邛崃市前进小学20xx年度

“一师一优课 一课一名师”活动方案

课堂是教育信息化的主阵地，优质教学资源的挖掘和汇聚需要我们调动全体教师的工作积极性，最大限度地促进课堂教学效率的整体提升。按照邛崃市教育局2014—2015学年度上期工作要点的要求结合邛崃市教培中心文件（邛教培【2014】29号）精神，特制订并开展我校“一师一优课 一课一名师”的活动，以充分挖掘所有教师的教学潜能，聚合教师的教学智慧，进一步发挥名师的引领作用，确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升。

一、组织领导

学校成立相应工作小组

组 长： 周 林

副组长： 黄 鋆 杨旭东 周玉君

成 员：周玉君、朱凤林、王春、刘霞、任琴（主要负责数学学科）

任娟、汤丽、陶刚、刘俊文（主要负责艺体学科）

杨旭东、曹凤娟、李惠、闫春、高玉湘（主要负责语文学科）

二、主题内涵

“一师一优课”中的“一师”的“一”，指的是中小学的所有教师，是教师的全体，而不是一部分。“一师一优课”，就是要做到全体教师依托信息平台，每人上一堂自主设计教学问题有个性特色的优质公开课（与现

代教育技术相整合的优质课）。促进校内教师大脑联网，资源共享，并通过现场赛课、校园网站优质课展示等方式进行观课、评课；利用成都市数字学校提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内进行实名制网上“晒课”。 通过“晒课”、评课等环节评比出各学科一等奖一名，二等奖四名，优秀奖数名，其中一等奖推荐参加邛崃市优秀微课和课例的评选。

“一课一名师”，是指有研究能力的教师，加强对教材的纵深探讨与研究，对某一课的问题设计与教学方法及信息手段实施高度融合，以达到名师的教学境界。这样的研究越深入，课堂资源就会丰富，从而确保教学研究的深度，以指导课堂教学朝着高品位的方向发展，同时培养有个性特点的“一课”名师，提高教师的整体素养。

三、起止时间

20xx年9月18日---20xx年11月 10日

1、第一阶段： 20xx年9月18日前，学校要根据学校实际，制定活动的实施方案。

2、第二阶段：20xx年9月18日--20xx年11月5日，启动学校“一师一优课，一课一名师”的活动。

3、第三阶段：20xx年11月5日----10日，评价表彰。

四、活动要求

1、学校把“一师一优课，一课一名师”的活动作为提高教师教学水平的重要抓手来抓落实，将其列入教学的常规管理范畴来强化和部署，并根据教育局文件精神纳入教师的绩效考核。活动开展情况要成为每

月的教学督查与讲评内容，以维持教师研究课例，利用现代教学信息技术开展教学活动的热情。

2、要把推进信息化工作与课堂教学有机整合起来，努力提高课堂教学的有效性。要注意把现有的在线教学与传统的黑板、书本、粉笔、练习本等融合起来，以充分发挥学生多种感觉器官的感觉功能，促进学生实践能力与创新意识的不断形成。

3、“一师一优课，一课一名师”活动，在信息手段有效运用的基础上，必须要有执教者的教学视频、电子备课、教学课件，要求中青年教师要有说课稿和体现课堂教学思想的论文，同时要有学校以上层面的教师评价与本学科骨干教师或名师的观察与点评。学校要把活动材料进行汇整，并推介教师教学典型与教师典型做法。

4、电子备课要在借鉴别人研究成果的基础上融入自己的独立思考，充分体现信息化课堂的教学特点，构建信息化课堂教学模式，形成信息化课堂的教学流程。

五、活动评价

1、确定评价标准。“一师一优课”与“一课一名师”的评价标准要区别对待。“一师一优课”以“大众化”为标准，立足于学校层面的教学水平；“一课一名师”则要以“名师”的标准来衡量，要求研究的内容有自己的教学思想，体现教学的独创性和个人教学风格。

2、明确评价内容。教学的目标是否明确、具体、可操作；教学的重、难点是否准确定位；教学准备是否充分；教学问题设计是否体现情境教学，符合学情，有层次梯度与内在的逻辑联系；教学过程是

否体现民主、互动、动态生成；信息手段是否合理利用；板书设计是否精要、合理；教学是否优质高效。

3、明了评价对象。“一师一优课”是所有在职的中小学教师，其内容进入教师年度评价与教师教师绩效考核学校量分的范畴。“一课一名师”是教有余力的教者，在某节课的教学上有自己独特的研究，有推介的价值，作为学校评优选先的依据之一。

