中职院《现代应用文写作》课堂竞技与社团文化建设

语文教研室 陆婵娣

摘 要：《现代应用文写作》作为中职院在校生人文素质培养的基础课程，负有推动社团文化建设、促进校园文化繁荣的职能。课堂教学中，把竞技引入课堂，让教学带动社团发展，使社团活跃校园文化，是教学改革的积极措施和有效途径。在课堂竞技与社团文化双动力的驱动下，让在校师生关注和参与中山地域文化研究的发展，是未来十年中职院立于中山市高校群不败之地的特色之源。

关键词：中职院；应用文；写作；课堂竞技；社团文化

《现代应用文写作》是中职院一年级学生第二学期的基础必修课程，教学根本目的在于及时弥补大一学生在人文素质方面的整体缺陷和不足。具体而言，与本科院校不同，因为众所周知的原因，职业院校的学生在日常书写、口头表达与综合演示方面，整体上存在着不善表达、逻辑混乱、惯用方言、普通话听说能力薄弱等问题。针对种种问题，《现代应用文写作》教学目标的重点，落在以下三点上：1.让学生能顺畅写出常用的各种应用文书；2.加强普通话表达训练和逻辑训练，让学生能做到简洁明了地表达；3.举行各种课堂活动，使学生的综合演示能力提高。而课堂竞技，是贯穿始终的教学方法，为了达到以上的教学目标，想方设法接近学生生活和未来的工作需要，从职业规划和专业特色的角度，模拟各种竞技项目，让学生参与其中，对学生有意识地参与和推动社团文化建设，从而促进校园文化繁荣，有显著而良好的影响。在竞技项目的取舍上，教师本身不得不挖空心思地了解学生，关注学生的生活现状和未来，引领学生更好地了解我们共同生活的这座城市的地域文化研究，从而增强对中职院生存和发展的信心，为本校树立一面特色教学之旗。

竞技式的课堂教学始于教师“本我”对“自我”的自我批判和超越。青年教师初次教学，趋向于学习和模仿，许多的教学方法和教学行为，都体现着无意识的因循模式。随着教学经验的增长，寻找自我教学特色的理智便渐渐复苏，处处突破着原有的因循守旧的“本我”意识。然而正如弗洛伊德所言，“本我是马，自我是马车夫。马是驱动力，马车夫给马指方向。自我要驾御本我，但马可能不听话，二者就会僵持不下，直到一方屈服。”如果教师在教学思想准备上不曾有过独树一帜、教出特色的念头，一味的按照旧有的经验进行教学，是很难接受课堂竞技的教学方法的。竞技的项目源于校园，源于学生，但理解校园与理解学生的主体是教师。故真诚地走向学生，挚爱地理解学生，积极地参与和支持学生的校园活动，是竞技式课堂教学的源头。

笔者从教两年，积极地关注校园，细致地观察学生，第一年采取常规的课堂教学方法，效果并不理想。及至理解了学生所思所想，把竞技带进课堂，课堂的气氛才豁然地活泼和生动起来。在《现代应用文》教学中不得不关注中职院学生的几个特点：1.懒于动笔和思考，讨厌说教；2.爱玩，有强烈的表现欲；3.好奇，收稿日期： 2010-5-4

作者简介： 陆婵娣，19xx年3月，女，汉族，籍贯广东，讲师，E—mail:xiaochanr@163.com，联系电话137xxxxxxxx,研究方向为唐宋文学。

乐于接受新鲜事物；4.喜欢团体活动，善于团结和谋划。教学中必须扬长避短，在竞技项目的设置上能吸引学生的项目，最终也能让他们动笔、思考、团结、合作和顺畅表达。例如，我在教授《广告与海报》这一主题时，结合大部分学生喜欢接受新鲜事物、动手能力强的特点，把教学重点放在了课堂小组实践上，在条件允许的08电商1、2班，08自动化1、2班，08电子1班合计5个班级62小组264人次进行了热烈的现场海报设计活动，让学习小组团结协作，共同制作与社团相关、与传统节日挂钩的活动宣传海报，得到同学们的热烈支持，课堂效果相当好。

