跨界大课堂数学登山型创感学道

班级：  40          姓名：              编号：0407    日期：  11月7日   

比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！    四年级·数学组·制

课题：  整理与复习   【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】

【自研课】  （时段： 晚自习      时间：  后15分钟  ）

【展示课】  （时段：上午正课）

一、学习主题：我要回顾本单元知识要点，运用本单元知识解决实际问题。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

训练课（时段：晚自习，时间：25分钟）

自主发展型三级巩固达标检效          自评：       师评：     

基础题：

1．两组对边分别（　　　）的四边形叫做平行四边形。平行四边形的对边(　  　 )且(  　    　)，对角(　       )。

2．梯形中互相平行的一组对边分别叫做梯形的（    　）和（　　　），不平行的一组对边叫做梯形的（　　　）。

3、长方形和正方形是特殊的（      　）。

发展题：

二、画出下面图形的高

                                                           

提高题：

张大爷在小河边围了一块梯形菜地，菜地上底长5米，下底长13米，两腰各长7米，他只用了19米长的篱笆，你知道他是怎么围的吗？请你画一画。

培辅课（时段：大自习   附培辅单）

今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）

反思课

1、  病题诊所：

2、 精题入库：

【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？

第二篇：人教版四年级数学上册第六单元整理与复习教案

整理与复习

教学目标:

1．让学生进一步认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

2．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。

3．进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

重点难点:

让学生进一步认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

教学过程：

一、创设情境

同学们，我们已经学习了第六单元的统计知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。希望同学们在这节课中有更进一步的提高。

【设计意图】向学生简要的介绍一下这节课所学的内容，让学生有目的性的去学习。

二、整理与复习

师：回忆在这个单元中学习了哪些知识？

（1） 让学生自由说 。

（2） 同位之间互相说。

（3） 指名回答。

根据学生的回答把重点的内容记录下来，形成网络结构图。 纵向复式条形统计图复式条形统计图与单式的条形统计图有什么区别？ 横向复式条形统计图（形成网络图后， 根据学生的回答，，老师再作补充。）

【设计意图】根据学生的回答，教师有目的性的形成网络结构图，目的是让学生对所学的知识有更清晰的认识，同时老师加以补充知识，使学生进一步掌握所学知识。

三、综合练习

5．能力提高

【设计意图】。通过练习巩固学生所学的知识，在原来知识的基础上使所学知识有进一步的提高。

答案：1．（1）小军 （2小军123个 小强124.5个 小兰 149个 小方144个

2．（1）141人 （2）只要符合题意即可。 3题和4题 见课件。