永川小学义务教育课程标准教师培训简报

为进一步提高我校教师的专业化发展水平，深入领会2011版课程标准的思想内涵，我校于20##年9月11日组织全体教师学习培训计划，9月12日由蒋永爱老师组织学习解读《义务教育课程标准（2011版）》。

   首先，  新课标新在哪？其一，四项内容强化“德育为先”。其二，三项要求突出能力培养。其三，与时俱进创新课程内容。其四，回归传统：学生应学写毛笔字。其五，培养创新：鼓励学生大胆质疑。

 其次，从“如何应对新的课程标准的改变”角度对2011版课程标准进行了解读。一、新课标的三大变化。第一是主要知识点有很大变化。第二是编排更加注重学生生活实际与应用，这样更利于把握学生发展的主线。第三是课标修订方面的变化。主要是新课标在“课程性质”、“课程基本理念”、“课程设计思路”等方面作了修订和完善。二、 面对变化，教师在教学中应该如何做。主要做到以下三点：其一要注意纵横联系；其二要正确处理教师讲解和学生自主学习之间的关系；其三要把握不同层次学生的思维特点，注意与初中教学的衔接，从而增强教学的针对性。

最后，蒋老师提出了一些希望和要求。作为一线教师关键在于教学细节的处理，这是我们最能立足的，也是最源源不断的资源。而当前的现实却是：大家在这一块并未扎实掌握（只想着仰望天空，却忘了先要脚踏实地）。因此教师的第一个要求就是熟记新课标，就是把课标、教材纲要落实透。教师不仅要学会从各个角度学习解读新版课标，而且更要学会怎样在教学实践中采用多种方法引领学生学习；不仅要在内心深处更加认识热爱教育教学，更要引发自己内心的很多思考，做一个思想性的教师。

第二篇：教师培训简报

首都体育学院竞技体校教师培训之感想

为不断提高教师业务水平、推进学校教育教学质量提升和事业发展，我校特邀请北大附中语文教研组长刘旭东老师，于20xx年11月15日在会议室举办了首体竞体全体文化课教师“高中语文教学心得与教学管理”专题讲座。刘老师从教20多年，教学经验丰富，发表论文数篇，多次开展专题讲座。

本次活动深受教师的欢迎，作为一名语文教师，我收获尤其丰富。现将感想写下。

一、充分发挥教师的主导作用。

在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。 当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。

二、相信每一个学生

学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

三、使学生能真正地成为课堂的主人。

积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

四、因人施教，不让任何一个学生掉队。

任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

五、开展学生的思想工作要从心理入手。

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人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。

通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的培训机会延续下去。

2 高霞 2012-11-21