初中历史20xx年度教研工作计划
一、 指导思想
坚持初中教育教学科学发展、特色发展和内涵发展，为实现教育的基本现代化打下坚实基础。
二、 工作目标
走内涵发展之路，深入推进“ ?1248?策略”和“十二点备课法”研究，创新教研组织形式，提高教研实效，提高初中历史学科教育教学质量，提高历史教师的教育教学水平和创新水平，提高现代公民的人文素养。
三、工作思路
遵循教科研中心初中科20xx年度教研工作总体要求，结合全市历史学科的实际与现状，贯彻“六个一”精神， 突出“三个重点”， 落实“六项措施”。
三、工作重点
1.利用现代教育教学理念和理论指导历史教师适应新课改，实现课堂教学的优质高效。
2.促进教师专业成长，提高教师队伍的整体素质。
3.鼓励广大教师的创新意识和创新精神，提高自主创新能力。
四、具体措施
（一）深化课堂研究，确保优质高效
深入推进“ ?1248?策略”和“十二点备课法”研究，抓常态课堂，改变课堂结构，转变教学方式，建设优质高效课堂，实现“轻负高质”目标。我们提出初中历史课堂教学六个方面的研究：1.研究课标，研究教材，注意课堂教学的针对性；2.研究学法，敢于放手，充分发挥学生的主体性；3.研究教法，循循善诱，准确把握教师的主导性；4.研究学生，多向交流，重视课堂教学的互动性；5.解读教材，重组汇整，重视课程资源的开放性；6.学案导学，教学相长，尊重教和学的规律性。
（二）推进校本研修，促进教师专业发展
从多方面抓好骨干教师的培养，尤其注重青年教师的基本功，为青年教师的成长搭建平台。1.完善学案设计，编写高效实用学案，举行优秀教学设计比赛；
2.组织《行知天下》编写工作；3.组织初中历史“常态课”并随机点评；4.召开 1
初中历史“主问题引领”教学法研讨会；5.组织“初中青年教师专业发展与成长论坛”；6.举行 “初中骨干教师现场限时备课”大赛；7.举办初中历史学科学术讲座；8.开展多种形式的交流，开展青年教师历史教学基本功培训与展示活动；
9.组织参加县、市、省三级暑期培训活动；10.提高教研有效性，构建有效教研范式，提高教研计划的有效性。
（三）针对课改中发现的问题，开展课题研究，坚持以科研促教研，以教研促教学。
开展系列教学研究，以提升历史教研的境界，提高历史教师的理论素养、专业素养。2月份举行各学科教研计划评选，增加教研计划的实效性； 进行“导学案有效性研究”推介与行动研究总结；征集整理历史学科教育教学现实问题，开展小课题研究。
（四）指导教师进行自我成长规划，提高自主创新能力
鼓励广大历史教师的创新意识和创新精神。运用科学的方法对基层学校教师进行教育科研课题和教改实验的宏观指导，强化教科研成果的应用意识，深化对课堂教学过程最优化研究，真正做到“研究一点，实践一点，总结一点，提高一点”，让教科研成果发挥出应有的价值。
（五）充分发挥名师的辐射和带动效应，实现以点带面
对于骨干教师，给任务，压担子，让他们在新课程与教材培训中发挥重要作用，成为历史教学的中坚力量。以教师专业发展为本，培养一批骨干教师和学科带头人，促进区域内教师的专业化发展。1.成立初中历史学科中心教研组并召开首次会议；2.开展名师送课活动。
（六）搞好初中与高中衔接教育
通过暑期培训、学案编写、学术讲座、组织“衔接教育”专项测评等系列创新活动，搞好初、高中历史教材的衔接，为学生的高中学习甚至终身学习奠定基础。1.与高中历史教师进行座谈，了解高中对初中历史教学的具体要求。2.聘请高中历史教研员或高中骨干教师做专题报告，与初中教学进行对接。3.组织骨干教师到高中进行观课、学习。4.研究高考试题，了解高考及中考动向，为初中历史教学指明方向。
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五、月段活动安排
1月份
1.教研工作总结、网发新年历史学科教研工作计划
2. 编写新学期历史学案
3. 组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作
4. 组织《行知天下》编写工作
2月份
1.成立初中历史中心教研组并召开首次会议
2.组织举行首届“初中青年教师专业发展与成长论坛”
3.组织举行首届“初中骨干教师现场限时备课”大赛
4.举行新学期教学工作会议及第七届初中校长论坛
5.学习、解读、探索潍坊市“百强十题”
3月份
1.进行第一次“常态课”随机点评
2.召开初中历史“主问题引领”教学法研讨会
3.学习“育人质量”评价办法
4.举行“育人智慧与艺术”研讨会
4月份
1.自主期中命题、考试
2.举办第五届干部师生读书成果展示暨首届初中生辩论大赛
3.“导学案有效性研究之十二点备课法”行动研究推进与调度会议
4.组织参加潍坊市教育教学重大问题行动研究推介活动
5月份
1.学业水平考试复习迎考研讨会
2.毕业年级学业水平模拟命题与测验
3.开展学生“艺体素质”调研活动及阶段性总结
4.举行潍坊市教学能手培养目标与考察活动
6月份
1.学校期末自主命题与检测
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2.初二、初三学业水平考试考务工作
3.征集整理学科育人现实问题
4.评选并汇编《初中学科育人优秀案例集锦》
7月份
1.学业水平考试评价与分析
2.准备暑假教师培训活动
3.组织编写新学期学习设计
