20xx年度述职述廉报告

机电工程系

20xx年是机电工程系落实科学发展观精神、推行高职教育改革实践丰收的一年，在学校各级领导的大力支持下，特别是在主管领导的直接指导下，我系教职工紧紧围绕机电类专业特色建设做文章，在专业发展定位、课程体系改革和特色发展都取得了较好的成绩。现汇报如下：

一、 专业发展定位基本确立

立足开放大学高职教育平台，以市场为导向，寻求专业与产业或产业链分支的对接，谋求专业转型或错位发展。

在20xx年的大讨论与调研基础上，20xx年再次主动对接相关行业和企业（三一重工），明确了以市场为导向，立足开放大学平台办特色高职教育，谋求专业转型或错位发展，培育特色专业方向。

●09年数控技术专业中新增开“先进制造方向”面向机械制造领域的高速加工、多轴加工以及精密加工，技术含量高，是湖南省高职院校第一家开设该方向，得到了三一重工、蓝思科技以及江南机器厂等大型企业的欢迎；模具专业新增开“汽车模具方向”面向湖南飞速发展的汽车制造领域，得到湖南三佳模具（汽车模具）公司、湖南晓光模具公司等企业的认同；

●10年受三一重工、中联重科等多家大型机械行业企业人力资源部机电产品营销人才需求的影响，通过与企业的沟通，我院数控专业中再次新增“机电产品营销方向”专业方向，受到了考生的欢迎；

●10年12月，通过多轮的洽谈与沟通，我院机电类专业终于敲定了与三一重工开展“工程机械运行于维护”、“工程机械控制技术”两个专业从20xx年开始每年400人的订单培养，事实证明，我们的专业转型思路得到了省内知名企业的认同。

二、 课程体系改革已见成效

以数控技术专业基于工作过程的课程体系改革试点为龙头，系部课程建设和团队建设上升一个新的台阶；

08年开始的3个班基于工作过程的数控专业课程体系改革，到10年下学期除顶岗实习外其他教学环节都已经全部结束，共实施“机械零部件造型与测绘”、“零件手工制作”、“使用数控车零件加工”等12门课程，校内外共有近10多名教师和兼职人员参与课程建设或担任主讲，其中09年教学团队已获得“省级优秀教学团队”称号、教改项目列入“省级重点教改资助项目”，20xx年的主要成效是：

●以改革试点班级（大二）学生参加的10年全省数控技能竞赛获得三等奖；

●以改革试点课程参与10年湖南省数控专业教学设计比赛，许孔联和聂艳平两位老师分获一等奖和二等奖；

●以改革试点课程参与的10年湖南省专业教师说课比赛，许孔联老师获得一等奖；

●3个教改试点班共109名学生，以已有78名同学10年实现提前就业，分别被三一重工、中联重科、江南机器厂等知名企业录用；

●湖南省教育厅抽取的08级教改试点班级的11名同学参加数控技能抽查，获得优秀等级。

随着数控专业改革的推进，带动了我系其他专业改革，如模具专业和电气自动化专业都已在20xx年开始起步基于工作过程的课程体系改革，培养了一批年轻教师，成长了一支省级优秀教学团队。

三、 专业特色与品牌已经初步形成

1、校企合作、订单培养取得突破

校企合作和订单培养是体现高职教育特色的关键所在，我院作为没有行业背景的高职学院，校企合作基础相对较差，为此我系全体教职员工做了许多艰难的探索。得益于三一重工于09年11月、12月两次在我系招聘毕业生77名， 20xx年更是三次来校招聘08级学生130多名（占到我系毕业生的三分之一），每次都是评价我系毕业生专业知识和专业能力，高于一些国家示范高职学院。最终于10年12

月三一重工人力资源总监出面与我院达成从20xx年起至少每年两个专业400人的订单培养计划，三一承诺免费提供必要的教学设备和教学资源，提供奖学金和奖教金，校企共建教学体系。

2、代表职业教育发展方向的专业教学资源库建设----我系申报的数控专业仿真软件开发获得省级立项

20xx年在教育部指导下，湖南省政府出资筹建的高职专业教学资源库建设项目正式启动，我系申报的数控专业教学仿真软件开发系统，通过层层评审，与省内其他13所国家示范或省级示范高职院一道有幸获得立项，并得到省政府立项资金60万资助（20xx年11月资金到账），作为唯一一所非示范学校代表，我们的理念和方案得到了评审专家的高度肯定，进一步确立了我院数控专业在全省高职院校的地位。

3、“基于虚实结合的数控专业实践教学体系实践”获得20xx年湖南省教学成果三等奖

这个奖项虽然不高，但那是20xx年教学成果中高职院校基于专业建设为数极少的几个获奖项目，是我院05年以来对数控专业教学实践的总结，是我们08年、09年冲击省级精品专业的见证，因为我们曾经多少次因制造大类专业不是学院的重点发展大类，无缘申报省级精品专业而遗憾。

