，作文要表现新知识。
三、立意新颖——学会用新的视角去看待事物、评价人物、面对生活、思考人生，并把自己的真知灼见写出来。如《“弹劾（tán hé）”参考书》：参考书就像走路时的一根拐杖，在
你有困难时它可以给你帮助，但如果完全依赖它的话，你永远也学不会自己走路。
四、角度新巧——从儿童的眼光看世界，从动物的角度看人类，站在未来审视现实，就能写出角度新颖的好文章。如《优缺点拍卖会》：真是不看不知道，一看吓一跳！优点国王与缺点国王可真有比头呀！瞧，优点国王目光深邃（suì）、风度翩翩、气宇轩昂，可谓一表人才；而缺点国王则骨瘦如柴、佝偻（gōu lóu）而行、呆若木鸡，可谓三分像人，七分像鬼。
五、语言新美——有的作文语言豪迈奔放，有的作文语言清新细腻，有的作文语言风趣幽默，
有的作文娓娓动听，情真意切，每个人都要形成自己的语言特色。
下面谈谈“深”。所谓“深”是指文章的立意、主题思想不仅要正确，也要有一定的思想深度，能反映作者的基本思维深度，对社会、对人生、对具体的事物的独特见解、见识。那
么，怎样的主题思想是好的而且是“深”的呢？
一、透过现象，深入本质。对事物现象不但要细心观察，而且要深入思考，要能透过事物的表面现象，深入到本质上来作分析，说出一定的道理来。这就好像有一副透视镜，看到别人达不到的深度，能抓到别人还意识不到的问题，或认识模糊的问题，从而得出非同一般的结
论。
二、尖锐泼辣，击中要害。好的主题还体现在我们能关注社会、关注现实，能联系实际，写出有针对性的文章。不但能发现生活中不和谐的现象，而且还敢于大胆揭露，说真话，批评
错误观念，写出尖锐、泼辣、有胆有识的文字来。但尖锐的批评、批判并不一定是剑拔弩张、
鲜血淋漓的，在轻松幽默之中蕴含批判的锋芒则更好。
三、具体集中，发人深思。好的主题还体现在所议论的道理既具体又集中。具体，是指所写内容能贴近生活实际，有针对性，不浮泛，不空谈。集中，是指一篇文章只集中笔墨反映一个问题，口子开得小，便于深入分析，把问题写深写透。主题，主题，就是主要问题。抓住
主要问题集中写，自然就深刻了。
四、新颖独特，令人信服。主题新颖，就是要想别人没有想过的事，讲别人没有讲过的话。要让我们的思想松绑，要自由活跃，要特别能摆脱一些习惯性说法，敢闯新路，大胆地闯禁区。这样，你的思想才会进入特别活跃的状态，迸发出奇异的火花，写出独具一格的文章来。
好的主题思想像一个重重的砝码放在天平上，你的作文一下子就升值了。
最后说说“美”。所谓“美”主要就是语言美。好的文章需要语言给他披上艺术的华袍。那
么怎样才能做到语言美呢？
一、生动鲜活，具体可感。生动的语言就是富于形象性的语言，就是活灵活现、栩栩如生的语言，就是能“看”到颜色、形状、动态、神情的语言。鲜活的语言就是指表达有创意。措词造句，不是陈旧老套。这就要善于联想，积极使用修辞手法，而且能将多种手法交叉使用，
尽量在叙述、说明之中融入描写、抒情；把抽象的概述变成具体可感的画面。
二、清新优美，笔墨含情。清新优美的语言指那些有形象的描绘、美妙的比喻、清新的语句、读起来又好听的语言。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”、“落红不是无情物，化作春泥更护花”就是清新优美的语言。优美的语言是指简洁、流畅的，但又有真情实感的、抒发真情的语言，所以也是笔墨含情的，能以情动人的语言。优美、清新的语言是指表达不但有新
意，而且含意很深。
三、幽默风趣，善用修辞。一是要将叙述语言变成描写语言；二是要写得细，在精描细写中体现幽默来；三是要用技巧，也就是积极使用夸张、比喻、谐音双关、仿词、反语、大词小
用、小词大用、褒义贬用、贬义褒用、本义移用等一些修辞手法来描述事物现象。
作文竞赛赛前辅导资料二
1、题材新颖
在作文的教学与竞赛活动中，命题，其实也是一种艺术。命题，既是标准，又是限定，既是提示，同时也是导向。命题要有容量，在同一话题下，能让同学们既有限定，又有话可说，施展才华，写出新意来，这便是好的命题。楚才作文竞赛的命题总是在追寻着这种艺术效果，它们是每年在一千多道献题之中淘选出来的一套套好题呀。这些赛题在开拓新题材中立下了汗马功劳。(例：《刻舟求剑》新说；《三顾茅庐》新编等)