4.“学习设计”优秀案例评选活动
5.组织《行知天下》编写工作
8月份
1.组织参加各级各类暑假培训活动
2.邀请专家作“课程、课堂、课本”“三课”专题报告
3.开展暑假“闲暇教育”专题调研活动
4.教研工作阶段性总结
9月份
1.参加新学年教育教学工作会议
2.组织“衔接教育”（学情摸底）专项测评
3.组织参加潍坊市第二届“轻负担、高质量”评选活动
4.开展学校综合实践活动课程成果展评与深化活动 10月份
1.学校自主期中考试命题及考试
2.首届“初中课堂教学示范校”评选活动
3.“导学案有效性研究”行动研究总结
4.组织第二次“常态课”随机点评
11月份
1.开展综合性教学视导
2.参加潍坊市“ 345”课堂教学专项督导验收
3.参加潍坊市中小学教学示范校评选
12月份
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1.视导总结会议及评定年度教育教学创新项目
2. 撰写年度教研工作总结与新学年教研计划
3. 组织编写新年度导学案
4. 组织《行知天下》编写工作
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第二篇：初中历史教学工作计划 3
初中历史教学工作计划
一、指导思想
我校将遵循教科中心工作的总体要求，结合小厂中学的实际与现状，以我校教学计划为指导，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、学生情况分析
我校一共九个班级，由于初中学生的心里、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性，需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。 加之我校位于山区，交通落后，思想封闭，学生接触到的、了解到的东西少之又少，这对教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。首
先，教师要帮助学生树立正确的历史观，激发学生学习历史的兴趣，不断提高学生分析历史问题、解决历史问题的能力。其次，近年来在中考中，大多数题目都和时政联系紧密。因此教师要经常关注时政，了解一些最新的内容。在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
三、教学措施
（一）做好教育常规工作
1、完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究， 特别是对中考信息的采集、研究分析。
2、结合学校制度，做好常规工作，作业认真、及时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。
3、认真钻研考试大纲、考试说明，钻研教材，合理利用教参;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。
4、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、
评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
5、认真做好历史听评课。
(二)基础知识教学
1.对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生把握巩固好。
2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。
3.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生爱好。提高教学效果。
（三）加强备课组活动，提高教学质量
在教科中心的指导下，我校将进一步实施集体备课，在集体备课的过程中，有些想法听课前没有，但听课中就会灵光闪现；有些想法，听课时还没有形成，但在集体备课中，大家交流碰撞，灵感就诞生了。通过集体备课，让学生学起来倍感轻松，在最短的时间里学到更多
的东西，学生从学中就找到快乐和成就感，从而也就提高了他们的学习兴趣集体备课可以发挥集体智慧，产生头脑风暴效应。对初三的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。精选资料，精选试题。认真做好提前备好一周课。
四、落实考试制度，做好成绩分析
作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。在成绩分析时一定要细，明察秋毫。
1、认真出好每一份试卷。备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。
2、认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。
3、密切注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。
五、组织教育理论学习，撰写教研教学论文
以提高自身素质为主，认真学习教育理论，综合提高教学能力，及时了解教育、教学动态，同时能总结教
学心得，撰写教育教学论文。并努力提高论文的数量和质量。