轮台县第九小学
“一师一优课、一课一名师” 活动总结
轮台县第九小学“一师一优课，一课一名师”活动在教科局的安排和指导下，在5月18日已经完成了第一阶段的相关内容，现将这一阶段的活动情况总结如下。
一、 成立领导小组
组 长：曹和平（书记、副校长）
副组长：凯丽比·杰力力（教务主任）
组 员：马希锋（教务副主任）
吐荪江·热合曼（教务副主任）
各教研组组长
二、活动概况。
本次活动自3月初开始启动，历时近2个多月。初期以教研组为单位进行了多学科多教师的比赛。分语文、数学、母语文、综合4个学科组，4月底教务处已经初步确定了向县级推荐参赛的教师。活动于4月30日结束，一共产生了一等奖5人，二等奖8人，优秀奖各10人。从目的来看，本次活动基本达到了预期的目标。
二、活动过程。
这次“一师一优课，一课一名师”活动，学校领导高度重视，专门召开了全体教师动员会、教研组长会和评委工作会议，对主
讲教师的授课方式提出了明确而具体的要求。本次“优课”评选活动前教务处组织全体教师学习了相关文件精神，分组观看全国、省级优质课视频，为本次“优课”评选活动注入了清新的空气。这次活动为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，起到了示范引领作用。本次优质课评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，但也有一些不足之处，需要反思和改进。
1、本次活动得到了全体教师的大力支持，教师都能够认识到学校组织这次活动的重大意义，踊跃参加，敢于承担授课任务，主动参加听课和评课活动，参加授课的主讲教师既有从教十几年的老教师，也有刚参加工作不久的年轻同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。活动收到了良好的效果。
2、授课教师能够精心准备，大胆尝试。授课教师都能充分利用班班通教学，注重学生个性发展和能力培养，还课堂于学生，鼓励学生自主学习，合作探究。教师的组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。这种充满生机和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广，这也是后一段时期学校在教学教研方面重点要做好的工作。
3、授课教师准备充分，基本功扎实，效果良好。这次活动一共有33位老师参加，使用普通话率为100%，多媒体利用率达100%，基本实现了本次活动的目标。教师授课呈现出不少知识内容丰富、学力定位准确、教学过程精彩、学法安排新颖、课堂情
感融洽、思想教育深入的好课、优课、精课。融听觉、视觉、触觉于课中，留给学生、老师、评委不尽的回味。副校长曹和平同志听后说“我们的老师表现得都很不错，今后要多给我们的老师搭建这样一些展现自我的平台，他们的能力会有更大的提深”。各位教师也认为本次活动中的每一堂课都是值得大家去学习、品位。
参与授课的33位同志都能结合各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究。从课前导入，目标设置，课堂组织， 倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主 线”的教学思路。教师教学思路清晰，教学手段丰富多彩，驾驭课堂能力强。可以说，绝大多数课节都是精品，都能达到优质课的标准。
当然，本次授课中某些方面也需要我们一起思考的。首先，教学中老师对多媒体应用上不能受制于幻灯片。第二，需要加强多媒体的学习应用。第三，课堂上，老师应尽可能的调动学生，发挥他们的主观能动性等。
四、本次活动也暴露一些不足。一是有个别同志参加听课和评课活动很少，不愿学习，不求上进。希望老师们要加强学习， 积极钻研业务，不断提高自己的课堂教学水平，用过硬的业务能力，优异的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。
二是极少数授课教师仍然没有走出传统的课堂教学模式， 教师主讲、 学生主听，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，教学
效果一般。
三是少数主讲教师备课不充分，目标设置过多或无教学目标， 课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练的少。 本次“优课”活动效果明显，成绩突出，虽然还存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以说达到了预期的目的。
2015
轮台县第九小学 年6月20日