学校教学常规管理实施

自查总结

结合《兴文县教育局关于进一步加强教育教学管理全面提高教育教学质量的若干意见》和我校《学校教学常规管理实施细则(试行）》规定，我校扎实开展教学常规工作，立足精细化管理，抓实“两建一提”，切实为教育教学质量的提升保驾护航，现将工作开展情况汇报如下。

教学理念

全体教师树立“以人为本”的素质教育理念，在教学过程中，充分发挥学生主体作用和教师引导作用。教师多数已成为学生学习的组织者、合作者、帮助者，特别在引导学生运用自主、合作、探究的学习方式中，效果比较明显。

在教学中能科学处理好知识传授，同时注重了技能的培养、兴趣的培养和行为习惯的养成教育，特别加强了学科知识之间以及与社会生活的密切联系，充分关注学生已有认知水平和学习所获。

充分发挥了评价促进学生发展、教师提高的功能。

基本功

我校高度重视教师基本功训练与提升，特别在普通话、三笔记、简笔画、组织教学、教学技能等方面，认真结合县级相关文件精神，不遗余力给教师搭建成长平台，推荐广大教师参加各级各类主题教育活动、竞赛、检测等，时刻锤炼自己具有与时代要求相适应的教学基本功。

通过系列培养，广大教师能写一手好字、能说一口流利的普通话， 1

能高效地运用多媒体等现代化教学手段、能科学掌握教理学原理、能熟练运用教学资源，初步具有较强的学习能力、科研能力、解决问题能力、写作能力、组织教学能力、协作能力等基本能力。

备课

认真制定教学计划。特别在学情分析、教材研读、教学进度、教学方法、教学评价、教学目标等方面均完整体现，有较强的指导性和可操作性。教研组（年级组）的层级管理作用收放自如，各教研组认真抓好备课环节，特别在集体备课的操作性、集体备课形式上做到实、细、效。

说课

我校认真抓实每月一次的教研组活动，认真结合县上活动安排，认真开展了各科说课活动，在活动中，老师们能按照说课格式要求，精心设计说课，认真参加说课，乐于接受取同事评价，着力提升专业素质。

上课

经过精细化管理的落实，教师们认真按照规定站好每一班岗，切实向课堂40分钟要质量，广大教师做到不随意更改课表，不随意调整课程安排，不迟到、不早退、上课规范用语、不接打手机、不坐着上课、不做与教学无关的事等常规。同时，做到了语言精练规范、课堂管理井然有序、课堂氛围活跃有序、德育渗透恰如其分。

反思

有智慧的教师善于些教学反思，善于反思本节课目标的达成、知识的生成、学生的获得、教学的不足、教学的精彩、突发奇想等。本项工作教师们在每次集体备课教学设计后面规范呈现，效果明显。 2

观课议课

观课议课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。我校切实将本项工作作为常规考核的重要内容来抓，做到数量与质量并进，客观任务与主观驱动并存，通过活动，教师们感受到优秀教师的魅力，感受到“同课异构”的美妙，感受到学无止境的味道，真正实现了以他人之长，补自己之短。

作业

作业的布置与批改是达成和检测学生掌握基础知识与技能的必要手段。教师们科学布置作业，认真编写习题，真正实现减负增效，认真按照规定安排作业量，做到形式多样、训练有度，认真开展全批全改，适当时候做出有效评价，认真做好作业的反馈与学生书写习惯的培养。

辅导

对留守儿童、学困生的辅导尤其重要，各学科教师科学协调时间，认真采取多种方法强化学习辅导，做到有记录、有进步、有总结。

考核

我校按学校常规管理考核意见督促教师认真开展学生考核工作，做到了客观、公正，对考核全过程进行规范阳光考核，做到学生心服口服，充分发挥评价的激励作用。

课外活动

认真开展了兴趣小组和军校文化建设，充分利用大型活动彰显学校办学特色，充分发挥第二课堂的教育价值，真正培养全面发展的社会主义的接班人。

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教研活动

认真教开展结对帮扶、送培送训、专题讲座、课例展示、业务培训、二次培训等常规教研活动，做到名师引领、骨干示范、合格汇报的良好局面。

课题研究

结合学校实际、结合学科实际、结合教师专业发展实际，科学申报了一批科研课题，正在如火如荼进行研究，做到有方案、有制度、有报告、有小结，有过程资料、有实践活动、有阶段小结，初步为教学服务，为教师专业发展服务。教育科研是提高教育教学质量的重要途径。每位教师都要增强科研意识，积极参与教学研究。

