做课题，真研究，显成效

——2013-2014学年教科室个人工作总结 陈雅香

在各级教科研部门的热情关怀和具体指导下，在全体教师的积极配合和共同努力下，坚持教育科研和教育实践相结合的原则，加强教育科研，转变思想观念，确立目标，坚定方向，探寻规律，精心组织，全面启动，重点突破，

多年来，我校一直注重以课题实验引领学校的教育教学工作，形成了教师人人有课题，个个搞研究的良好局面。学校以促进学校发展为宗旨，以形成学校特色为目标，以新课程改革为重点，以课题实验研究为切入点，以校本培训为依托，以网络教研为平台，提升教师的教科研能力，促进学生全面发展。一年来，教科室主要开展了以下几方面的工作：

一、加强学习，提升教师素质。

1、制定学习计划，认真学习党和国家有关教育改革的政策、文件，关注最前沿的教育信息，浏览各级教学网站，不断提高自身的理论修养和业务素质。认真钻研教育教学理论和教材，认真学习《课程标准》及《课程标准解读》，阅读了《新课程下的创新教学设计》、《教学研究》、《如何写教育反思》等书籍，开阔了视野，理论水平和课堂教学艺术得到不断提升。

2、实行定期学习制度，并经常向教师推荐业务学习内容，不断提高教师的理论修养和业务素质。每学期教师的业务学习笔记不少于2000字。本学期组织全体教师到外地学校参观学习，观看优秀课堂实录，聆听专家的讲座，拓宽了教师的视野，了解了教学改革的新动态。

二、积极参与，引领学校开展教学研究

为了全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，更进一步营造我们学校浓厚的教学教研氛围，积极参与教研活动，引领学校开展教学研究。

1、参与并指导校本教研。教科室立足于课堂，服务师生，坚持以新课程观念为指导，引导教师开展校本教研，重点推出了"集体备课--修改试教--观摩研讨--总结反思--再次执教"的五步校本教研方式。在此过程中，我与老师们一起备课、上课、评课、研讨、交流，广泛开展互动式、参与式教研，有效解决了教师教学实践中遇到的困惑和问题，彼 1

此建立起民主平等，协商对话的关系，创设了宽松的教研环境。

2、带领教师开展特色教研活动。

听课、评课是有效进行教堂教学研究的重要方法和手段。在实际的教学、教研活动中，我发现很多听课、评课活动都流于形式，教师在听课、评课时存在一些误区。例如，在听课环节，存在只记知识步骤，忽视教学过程和课堂活动；或者记录简略，缺乏对自身教学的启迪；或者只凭感觉，不管课堂要素与学生达成效果。而在评课环节，或者怕评的重了得罪人，或者随大流，看别人先怎么说；或者停留于感性认识，缺乏一定的理论层次；或者泛泛而谈，缺乏对课堂教学亮点的提炼；或者就事论事，没有可供借鉴的建议；鉴于以上种种不足，我把常规的听评课活动改为全校语文教师课堂教学大比武。本次活动的创新之举在于"全员参与，人人执教。"在开展活动时，教科室要求执教老师精心备课，制作课件，提前把教学设计发表在博客上。在听课时我也要求从以下四个方面入手：①关注教学环节设计；②关注重点、难点突破；③关注教学方法与学习方法；④关注辅助手段的应用。听课后整理好听课记录，按先后程序认真记录。记录各环节所用时间、教师教的时间、学生学的时间；记录教法学法的选择，记录情境的创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法和组织活动的方式等。听完课后及时分析这节课的特点，明确对自己有启迪、能学会的方面。并针对这节课的实际情况，提出针对性的意见与合理化的建议，与执教教师交流，并写出评课讲稿，发表在学校官方网站上。

三、开展课题研究，引领教师专业成长。

(一) 建立健全课题实验制度

为了保障课题实验的顺利开展，学校建立了具体的、可操作的、符合我校实际的课题实验制度：学校每学期都召开领导班子会，专题研究学校的课题实验工作，制定课题实验计划，并依据计划扎实落实，不断提高教师的科研水平。

