我教作文的故事
荔浦县龙怀乡庆云小学 何启纯
我教学生写作文的故事虽然不生动，不精彩，但它是我记忆项链上的一颗不锈金珠。我执教于一所农村的山区小学，领导分配我教五年级的语文，当时，领导对我客气地说:“何老师，有劳你了，我相信这个班在你的教导下，成绩一定会有所提高。 我想:小学五年级语文教学工作,小儿科呀，我应该是完全胜任的吧!结果，轻敌思想让我在第一次作文教学中闹出了笑话,也催我勤奋进取,以后工作一丝不苟，才成长为现在一个让学生喜欢的老师. 那是五年前的事了----
刚接这个五年级,我上第一次作文课,以《早晨》为作文题,指导学生写作文.体裁。表达方式不限,至于选材嘛，可以写某个早晨的所见所闻所感,可以描绘某处风景,某个晨景,也可以叙述早晨发生的事??我讲完选材范围后,担心同学们不知道如何布局谋篇，还口述了自己的下水作文，作引路之作。作文内容大概是这样的: 一个清明节的早晨，天阴沉沉的，但荔浦集市上已热闹非凡.今早卖公鸡的人特别多，买公鸡的人更多.整个卖鸡行，讨价还价,品长论短,声不绝耳.我来到集市买鸡做清明祭祖。发现土鸡每斤要十二元,饲料鸡每斤仅卖五元??
我口述的作文大概有八百字左右。学生觉得很新奇，听得津津有味.我满意地笑了，问大家写作文还有什么困难吗?他们异口同声回答: “没有困难!” 于是布置学生同桌交流,明天上交作文。作文如期上交了,而我却傻了眼.全班二十八名学生，居然二十八名学生都写自己早晨在集市上买鸡回家祭祖.与卖主讨价还价??错字连篇,语句不通,就是仿我之作也无两分相像,别说生动的语言，真情实感了??
我被这特大的挫败感压得喘不过气来。这件事带给我极大的震
撼，我整个人不禁陷入迷惘之中。为什么这个班的学生作文水平会如此不堪?身边的人、事、景,他们居然会视而不见?是我的指导方法不当？还是学生方面的问题？我反复检查自己的教学思路，却理不出头绪。晚上睡觉一闭眼，就出现那二十八篇错字连篇都去买鸡的作文。本来,作文是学生综合能力的体现,是学生语文素质,思想素质的反映,要让学生学好语文，必须花大力气抓作文训练。我决定从培养学生写真话。记真事、抒真情做起。我重新振作起来，立即改变策略,改进教学方法,针对该班的实际,从基础抓起。
首先,让学生在读书上下功夫。
教学中,我下力抓课文朗读,要求每个学生篇篇课文读通。读准,读出语气.语感.根据课文要求，背诵课文指定的段落。鼓励学生有感情地朗读课文.精读课文想画面,让学生把体会到的心得与同学们分享.语文作业也常以品读课文为主.经过一学期的严格训练,学生读的能力提高了,理解力加深了，作文语言较为通顺。
第二,我让学生学会观察,讲真话、记真事、抒真情。
备课时我常常想；生活中的美很多,只是缺少发现。能让学生发现美的关键是所观察的事物必须是能打动他们心弦,引起他们兴趣，能结合他们感悟事物。于是，我经常带他们到学校周围观察远处或近处风景，就一棵平凡花草，我也大发美感之论，感染我的学生，让他们做到别人不见我能见，别人能见我见得精、身、异。有一次我布置一个作文任务,让学生观察我们的校园,写一篇作文、说真话。我们学校硬件方面是全乡最差的，校舍简陋,活动场地少,必备设施不全，甚至连篮球场也破烂不堪(今年新建)。但我的学生居然能寻到下笔之处,描写课间活动的热闹活泼场景,同学们各种比赛的展影来写出校园的可爱。我的学生终于学会观察,会抒真情,我欣慰地了。
记得有一节语文课,我在上《开国大典》这篇课文。上课不到三分钟,导入后刚板书好课题,两只鬼头蜂呜呜飞进教室,在同学们头顶上盘旋飞舞。一些男同学胆子大的开始追打鬼头蜂,胆子小的女同
学东躲西闪。一会儿,整个教室乱成一片,喊声不断,热闹极了。我丢下课本笑着大声鼓动学生: “同学们,让这两个可爱的小东西和大家一起玩吧!”一些同学站到课桌上追打鬼头蜂,喝彩声，呼叫声，朗笑声飞出教室,响彻校园。突然有人大喊:“ 哎哟!”原来雷平的额头被蛰了一下,立刻肿起一个大包??十分钟后，两只鬼头蜂瞅准了空子飞逃出去了，同学们的情绪尚未平静。我立刻布置同学们把刚才的场景描写下来，《开国大典》下次再上，好奇心盛,喜欢新事物的同学们,在这次作文中尽量选取最新鲜生动而又特别投入的点滴来写,做到点面结合,将愉快的情绪生动描绘出来.这次作文非常成功。
注重引导学生留心身边的人和事,并注重积累。让学生真实地把身边的人和事写下来,才能引发学生真正的感受感想,发掘生活的闪光点.再结合具体有效的课堂教学，让学生自如地抒发自己的真情实感并不是一件很难的事。
经过一年的苦练,我班学生作文水平大幅度提高。许多同学阅读了大量文学作品,在写作方面有了长足的进步和发展。孟璇.潘秀娥等同学还经常获学区作文比赛一等奖,他们现在在高中学习,作文里还经常回忆我教他们写作文的往事,那是后语,在此不表.我在这一年的语文教学中也吸取了许多失败的教训,积累了一些经验。
几年来，我的作文教学一直是要求学生说真话，记真事,抒真情,扎实抓好教学的每一个环节。
有人主张语文教学需要 “一锅煮”,即多角度,多侧面获取知识和能力,我认为作文训练更需要“ 一锅煮”。
这就是我教学生写作文的故事。
第二篇：冀教版四年级上册看图作文：绿色故事
