记忆的加工水平
2013210767 路逸驰
1. 简介
当前的记忆理论主要由两大部分组成，它们分别是：两种记忆说和加工层次说（levels of processing或LOP）。
前者认为记忆主要有短时记忆和长时记忆两种，它们彼此独立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统。长时记忆是一个信息库，可以长期贮存大量信息；而短时记忆是一个容量有限的缓冲器和加工器，容量以内的信息可以在短时记忆中短暂地保持。外部信息首先通过感觉通道进入短时记忆，然后可以通过复述进入长时记忆，否则就被遗忘。这种学说被众多实验，例如经典的自由回忆条件下的系列位置效应，临床以及生物学的证据所支持。 而后者是由Craik和Lockhart于19xx年提出的。Craik等人指出，两种记忆说存在着一些难以解决的问题。例如，容量有限是短时记忆的一个重要特性，然而这个有限容量的性质是模糊不清的；短时记忆和长时记忆的信息编码也不像初期所想象的那样不同；两种记忆说在方法论上也存在着缺陷，等等。因此，他们提出了与之相对立的加工层次模型。这个学说认为，作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析：从肤浅的感觉分析开始，到较深的、较复杂的、抽象的和语义的分析。感觉分析涉及刺激的物理特性；较深的分析则涉及模式识别和意义的提取。这种加工系列体现出不同的加工深度，更深的加工深度意味着更多的意义或认知分析。记忆痕迹实际上是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的直接函数。那些受到深入分析的信息产生较强的记忆痕迹，并可持续较长的时间；而那些只受到肤浅分析的信息则产生较弱的记忆痕迹，并持续较短的时间。这样，加工水平说就从信息加工的操作出发，用不同的加工水平来取代不同的记忆结构，提出了与两种记忆说相对立的观点。 加工层次说的实验范式为不随意学习（incidental learning），具体如下：要求被试完成不同的定向任务（oriental task），通常任务水平有字型、语音和字义。结果一般是，完成字义任务的条件下识记效果最好，其次为语音任务的操作，最差的是在对字型这样的物理属性加工的任务之下。有的实验结果同时表明，在加工时间上，语义任务的时间最长，语音任务其次，而字型任务的加工时间最短。
上述早期的理论和研究是针对外显记忆提出和进行的。近10多年来，随着内隐记忆研究的兴起，心理学家们逐渐把注意转向了加工水平对内隐记忆的影响。一些研究表明，加工水平对外显记忆和内隐记忆的影响似乎是不同的：较多的意义加工通常会导致较好的外显记忆，但并不一定导致较好的内隐记忆；某些内隐记忆似乎更多地受到感知觉加工数量的影响。19xx年，Jacoby的一项实验十分典型：在实验的第一部分，他要求被试在3种条件下大声读出一系列单词，这3种条件要求的对单词意义的加工是逐渐增多的，对单词形状的感知觉加工却是逐渐减少的。实验的第一部分结束后，被试或者进行再认测验，或者进行知觉辨认测验。实验结果表明，再认成绩随着意义加工的增多而不断提高；而知觉辨认的成绩却随着意义加工的增多而降低，即随着感知觉加工的增多而提高。
本实验将通过再认测验和知觉辨认测验考察不同的加工水平对外显记忆和内隐记忆的影响，从而验证加工水平与记忆持久性的关系以及加工提取的一致性。根据前人的研究结果，再认成绩应随着意义加工的增多而提高；知觉辨认成绩则应随着字形加工的增多而提高。
2. 方法与程序
2.1 被试
16名湖北某高校在校大学生，视力或矫正视力正常。
2.2 实验材料
心理测验软件
100对单字反义词词对
在photoshop中用高斯模糊的单字
2.3 实验程序
1.要求被试认真阅读实验指导语，明白后开始实验。
2.学习其中的50对。要求记忆的是50对中的一个字。分三种方式呈现：先呈现注视点，再直接呈现要记忆的字；先呈现要记忆的单字的反义词，然后呈现要记忆的单字；先呈现要记忆的单字的反义词，然后呈现问号，让被试报告出要记忆的单字。
测验分为2种：再认和辨认，各测一半，即25个。但每种测验会加入25个新字。即再认任务一共50个单字，辨认也一共是50个单字。
根据被试的编号的奇偶性，分成两种测验顺序：再认－辨认，辨认－再认。
3. 结果
由图表可知，
在再认测验中，
对字形字义的加工水平外显记忆的记忆率最高，其次是字义的加工，最低的是字形的加工。而辨认测验也得到了类似结果，且曲线斜率更大，说明对三种类型加工的水平差别更大。
上图是对再认击中的百分比进行的方差分析，结果发现三组再认成绩差异显著，F=11.302，p=.000＜.005；对辨认旧词的百分比进行方差分析，发现三组辨认旧词的成绩差异不大，F=3.567，p=.036＞.005。
对辨认旧词和辨认新词的成功辨认率进行配对样本t检验，发现t=5.551，p=.000＜.05，差异显著。
4. 讨论
本实验的结果与前人结果并不一致，再认和知觉辨认的成绩都随字义加工的增多而增高，只是再认成绩显著升高，而知觉辨认成绩并没有显著升高。因此我个人认为知觉辨认的成绩由于样本量过小而出现了较大的误差，这是实验结果与前人不同的主要原因。
由于再认成绩差异显著，且随着意义加工的增多而增高，因此记忆加工水平对于外显记忆能够产生影响，加工水平越高外显记忆越好。
三组辨认旧词的成绩没有显著差异，但是辨认旧词和辨认新词之间成绩的差异显著，因此本实验不能看出加工水平对内隐记忆是否有明显的影响。
同时由于频繁使用同一个词表，导致被试产生重复学习，在实验3的时候能够依靠之前学习的经验辨认出字，这也是造成实验误差的原因之一。
参考文献
王甦 汪安圣 认知心理学 北京大学出版社 103-136页
朱滢主编(2000) 实验心理学 北京大学出版社 356-362页
第二篇：记忆加工水平实验
记忆加工水平实验
心理学理论告诉我们:记忆是对过去经验的识记、保持和加以再现的一个心理过程。现代认知的信息加工理论把记忆定为信息的编码、贮存和提取过程。单词的记忆是一个包括大脑记忆规律和单词联系的综合过程。许多学生认为在外语学习中最头痛的就是记忆单词。词汇的记忆与学习者的心理因素是密不可分的。将心理学所揭示的记忆规律用于英语单词记忆过程中,一定会对英语词汇量的扩大和知识水平的提高起到积极的推动作用。本文通过实验表明加工水平和知晓感在词汇记忆中的作用。1.加工水平理论记忆研究中,加工水平理论是很有影响的一种观点。该理论认为对信息所进行的加工类型将会影响对该信息的记忆。信息的加工水平越深,存入记忆的可能性就越大。如果加工涉及越多的分析、理解、比较和精细处理,那么记忆效果就越好。加工深度根据要求被试对实验材料所做的判断类型来定义。比如单词Sleep,物理判断:它是大写还是小写的?押韵判断:它与Tea押韵吗?语义判断:它与夜晚相关度高吗?以上三个判断就是一个加工程度不断加深的过程。实验表明,被试进行的最初加工越深,他们能记住的单词就越多