20xx年度个人教科研工作计划

大庄中心小学 赵建安

2008——2009学年第一学期即将开始，为使自身的教研教学工作在学校领导的关怀下能够跨上一个新的台阶，现特制订本学期本人教科研工作计划如下：

一、 指导思想

全面贯彻执行党的一系列教育工作方针，遵循教育规律，以成功教育为主线，在学校、教务、教科室的领导下，与全组上下齐心合力，在贯彻落实学校 “四阶教学模式”和“六步教学法”的基础上，尽职尽责，全面提高自身的业务素质，以课堂教学为突破口，进一步解放思想，转变观念，认真落实新课程教育教学理念，进一步深化成功教育，狠抓课堂教学，开创综合学科教育教学新局面。

二、主要工作目标

1、结合校本课题，深入研究“四阶教学模式”，逐步落实“六步教学法”具体模式，认真探讨“堂清、日结、周检测、一月一总结”在综合课程中的具体使用，狠抓“堂清”环节，结合数学学科的学科特点，找出适合课堂教学的好方法。

2、按照教师业务考核方案，认真落实教师业务考核工作，进一步提高自身的工作积极性；

3、积极进行教科研活动，把教科研工作落到实处，特别新课程教学的具体实践，要及时总结经验，促使自身通过教科研工作提高自身业务素质；

4、认真做好听评课工作，并通过听评课活动尽力提高自身业务水平。

三、主要工作措施

1、在听、评课活动中，课堂教学应本着精讲精炼的原则，促进生生互动、师生互动。听课要虚心学习，评课要三分看教师教，七分看学生学，评说授课教师成功的教育教学思路，组织协调能力，以及课堂教学效果。授课要注意提高学生的参与率，贯彻新课程的教学新理念，实现向课堂要效率的课堂要求。

2、认真做好课后反思和汇总学情工作。为了促进在教学过程中的自我发展，本学期要做好教学反思和汇总学情工作，及时记录教学过程中的得失以及学生的反馈，通过不断总结，进而达到不断提高。 以教科研为载体，走学校特色教学之路，全力做好教育科研工作。为谋求自身发展，探索特色教学之路，在自身发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我班学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”(简称“双多教学法”)的课题研究为切入口，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的教学特色，学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动研究同教学结合，教学同课题结合，提

升精神境界，优化思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换。

20xx年度个人科研工作总结

大庄中心小学 赵建安

一、认真制定教科研计划，有序进行教科研工作

开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学规范的组织管理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力

如何增强教育科研的活力？以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，而且易于把广大教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课

题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。

教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验。

四、严格抓好课堂教学研究，夯实教育科研基础

课堂教学是教育科研的主阵地，我将继续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的热潮。

1、认真学习“标准”，找准“标准”

认真学习《课程标准》（实验稿），做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

2、严格管理，优化过程

在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“研究课”，多出“示范课”。

3、选好教科研课题，积累教改经验。我校组织教师学习教科研如何选题方面的知识。多次组织教师交流自己在教科研方面的经验，使自身能够取人之长，补已之短，把自己取得的经验写成论文。

4、自我案例分析研究，认真阅读我们教材前的分析，提高备课质量，课后及时写好教学札记。

回顾一年来的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时俱进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。

第二篇：教科研工作计划与总结20xx--20xx第一学期

2007---2008学年度第一学期黑林中心小学

教科研工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实教育局20xx年工作意见，以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心，即教育科研工作与课堂教育紧密结合。实施两项策略，即在实践中研究，用实践的方法研究和倡导“三教合一”，聚焦课堂，研培结合，及时总结。做到三个服务，即为学校的发展服务，使教科研工作成为营造学校特色培植特色学校的新的闪光点，为教师的成长服务，使教科研工作成为加强队伍建设提升教师素质的新的支撑点，为教育教学质量的提高服务，使教科研工作成为优化课堂教育提高教学效率的新的增长点。形成四个观念，问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室。提出六条措施，要求每个教师寻找一项适合自身研究的课题，学习一本适合自身课题的理论书籍，开设一堂体现自身特色的课题实验课，主持一项围绕实验课的科研沙龙活动，撰写一篇反映研究成果的反思性论文，记载一组研究对象成长的个案资料。努力促使全校的教育科研工作协调发展，为高标准，高质量，高水平率先基本实现教育现代化县作出应有的贡献。

