五年级英语期中试卷分析

（2015——2016学年第一学期）

本次考试满分100分，考试时间为60分钟，考查内容为前两单元，参考人数为16人，及格率为70%。本次试卷主要题型有选择、填空、判断、句子翻译、以及作文。现将本次考试作如下分析：

本次考试试卷共有十一部分组成：其中第一部分是选出与划线部分读音相同的选项，本道题主要考查的是单词的读法，这几个单词也都比较简单，80%以上的学生都能做对。

第二部分是判断所给单词是否属于同一类。这道题主要考察了学生对单词意思的掌握情况。由于所给单词没有偏难的，一半以上的学生都能做对，做不对的学生就是单词没有背会的学生。

第三部分是按要求写一写，考察的是单词的形式以及学过的短语。这道题学生做的不是很好，主要原因是我平时强调的太少了，尽管有时候讲到，也没用着重强调。

第四部分是用所给单词的适当形式填空。这道题主要考查的就是语法知识，五年级学生的语法基础比较薄弱，所以在平时讲课的过程讲到学生也不能完全听懂，下去又没有足够的时间检查读背的情况。

第五部分：快乐三选一，本道题主要考察学生对课文对话的理解掌握情况。共有八小题，大多数学生能做对5、6道。主要出错原因是英语基础欠缺，学生不认识单词，不能判断出单词意思。第六部分判断下面问句与答语是否匹配，

大多数同学能选对三个，错两个。主要原因还是不能判断出句子意思，不认识单词。

第七部分：读一读，给图片标号。所给图片都是课文中的，比较清晰直观，所以这道题学生答得比较好，80%以上的学生都能做到全对。

第八部分：将句子排序，这道题本来是道送分题，仍有好多学生排不对顺序，主要原因还是读不懂意思。

第九部分翻译，由于所给句子都是英译汉，大大降低了难度，所以本题学生整体上答得较好，只有个别学生出现个别问题。

第十部分和十一部分考察的是学生的英语综合能力，学生整体做的都不好，主要原因是英语积累太少。

通过以上总结，我将从以下几方面改进教学。首先要抓单词，每天布置给学生少量的单词，天天背。其次，读课文时必不可少的，让学生每天读英语课文，增强语感。再次，要系统的讲解应该掌握的语法，让英语运用在日常交流中。

三道沟镇山水梁小学

二〇一五年十一月六日

第二篇：小学英语五年级期中考试试卷分析2

五年级英语期中考试试卷分析

（20xx-20xx学年第一学期）

南街小学

小学英语使用的是新标准教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

一、试卷命题质量分析

本套试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，由于客观原因在本次测验中没有安排听力测验，本套试题只有笔试部分。五年级笔试题形式采用学生喜欢的闯关的形式来设臵的题型，内容覆盖面大，主要包括三关，第一关是测测你的基础知识，这一部分包括根据意思补全单词，单项选择两部分，主要考查课本基础知识。第二关是试试你的运用能力，它包括给问句选答句，根据实际情况回答问题两部分，主要考查综合运用英语的能力。第三关是秀秀你的英语才华，有阅读短文判断对（T）错（F）和写作两部

分，主要考查学生的实际运用能力。只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。从这次的期中测试的总体情况看来，五年级大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。

二、学生答题卷面分析

这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。学生的第一关准确率较高，说明单词的掌握情况很好，课本的基础知识都能很好的掌握。可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。第二关的第一题大多数同学能根据题目要求，准确的选择答句。第二题回答问题有的同学就做得不理想，答非所问，不能够正确理解问题。第三关的第一题阅读理解同学们做得不错，大部分同学能够根据要求做出正确的判断，但也有一部分同学看不懂，没能理解短文，以至于不能做出正确的判断。第二题写作部分做得还可以，大部分能根据要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养，但也有一部分同学对写作不通路，句子中存在严重的语法错误，学生之间差距比较明显。

三、原因分析

根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平：

1、有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。

2、课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。

3、课堂用语的交流太少。

4、综合运用语言的能力有待提高。

5、课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。

6、听说训练相对较少。

四、今后教学改正措施

1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

3、重视基本语法的练习。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。

5、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来

巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。