(二)注重管理优化过程

多年来，我校始终坚持"科研兴校、科研兴教"的办学思路。我们十分重视课题实验的常规管理，经常召开课题实验调度会，专题研究课题实验工作。同时注重建立实验档案，及时搜集有关数据和相关信息资料，做好信息记录，及时分类、存档。

1、扎实开展镇立项课题"兴趣小组的开展与研究"

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我校把本课题研究作为学校教育教学常规工作的一个重要组成部分，把实验课题的研究纳入学校工作的重点。

2、搞好区级立项课题"教师博客在教育教学中的应用研究"课题实验。为了进一步推进网络教研，调动教师充分利用网络平台搞教研科研的积极性，提高教师的网络教研水平。

3、所有参加网络培训的教师，都要积极参与网上讨论和交流，积极发表留言和评论。每位教师每月为本校教师的留言不少于50条，不留言或不按时留言的，每一条扣0.5分。

4、努力做好市级课题实验

课题组已经完成了课题第一、二阶段(准备阶段、中期)的工作，对"教师课堂教学现状"进行了调查，并做了深入的调查问卷分析；制定了符合学校实际的、切实可行的课题实验方案。成立了课题实验领导小组、课题实验工作小组，并且分年级组确定了课题组负责人，制定了课题组实验方案。现在，课题组成员进入结题阶段的课题实验工作，积极深入地进行课题实验研究。课题实验初见成效。

4、积极开展省级立项课题"阅读中外经典，享受读书乐趣"，使师生在经典文本的熏陶中共同成长，丰富语文积累，全面提高语文素养，形成"经典引领，人人成为读书人"的阅读氛围。

总之，由于学校领导的高度重视，我校大兴了科研之风，让科研渗透到各个领域。做到了单项科研与整体改革共进，课内实验与课外研讨并举，教法改革与学法改革同步，课题实验与经验推广兼顾，进一步端正了教育思想，锻炼了教师队伍，优化了课堂教学，提高了教学质量。但是，我们也清醒的认识到由于研究思路和经验的不足，使课题研究的进展遇到不少困难，但这也为我们下一步的工作开展提供了奋斗的方向，我们相信：在各级领导的关爱和指导下，在课题组成员的不懈努力下，我校课题实验必将枝繁叶茂，繁花似锦，硕果累累。

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第二篇：10年教科室工作总结

恩施市逸夫小学教科室工作总结

（20xx年度）

时光匆匆，一年光阴转瞬即逝。教科室在学校校长室的领导下，根据上级教研部门的安排，结合我校工作的实际，本年度学校以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以建设“高效课堂”为抓手，以打造“特色教科研”为目标，突出科研先导，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长做了一些工作，也取得了一定的成绩。现将一年来教科室工作简要汇报如下：

一、校本培训注重实效。

1、积极参加上级各部门组织的培训活动。本年度我校共选派教师参加上级各部门组织的培训活动98人次，其中省级培训21人次、州级培训10人次，市级培训39人次，其余为办级培训，涉及教育管理、教育科研、德育管理、班主任工作、信息技术等项目及语文、数学、英语、信息技术、音乐、体育、美术等各个学科，特别是4月7至9日由长江教育研究院组织的在武汉开展的“首届全国小学语文高效课堂研讨会”，我校共选派6名骨干教师参加了本次活动，充分显示了我校加强教师培训工作的决心和力度。秋季学期，为了让老师们学习兄弟学校高效课堂建设情况，学校多次派老师们去实验小学、施州小学、实验二小听课学习，他们在培训和学习中不仅看到外面精彩的世界，还学习外面先进的教育教学理论、方法和手段，拓展了视野、学到了本领，并在自己的教学实践中灵活应用，达到了学以致用的目

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的；张秀云等老师还将学习的理论、知识及体会对本校教师进行培训，达到一人参训全校受益的目的。

