2012-2013学年度第一学期六年级英语

期中试卷分析及总结

期中考试现已结束，回顾近两个月的教学，心中充满了感慨和无奈，本想尽己之能，教好学生、提高教法，减少遗憾，但事与愿违，通过本次考试来看，成绩并不理想，与第一名的成绩差距很大。现我将期中考试情况分析如下，并向各位请教，如何改进学法和教法，突破现状，最好得到一个理想的结果。

一、指标分析

六（3）班，64人，及格率96.9%，优良率76.6%，人均86分； 六（4）班，64人，及格率96.9%，优良率82.8%，人均88分。 从指标分析，这两个班的成绩与四校第一名相比，及格率相差约4%，优良率相差约15%，人均相差4分。

二、卷面分析

本次的六年级英语期中试卷有六道大题。

第一题 看单词，填入正确的字母。

这一题共10小题，旨在测试学生对于单词的掌握。这道题学生普遍答得比较好，正确率较高高。但也有6人失分现象，出现错误率的单词是“pillow”和“seesaw”，其失分原因是有部分学生对单词的掌握上有欠缺。单词记忆不扎实，处于模糊状态，今后应在这方面加强训练。

第二题 单词归类。这一题共5小题，旨在测试学生能否根据所给的提示写出两个同类的单词。这道题只有3名学生全对，其它学生的错误主要集中在第6小题。原因学生认为“sleep”睡觉要用枕头和被子，所以填成了“pillow”和“quilt”，实则是写出两个动词就可以了。

第三题 选最佳答句。这一题共10小题，旨在测试学生听问题并回答的能力，考核学生对句子的应变和掌握能力，这道题正确率比较高，因为它们也都是课文中的句子。部分学生失分原因是不认真审题。 第四题 选词填空。这一题是介绍房间的，共填10空，有31个学生有不同程度的错误，其原因有遗忘了以前的知识，答题时不认真，审题不仔细，导致连续两题或三题的错误。

第五题 完成对话。这一题一个课外的语段，共5格。通过此题考核学生的单词、短语、句型的掌握情况。大部分学生都答得不太好。失分的原因是没有熟练掌握单词和有关于问路的问句和答语。

第六题 找朋友。这一题旨在测试学生对句子灵活运用情况。部分学

生丢分原因是对所学句子不能够灵活运用，基础知识不够扎实。而第3小题是is it next to the library? 答案为：No, it isn’t.部分学生忽略了问句的主语，而选择Yes,she is.

第七题 组词成句。这道题考核了学生对重点句型的掌握情况。大部分学生答题情况较好。但有的学生没有扎实得掌握句型，导致句型书写错误；还有的学生太粗心，把单词写下来时抄写错误，或句首字母答谢没有体现出来。

三、存在的问题

从本次的考试来看，我觉得我在教法上存在以下问题：

1.教学较死板，形式单一，学生学习英语的兴趣不浓厚。课堂上煞费苦心地讲解、传授，要求学生认真地倾听、理解、记忆，规范地模仿拼读、朗读、拼写，机械地背课文、背句子、背单词。忽视了学习主动性的学习。

2.作业的布置机械、重复。

3.没有抓住后进生，导致及格率不高。

4.没有注重知识的扩展和迁移，导致学生答题时的灵动性不高。

5.没有及时的巩固所学的重点单词和重点句型，导致失分。 改进措施：

1.渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的求知欲。用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学在课堂教学中，努力使自己成为引导者、组织者，把主动权让给学生，激发他们积极、投入的参与学习，更要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性和创造性，增强应变能力。

2.英语应用能力需要相应的词汇，因此，今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。

3、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至于在卷上乱写。

4、在平时的教学中教师要认真备好每一节课，做到心中有教材，心中有学生；把握好每一章节的知识点、能力点，真正做到40分钟短时高效。在进行新内容的教学过程中要有意识地、适时地查漏补缺，帮助学生重拾丢失的记忆。

5、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小养成认真审题的好习惯。

6、对基础差的学生采取有实效性的帮助，如“一帮一”，我也要多关心他们的学习，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自

我学习的能力。坚持不懈地抓学生的学习素养，加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时每一堂课都要抓学生的听课习惯、思考习惯，作业的书写习惯和检查习惯，为学生今后学习的可持续性发展奠定良好的基础。

7.作业布置采取分类法。不同程度的学生布置不同层次的作业，以达到因材施教的效果。

8．加强英语的专题的专项的训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭.

9．六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。

10..加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。

2012-2013学年度第一学期六年级英语

期中试卷分析及总结

安 娟 红

2012.10.30

第二篇：小学英语三年级下册期中试卷分析

小学英语三年级下册期中试卷分析

本次期中考试试卷依旧由教研室命题。该份试卷能体现小学英语新课程精神，试题内容较有效地结合PEP三年级下册教材，能基本地检测三年级英语下册期中的教学现状。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，不但注重了学生的基础知识，而且侧重考察了学生对文化常识及中西文化差异知识的掌握。试卷卷面设计、排版合理，图文并茂，难度、文字量等较适中

学生试卷分析：

1、第一大题，听音选单词或字母。这道题考查学生对第二单元单词的听说，是基础题。学生得分率高。

2、第二大题，听音，选出所读单词。此题也是考查学生对重点单词的听说认读情况，得分率较高，上课有听的学生基本上能拿分。。

3、第三大题，听音排列顺序。此题考查的是学生对一至三单元的重点句子的听说和理解，答题情况良好。

4、第四大题，听音选图片，此题分两部分，第一部分考查学学生对以前所学的单词的的记忆以及数字的认读。第二部分考查学生对动物单词及数字的认读，不难。

5、第五大题，看图判断对错。该题较机械，学生完全能够做好，得分率非常高。

6、第六大题，听音选句子，做的不错。

7、第七大题，连线对于这类题目，基本上没有失分的让学生多举例，这不仅能起到复习旧知的作用，同时也激发了学生的表现欲和求知

欲。

8、填大于号小于号对于这道题，学生错最多的是第2小题，图片较模糊，给学生造成了一定的困惑。有些题目看似简单，其实有时也是灵活得很。

9、第九大题，选择题主要考查这三个单元中的重点句型的应用能力。比如：Unit：Where are you from? I’m from...等，学生答题情况也不错。

采取措施:

1、三年级起始阶段，学习兴趣的培养至关重要，因此，激发学生学习英语的兴趣和建立其学习自信不可忽视。

2、不断巩固基础知识基本技能，提高学生的认读能力。

3、尽可能让学生多接触各种题型，提高其审题能力。

4、教师在传授知识的过程中要全面、细化，并对学生的作答技能技巧进行有效训练。

5、继续做好培优辅差工作，使他们养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，力求做到全面进步，以取得更为优异的成绩。