拼音总结：

第一部分：汉语拼音字母

声母23个：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母24个（分为单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母和后鼻韵母）

单韵母6个：ɑ o e i u ü

复韵母8个：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 特殊韵母1个：er

前鼻韵母5个：ɑn en in un ün

后鼻韵母4个：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

整体认读音节16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun ying

以上必须能按顺序默写。在没有四线格的情况下书写汉语拼音也要保证字母书写规范，不

能都写成一样高的。在四线格中书写汉语拼音的时候，所写字母不能碰到第一线和第四线。

第二部分：音节

1、 音节由声母、韵母和调号三部分组成。在三拼音节中还存在介母，能做介母的只有i、

U、ü。

2、 一方面音节分为：两拼音节、三拼音节、整体认读音节。两拼音节在拼读的时候是由两个音拼出的。如：dù zhānɡ 学生容易把后者看成三拼音节，后者虽然字母多但在拼读的时候只有zh和ānɡ两个音，因此它是两拼音节。三拼音节在拼读的时候是由三个音拼出的。如：ɡuā chuāng

另一方面音节分为：平舌音、翘舌音、其他音。平舌音是指由z c s做声母的音节，如：zuò cā sɑǒ zì。翘舌音是指由zh ch sh r做声母的音节，如：shā chù zhānɡ rì。由其他声母做声母的音节我们不能说它是平舌音或翘舌音。

注意：两拼音节中有平舌的两拼音节也有翘舌的两拼音节，三拼音节中有平舌的三拼音节也有翘舌的三拼音节。在平舌音中有两拼音节的平舌音，也有三拼音节的平舌音，还有整体认读的平舌音。翘舌音也是如此。

第三部分：拼读

1、j q x y与ü相拼的时候去掉ü上两点。

2、除yi和wu两个整体认读音节外，其他的音节中不能同时出现y和i或w和u。

3、在拼写的时候在音节前面的应该是y或w两个声母，而不能是i和u两个韵母。 第四部分：标调规则

有ɑ不放过。 没ɑ找o、e。 i、u并排标在后。

第五部分：易混淆的字母

b—d p—q ei—ie un—ün ui—iu i—y u—w u—ü t—f m—n n—h 第六部分：学生需要达到的标准

1、 能正确默写声母表、韵母表、整体认读音节表。

2、 能从音节中找到声母、韵母（找出韵母不包括调号）。

3、 能从短文中找到平舌音节、翘舌音节、三拼音节、整体认读音节。

4、任意拿出一个音节可以迅速判断出是平舌音、翘舌音、三拼音节、整体认读音节还是轻声。最好把音节混杂在一起，让孩子判断，通过大量此类练习强化巩固平舌音、翘舌音、三拼音节、整体认读音节、轻声的辨别。

第二篇：总结拼音教学

总结拼音教学

【简要说明】

拼音教学从20xx年10月9日开始，进行了两个星期，其中第一个星期主要是识记，第二个星期借助电脑巩固记忆。计算机的介入为拼音学习起了重要的作用，同时，拼音学习又成为开始运用电脑打字的工具，二者相辅相成。

【教学思考】

拼音的学习对于一年级的孩子来说其实有点困难，人教版的教材是把拼音分成许多部分来学，要长达一个多月之久，而对于实验班的孩子，一年级第一学期的主要任务是大量识字，拼音的学习是为了尽早使用电脑，学习拼音也好，使用电脑也罢，都是个工具，辅助识字的工具。因此省时、省力，形象且有方法地学习拼音，将成为实验班教师的一个重要任务，同时，创新拼音教学的方法也迫在眉睫。

低年级的孩子喜欢形象生动的事物，更喜欢听故事，怎么把拼音学习变成对故事的记忆，让他们乐于接受呢？整体的学习，不分割，应该会有好的学习效果。 于是，拼音王国的故事诞生了：

在拼音王国里，有三个城堡：声母城堡、韵母城堡、整体认读音节城堡。 每个城堡里都住着不同的人：声母城堡里住着23位王子、韵母城堡里24位公主、整体认读音节城堡里16个大胆子。

