语文教学活动之名著阅读 王旭东 语文要学好，必须多看课外书，这是众所周知的道理。教育部在20xx年颁布的《中学语文教学大纲》中明确规定中学生要“课外自读文学名著”，并列出“课外阅读推荐书目”；《义务教育语文课程标准》也明确提出要“培养学生的独立阅读能力”；甚至很多省市中考、高考的“考试说明”也把经典阅读列入考试范围。这种种现象似乎都显示着我们对经典阅读的重视。

然而，现实状况又如何呢？看看我们的学生：他们背得出《红楼梦》的作者，却不知道贾、王、史、薛四大家族间的关系；他们知道武松打虎的故事，却不知道武松为何会上梁山；他们精通网络游戏《三国》，却不知道《三国演义》中厚重的历史和人文品性。一道文化大餐降格成为了文化快餐，清汤寡水，“色香味”全无，实在令人痛心。针对此种现象，我在初中三年的语文教学中进行了一些引导学生阅读经典名著的积极尝试，取得了较好的成效。

一、循序渐进的阅读计划

1. 随意性阅读

初中学生有着很强的叛逆性，极富个性和主观色彩，所以对这个年龄阶段的中学生，如果一开始就硬性地规定阅读时间和阅读任务，那么学生阅读的积极性就会受挫伤，他们就会失去阅读的兴趣。因此，初始阶段的阅读计划应以尊重学生个性化、兴趣化的读书选择为前提，不能强行把他们的阅读习惯、爱好纳入老师的思维轨道，避免使阅读变成压力。

初一时的语文课前口头表达可以各取所需、形式纷呈，读报纸、讲故事、诵诗歌、听评书等等，借学生的自评和互评激励学生去广涉群书、开阔眼界。到初二时根据所掌握的学生的阅读书目，再渐渐定型为“介绍我喜欢的一本书（人物）”。这样就能循序渐进，水到渠成。

2. 计划性阅读

根据初中生的心理特点，初中阶段是学生的抽象逻辑思维由经验型向理论型转化的关键阶段。如果一直采用随意性的阅读方式，势必会影响学生的阅读价值取向和阅读理论积累。所以要使阅读取得明显成效，就必须在有目的、有计划的基础上进行实施。参照课标和教材，我把初中三年的阅读计划制定如下：其中必读书目为教材指定内容，选读书目在教材指定的基础上，可以由学生和教师讨论商定，重在体现学生的个性和时代特色。

二、形式多样的阅读引导

有人曾在网上发表评论说：“不论是家长指导子女阅读名著，还是所谓的专家学者为广大读者提供‘阅读引导’，实际上都忽视了阅读主体——读者的真切感受。”笔者不太认同此种说法。如果阅读仅仅是为了消遣，那当然无需阅读引导，随性而为即可。但学生的阅读是为了有所得，所以必须有一定的阅读指向。正如北京大学教授蒋绍愚说的“不加引导，就可能有相当多的学生只愿读一些通俗文艺、消遣作品，而终身和经典无缘”。所以教师对学生的阅读引导是非常必要的.

一.兴趣引导

首先，借课文引导。初中三年的语文课本中有许多是名著的节选，老师在课上引导和推荐名著，是让学生爱上名著阅读的一个非常重要的方法。我们可以抓住学生感兴趣的部分切入，每到精彩处戛然而止，一如“欲知后事如何，且听下回分解”，真让学生“欲罢不能”，由此吸引大批学生阅读原著，一睹为快。 其次，借助各种媒体，加以诱导。有许多名著都被改编成了电影、电视剧，如：与古典四大名著同名的电视连续剧，还有《城南旧事》、《鲁宾逊漂流记》、《简·爱》、《王子复仇记》等等。近来还出现了很多名家对名著的讲解，例如：于丹《〈论语〉心得》、易中天《品三国》、周思源《品红楼》等等。在学生阅读

名著前，先让他们看影片、听讲解，层层渲染、不断造势，诱导学生去自主地阅读有关书籍，使关切的心情变成阅读的兴趣。

再次，用形式多样的活动进一步推动学生对名著的阅读和思考。现在的初中生因为从小接触的信息比较广泛，所以他们的思维都非常活跃，而且胆子大，敢于发表自己的见解。但是因为社会阅历的缺乏和物质生活的优越，他们的思维还很不成熟，看问题缺乏深度，而这种思维的表面化导致了阅读的浅层次。所以教师可以利用学生喜欢活动的特点，引导他们多角度地去阅读名著、思考名著。例如：