2、组织丰富实用的校本培训。一方面充分利用政治学习的机会，组织教师学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》等文件和相关规定，不断加强教师自身的职业道德建设；另一方面，我们采用教师自学、理论专题讲座、研讨交流等形式，让教师不断补充知识学习，进行理论更新。针对目前全市推行的高效课堂建设和学校工作实际，重点学习高效课堂建设的相关内容，3月11日，我们聘请了教研室副主任冉正芳为老师们作了题为《打造民主和谐的高效课堂》的专题讲座，为教师高效课堂建设指明了方向，给予了方法。3月19日，全体老师听取了冉主任题为《构建高效课堂》专题讲座；4月1日，全体教师观看了李福兴的视频讲座《灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，打造高效课堂》。8月25日，学校组织教师听取了姚光炳老师的《加强自我心理将抗，着力推进高效课堂》的辅导讲座。教科室、教务处在学期初组织教师学习了《课程标准》、《导学案的编写方法》、《小组建设意见》、《学科高效课堂基本结构》、《高效课堂评价标准》等内容，此外，教科室和信息中心还对老师进行了远程资源应用、课例模板的使用以及如何使用校园网上的校本研修栏目等方面的培训。与此同时，学校教科室加大了对理论学习的督查，进一步提高教师学习的自觉性，营造学习的氛围，使教师在较短时间的理论水平有了较大的提高。

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二、教研活动注重常规

1、积极参加上级教研部门组织的各种教研活动。一年中，我校承担了一次全市思想品德高效课堂研讨活动，由陈齐英老师执教的教品德课《自己的干部自己选》赢得教研室领导和教师的好评；刘敏老师代表恩施州参加了全市数学说课比赛，获得二等奖；胡国秀老师参加了市教研室组织的数学中老年教师优质课竞赛，她执教的《确定位置》获得一等奖，吴志燕参加的综合实践活动说课比赛获得二等奖。

2、组织丰富的校级教研活动。

3月24日，学校举行了骨干教师“高效课堂”展示课教学研讨活动。刘敏 、夏荣琦老师分别展示了一节数学课，田艳老师展示了一节英语课。4月15日，4月19日两天，三年级语文组钟嫚、朱华萍老师就《翠鸟》一课和四年级数学组陈远、吴志燕老师就《三角形边的关系》开展了“同课异构”的教学研讨活动。4月26日——27日，学校开展了“高效课堂”组内研讨活动。二年级组的7位老师和体育组的李维俊老师分别上了一节研讨课。5月18——20日，学校又组织了“高校课堂”校内研讨活动，我、唐雪梅、李万梅等五位老师按照现在推行的“自主、合作、探究”式教学模式上了一节研讨课。唐雪梅上的是二年级语文课，在多次试教、研讨后聘请了教研室冉主任进行指导，拟作为低年级识字教学基本结构进行推广，向嶔柳老师的课作为高年级阅读教学基本结构进行推广。6月17至21日，学校一年级教师进行校内汇报课活动，陈齐英老师、王玉玲老师进行一课多轮的二度教学展示。9月19日，学校组织了高效课堂引领课观摩活动， 3

向嶔柳、廖蓉、田艳三位老师分别就语文、数学、英语按高效课堂教学结构进行了展示汇报，为老师们起到了引领的作用。10月13日至15日、11月17至19日、12月1日至3日学校分别举行了教研组汇报课、年级组汇报课和校级汇报课，曾香平、梁玉梅、胡翔等26位老师分别进行了高效课堂汇报展示。每次活动，授课教师课前确定研究主题，将教学设计挂在校园网个上，供听课教师课前熟悉研究主题和教学设计，课后组织相关教师进行面对面交流，其余的老师在校园网上跟帖评课，授课教师根据评议写出教学反思或者教学案例。总之，每一次活动尽量做到有实效，让每一位参与活动的老师都有所收获，在活动中成长。