2、角度新奇
切入角度，也就是对事物的观察角度，即视觉。视角不同，所观察到的世界的面貌也就全然不同，真所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，就好像我们手拿照相机，把镜头略微移动一下，所摄取的画面就不一样的。同样的，在写文章时，如果把通常的观察角度转移到一个特殊的“点”上，就能开拓出新的写作境界来。《作画》就是这样的一个故事。（例《钓鱼联想》《抹面与桌椅的对话》、《书包的世界》等）
3、构思新巧
构思是对文章选材、谋篇布局、提炼主题等各个环节进行全面安排的思维活动。构思是作文的“重头戏”，新颖新奇的构思来自于广泛的阅读、长期的知识积累和积极的思索。但巧妙的构思往往产生于顷刻之间，所谓灵感爆发，那时脑子里会闪现出很妙的主意来。在“楚才杯”竞赛作文中，尤其需要这瞬间的智慧火花。（如《一缕春光》、《夜深了，谁来敲门》等）
4、捕捉新意
有的同学以为作文的“新”非得要想象作文才能写出来，其实不然。真实地描写现实生活中的真人真事，才是中小学生作文的主流，而在主流作文中，仍然有大量写出了新意的好文章存在。在那平常的日子里，在那平凡的生活中，总会有新的事物闪现出来，就看你能不能捕捉到它。（如《礼物》）
作文竞赛赛前辅导资料三
作文欣赏
今夜星光灿烂
今晚的夜空又是星光灿烂。星星忽闪忽闪地，像顽皮的小孩似的在天空中眨着眼睛。田里，青蛙欢唱着，阵阵晚风吹来，驱散了夏天的闷热。我静静地依偎在奶奶的怀里看着星空，轻轻地说：“小星星，我又可以高兴地看你们了，伤心的日子过去啦！”
以前，每逢看到星光灿烂的夜空，我总会感到难过，因为它使我想起了奶奶的痛苦。 记得那也是一个星光灿烂的夜晚，我和奶奶在院子里纳凉。奶奶轻轻地抚摸着我的头，望着漫天星斗，眉头皱起老树皮似的疙瘩，流着泪水，轻轻地对我说：“瞧那边，那颗最亮的星星就是牛郎织女星``````”没等奶奶说完，我插上一句：“一条银河把他们隔开了，他们每年只见一次面对吗？”“对！”奶奶含着泪水再也忍不住了，泪水落了下来。奶奶告诉我她就是那颗织女星。
“为什么？”我好奇地问。“你爷爷去台湾的前一夜也是这样一个星光灿烂的夜晚，你爷爷指着星星说，那颗织女星就是我，牛郎星就是他。后来他就去台湾了。从此，我们天各一方，连一年见一次面也做不到。”
听着奶奶的话，我又抬头看星空，渐渐地，我看到了爷爷悲伤的脸，他仿佛在对我们诉说他的思念之情。我突然跳了起来，刚想说：“爷爷，您回来啦！”爷爷却消失了，眼前只有闪烁的星星。从此我发现奶奶几乎每天晚上都看星星，不管是冬天还是夏天，只要有星星她就看。看完星星，她就要伤心一阵。那时，我真希望星星不要出现。
今天奶奶的愿望终于实现了，爷爷来信说要回来了，这个消息，使奶奶变了一个人，终于盼到这一天了！
我的眼睛模糊起来，我仿佛看到银河上架起了一座鹊桥，牛郎织女终于团圆了。也深了，星光更加灿烂了??
幸福的债
负债，对一个人来说是不光彩的事。在万不得已的情况下，谁都不愿意成为别人眼中瞧不起的无信之人。
而我，不知不觉欠下了一笔幸福的债。在我成长的经历中，我一直在欠债。
自从上八年级后，新增了物理这一学科，这无疑给我原来沉重的学习压力上又加上一块重量不轻的石头。渐渐地，我言语少了，欢笑少了，总是闷闷不乐，心里藏着无尽的心事。我的成绩“光荣”地从一线退下二线。
也许是忧郁成疾吧，开学没多久，我就不幸患了中感冒。唉，最近比较烦比较烦?? 每天晚上，我不停地咳嗽，打喷嚏。每当我坚决、干脆的“雷声”响起，妈妈的声音总是适时响起。“迪迪，你还好吧？”终于，她受不了如此频繁的咳嗽声，取来一件外套披在我的肩上，接着匆匆收拾我的书本，一脸严肃地说：“走，妈带你上医院看病去！”
我赖着不走，嘟着嘴巴，极不情愿。“作业太多了，我不想上医院。一点小感冒，把你急成这样。”
“谁说的，有病要尽早治，免得耽误了学习。”说着，她不由分说地拉着我下楼。做在自行车的后座，我苦丧着脸，心里虽然不满，但是还没表现出来。
月黑风高，漂浮的乌云遮挡住月亮的半张脸??
