骨干教师个人成长五年计划及阶段性目标

古城镇中学语文教师 杨宗艳

在一线教学工作18年，历经教学工作的风风雨雨，有苦有累，有甜有乐。凭借着自己的努力，在学校领导和同事的关心支持下，艰辛走过了小学8年的教学生涯，不知不觉的走过了10年的初中语文教学生涯。有幸迈出了职业规划的精彩一步，参加了全县规模最大的骨干教师培训学习的队伍，成为一名县级初中语文骨干教师。作为一名学科骨干教师，针对我校的语文学科在全县所处的弱势或中间位置，我深感肩负的是教育孩子的重要职责，更是担起我校语文学科发展的使命，我深深地感受到了自己责任的重大。我从一名小学教师过渡到一名合格的中学语文教师，但课程改革对于教师又提出了更高的要求。教师面临的更是一种挑战，结合学校的教师专业发展规划，制定我个人的五年发展规划，以作鞭策自我发展，自我规划如下：

一、总目标

1、教育方面：作为班主任，我要提高班级管理能力，把班级管理形成科研专题。创造良好的学习环境，提高学生的竞争意识，形成良好的学习氛围；开展多项集体活动，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；培养学生良好的行为习惯，着眼于学生的长远发展。

2、教学方面：钻研教材教参，精心设计每一节课，提高课堂教学质量，虚心向前辈的骨干教师请教，力争使班级成绩再上一个台阶，使当地的哈尼族学生喜欢上语文这门课。

3、科研方面：努力写好各项论文，积极参与各项论文评比。认真、积极地参加教研活动。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记。

4、其他方面：尽可能多的阅读优秀教学著作，提高自身素质，争取成为一

名优秀的中学语文教师。

二、具体目标

1、吃透语文教材，结合“课改”要求，并付诸实践。尽量使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。平日注意学习、积累，自己要熟练掌握课标。在每次开学初把教材的知识点整理好，做到心中有数。学习新教法，注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平、业务水平以及课堂实际操作能力，努力为学生带来符合时代要求，乐于接受的教育。

2、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：

(1）培养提高自身素质。教师必需具有一定的素质，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路，才能满足学生的各项学习要求，才能及时、准确地把握学生学习、生活的各项真实情况。

（2）培养教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“言传身教”的能力等。作为 长期在岗的语文教师，我走出去学习的机会不多，注入的新鲜血液不多，我也必须向刚参加工作的青年教师学习新鲜的东西，必须不断加强学习实践课改，研究课改，把研究学习以及课堂实际操作紧密结合，真正领会教材和掌控课堂，把语文课上活，上新，上出艺术与魅力，才能让学生快乐学习，学有所得，取得好的教育教学效果。

（3）培养教学能力。领会“课改” 精神，运用“课改”精神提高以下多种能力：

掌握和运用教材的能力

选择和运用教学参考书的能力

提高编写教案的能力

选择和运用教学方法的能力

激发学生学习兴趣的能力

指导学生学习方法的能力

因材施教的能力

实施目标教学的能力

组织课堂教学的能力

掌控教学测试能力

制作和使用多媒体教学课件的能力

（4）提高教科研能力。虚心向师有经验、有方法的老师学习或请教，在实践中提高科研能力，争取在教学设计、教学论文方面有所突破，获得嘉奖。

3、遇到问题多找自己的原因。学习别人的长处，补自己的短处。把学校、班级当作自己的家。把学生当成自己的孩子，多爱护多关心。当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能,决不会有私心。

4、积极参加各类培训。

（1）积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平；

（2）听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。

三、具体措施：

1、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。在学习他人的管理经验基础上，不断的寻找适合自己班级的管理方法。善于观察学生的各项动向，思考、借鉴解决学生各项问题的办法，总结处理学生教育教学问题的有效途径，积累相关经验。课堂上采用多方法调动学生的积极性，吸引学生的注意力。对待差生要有耐心，平日多关注他们，多辅导。

2、要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。勤学好问，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，在最短时间内寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自

己的教学特色。及时发现自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进学生的发展。多钻研教材，教学做到心中有数。

3、多学习现代教育教学理论、方法。除了完成学校布置的学习笔记外，自己还有多学习相关的理论知识，多积累。取众家之长补己之短，让自己的教学管理能力以及各个方面都能够尽快提高。

总之，要充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量。我时刻告诫自己：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。勤奋学习，不随意，在工作岗位上更应该保持着勤奋上进的积极精神，为自己的规划，为自己的理想，更为自己肩上神圣的责任努力拼搏，不断学习，不断创新，为实现这五年工作规划目标而坚持不懈地努力。

四、五年规划阶段性目标

第二篇：教师个人成长五年规划

教师个人成长五年规划

2011学年第一学期

仁和镇中心幼儿园云会分园 姚琴

一、个人基本情况

本人于20xx年毕业于余杭区闲林职业高级中学，至今从事幼教工作已5年，在工作期间，已取得浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育大专文凭，并且继续在杭州幼儿师范大学进修心理健康本科。在学习期间我尊敬老师，团结同学，在工作期间，我一直以幼儿的生命安全为重要任务，促进幼儿健康为责任，时时刻刻把孩子放在第一位，一切从孩子的角度出发。

二、自我优弱势分析

优势：在工作期间，我一直单人班主任工作，我认真对待每一个孩子，对每一个孩子一视同仁，能按照园内制定的作息表进行各项活动，合理，认真的开展教学活动和组织户外体育游戏活动，对于领带交代的任务能按时，认真的完成，对待家长热情，能与家长及时沟通，表扬孩子的有点，共同帮助孩子改正不足之处。

弱势：虽然已经工作5年了，但是对于教学活动，还存在很大的问题，如上课上到一半会远离目标，或者被孩子问的答不出来，还有，孩子的注意力转移时，不知道怎样正确的收回等等，在课后反思，案例撰写等方面也存在着严重不足，还有撰写论文也需要下功夫。

三、未来五年自我成长计划

20xx年——20xx年，在认真完成幼儿园班级工作，保育工作和家长工作的同时，认真看书，争取通过教师资格认定的教育学和心理学考试。

20xx年——20xx年，在做好本班班级工作和学校保育工作，平时多学习幼教理论知识，认真参与园内组织的园本培训活动，认真做笔记，完成作业，多向老教师讨教上课经验，让自己能尽量把握住课堂，把握住孩子。

20xx年——20xx年，利用业余时间学习说课等相关的知识，锻炼自己的说课能力，如果有机会，愿意尝试参与一下镇级优质课评比。

20xx年——20xx年，在参考教参的同时，尝试自己设计一些主题活动及主题下的各领域活动，多看一下关于案例撰写，反思撰写的书，让自己的反思更深一些，让自己的案例更详尽一点。

20xx年——20xx年，提高自己的写作能力，认真观察孩子的每日生活，点滴记录孩子的特别之处与生活中细小的环节，为写论文做好准备，争取投稿并获奖。

2011-8-27