4、明白评价奖励。对于“一师一优课”的执教者，凡按照要求完成相关工作的在绩效中每人按照100元执行，获奖者另外进行奖励，一等奖150元，二等奖100元，三等奖80元。对于“一课一名师”的执教者，学校要根据其课的价值予以学校经济条件下的重奖。其中推荐到邛崃市参加评比并获奖的根据等级再次奖励200、150、100元，获得成都市奖励的奖励300元。

邛崃市前进镇小学

20xx年9月15日

第二篇：塔耳小学一师一优课一课一名师活动方案

雀尔沟镇小学“一师一优课 一课一名师”活动

实 施 方 案

一、指导思想

贯彻《教育部办公厅关于开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（基二厅函（2014）13号）要求，组织开展“信息技术与学科整合教学”优质课评比活动，锤炼教师教学基本功，不断提升教师应用现代信息技术手段能力，努力构建有效课堂。

二、活动目标

1.不断增强教师对信息技术推进教学改革，提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使全体教师能够利用信息技术和优质数字资源上好课。

2.建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每所学校、每个学科、每个章节内容都有优秀教师能够利用信息技术和优质数字教学资源开展教学。

3.促进优质数字教学资源的开发与共享，逐步形成一套覆盖小学各年级各学科的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的有效应用和深度融合。

三、活动安排

（一）校内赛课阶段

人人上“优课”。即优质课评选第一阶段。20xx年12月15日-12月31日。以教研组为单位组织本组教师开展优质课评比活动。各组于第17周开始赛课，并且各组要确保每天有一名教师参加赛课。力争用两周的时间完成校内赛课。

（二）校内总结表彰阶段

校内赛课一结束，各教研组长汇总本组教师参赛得分，并将结果上报教导处。教务处汇总各组成绩，按语文组、数学组、综合组三组分别取一等奖1名、二等奖2名 、三等奖3名（分数并列时，该等级奖相应增加。）。

（三）推优参加区级赛课阶段（20xx年1月）

组织校内教学比武活动优胜者参加区级比赛，配合乡教育总支送教下校，真正发挥中小学校的教师的示范辐射作用。

五、活动要求

（一）全员参与。教学比武活动分三个组进行：语文组、数学组、综合组。所有教师都要参与赛课活动。学校将建立相关制度和机 1

制，保证所有教师参加到活动中来。

（二）夯实基础。各教研组、集体备课组要采取老带新、青帮老的办法开展活动，在教学设计上中老教师指导年轻教师，在课件制作、信息技术手段应用上青年教师手把手教会老教师，促进中老年教师及早熟练的操作电子白板，是课堂更精彩，教学更高效。

（三）规范评比。为了体现公平公正，同时促进教师相互学习，取长补短，共同提高，提升教师听课评课水平，各组教师都必须参加本组教师赛课的听、评活动，人人都来当评委；各教研组长在听课之前及时将课堂教学评价表发放到听课教师手中，听课结束立即收取，并及时梳理老师们的评价意见、汇总评价总分。

（四）兼顾学科。在推荐教师参加区级优课评比活动及送教下校时，按照学科兼顾原则，合理确定教师人选。

六、组织保障

（一）加强组织领导。学校已成立塔耳小学教师优课评比活动领导小组，并制定本方案，各教研组要组织本组教师对市区教育局有关“一师一优课 一课一名师”活动精神的再学习，按照学校教务处的安排，开展教师教学基本功比武活动。

（二）落实职责分工。学校校长全面领导和组织学校赛课活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效；同时协助乡教育总支组织乡级优课评比活动；教务处负责摄制赛课活动影像资料，收集、上传和展播优课评比活动影像资源。

（三）建立考评机制。学校将教师参加优课评比情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、师德考核、年度考核等级评定的重要依据，也作为学校推荐、评选省市区各级优秀教师、学科带头人的必备条件。学校教务处要把每一位教师的优课评比情况相关资料归档备案，作为迎接上级部门检查活动开展情况的基本资料。

（四）开展表彰奖励。各教研组要结合实际，切实抓好贯彻落实，组织好课内比教学各项活动。学校对教学比武活动中的优胜者，按照一等奖100元、二等奖80元、三等奖60元的标准进行奖励，同时发放证书予以表彰。

附一：

塔耳小学教师优课评比活动领导小组成员名单

组 长：柳发忠（校长 全面负责）

副组长：焦宗琛（分管教学副校长 具体负责）

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组 员：陈保枝(教导主任 具体组织)、 刘启胜（语文教研组组长 具体落实）、 方伶俐（数学教研组长具体落实）、郑秀丽（综合教研组组长 具体落实）

塔耳小学

20xx年12月

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附二、

塔耳小学“一师一优课、一课一名师”活动日程安排表

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附三

塔耳小学“一师一优课、一课一名师”活动不上课教师签

名表

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塔耳小学“优课评比”活动评分登记表

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