3、积极开展联片教研和校校教研联谊活动。6月17日，六角辖区联片教研活动在高桥小学举行，我校副校长张秀云在会上就我校的高效课堂建设做了经验交流，辖区的领导及老师们对我校的高效课堂建设给予了高度的评价，为六角辖区小学教研工作的整体推进和提高发挥了主导作用。6月7日，我校应白杨乡熊家岩晓得的邀请，与该校学校开展了教研联谊活动，刘敏、向嶔柳两位老师在本次活动中进行了精彩了课堂教学展示，学校副校长张秀云、教科室主任唐雪梅参加了本次活动，并与两所学校的教师对当前教学中一些热点和难点问题开展了深入了教学研讨。9月14日至16日，我校邀请帮扶的太阳乡民族小学教师举行了主题为“高效课堂教学模式构建”的骨干教师引领观摩示范课活动。11月25日，“高效课堂”教学研讨活动在恩施市太阳民族小学举行。这是我校与太阳小学结成“城乡学校发展共 4

同体”以来的又一次教学研讨活动，活动中，周兴霞、何链链分别上了一节汇报课。通过现场研讨，面对面交流，提高了结对交流的实效，促进了两校教师共同进步和成长。

4、加强对常规课的检查与研讨。促进全体教师教学技能整体发展和教学质量的整体提高是我们的工作重点，20xx年秋，我们特别加强了对常规课的检查和研讨强度，使课堂教学研讨活动能从点到面整体推进，对骨干教师的培养是教研工作的重点之一，促进全体教师教学水平的提高更是重中之重。通过听推门课和行政领导参与教师集体备课等形式将教学研讨工作辐射到每一门学科每一位教师，督促全体教师加强对常规课的研讨，每听一节常规课，我们都会安排时间进行研讨，对课前的准备、课堂的把握等方面进行深入的讨论，对执教和参与听评课的教师提出更高的要求。通过这一形式，我们不仅充分了解到教师教学技能的基本情况，还有效地促进了全体教师重视常规教学、积极开展常规教学研讨的氛围，达到整体提高学校教学质量的最终目的。

三、课题研究注重提高

20xx年，我校省级课题《综合阅读》进入结题阶段，在该课题的研究工作中，我们坚持“教师和学生共同提高”的原则，首先，一如既往的加强班级图书角建设，要求各课题实验教师开展丰富多彩的读书活动，增加学生的读书量，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。其次，全体课题成员积极手机课题相关资料，准备结题工作，目前该课题已经上交资料，等待课题结题的结果。秋季学期，我校申报的数学 5

省级课题《空间与图形领域中“图形的认识”概念教学的有效性研究》已经通过审批，顺利立项，目前已经进入实施阶段，20xx年我校10位老师申报的个人课题，老师们按照实施方案潜心研究，课题资料完善，现在也已经申请结题。

由于学校全体教师的不懈努力，我们比较圆满地完成了20xx年教育科研工作任务，并取得一些成绩，受到社会各界、相关部门和领导及全体教师的好评。一年中，我校教师共获得教育科研成果73项，其中省级36项，州级22项，市级15项，23人次获得各级教研部门的表彰，其中，张秉旺被省教研室评为“思想品德学科优秀教师”， 李维俊被省教育厅评为“骨干教师实践研修培训优秀学员”；唐雪梅被州教科院评为“网络教研先进个人”；陈齐英陪继教中心评为“主任培训优秀学员”。学校也被省湖北教育学会授予“湖北省第九届楚风杯书画教育先进学校”、被州教科院评为“网络教研先进单位”，被市教育局授予“小学教学工作先进单位”。

1、继续抓好、抓实各学科的高效课堂建设。

2、加强培养学科骨干教师和提高青年教师教学技能的工作，特别是数学、美术、信息技术等学科。

3、校本教研、校本培训工作都要寻求新的突破口，特别是校本培训，更要确立新的培训主题，培训资金、师资、时间上都要有保障。

4、进一步加强对常规课的检查和研讨。

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5、组织教师积极参加各级的成果评比，力争在成果数量和质量上有所突破。

6、课题研究要力求科学、规范、实效。

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