1.“经典故事会”：让学生讲述自己所看名著中的经典故事。

2.“你讲我驳辩论赛”：让学生对名著中人物、主题、技巧、情节设计等发表自己不同的见解。

3.“小小演艺厅”：让学生改编名著中的某些情节为课本剧。

4.“我是解疑小专家”：鼓励学生大胆提问，大胆回答。例如学生提出：刘备论武艺比不上关羽、张飞，论计谋比不上诸葛亮，好像没什么过人之处，为什么能让那么出色的人忠心耿耿地为他打天下呢？

5.“五花八门话名著”：运用各种方式让学生“讲”名著。例如：寻找评《红楼梦》的各种书籍，推荐给大家；评一评电影版和电视剧版的林黛玉哪个更符合原著形象；孙悟空和猪八戒、沙和尚到了现代社会，可能会出现怎样的结果，为什么等等。

6.“我也过把作家瘾”：成立文学社，自编班刊。在每周一次的练笔周记中，挑选出议名著、写心得的好文章，集结成册，每月出一期。

二.方法指导

近年，国外流行一种“SQ3R”读书法。即“浏览—发问—阅读—复述—复

习”。国外一些教育学家和心理学家认为，这种读书法符合人们阅读的一般思维规律，有助于理解书本内容和增强个人记忆力。我觉得稍加变化后，挺适合指导学生阅读经典名著。具体过程如下：

浏览：这是读名著的第一步，当拿到一本书后，首先应概要地读一读该书的提要、序言或后记等，以便对该名著内容、主题、框架有个大体的了解。

存疑：这一方法，比较适合于“大部头”的名著。要读书中各章节的标题或回目，一边粗读一边可以在心中存疑。这样既可以指导接下来的阅读，又可以激发阅读兴趣，促进自己的思考和探究。

阅读：就是从头到尾细读，对看不懂的部分跳读，对重要、感兴趣的部分精读。在阅读过程中，边阅读、边思考、边圈点。可以写眉批、脚注，做读书摘记，以保存稍纵即逝的“阅读印象”。

复述：如俗话说的“过电影”。离开书本，回忆书中的内容，看自己所存在的疑问是否获得了正确的理解。这是自我检查阅读效果的方法，也是巩固记忆的手段。

归纳：不必拘泥于某一固定格式，只要有感而发即可。可以是评论得失，可以是分析人物，可以是疑点归结，等等。这样可以巩固已有的阅读印象，又能提高学生的综合写作能力。

当然学生也可以根据自己的阅读习惯加以选择、调整，但作为教师要做好指导工作，帮助他们找到最适合自己的阅读方法。

但是在实践的过程中，也遇到了不少的问题。例如大量的习题作业占用了学生的有限时间，使我的很多次活动不得不延期举行，影响了阅读计划的顺利实施；有部分家长不理解阅读的重要性，一味地追求分数，一再阻挠学生阅读名著；社会上各种网络小说、游戏小说层出不穷，严重阻碍了学生的阅读视线，干扰了学

生多阅读书目的选择。

由此看来，中学生阅读名著不仅需要教师的引导，也需要家长的积极配合乃至全社会浓厚的氛围创设。希望我的尝试能让浓浓的书香伴着学生一道成长，也期盼着更多的人能关注学生的经典名著阅读，为他们创造条件，帮助他们去采撷人生中美丽的智慧之花！

第二篇：名著命题范围：初中语文各学段推荐阅读书目

建湖县初中语文各年级推荐阅读书目

一、必读书目（每生必读，必考）

七年级——

1．《伊索寓言》（课标3）七上上

2.《汤姆·索亚历险记》马克·吐温，译林出版社（市）七上上

3.《繁星·春水》冰心，人民文学出版社（课标6）七上上

4．《安徒生童话》（课标1）七上下

5.《名人传》（法）罗曼·罗兰，南京大学出版社（课标12）七上下

6.《童年》（俄）高尔基，译林出版社（课标13）七下上

7．《三重门》韩寒，作家出版社（县）七下上

8.《西游记》吴承恩，人民文学出版社（课标7）七下下

9．《三国演义》罗贯中，南京大学出版社（县）七下下

八年级——

10．《格林童话》（课标2）（八上上）

11.《鲁滨孙漂流记》（英）笛福，译林出版社（课标10）（八上上）

12.《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基，人民文学出版社（课标

14）八上下

13．《红楼梦》曹雪芹，南京大学出版社（县）八上上、八上下

14．《克雷洛夫寓言》（课标4）（八下上）

15.《格列佛游记》（英）斯威夫特 人民文学出版社（课标11）九上上（八下上）

16.《水浒》施耐庵，人民文学出版社（课标8）八下下

17.《骆驼祥子》老舍，人民文学出版社（课标9）九上上（八下下） 九年级——

18.《假如给我三天光明》海伦·凯勒，译林出版社（市）九上上

19.《老人与海》海明威，上海人民美术出版社（县）九下上（九上上）

20.《朝花夕拾》鲁迅，人民文学出版社（课标5）九下下（九上上）

二、选读书目（分层导读，选考）

（一）1～6年级优秀诗文背诵篇目70篇（课标）

七上上

1.江南(江南可采莲) 汉乐府 2.敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌 3.咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王 4.风(解落三秋叶) 李峤 5.咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章 6.凉州词(黄河远上白云间) 王之涣 7.登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣 8.春晓(春眠不觉晓) 孟浩然 9.凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王翰