二、主要措施

1、课题研究

（1）做好江苏省教育学会“十一五”科研课题申报工作。

（2）建立十一五课题研究领导小组，确定课题。

（3）组织开题论证。邀请专家、同行、骨干教师进行论证，方案修改后发

至每个参与研究的教师。

（4）精心组织实施。课题从申报起，注意操作过程中原始资料的积累，并编印信息资料，建立科研记录卡。

（5）认真开展新教育实验，结合立项课题的研究，积极推广实验成果。

2、科研活动

（1）加强校本培训

通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织课题组成员外出听课、培训，邀请专家到校作教科研专题讲座，本学期不少于16学时。教科室成员在带头学习的同时，及时向课题组成员推荐学习内容，做好学习资料的汇总，努力提高教师的教科研业务水平，并建立教科研骨干教师成长档案。

（2）开展课改研讨活动，形成一批专题沙龙论坛性型的研讨性文章。

（3）完善学习制度：

每月要求教师写好教学随笔：“一、二、三工程”的教师每月写三篇随笔；其它教师每月写一篇或摘抄两篇随笔，每篇不少于500字；每月召集课题组成员，结合课题，选择重点学习内容，定好学习计划，做到学以制用。

3、队伍建设

（1）继续努力创设机会，让更多的青年教师走出去，通过学习把更多的先进理念、教学方法，研究成果带回来，加以融合、内化、吸收，使全体教师的教科研水平得到普遍提高，跟上新课程标准的步伐。

（2）做好教科研骨干教师的培训工作，开设培训班，全面普及教科研基础知识和基本技能。

4、资料建设

（1）认真编印课题研究信息资料，创设专题信息网页，提供给教师参考。

（2）积累教科研“六个一”资料，为教科研刊物评比做好准备。

5、各类评比

（1）组织教师参加县教育局规划办组织的科研优秀论文评比。

（2）组织教师参加省市教育学会开展的优秀教育论文评比。

（3）组织教师参加省市教育学会开展的中小学、幼儿园优秀教案评比。

（4）组织教师参加江苏省“教海探航”征文活动。

三、活动安排

九月份：

1、制定本学期教科研工作计划；

2、建立十一五课题研究小组，召开课题组长会议。

3、组织教师参加县优秀教育论文评比；

4、组织教师参加县优秀学科论文评比。

十月份：

1、召开课题组长例会，总结九月份工作，布置本月工作；

2、开展青年教师“课改观摩课”评比活动；

3、做好教师论文、随笔的收集整理和推荐工作，投寄一批 学生优秀习作。

十一月份：

1、召开课题组长例会，总结十月份工作，布置本月工作；

2、组织教师参加市中小学优秀教案评比；

3、聘请专家做讲座，结合教学开展“一课一得”评比活动；

4、做好教师论文、随笔的收集整理和推荐工作，投寄一批学生优秀习作。 十二月份

1、召开课题组长例会，总结十一月份工作，布置本月工作；

2、做好教师论文、随笔的收集整理和推荐工作，投寄一批学生优秀习作。 一月份：

1、召开课题组长例会，总结十二月份工作，布置本月工作；

2、做好教师论文、随笔的收集整理和推荐工作，投寄一批学生优秀习作；

3、组织教师评选出“教科研先进个人”。

年9月 2007

2006---2007学年度第一学期黑林中心小学

教科研工作总结

教育科研是学校可持续发展的动力，也是教师提高业务素养的必然条件。本学期里，我们黑林中心小学教科研工作继续以“发展内涵，以人为本，科研兴校”为宗旨，紧紧围绕学校的办学思想、办学目标、办学思路，确立教育科研新理念，把课题研究与推进新课程实验进程有机结合起来，逐步走上了“向科研要质量”的道路。在上级领导的关心指导下，在全体教师的辛勤努力下，通过抓组织管理，抓队伍建设，抓课题研究，抓课堂教学实践，抓科研成果总结，使得学校教育科研工作有了新发展，取得一定的科研成果。现将一学期来的工

作作如下总结：

一、健全管理网络，确保科研有序

教育科研的生命力来自实践，但要驾驭实践，很大程度上取决于管理。加强小学教育科研管理是实现教育科研蓬勃发展的重要保证。因此，为使学校教育科研工作有组织、有计划、有质量地开展，我校依然成立由校长、教导主任领导的科研领导小组。学校行政领导率先垂范，深入教育科研第一线，对学校教科研工作作热情指导；教研成员通力合作，狠抓课题过程管理；全体教师，特别是课题组教师们对个人学期研究目标明确，有序开展研究工作。