课堂竞技，有班级内部小组竞技与校园竞技两种。竞技的准备从第一次上课摸底开始：采取“涸池而渔”的方法，要求全员参与，以4-6人为一组，每个班级便分出了9-14个学习小组，每一小组任命了小组长。游戏规则也就呼之欲出：但凡组织课堂活动，小组代表的得分便是全部成员的得分，一荣俱荣，一损俱损。小组成员参与社团组织的，统一汇报，组员的优势和特长，便也有了参考。先谈班级内部小组竞技。在教授《求职信和个人简历》专题时，得知学院不久将举行招聘会，我便添加《面试策略和技巧》的拓展课，设置了一个主题为“面试风采展示”的课堂竞技活动，提前让学生感受面试氛围，以资日后学生去参观时有所印证。每每结束一个专题，我对学生都有一个简单明了的下一次课的“课前准备”要求，这次学生也有备而来。活动内容简介如下：主题：“面试风采展示” 内容：1.小组代表正装展示并作一分钟自我介绍； 2.评委打分；3.评委提问一个问题，参赛者回答；4.核算成绩，公布结果。为此，我提前准备了两份材料，一是评分表格，二是评委提问的问题参考。评分表格的内容简介如下：1.面试着装：总分50分（1）20分：正式5，合身5，上装与下装、衣服与配饰、鞋子搭配协调10；（2）20分：色彩简洁5、干净5、平整5、不起皱5；（3）10分：走姿与坐姿动作自然、协调、文明。2.自我介绍：总分30分（1）10分：逻辑严密5，表达流畅5；（2）10分：普通话标准；（3）10分：与听者有目光交流。3.回答问题：总分20分（1）10分：反应迅速5，回答及时、不冷场5；（2）10分:态度不卑不亢、表现自信5，回答简洁5。课前五分钟，让学习小组确定代表名单，适当做准备，一张椅子摆在教坛下，抽选两名学生评委于座位第一排就座，宣布活动要求：1.教师主持活动，宣布小组代表名单；2.代表从讲台左端上台，作一分钟面试自我介绍；3.介绍完毕，关闭麦克风，代表从讲台右边下台，坐到评委前面的椅子上，回答评委提问，回答完毕，返回原座。有七个班级参加这次课堂活动，学生非常热情。部分班级安排了拍摄录像。后记总结如下：实用型语言的课堂活动项目，能激发学生的学习动力和热情，然而大一的学生离就业还有两年，服装方面难以事前准备，对面试过程也有莫名的隔阂和不解，所以大部分学生显得紧不够从容，姿态自然就失色，自我介绍暴露许多不分轻重、逻辑不清、普通话蹩脚的问题。然而回答问题大都显得干脆利落，言之有物。在我所提供的评委提问中，学生问得最多的是“你谈恋爱了吗？你怎么看待校园恋爱？”“你最大的优点是什么？”“你有什么缺点？”这几个问题，反映学生在自我评价上认识模糊，内心希望聆听前人的指引。部分学生评委反映敏捷，与小组代表有几问几答的交锋。个别评委反映，提问太少，不能满足面试需要。点评时我一个个的指出小组代表的优点和缺点，再结合自身经历讲述面试的技巧和策略，效果良好。

校园竞技，是结合校园动态与社团活动设置课堂竞技项目，与班级内部竞技不同，校园竞技走出了课堂，走向了校园。例如，在教授《个人简历制作》时，

我了解到“职业生涯发展协会”打算在5月份举办“个人简历制作大赛”，我便要求学生结合专业特点寻找一则适合自己的招聘信息，再根据招聘要求有针对性地制作一份电子档的个人简历作业，让他们未雨绸缪，提前做好参加这次活动的准备，为自己的校园经历谋求一次成功案例。我的学生中参加该协会的，受到了莫大的鼓励，相信没有比老师与同学们热烈的支持、踊跃的参与更能鼓舞他们把该协会办好的做法了。而另外据了解，院团委组织的“创业计划书制作大赛”吸引了很多学生参与，而早在一年前，我已组织07电商1、2班学生小组制作《创业计划书》，当中涌现不少奇思异想，类似的构想在今天得以实现，也算是《应用写作》埋下的种子终于生根发芽的例证。可惜，现在采用的《现代应用文写作》教材并无创业计划书的内容，任课教师也只能酌情添加相应教学计划，也窥见出适合中山地区职业院校教学的《应用文写作》教材，尚有很大的改革空间。