10.出塞(秦时明月汉时关) 王昌龄

七上下

11.芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴) 王昌龄

12.鹿柴(空山不见人) 王维

13.送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘) 王维

14.九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客) 王维

15.静夜思(床前明月光) 李白

16.古朗月行(小时不识月) 李白

17.望庐山瀑布(日照香炉生紫烟) 李白

18.赠汪伦(李白乘舟将欲行) 李白

19.黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白

20.早发白帝城(朝辞白帝彩云间) 李白

21.望天门山(天门中断楚江开) 李白

22.别董大(千里黄云白日曛) 高适

23.绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜甫

24.春夜喜雨(好雨知时节) 杜甫

25.绝句(迟日江山丽) 杜甫

26.江畔独步寻花(黄师塔前江水东) 杜甫

27.枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张继

28.游子吟(慈母手中线) 孟郊

29.江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元

30.渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和

七下上

31.塞下曲(月黑雁飞高) 卢纶

32.望洞庭(湖光秋月两相和) 刘禹锡

33.浪淘沙(九曲黄河万里沙) 刘禹锡

34.赋得古原草送别(离离原上草) 白居易

35.池上(小娃撑小艇) 白居易

36.忆江南(江南好) 白居易

37.小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶) 胡令能

38.悯农(锄禾日当午) 李绅

39.悯农(春种一粒粟) 李绅

40.寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛

41.山行(远上寒山石径斜) 杜牧

42.清明(清明时节雨纷纷) 杜牧

43.江南春(千里莺啼绿映红) 杜牧

44.乐游原(向晚意不适) 李商隐

45.蜂(不论平地与山尖) 罗隐

46.江上渔者(江上往来人) 范仲淹

47.元日(爆竹声中一岁除) 王安石

48.泊船瓜洲(京口瓜洲一水间) 王安石

49.书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔) 王安石

50.六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏轼 七下下

51.饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好) 苏轼 52.惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝) 苏轼 53.题西林壁(横看成岭侧成峰) 苏轼 54.夏日绝句(生当作人杰) 李清照 55.示儿(死去元知万事空) 陆游 56.秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)陆游 57.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻) 范成大 58.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大 59.小池(泉眼无声惜细流) 杨万里 60.晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中) 杨万里 61.春日(胜日寻芳泗水滨) 朱熹 62.题临安邸(山外青山楼外楼) 林升 63.游园不值(应怜屐齿印苍苔) 叶绍翁

64.乡村四月(绿遍山原白满川) 翁卷 65.墨梅(我家洗砚池头树) 王冕 66.石灰吟(千锤万凿出深山) 于谦 67.竹石(咬定青山不放松) 郑燮 68.所见(牧童骑黄牛) 袁枚 69.村居(草长莺飞二月天) 高鼎 70.己亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍

（二）7～9年级优秀诗文背诵篇目50篇（课标）——随教材识记

1.孔子语录

2.鱼我所欲也 孟子

3.生于忧患，死于安乐 孟子

4.曹刿论战 左传

5.邹忌讽齐王纳谏 战国策

6.出师表 诸葛亮

7.桃花源记 陶潜

8.三峡 郦道元

9.杂说(四) 韩愈

10.陋室铭 刘禹锡

11.小石潭记 柳宗元

12.岳阳楼记 范仲淹

13.醉翁亭记 欧阳修

14.爱莲说 周敦颐

15.记承天寺夜游 苏轼

16.送东阳马生序(节选) 宋濂

17.关雎(关关雎鸠) 诗经

18.蒹葭(蒹葭苍苍) 诗经

19.观沧海(东临碣石) 曹操

20.饮酒(结庐在人境) 陶潜

21.送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦) 王勃

22.次北固山下(客路青山外) 王湾

23.使至塞上(单车欲问边) 王维

24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白

25.行路难(金樽清酒斗十千) 李白

26.望岳(岱宗夫如何) 杜甫

27.春望(国破山河在) 杜甫

28.茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号) 杜甫

29.白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折) 岑参

30.早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥) 韩愈

31.酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地) 刘禹锡

32.观刈麦(田家少闲月) 白居易

33.钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西) 白居易

34.雁门太守行(黑云压城城欲摧) 李贺

35.赤壁(折戟沉沙铁未销) 杜牧

36.泊秦淮(烟笼寒水月笼沙) 杜牧

37.夜雨寄北(君问归期未有期) 李商隐

38.无题(相见时难别亦难) 李商隐

39.相见欢(无言独上西楼) 李煜

40.渔家傲(塞下秋来风景异) 范仲淹

41.浣溪沙(一曲新词酒一杯) 晏殊

42.登飞来峰(飞来峰上千寻塔) 王安石

43.江城子(老夫聊发少年狂) 苏轼

44.水调歌头(明月几时有) 苏轼

45.游山西村(莫笑农家腊酒浑) 陆游

46.破阵子(醉里挑灯看剑) 辛弃疾

47.过零丁洋(辛苦遭逢起一经) 文天祥

48.天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦) 马致远

49.山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚) 张养浩

50.己亥杂诗(浩荡离愁白日斜) 龚自珍

（三）课外优秀作品推荐阅读书目54部（市）——自主安排阅读

文学作品：

1.《新语文读本》（1-6）广西教育出版社

2.《男生贾里》，秦文君，上海少儿出版社

3.《三重门》韩寒，作家出版社

4.《昆虫记》法布尔， 译林出版社

5.《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译，浙江文艺出版社

6.《泰戈尔诗选》冰心等译，人民文学出版社

7.《二十世纪外国散文精华》 人民文学出版社

8.《老舍散文》，人民文学出版社

9.《人人皆可为国王——梁衡散文精选》，复旦大学出版社

10.《风不能把阳光打败》毕淑敏，中国青年出版社

11.《贾平凹散文精选》，人民文学出版社

12.《朱自清散文精选》，人民文学出版社

13.《周国平散文精选》，长江文艺出版社

14.《二十四番花信》宗璞，江苏文艺出版社

15.《清塘荷韵》季羡林，江苏文艺出版社

16.《余光中作品精选》，长江文艺出版社

17.《三国演义》罗贯中，南京大学出版社

18.《红楼梦》曹雪芹，南京大学出版社

19.《家》巴金 南京大学出版社

20.《呐喊》鲁迅，人民文学出版社

21.《子夜》茅盾， 南京大学出版社

22.《呼兰河传》萧红

23.《许三观卖血记》余华

24.《希腊神话和传说》人民文学出版社

25.《莎士比亚戏剧选》 译林出版社

26.《堂吉诃德》(西班牙)塞万提斯，华东师范大学出版社

27.《老人与海》海明威，上海人民美术出版社

28.《契诃夫短篇小说精选》汝龙译，人民文学出版社

29.《莫泊桑短篇小说精选》赵少侯译，人民文学出版社

30.《热爱生命》杰克·伦敦， 上海人民出版社

31.《欧也妮·葛朗台》巴尔扎克，南京大学出版社

32.《寂静的春天》（美）蕾切尔·卡逊，吕瑞兰、李长生译

名人传记：

33.《杨振宁传》 徐胜蓝、孟东明 华东师范大学出版社

34.《微软的崛起》（美）丹尼尔·伊克比亚、纳珀著

35.《居里夫人传》(法)艾里·居里著，左明彻译，商务印书馆

36.《拿破仑传》（德）艾密尔·鲁特维克

37.《林肯传》（美）戴尔·卡耐基

38.《梵高传》（美）欧文·斯通 北京出版社

人生修养：

39.《弟子规》中国青年出版社

40.《傅雷家书》傅雷 三联书店

41.《论语译注》杨伯峻译注 中华书局

42.《培根人生论》（英）培根，何新译，中央编译出版社

43.《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》（美）肖恩·柯维，陈允明等译

44.《致加西亚的信》（美）阿尔伯特 哈伯特，赵立光、艾柯译，哈尔滨出版社

其它读物：

45.全国新概念作文大赛获奖作品选

46.《中国科普名家名作—不知道的世界（天文篇）》卞毓麟,中国少年儿童出版社

47.《中国科普名家名作—不知道的世界（物理篇）》赵世洲,中国少年儿童出版社

48.《植物的欲望》（美）迈克尔·波伦著，王毅译

49.《中国科普名家名作—不知道的世界升级版》，中国少儿出版社

50.《叶永烈经典科普作品：科学掠影》，中国福利会出版社

51.《过去20xx年最伟大的发明》(美)约翰·布罗克曼，袁丽琴译

52.《音乐的故事》（德）保罗·贝克 江苏人民出版社

53.《人类的故事》（美）房龙

54.《中国大历史》 黄仁宇 三联书店