到了医院，医生说我必须打针。妈妈二话不说，也不管我如何抱怨，如何求情，硬是听从医生的嘱咐，开了两天的输液单。我心中的不满越积越多??
输液时，我没有对她说一句话。即使口渴得想喝水，也不愿开口说话。虽然生病了，但作业也不得耽误。我腾出右手，吃力地在本子上一笔一划地写着汉字。平时我们写字都有两只手相互配合，右手写字，左手扶着本子，速度自然快。可现在只有一只手，书写效率大大打折扣。原本能用五分钟就写完的一段话我足足花了十分钟。看着那些歪歪扭扭的字，我怒火中烧。
妈妈似乎察觉了我的不悦，关切地问：“作业做得顺利吗？”
“不用你操心啦！”我不耐烦地回顶了一句。
妈妈的脸阴沉了饿，那双明亮的眸子仿佛沾上一层黯淡了许多。许久，她淡淡地冲我一笑：“迪迪，你不要太烦心，这病很快就好。”
妈妈误解了我的意思。我烦心并不是为这件事，而是没由来的。可刚才，妈妈的那个清爽的微笑减轻了我的苦恼。
“我来帮你按着本子吧，刚才看见你写得停吃力的。”妈妈凑过来，小心地按住本子的一角，任我飞快地书写。
一阵温暖袭上心头，内心深处一直存在着那种温情被妈妈一个小小的举动唤起。我的心热乎乎的。难怪有人说，母亲最了解儿女的心思。我对她的不满渐渐消失。
就这样，妈妈的手一直紧紧地按着我的本子，持续了大约一个多小时。可她没有任何怨言，而是在一旁静静地注视着我。我突然觉得一阵幸福。
输液完后已经十点了，我依然坐在自行车后坐座，妈妈依然载着我这个宝贝女儿回家。月亮依然是那轮，却多了一分朦胧，回家的路依然是那条，却多了一点明亮，而妈妈——依然是我的最亲近的人。
美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。我的妈妈赚不了那么多，但不代表她无能。因为她为我做的工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，也毫无怨言。而我，在享受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了她那么巨大的一笔薪水，一笔债。
那笔债，是幸福的债。我需要尽孝心，理解、体谅并关爱她才能偿还！而我这近在咫尺的幸福却永远不会随时时间而消失。
角 落
角落里，有一张皱巴巴的作业纸，是从我的作业本上撕下来的，原因很简单，我在那一张纸上画了一个美少女，妈妈看见了很生气，便撕下丢了，还厉声要我快做培优作业。 我趴在桌上小声哭着，一肚子的怨气：为什么要培优？为什么要跳级？一个星期七堂培优课，我一点自由都没有：学校里的休息时间我要学语法，自习课又要做卷子，就连乘车去培优的路上还要背英语单词。这是为什么？我还有自由吗？突然，房门被爸爸打开。爸爸厉声说：“做完作业多看看题典，马上就要考创新杯了！”说着，“哐”的一声关上门，走了。我只好快速做完作业，开始看题典。我瞟了瞟角落里的那张纸，觉得自己好可怜。
创新杯考完了，我得了九十分。爸爸妈妈脸上乐开了花，走到哪儿都有家长夸爸爸妈妈教导有方，夸我聪明，爸爸妈妈更是温柔可亲。可我却一点也不开心，在我看来，我只不过是装扮爸爸妈妈的花瓶罢了。
家里，那张纸依旧躺在角落里，我没有去碰它，我想它就代表了那个已经不见的活泼快乐的我。
六中来招生考试了，都开始开家长会了，还是没有给我打电话，爸爸妈妈似乎觉得很丢面子，回来又是一顿训斥。我很伤心，呆呆地望着角落里的那张纸，我多想时间倒流，让我重新回到二年级的时光。可是那是不可能的，我拿起题典，闷闷地看起来。唉，我已不是以前的我了。
第二天，老师告诉爸爸妈妈，六中要我去上重点班，妈妈顿时喜笑颜开，做了一大桌好吃的。我一边想方设法吃完碗里堆得像小山一样的饭菜，一边回忆着昨天的景况，心里想，爸爸妈妈的虚荣心怎么有这么强呢？
来到学校里，女同学便围了上来，要我画一幅美少女。我努力回想着美少女长什么样子。 突然，我想起了那个角落，想起了那张躺在角落里的纸，心中一阵伤感，原来那个快乐的我到哪去了？我优秀的外表里到底是什么？我努力地回想着美少女的模样，可却一点也不记得了。