课堂竞技的积极效果在于促进成功案例的形成，从职业规划的角度而言，应届毕业生的职场竞聘如同50米短跑，谁快那么一点点也就榜上有名，那么实力便是成功的保障。大一的学生有冲劲，若能在校园活动中创造成功的案例，成功无论大小，只要有实实在在的案例，便能提升其自信心，加之以社团文化的浸染，两三年间，必然能给自己的综合素质加分，而活跃于校园活动、社团文化，自喜于学习之余能为母校的社团文化舞台添一亮点，也能促进同学们优秀人格魅力的形成。这一点点的积累，对于职业规划无疑是有很大的帮助的。我曾关注校园的团日活动扶持项目，发现所教授的班级中就有写得一手流畅策划书的同学，这些成功的案例，我跟他们一一要来，有08电子1班的《防火护院，人人有责》、08电商1班的《梦想，从此飞扬》、08自动化2班的《我与学校共荣辱，我为迎评做贡献》等，把身边的案例引进课堂，说服力也就不容置疑了。

一个以“超常规发展”标榜自我的新学府，若不能稳打稳扎的做出符合自己特点、富有自身特色的教学成果，不能把“修德、砺能、笃行、创新”的校训深入广大师生的精神，纵有再多虚名，又有何益？学府毕竟是育才为本，健全人格的形成，不是从专业技术中得来，只能靠基础课的课堂改革而来，一个专业技术扎实、逻辑清晰、表达流畅的高级技术人才，往往比一个只会修车、只会焊接、只会维护系统的人才更能抓住机遇，因为只有擅长运用自己优势、在自身优势的领域与别人竞争的人，才能抓住成功的心。作为基础学科的教师，如果不改革，不引进合理、实效、特色的教学方法，只有站着等待自身教学生命力的枯萎和学生的认同感的丧失。而作为人文性基础学科的大学教师，如果不能主动进入地域文化特色研究的领域，也就不能导引当地的文化建设方向，更无法以自身的优势和特色代表一个高校的姿态进入先进文化的行列。故在课堂竞技与社团文化双动力的驱动下，让在校师生关注和参与中山地域文化研究的发展，是未来十年中职院立于中山市高校群不败之地的特色之源。

