中职生消费现状调研报告
校园错误消费氛围的催化。学校也是一个消费习惯与方式迅速传播的一个介体。学校里面一般都
是同龄群体，对学生有较强的吸引力。它的群体规模和价值往往被学生作为个人行为的重要参考系。
一旦攀比之风，追求名牌。
从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费
嗜好是一种精神文化现象。
从这一意义上说，
校园里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。
它不仅加重了学生家长的经济负担，
影响了家长和学生的感情；
还在某种程度上扭曲了校园人际关系，
影响了正常的教学秩序；对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，
并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。所以，正视中国中职生消费问题，刻不
容缓！
本调查旨在分析特别是贫苦生，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有
效的改善措施，促进学生养成良好的消费习惯，树立科学合理的消费观。
一、调查结果与分析
1.
月消费总额贫富差距大。中职生总体的月消费额主要集中在
350
元～
500
元和
500
元～
800
元
这一幅度，
少于
350
元或多于
1200
元的两极分化现象比较少。
而备案贫困生的消费额基本是少于
350
元。贫困生的生活标准与消费能力与普通学生差距相当大。
2.
饮食方面开销大。无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消
费构成的。
3.
通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为
92%
，其中
70%
的贫困生也拥有手机。
调查发现，大部分同学每月的手机费用集中在
50
元～
100
元，贫困生的手机费用一般能控制在
50
元
以下。也有
14%
的同学每月的手机费用高达
150
元以上。
4.
“游玩费”逐渐增长。随着旅游的概念进入现代消费，中职生也逐渐有了这方面的花费。据了
解，平均一年内会出游两次，跟集体出游或是与三两好友同游。学生思想活跃，对新事物有强烈的求
知欲，喜欢追求新潮，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。
5.
先进的消费方式悄然成风。大部分学生购物都喜欢现金消费，三分之一左右的同学喜欢银行卡
信用卡消费方式。可见，一些比较先进的消费方式已经进入了中职生的生活中。学生使用信用卡也逐
渐悄然成风。
6.
男女生间的消费差异。调查结果显示：现代的中职生中，在建立和培养自己人际关系方面，男
生的开销远比女生大，而在形象包装方面，女生又会略胜一酬。在对于是否会计划月生活费的这一项
调查中，选择有计划的女同学仅为
28.4%
，男同学则为
37.1%
。
7.
日常资金来源和家庭收入。调查发现，中职生主要的经济来源是家里提供。其中贫困生勤工俭
学的人数比普通学生多出十个百分点。而贫困生对于外出兼职比普通学生有更热切的期望，也会付出
更多的努力。可见，贫困生有着更迫切地锻炼自己、早日投入社会的意识。家庭月收入方面，中职生
家庭月收入整体上以
1000
元～
2000
元居多，而贫困生的家庭月收入以
500
元～
1500
元居多，有
25%
还是月收入在
500
元以下的特困户。
8.
中职生对自身消费现状的看法。无论贫困生还是非贫困生，对于自身的消费现状，三分之一的
人表示是觉得刚刚好的，一成的贫困生觉得自身消费现状偏低。而剩下的大部分，都是认为自身的消
费现状是偏高的，同学们普遍都有在不知不觉中花了钱的体验，但大多数的同学都没有切实地想过要
如何去正视自身消费过高的问题以及想出应对措施，可见，中职生还未养成良好的消费习惯和成熟的
消费观。
第二篇：中职生消费的现状及路径
中职生消费的现状及路径
一、中职生消费存在的问题。
（1）消费支出超前，追求享乐，金钱至上观念不容忽视。
（2）消费结构不合理，应该引起高度重视。
（3）消费认知相对理性，但行为上仍表现出盲目消费。
（4）消费维权意识薄弱，应合理引导。
（5）休闲消费成为热点，人情交友消费日渐攀升。
二、中职生消费问题成因分析
1.过早受到社会上某些不良风气的影响。社会上各种思想冲击着尚处于成长期的中职生，影响他们正确的人生观、价值观的形成。一些不良风气使学生产生认知偏差，并不知不觉地体现在行动中，如礼尚往来的风气使同学之间在生日、年节互赠礼物变得很平常，而且礼物越来越高级。这对于没有任何经济来源的学生来讲，是不合适的消费。
2.家教理念和家庭消费方式的影响。现代社会已经到了“独生子女时代”，“四位老人、两位父母和一个孩子”的家庭模式成了社会的主导，一切活动都以孩子为中心。长辈竭尽所能地满足孩子的各种愿望，助长了孩子任性骄横的个性，养成乱消费的习惯。有些家庭本身消费观念存在误区，消费方式不够健康和文明，不能正确指导孩子消费，反而以不良消费习惯潜移默化地影响孩子。
3.学校缺乏对学生消费、理财的教育和指导。中职生进入职校后，学校大多以培养学生技能为重点，对德育缺少重视。由于学校对学生缺乏必要的消费指导和理财能力的培养，当学生消费理念和消费行为存在错误时，可
能就得不到及时的引导和纠正。
4.中职生不良消费心理的存在。部分学生在消费过程中从众心理较强，希望通过高消费满足优越感和虚荣心。这些不良消费心理必然导致消费过多过快，超出家庭承受能力。
三、改善中职生消费状况的有效对策
通过对调查结果的分析和研究可以看出，虽然中职生的消费观大体上是健康、理性和科学的，但是在一些方面也存在明显的误区，其中有些误区是随着整个社会大背景的变化而出现的。如何正确引导中职生合理消费可以从以下方面入手。
1.开设消费教育讲座。学校根据学生消费的现状展开消费调查，对调查结果进行分析和研究，有目的地开展专题性消费教育的讲座。给学生灌输正确的消费观，要求学生根据家庭的实际情况，合理安排自己的经济开支。宣传节俭意识，让学生自觉抵制享乐主义思想影响，克服攀比心理，增强消费维权意识。
2.家长创设良好的家庭消费环境，引导子女合理消费。家长要在日常消费中以身作则、言传身教，帮助孩子建立健康的消费观念。对于不合理要求，应坚决拒绝，并注重培养孩子热爱劳动、勤俭节约、不奢侈、不享乐的正确消费观和人生观。
3.借助社会力量正面宣传，引导学生树立合理、科学消费。一方面，可以鼓励学生参与社会实践活动，借助德育实践基地的资源，对中职生消费进行指导。另一方面，可以利用媒体的宣传优势，针对社会上中职生的不合理消费现象展开讨论，引起社会对该现象的普遍关注，对学生的消费进行
有意识的引导，提高消费知识水平，提高消费技能和消费能力。 作者：杜玲芳 单位：江苏省无锡立信中等专业学校