4、以学生社会实践活动为载体的素质教育，已经对提高学生就业竞争力起到了明显的促进作用，最终得到用人单位高度认同； 为了实现“双高一新”（高素质、高技能、创新意识）高职人才的培养，除了在主课堂上推进教学改革，提高教学质量，来确保学生的知识和技能得到有效提升外，我系从09年开始重点探索了通过学生参与各种形式社会实践活动，来着力培养学生社会能力和方法能力，实现“双高一新”人才的培养。20xx年，我们主办了全系社会实践活动方案评比，组织了全系党员指导学生社会实践等活动来促进该活动的开展。

有许多学生已通过团队活动、志愿者活动，接触社会，改变了自

我自私，有的学生通过打工锻炼吃苦，改变价值观，懂得感恩了，这些素质的形成极大的帮助了他们参与社会竞争。在20xx年三一重工、中联中科等知名企业的招聘中，这些学生脱颖而出，成为受企业欢迎的佼佼者。在三一重工最终同意在我院实行订单培养的考虑因素中，因为我们毕业学生或实习学生的优秀表现（整体素质）占了很大的成分。

四、 工作中存在的不足

1、从个人工作方法来看，存在急躁情绪，包括对某些事情认识上的偏差、推进工作的方法等，系部有些同志对我做事的方式有误解也没能及时沟通，这些都值得我深刻的反思和改进。

2、从系部总体管理上来看，管理制度和考核办法都制定了，但执行力度不够，同时相应的有效激励机制尚未形成，部门的有些重点项目难以推动。

3、数控专业的教学改革尽管已进行一年多，成效明显，但成果不多，未能及时总结并推广到其他专业。各专业由于师资条件和实训条件的限制，发展不平衡，校企合作和定单培养仍处于起步状态。

4、教学改革和学生管理为提高教学质量做了大量的工作，但切入到提升学生职业素养，特别是提高学生就业竞争力的方法和途径并不多，有待实践和突破。

五、 关于廉洁自律方面

在廉洁自律方面，本人坚守清廉公平之道，清清白白做人，明明白白做事，踏踏实实任职。一是经常性学习地廉政建设的有关文件和政策法规，严格要求自己，做到不以权谋私，不利用工作之便为自己或亲友办事；二是抓好本部门党风廉政教育，要求党员干部清廉从政，不贪吃喝，不占不贪不拿不要，把好廉政自律的关口，不开先例，不留隐患，保证部门廉政建设健康有序地向前发展。

第二篇：20xx年度述职述廉报告

20xx年度述职述廉报告

20xx年以来，本人坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真实践科学发展观，深入贯彻落实十七届五中全会精神，认真履行工作职责，特别是履行党风廉政建设职责，认真完成本年度所分配的工作任务，自觉遵守廉洁自律规定，不断提高执政能力和执政水平，自觉接受组织、群众的监督。现将本人今年的工作向领导汇报如下：

一、履行党风廉政建设职责情况

今年以来本人在乡党委的正确领导下，认真开展学习活动，反复学习了党章，及有关法律、法规，认真领会党的十七届五中全会精神。通过学习，做到了权为民所用，情为民所系，利为民所谋。按照乡党委的统一部署，结合自己的分管工作，认真做好本年度的党风廉政建设工作。落实党风建设工作责任制坚持把思想工作放在第一位。平时通过一起学习、沟通、谈心等，共同勉励，共筑拒腐防变的防线。一年来，本人分管的所有部门没有违规行为和不廉洁的行为，全面完成了年处乡党委党风廉政的建设和反腐败主要工作分配的任务。

二、个人廉洁自律情况

今年以来，本人高度重视党纪法规的学习，重视廉政教育化和典型案例的学习警示，做到知法知纪，树立正确的人生观，世界观和价值观，筑牢拒腐防变的思想防线。严格自律，立言立行，做到“慎欲”，与下岗职工比收入，与普遍群众比待遇，与广大群众比回报，淡泊名

利，尽职尽责。“慎微”，即从看似小事情、小环节、小支节处严格把关，管好自己，防微杜渐，不打折扣，“勿以恶小而为之”。“慎独”，即人前人后一个样，有人知道与无人知道一个样，耐得住寂寞，顶得住诱惑，确保一个人在独处失去外部监督的情况下，依然保持堂堂正正做人，清清白白做事。严格管好家人和身边的工作人员。对上述廉洁要求，本人一年来，能够做到遵纪守法，廉洁从政，无违规违纪和不廉洁作为。

三、存在的问题

1、学习劲头不够足。自己习惯管用什么学什么，今天学点这，明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不透彻。

2、实干作风不够硬。工作作风还不够扎实，工作中有畏难情绪。

3、待人接物不够细。工作中不注重细节、小节，性子急，有时候说话不惜考虑，直来直去，让人接受不了，甚至造成误解。

四、改进措施

1、加强学习，做学习型党员。结合实际，加强理论学习,做到学以致用，不断提高个人素质。

2、强化责任，树立正确的个人观。认真做好自己的本职工作，不断强化自重、自省、自警、自励意识；

3、严以律己，甘于奉献，牢记“两个务必”，坚持全心全意为人民服务，保持清正廉洁，时时处处严格约束自己，经得起考验；正确对待个人得失，不计名利，勤勤恳恳，以新的境界，新的姿态，创造

性的开展各项工作。

二〇一〇年十一月三十日