第二篇：现代应用文写作复习题

现代应用文写作复习题

一、名词解释

1.应用写作学，是研究应用写作方法和规律的一门实用性写作学科。

2.行政公文，是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。

3.应用文的材料是指作者为完成写作，体现写作意图和目的，从现实生活和文献资料中选取、使用的一系列事实根据和理论根据。

4.结构是文章内部的组织和构造，是文章内容的重要表现形式，是作者思路在文章中的具体体现。

5.函，《办法规定》:函适用于不相隶属机关相互商洽工作、询问和答复问题；向有关主管部门请求批准等。唯一的平行文种。

6.条据：人们在工作和生活中，常常为办理涉及钱财和物品的各种手续而留下存根，或者为说明某种情况和理由而留下字据，这种作为依据的字条就叫做条据。

7.导语：是用准确的文字，开门见山而又生动活泼地把所报道的最主要、最新鲜的事实和主题思想表达出来。

8.学术论文：是对科学领域中的学术问题进行深入、系统地探讨研究，并表述论证科学研究成果的理论性文章。

9.通知：是批转下级机关、转发上级机关和不相隶属机关的公文。

10.合同：是平等主体的自然人、法人、其他经济组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

11.毕业论文：是高等学校应届毕业生综合运用自己所学的某些基础知识、理论和基本技能阐述对某一问题的见解或表述研究结果的应用文章。

12.司法文书：是指公安机关、检察院、法院、司法行政机关以及诉讼当事人，依法制作的具有法律效力或法律意义的法律文书。

13.调查报告：是针对某一现象、某一事件或某一问题进行深入细致的调查，对获得材料进行认真分析研究，发现本质特征和基本规律之后写成的书面报告。

14.简报：是机关、团体及企事业单位编发的反映情况、汇报工作、交流经验、沟通信息的一种内部文件。

15.规章制度：是国家机关、团体、企事业单位为了管理的需要而制发的对一定范围内有关工作、活动与人们的行为，依照法规、政策作出规范要求并具有约束力的公务文书。

16. 计划：计划是部门、单位或个人根据党和国家的方针、政策以及上级的指示，结合本部门、本单位后个人的具体情况，对将要进行的某一阶段工作或具体任务拟定的关于目标、要求、措施等内容的文书。