二、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设

过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。我们对教师的培养重在校本培训。通过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的认识，增强教科研的

意识，提高教师投身教科研工作的积极性，重点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。

1、构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。学校为教师学习，营造书香校园创造了条件。教师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高自己的思想素质，更新自己的知识结构，努力使思考走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。

2、加强教科研业务培训。通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织教师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与教师对话交流，进行培训互动，让教师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。学校十分重视培养教科研骨干力量，大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训。校领导亲自带领教师前往镇江市学校参观学习。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。

3、实行师徒结对，加速青年教师的成长。三十周岁以下的青年教师针对其政治思想、教学工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成长计划书进行了总结交流，由校行政进行全面考核，不断促进青年教师综合素质的提高。对于新上岗的青年教师，实行骨干教师与其结对，签订目标责任书，并按要求进行全面考核，使新上岗青年教师快速成长。

4、抓好名师工程建设。我校胡洁、刘树金、张一强等三名教师被评为“县教育教学先进个人”、柏纪荣教师被评为“赣榆县首批名师”，九名教师被评为“镇级学科教学能手”。目前，这些老师已成为我校教科研的主力军，充分发挥

了在教科研工作中的辐射、示范作用，认真履行职责，在学校管理、学科教学研究中形成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。

三、重视过程管理，规范课题运作

课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。学校主课题——子课题——个人研究专题目标明确，思路清晰。总课题对子课题、个人专题作好指导、调配作用。学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程；广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，认真记好课题组工作手册，不断进行阶段小结，并及时交流反馈，以便扬长避短开展工作。

在研究的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的氛围。一学期来，围绕课题上的研究课起到了教好的辐射作用，教师们在活动中取得了长足的进步。其中，熊纪鹏老师的市级课题的研究工作赢得了各级领导和全体老师的一致好评，让大家真切地看到了孩子们成长的足迹??王静老师的《A Bithday Party》、范贤玲老师的 《Open Day》为学生充分创设了学英语的情境氛围，学生们其乐融融地沉浸在特有的情境里尽情地听、说、演、唱，锻炼了学生英语听力和会话能力。围绕少先队体验教育课题开展的“六一”队活动评比更是掀起了全员参与的高潮，各班活动主题鲜明，形式多样活泼，内容生动、富有教育意义。这些活动的开展既凝聚了广大辅导员老师为学生付出的无数心血与一腔挚爱，同时也看到了队员们在体验中茁壮成长的步伐??

在课题研究的过程中，我们采取科研与教研相结合、理论与实践相结合、群体与个体相结合的方式，将课题研究与教研一体化，以教导处为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体开展活动，广泛地为教师提供展示自我和参与

研讨的机会。我们始终提倡反思性研究，能带着观点上课，带着观点听课、评课，及时形成活动小结，对研究活动进行回顾、反思，不断修正和完善教育行为，从教学现象背后抽取出理论支撑及规律，继而再指导我们的实践，如此循环往复，螺旋上升。

四、积极探索实践，喜结科研硕果

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学期中，共有28篇论文在省、市级报刊上发表或在评优中获奖。通过研究，我们广大教师已经感到，课题研究不再是高不可攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的研究，可以改善原有教育、教学行为，提高实施新课程的适应性水平。

五、完善考核机制，提高科研积极性

教育科研的目的是促进学校教育教学的发展，教育科研能否起到作用，到位的管理是关键。为了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我们学校早已出台了《学校管理手册》，对教师参与科研活动的情况融入到平时考核、教研组的考核中。在民主管理的基础上，本学期对有关考核制度进行了修订，对教师参与教育科研的奖励作了较大幅度的提升，极大地调动了广大教师的研究积极性。诚然，在总结成绩的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性；二是课题研究工作的进展和成果的推广存在着不平衡性；三是科研活动的安排和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在发展过程中显现出来的，必须通过新一轮发展来解决。今后，我们将在学校领导的正确带领下，在全体教师的共同努力

下，自加压力，注重教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教育科研这块芳草地上再作贡献。

黑林中心小学教科研领导小组 20xx年1月