小学三年级数学培优补差总结

一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。

通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学

习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、实行"低、小、多、快"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴

趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,

尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研奥赛题。

油街小学

马卫国

2014-6-17

第二篇：三年级数学培优补差工作总结

三年级（1）班数学科学困生转化工作小结

（20xx-20xx学年上学期）

黄根明

一学期以来，我在学困生转化工作过程中，能依据实际情况，有步骤、有方法地实施落实学困生转化的内容使学生能较好的得到发展。 通过内化教育学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是中等生或是差生，现都能明白自己的学习目标，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有显著的改变，以前是"要我学"，现在是"我要学"。通过不断的增强训练，老师帮忙学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提升。现将一学期来的补差工作情况小结如下:

1、教学观念的积极转化，家长的热情配合。在工作过程中，老师的观念能积极转化，由以前看分数，重视优生的辅导，对潜能生细心不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态改变为能精确对待每一个学生，以培养学生素质的提升为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和方法，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼力看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，家长能热情配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指引作用。其次，依据学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、实施"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关预备知识，基础，才能和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。依据学生实际，肯定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，依据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时改正及调节教学进度，从而有效地提升课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

在“补差”的过程中，我采用了这样一些方法:

1、补差重在提升。

2、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

3、课外辅导，应用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、课堂上有意识给他们制造机会，让差生吃得好。

5、对于差生重要指引他们多学习，多反复，在熟练的基础上不断提升自己的分析推理才能，尤其是学习态度的改变和学习积极性的提升方面要花大力量。

20xx、1、16