17. 虚拟行政行为：虚拟行政行为是指《申论》考试是模拟行政机关工作思路、观点、立场、态度、风格等的一种行为。

18.广告是通过一定的传播媒介，公开而广泛地向公众传递某一信息或宣传某一事项时所使用的文书。

19.申论就是针对特定事实展开论述从而表明自己的观点。

20.起诉状（又称诉状、“状子”），是指在诉讼过程中，公民、法人和其他组织向法院提起诉讼的法律文书。

二、填空题

1.消息的标题有引题，副题和（正题）之分。

2.学术论文的写作是一个比较复杂的过程，主要包括选题、搜集材料、分析研究、编列提纲、（起草初稿）、修改定稿和提交等环节。

3.借条或欠条中，必须写清（归还日期），以免无理拖延。

4.文章写作的构思过程一般是提炼主旨、选取材料、（谋篇布局）。

5.公文的上行文包括报告、（请示）、议案三种。

6.合同的形式为（书面形式）、口头形式和其他形式。

8.起诉状可分为民事起诉状 、刑事自诉状和（行政起诉状 ）三种。

9. 规章制度包括行政法规、章程、（制度）、公约四大类 。

10.简报的特点是（快）、新、实、短。

11.公文的种类按保密级划分，可分为普通件，秘密件，机密件和（绝密件）。

12.消息具有（内容新），事实准，报道快和篇幅短的特点。

13.撰写请示应注意的问题有：一文一事、（单头请示）、不越级请示、不抄下级。

14.应用文作者的修养一般包括人格修养、学识修养、业务知识修养、语言修养、（政策理论修养）、生活修养。

15.报告的特点是单向性、陈述性、（汇报性）。

16.新闻结构五部分是标题、（导语）、主体、背景、结语。

17.申论的特征是人民性、行政性、（虚拟行政性）、内在约定性、规范考核性。

18.起诉状分为（首部）、正文和尾部。

19.《中华人民共和国合同法》是于（19xx年）3月5日在第九届全国人民代表大会二次会议上通过的。

20.述职报告的特点是（汇报性）、真实性、述评性。

21.公文按照行文关系可分为三类：（上行文）、平行文、下行文。

22.工作报告的内容包括工作进程、做法、成效、（经验）、体会、问题、建议及下步打算等。

23.传播文书的特点是真实性、（时效性）和公开性。

24.通知有应用范围广、（使用频率高）和时效性强的特点。

25.条据主要有凭证类条据和（说明类条据）两种，凭证类条据具有法律效力。

26.条例是具有（强制性）和约束力的文件。

27.规章制度的基本结构方式有（章条式）和条款式。

28.计划中最宏大的一种是规划，最为具体的一种是（安排），最为繁复的一种是方案。

29.司法文书按诉讼案件的性质可分为民事诉讼、刑事诉讼和（行政诉讼）三类。

三、判断题

1.应用文及其写作，已经成为现代社会的人们应对工作和生活需要的一种基本技能和本领（√）

2.表述全局性的长远设想的文件称作方案。（×）规划

3.合同通常也叫合约或契约。（√）

4.关于要求解决学生宿舍拥挤等问题的请示。（×）

5.解决生活中的实际问题是应用文写作的目的（√）

6. 联合行文单位越多越好。（×）

7.留言条、便条、请假条具有法律效力。（×）

8．主旨深刻是指应用写作要求揭示事物本质及其内在规律，提出有利于发展的，有创见性的见解和主张。（√ ）

9．根据“文责自负”的原则，公文由谁撰写就由谁负责。（× ）

10．答辩状的正文写答辩理由即可。（ ×）

11.应用写作学，是研究应用写作方法和规律的一门实用性写作学科（√）

12.为避免文件满天飞的现象，可以集中几件事一次性向上级机关请示。（×）

13.消息又称新闻。（√）

14.请示一般只写一个主送机关和领导人。（×）

15.海报可夸大事实。（×）

16.数字、年份可以回行。（×）

17.领导制度、组织制度问题更带根本性、全局性、稳定性和长期性。（√）

18.一条消息，并不都是三题俱全。（√）

19.为增加被录用的可能性，写求职信时，可以适当夸大自己的能力和特长。 （×）

20.公文标题中一律不得使用标点符号。 （×）

21.应用文写作中内容决定形式，形式又为内容服务.（√）

22. 毕业论文对学生有考察作用。（√）

23. 经济活动分析报告可以用数字说明与文字说明相结合的写法。（√）

24.从反映的内容来看，消息主要以报道事件为主，通讯则已写人为主。（√）

25. 经济合同中出现的“交货期限：10月底左右。”（×）

26.在诉讼过程中提起的诉讼者，即为原告，被诉讼者为被告。（√）

27.海报特点是广告性和商业性。（√）

28.公文一般要求双页印刷，左侧装订。（√）

四、简答题

1.请示和报告的区别

（1）行文时间不同。事前事后。

（2）行文的目的、作用不同。重在请求批复、重在呈报情况。

（3）主送机关数量可以不同。唯一与多个。

（4）写法不同。一文一事、短小精悍；内容丰富、形式多样、表述灵活。

（5）结尾用语不同。“以上请示，请批复。”；特此报告，“以上报告，请审阅”）

（6）受文机关处理方式不同（请示为办件，须批复；报告为阅件，除批转不必行文。 联系：请示和报告都是上行文，都可以用来和上级机关沟通情况、反映下级机关的想法和意图，但二者之间如上所述存在着较大区别。

4. 规章制度的特点

（1）强制性。规章制度是人们工作生活中法规、制度的具体化，具有一定的约束力和强制性。

（2）群众性。来自群众，约束群众， 形成群众自我教育管理的规范。

（3）针对性。根据实际工作和生活某类、某项具体活动的需要而制定的。

（4）条款性。一般适用条款式结构，把应规定的事项列出，内容简明、具体和准确。

（5）作者的限定性。制发者必须依法在自己的职权范围内形成相关层次的规章制度，否则制发无效。

（6）制发的程序性。即通过法定程序使文件获得法定效力。

5.合同的法定条款内容是何

1.当事人的名称或者姓名和住所：真实。

2.标的：当事人 各方权力所共同指向的对象，如工农业产品、项目、货币等 。

3.数量：标的大小、多少、轻重的表示。

4.质量：指标的物理化学生物机械性能素质和外观状态标准 。

5.价款或酬金：一方向另一方交付的代价。标的是货物的，代价称为价款； 是提供劳务的，代价称为酬金。

6.履行期限、地点、方式 。

7.违约责任。

8.解决争议的方法。

6.倒金字塔结构

“倒金字塔”式结构是最常见的消息结构形式之一。其特点是：按照材料重要程度安排先后顺序，即将最能突出主题、人们最关心的事实放在最前面，次重要的放在其后，最次要者放在最后。这样就形成了上面大而重、下面小而轻的倒三角形结构形式。这种形式有利于主要新闻事实的传播，能强化受众对消息主题的认识，节省受众理解主体的时间。标题→导语→主体→结尾就是“倒金字塔”式结构。