回到家，我走到那个角落旁，捡起角落里的那张纸，把它放进了我的百宝箱。我想，只有我才会把一张躺在角落里的皱巴巴的纸收藏起来吧。
点评解析：本文作者对文题“角落”的理解十分独特，认为是被抛弃在“角落”里的一张纸，这既切题又出人意料。这篇散文的另一独特之处在于巧妙地使用了象征手法。而作为贯穿全文的象征物也是独特的，它就是这个抛弃在角落里、画有美少女的皱巴巴的小纸团，它却非同一般，因为它象征着自己的自由心态，寄托着对美的追求，代表着活泼快乐的自我。然而，它却被妈妈丢在了“角落”，它被挤压、被折皱、被抛弃、被忽视……留给自己的是万般无奈。这便是全文的主题。在结构安排上，角落里皱巴巴的小纸团作为象征物，在全文反复出现了四次，分别在不堪重负的“培优”、“做题”、“竞赛”、“考重点中学”等四个生活场景里出现，成为对应物。前者是厌恶而无法摆脱的生活际遇；后者是苦苦追求而不可得之的理想世界。文章就在这种尖锐、激烈、难分难解的矛盾斗争中，不动声色地展现了一个小学生的生活本
质、内心痛苦和“沉重的脚步”。这篇散文不仅结构精巧而且内容充实，叙事具体可感。这也是一大优点。因为只有具体真实的生活细节描写才能增强真实性和抒情性，才能打动人。 我 的 前 后 左 右
我的前后左右是一个充满缤纷色彩的世界。这里面有爱，有奉献，有拼搏……
不朽的十二秒九一12秒91，
一个令人激动的数字。是谁创造了它？刘翔，永不言败的刘翔，十重栏架不再是东方人的困难，百年纪录成了身后的历史，因为中国有了刘翔，亚洲有了刘翔。他，一个实现了一次伟大跨越的风一样的年轻人，身披国旗一跃，站在了世界面前。
忠实的农耕者
他是一个真正的耕耘者。当他还是一个农村教师时，已有了雄视世界权威的胆识；当他名满天下时，仍然只专注于田畴。他淡泊名利，是一介农夫。但他播撒智慧，收获富足。毕生的梦想是让所有的人远离饥饿，他做到了，解决了十几亿人民吃饭的问题。他忠实于梦想，从不被挫折打败。喜爱稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
让 爱 燃 烧
一张脏脏的小脸上，有一朵童真花，花中有渴望、盼望和幼稚，那是一个农村小女孩的眼睛，一双渴求知识、充满希望的眼睛。她们在望什么？知识，还是她们的农村老师——徐老师……
徐本禹，在华中农业大学就读，一次偶然的机会，他去了偏僻的农村小学支教，看到了孩子们的学堂，几块砖，一条长木板，孩子们坐在地上，白白的墙壁当黑板，黄土块当粉笔，现在，那儿的孩子已失学（没有老师愿意去那儿教书），徐本禹看到这情景不禁想起了自己，不正是有许许多多个好心人的帮助，自己才能读完中学、大学吗？于是他决定留下支教，尽管有千万种不适应，尽管没有了博士学位，可他还是决定留下支教。这是什么？——爱，社会对他的爱，他又以爱回报了社会。
如果眼泪是一种财富，那徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，到大山深处，用一个刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛起了贫穷和孤独，扛起了本不属于他的责任，他点燃了爱的火把。
点评解析：这篇作文之所以能获好评，关键在于作者审题活、取材新、立意深，构思富于创意。面对文题，一般同学都会坐实“前后左右”，不是叙写教室之内的几位同学，就是刻画居家前后的左邻右舍，从而展示出复杂的人际关系。然而本文作者在审题上却能突破命题的本义，不在“前后左右”的字面上打转，而将它灵活地理解为“周围”，将范围延伸到很远、很广阔的视野。于是，小题目写出了大视角、大气派，高奏出一曲感动人心的中国颂歌。结构上用镜头展示法，以描写性的语言再现了感动中国的杰出人物的典型镜头，共同突现了拼搏、奉献与爱的主旨，真是棋高一着呀。