A．声母城堡

1．学声母

声母的学习，结合孩子的生活实践，利用形象生动的口诀来记忆： 右下半圆bbb 左上半圆qqq

一根拐棍f f f 伞把朝上t t t

靠背椅子hhh 一根铅笔l l l

整体认识了声母之后，边学拼音，边学习使用电脑。首先在书中的模拟键盘学会正确的指法，教会孩子打字的方法，打出所有的声母，通过“超级变、变、

变”打到熟练记忆为止。超级变变变是孩子们特别喜欢的游戏：

①把字母（b p t d m n）变成斜体。

②把（……）字母变成小一号字。

③给（……）字母穿上绿衣裳。

④给（……）字母加上下划线。

⑤把（……）字母变成宋体。

2．会拼读

声母王子特别喜欢跳舞，他们跳舞要有合适的舞伴，必须邀请韵母公主一起跳，可每次邀请有的成功，有的不成功，有的他们自己可以认识，有的要通过朋友介绍认识。如果声母王子邀请韵母公主跳舞成功了，他们就可以在一起了，可以组成一个音节，还能打出汉字。就让我们一起来看一看吧！

邀请顺利成功的：Ba (爸) pei(陪 )

邀请不成功的:f e (打不出字)

自己可以认识：pi （皮）

要通过朋友介绍认识：j—i—a (家) 这就是三拼音节

（拼读时：声轻——介快——韵母短）

……

B．韵母城堡

韵母城堡里的公主比较有趣，她们有6个大胆子叫单韵母，敢一个人出来玩；有9个小胆子叫复韵母，要别人陪着才敢出去玩；有9个用鼻子发音的公主叫鼻韵母，其中5个前鼻发音，4个后鼻发音。由于人多，他们要分开住，给他们设计下房间吧。

孩子们在生动形象的绘画中，对韵母知识的掌握已牢固在心。

C．整体认读音节城堡

共16个，其中翘舌音4个,平舌音3个（zhi chi shi ri zi ci si） 带y的共8个分别是（yi yu ye yue yuan yin yun ying） 另外一个带w的是（wu）

其中有几个比较难记的、又易于混淆的音节，孩子们共同给他们编了有趣的故事：

Yuan（Y和v在一起，可是漂亮的帽子必须摘下去变成u,他感到很冤枉，所以就读“冤”音。）

Yue（椰子树约大白鹅一起来荡秋千，所以读“约”音。）

整体认读音节不用拼读，直接呼。

D．拼音王国乐趣无穷

1．如何加声调

韵母公主可喜欢打扮了，他们每次出来必须带着帽子，他们每个人有四顶漂

亮的帽子（āáǎà）谁把他们的帽子丢掉了，他们可不高兴了！帽子怎么带呢？（有a不放过，没a找o e，I 、u并列标在后）

2．拼音的规律

V字碰上(j q x y)两点坐飞机。

有了拼音王国的故事，学习拼音其乐无穷！

【工具作用】

通过两个星期的学习，三个城堡已深刻地成为孩子们的记忆，这时电脑的使用也有了进展，孩子们能打出所有的声母、韵母、整体认读音节，孩子们也会使用简单的功能把字体、字号、颜色等进行变化，变化激趣，同时也加强对拼音的记忆。

但这个起步阶段孩子们打得很慢，为了提高速度，我们及时为孩子们下载了金山打字通，其中有很多游戏环节，让他们每天练习10分钟，并经常进行拼音打字比赛，这是提高速度的有效途径。

接下来，体会拼音的神奇，这让孩子们迷上了打字。为了让孩子们能巩固拼音，我们要求学生必须使用全拼输入法，全部敲出要打的音节，才能准确打出词语。为了激发兴趣，我加入了打词赏画的环节。“声母、韵母在一起跳舞能组合成汉字宝宝，你们想试试吗？听词语打拼音，打出词语后你会欣赏到美丽的图画。”如：xióng māo——熊猫——欣赏熊猫玩耍的画面，这样一来，孩子们来了劲头，力求打拼音的准确，选词的正确，从而体会赏画的快乐。

我又加大了难度，“一个词没问题了，老师读个句子你们试一试，能打出句子的小朋友更了不起。”如：我爱妈妈，妈妈爱我。学校是我的乐园。“啊！”孩子们异常兴奋，他们成功地打出了整句话，教室里一片欢呼！

练了几天句子，再加大难度，“孩子们，王老师教你们一个多月了，特别喜欢爱学习的你们，你有什么心里话想对王老师说说吗？试着把你想说的打下来，好吗？”第一次写话练习就这样开始了，孩子们很慢，但很认真，也很专注，同时，很兴奋，很真诚。“老师我爱你，你教我学拼音，我会打字了，太开心了！”纯真的语言，让师生分享了彼此成功的快乐！

麒麟小学部 王剑宜