7.科技应用文的特征是何

（1）科学性；（2）专业性；

（3）实用性；（4）规范性。

8.公文的特点是什么

（1）政治性；（2）公务性；（3）法定性；

（4）规范性；（5）时效性。

9.学术论文资料搜集的原则是何

（1）指导原则；（2）适应原则；

（3）求新原则；（4）价值原则。

10.学术论文选题的原则

1.目的性原则

(1)任务要求

(2)专业要求

(3)文体要求

(4)理论和实践价值

2. 创新性原则

(1)亟待解决的课题。

(2)新的发现和创造。

(3)空白的填补。

(4)通说的纠正。

(5)前说的补充。

3. 可行性原则

(1)研究范围、大小适中。

(2)考虑专业特长。

(3)浓厚的研究兴趣。

(4)足够的材料来源、人力、财力。

11.试述应用文的语言特点

（1）准确：明白确切，用语慎审周密，分寸恰当，不生造词语。

（2）简明：简洁明了，写最重要的，认真锤炼语言。

（3）庄重：使用规范语言（书面、标准语），少用口语、俗语，忌滥用文学语言。

（4）平实：平易朴实，少做作，勿卖弄。

（5）得体：适合文体、主题、作者、读者和语境要求等。

五、写作题

（一）拟一份大学春季个人学习计划

要求：

（1）从实际出发，结合个人的思想、学习、生活情况

（2）符合计划结构要求。

（3）语言通顺，书写工整。

（5）目标明确，步骤具体

（6）字数：不少于500字

（二）根据本学期学习生活的实际情况，写一份个人总结

具体评分标准：

（1）符合题目要求。

（2）符合总结标题、正文（主要做法、存在不足、下步打算）、落款的写作要求。

（3）内容充实，语言通顺，条理清楚。

（4）字数不少于300字。

（三）向某家金融（或贸易）部门撰写一封求职信

要求:

（1）请根据自身实际情况，实事求是撰写。

（2）符合求职信的结构要求。

（3）语言通顺，书写工整。

（4）字数不少于500字。

（四）根据下述要求写一篇评论

近几年，一些高校的某些大学生对学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》不感兴趣，片面认为学不学无关紧要，重要的是学好专业课，因而影响了学习的积极性，也不利于思想政治的健康进步。请根据这种现象，写一篇评论。

要求：标题自拟；论点突出；结构合理；文面整洁；字数500字。

（五）根据下述要求写一篇调查报告

大学生作为社会特殊的消费群体，消费观念的塑造和培养会直接影响大学生世界观的形成与发展，甚至对学生一生的品德行为产生重要的影响。因此， 请你根据自己掌握的情况和中山学院的实际，针对当今大学生树立正确消费观的意义、消费行为状况（如消费能力、消费结构、消费方式、消费心理、消费观念、消费环境）、消费中存在的问题、下部建议及对策等情况，写一篇500-600字的调查报告。

要求：标题自拟；导语符合要求；情况翔实、问题准确、建议对策可行；文面整洁。

（六）写一篇论文

试谈“我的梦——中国梦”

写作要求：

1.理论依据：基于行政学的视角（行政学、领导学、政治学、管理学等相关理论）

2.技术要求：公文语言、论文形式、文通字顺、文面整洁。

3.参考内容：释梦：实现中国梦的概念、意义、特征、路径、中国梦与个人梦的关系、青年大学生的作用等；播梦（播种点燃梦想）；筑梦（建设）；圆梦（整合完善）；享梦（公筑共享）等。

4.字数：1500字。

5.时间：100分钟。

（七）写一则消息

要求：

（1）根据我校出现的新情况、新问题，实事求是撰写。

（2）符合消息的结构要求。

（3）语言通顺，书写工整。

（4）字数不少于300字。