育才实验学校“三自”学习模式七年级语文导学案

班级          姓名           日期:2013.9.8     主编人：黄芳    备课组长、学科主任审核：           

        

             表达交流--写作从生活中学习写作       设计者：七年级·语文组

自研课导学

晨读课：（40分钟）

目  标：阅读语文课本25页——记叙文之从生活中学习写作的写作要求。（30分钟）                                                                                                                                                                                                                                             

要  求： 养成不动笔墨不看书的习惯。在你认为重要的地方做好记录。（10分钟）                                               

学有余力者：阅览中考作文书及课外书。                                                                                                                                        

展示课导学（时段： 三课时  ）

【学习目标】（1分钟）：

学习目标： 记叙文的升格训练：留意生活，抓住有意义的素材，捕捉真切的情感。                                                

【定向导学?互动展示·总结反馈】

                               梅花，一本励志的书

                                                     冯陈喜

    每一个人身上都会发生不同的事，而且不同的事中都有耐人寻味的不同的哲理，而且不同的哲理都会影响不同人的一生。

而令我记忆深刻的事情，就发生在日常的琐事中。记得那是一个寒冷的冬天，窗外下着鹅毛般的大雪，给大地披上了一件银白色的衣裳。而就是在这冬日里发生了一件令我难以忘怀的一件小事。

那天，天公不美，气候异常寒冷，纷纷扬扬的大雪在窗外一直下个没完。我躺在床上蜷缩在被子里心里便感到十分沮丧：这天气，害得我不能和外公一起去赏梅花了。这时，外公进来了，兴奋的对我说：“孙子，走，我们一起去赏梅花。”我瞪大了眼睛惊讶道：“这么大的雪去赏梅花，不是有去无回了吗？”外公摇了摇头只是叫我快起来一起去赏梅花。我满脸疑惑地起来稀里糊涂的跟着外公去赏梅花，却不知道外公的葫芦里买的是什么药。

到了赏梅的地方，外公终于开口了，他问道：“你知道梅花被称为什么吗？”我答道：“它被称为‘岁寒三友’。”外公笑了笑，说道：“那你知道它为什么被称为‘岁寒三友’吗？”我摇了摇头。外公说道：“梅花只在冬天开放，而其他的花儿一般都是在春天开放。它凌霜傲雪，不屈不挠，这就是梅花被称为‘岁寒三友’的原因，也是它令人钦佩的地方。”我点了点头。可是回想起刚来的时候，我还躺在床上蜷缩在被子里，我不禁感到羞愧。我扪心自问：“难道我就这么怕这雪吗？不，我并不是怕这飞扬的雪，我只是缺少这种梅花的精神。

大家又何尝不是这样的呢？遇见一点小小的困难就轻言放弃，没有战胜困难的勇气，这样就永远也不会成功。”想到这里我不由的吟诵起了一句耳熟能详的诗句“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来。”是啊，成功往往是属于能够经得住考验的人。我挺直了腰板，对外公说：“外公，我决定了，我要像梅花一样迎着困难开放。”外公笑了，笑的时候嘴里还念叨着：“好啊，好，我的孙子长大了，懂事了，好啊......”看着外公的笑容，我也情不自禁的笑了。

梅花，喻示着坚强，不屈不挠，迎难而上，而今天外公借梅花给我上了一课，激励了我要坚强，让我知道了困难的结束就意味着成功的到来。梅花你是我成长路上一本最励志的书，我永远也读不完.......

      评语：本篇文章以“赏梅”作为线索，贯穿全文，叙述了“我”和“外公”在寒冬赏梅，并在与外公简短的对话中获得启示，从而感悟到人生哲理，并在文末揭示“冬梅”的喻意，点明主旨。但文中缺少景物描写，可以适当参杂一些描写村托出“梅”的形象。

                                       (指导教师：黄芳）

第二篇：七上第一单元作文《从生活中学习写作》

第一单元作文训练

——《从生活中学习写作》教学设计