工作总结

学期（年）认真开展学校、部门、班级、学科总结，做到客观、全面写好各类工作总结。为来年工作做好奠基。

监督与考核

采取定期不定期检查，采取定期公示管理结果，实施绩效考核挂钩，最终实行专业化成长。

兴文县古宋镇第一小学校

二0一二年十二月

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第二篇：教学常规学校自查总结

教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展。南邵小学按照进行了教学常规检查。由学校领导小组对教师的备课、听课、评课、作业批改及记录、教学反思等情况进行了细致的检查。通过细致的检查，发现了许多闪光的地方：1、教师们认真备课，书写工整，教案的项目齐全，有些老师还根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。有较详细的课后反思及具体的改正措施。2、老师们积极参与学校的教研教学活动，听课者能针对授课教师的每一授课环节进行认真的分析和评价，并及时交换意见和建议。3、作业有针对性和代表性，作业分量适中，老师针对本班学生的学习情况，布置具有特色、梯度的作业。而老师在作业批改和评价上初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系。而对于个别教师做的不够妥当的地方，我们也诚心诚意提出，务求共同进步的。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。

南邵小学

2010.4

教学常规检查总结

20xx年4月28日下午学校组织全体教师对每位教师的教学计划、备课、作业批改等进行了认真细致的检查。教师们也都按时把相应资料放到了指定地点接受检查,现将检查情况小结如下：

一、作业批改方面：

（一）好的方面

1、很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。

2、对于学生作业中的错别字能让学生及时订正。错批漏批的情况很少。

3、对于学生习作中的佳词美句能圈画出来，而且在特别精彩或疑问处还加以眉批，肯定其成绩。

4、能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。

（二）不足方面

1、有些老师作业批改少细致，错批、漏批的情况还存在。对于学生订正后的题目，老师没有及时打上钩，给人的错觉就是老师批错了。

2、有些老师批改少认真，对于一些作业没有认真批改只是象征性地打了一个等第，就算是批了。

3、还有一些小的细节也要注意：有的老师批练习册喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了你老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间，打的等第也要美观、清楚，给学生以榜样示范。

二、备课方面：

（一）好的方面：

1、各位老师能认真钻研教材，认真备课，教案书写完整，教材分析突出重点、难点。能紧紧围绕教学目标设计教学过程。

2、板书设计完整、简洁、突出重点。

3、教学反思有一定的数量和内容。

（二）不足的方面：

1、有些老师的备课少完整，教学目标制定少科学、少全面。

2、有的教案没有经过修改就变为自己的了。

三、提出建议：

1、要认真学习新课程标准，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材也要备班级的学生学习情况。

2、借鉴人家的东西要联系自己班里的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、教学反思要有一定的数量也要一定的质量。每次上完课要总结反思认真积累，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、作业批改要认真细致，防止漏批错批。对于学生做错的地方要让学生及时订正。然后用不同的记号再批改。不用帮学生订正。

2010.5

教学常规检查总结

9月底学校组织相关人员对本期的教学常规进行了检查。从检查情况看，我校大部分任课教师工作认真，责任感强，对学生关心负责，教学常规工作扎实，具体情况通报如下:

一、教学常规检查情况

教学常规检查的内容有：备课、听课、试卷分析、业务笔记、读书笔记等。

（一）好的方面:

1、教案规范。绝大部分老师能及时备好课，也达到了规定的课时量，超时备课也能按质按量完成，中老年教师备课认真，扎扎实实，青年教师也不错，开拓创新。准确把握教材的重点、难点。

2、部分教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式方法进行解剖。

3、及时批改作业。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，及时批改，学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，能针对上课老师的不足之处提出合理化建议。

（二）存在的问题：

1、个别教师的备课过于简单。教学反思的质量不高，个别教师的书写略潦草。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时纠正，批改记录填写不完整，无补救措施等。

二、建议

1、所有任课教师要针对所教学科进一步对学生进行学习习惯的培养。

2、改进课堂教学，提高课堂驾驭能力。

3、认真做好教学常规的各个环节，并规范地进行记载。

2010.9

教学常规检查总结 为强化教学常规管理，提高教学质量，本月学校对所有任课教师的教学常规工作进行了检查。检查情况如下：

一、备课方面：

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。

二、作业情况

在检查中发现大多数老师能按照要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。

1、主要成绩：

（1）教师布置的作业量适度，批改及时有复批；

（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。

2、存在问题：

（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

（2）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

三、改进意见：

1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。小科也要按实际上课课时进行备课。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

5、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

2010.10

教学常规检查总结

一、教学常规检查情况

教学常规检查的内容有：备课、听课、试卷分析、业务笔记、读书笔记等