四坝镇九年制学校2011－20##学年第一学期期末检测
九 年级 历史 学科质量分析报告
一、学科成绩统计
（一）成绩统计表（保留一位小数）
（二）分数段统计表（单位：人）
二、对本次质量检测成绩的分析说明
1.试卷的基本情况：
历史考试时间为100分钟，卷面总分为100分。历史学科的题型包括单项选择题、填空题、判断题、综合题。
2.试卷所涉及的教材内容：
试卷考查的历史知识点，分布于人教版九年级上册历史教科书中。
3.试卷的基本特点：
（1）依纲据本。命题依据九年级历史教科书的内容，没有超出规定的范围。
（2）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。 重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
（3）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。
（4）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
三、存在的问题分析
1.基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。
2.同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
3.时间、地点类的知识掌握不到位。
4.分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很少小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。
5.复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中拿出的时间，没有集中精力去记忆。
四、改进措施及办法
1.提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。
2.注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
3.加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
4.根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当 增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。
第二篇：九年级历史试卷及质量分析报告
20##——20##学年度上学期期末考试
九年级历史试卷及质量分析报告
苟堂镇初级中学
梁留超
20##——20##学年度上学期期末考试
九年级历史试卷及质量分析报告
经过两天考试，一天集中评卷，期末考试工作已圆满落下帷幕，本次考试是在新密市教体局教研室统一时间、统一命题下进行，能客观、公正、公平地评价上学期教师教学和学生学习情况。为确保今年中招考试我校九年级历史教学质量能再创佳绩，特对本次考试做如下质量分析：
一、试题评价及命题建议：
1、本着既依托教材，又不拘泥于教材的原则，围绕课程标准，教材的要求进行命题。
2、本次检测注重对学生基础知识的考查，识图能力的考查，分析问题能力的考查，情感态度与价值观的考查。
3、试题注重学生分析问题能力，注重学生知识综合运用比较能力考查。
4、试题表述形式规范，陈述语言简洁、无歧义，注意图文匹配，插图准确。
5、试题注重学生分析问题能力和知识的综合运用能力考察。
二、九年级历史学科成绩统计：（参试人数：312人）
我校今年九年级八个班，全部是平行班，学生起点是相同的，下面特对本次考试成绩统计如下：
三、本次考试存在问题及失误原因：
1、学生基础知识掌握不扎实、不准确。如选择题第9题。这是一个复选项，被选项有6个知识点，要求选择符合题意的一组是，要求考生对每一个知识点都必须熟练掌握。选择题第15题，有些考生对一些历史事件时间掌握不清楚，导致排列顺序不清楚。
2、学生分析问题能力较差。
第23题第1小题新经济政策特点有些学生回答不清楚。
第25题第2小题英国人在鸦片战争中国战败后，力争福州开埠原因，很多同学解答不出来。暴漏出学生学习知识不够灵活，变换以下问法导致分析不出来。
第24题第1小题有些同学不会根据示例解答，不能认真审题，没有看清楚时间20世纪40-90年代初，维护工具是哪个组织。从国际关系格局中是两极格局，从形成标志是雅尔塔会议，但是从时间上可以看出同国际反法西斯联盟。
3、解题方法有待进一步提高。尤其是选择题可用排除法和筛选法。材料分析题，不能将材料置于教材所学相关知识有机联系做出解答。
4、学生成绩两绩分化现象比较严重。好的达到45分左右，差的还有个位数。
六、今后改进措施及建议：
（一）改进措施：
1、加强学生对基础知识的掌握和运用知识解决问题能力培养。对基础知识要求学生记死。
2、重视学生学习历史思维能力培养。如分析问题能力，对比分析同类历史事件能力。
3、课堂教学要做到高效、务实，向课堂要质量要效益，做到学习，识记、训练，评价四个环节时间合理分配，环环相扣。
4、重视学生培优补差力度，尤其是班级前30名同学历史学科成绩较差学生作为重点补差对象。
5、布置作业或任务，一定要按时落实，注意对学生学习的跟踪。
6、引导学生用学科语言回答问题，做到规范、准确、严谨。
（二）建议：
在命题中要紧贴中招考试，侧重于学生运用知识去分析和解决一些问题能力考查。