流动儿童调查报告

一、基本情况

县辖四乡一镇，26个村委会，2个居委会，238个村民小组，

20xx年全县总人口36091，其中女性17860人，占总人口的49.48%，流动儿童有284人，其中小学流动儿童有72人，初中有212人，成立县级流动儿童家庭教育领导小组1个，县级家长学校为7所,成立县级家庭教育指导中心数为7个，县级流动儿童示范家长学校5个，20xx年家庭教育培训总为6期，涉及培训人数为8900人，其中流动儿童家长培训为3期，涉及培训人数为3100人次。

流动儿童大多随着父母流动，上小学时与父母居住在一起。

流动儿童父母的学历以初中为主，有的家长甚至是文盲，教育子女方法简单粗暴。由于流动家庭收入较低，住所基本上都是租房，前店后房的现象比较普遍，居住和卫生条件较差，流动儿童生活学习环境不尽人意，孩子甚至连做作业必须的桌椅也没有。大部分流动儿童课余时间在家里，没有参加各类兴趣培训班，也缺少课外书籍。他们虽然身居城里，但由于与城市孩子的生活差距和不平等，使他们始终处于城市边缘。有近1/3的孩子感到受压抑、被歧视，认为城里人看不起他们。不少孩子自卑心理较重，自我保护、封闭意识过强，行为拘谨，性格内向，不愿与人交往。

二、存在的问题

流动儿童面临的突出问题有:

1.家庭教育缺失。家庭是孩子最初的学校，家庭教育是学校教

育、社会教育必不可少的补充和完善。而流动儿童虽然和父母在一起生活，但父母往往忙于生计，也缺乏科学的家庭教育知识，真正能够和子女进行谈心交流的父母较少，因而导致流动儿童在家庭教育方面的缺失。

2.心理问题突出。在人格发育过程中，儿童早期的环境和家庭教育被认为是非常重要的因素。家庭教育的断裂或缺失导致流动儿童心理失衡，行为失范的问题突出。与普通儿童相比，流动儿童在生理和心理上的需要得不到满足，情绪消极，在性格上表现为任性、冷漠、内向和孤独。

3.意外伤害问题严重。流动儿童因为父母不在家或忙于生计，缺乏家庭管护，他们思想单纯，自我保护能力差，很容易出现意外伤害事件。

4.流动儿童学习情况堪忧。一方面，由于流动儿童的父母把有限的收入投入到孩子的教育中，使得他们对孩子的学习期望过高。另一方面，受文化水平和家教知识的制约，使得他们缺乏辅导孩子学习的能力，教育引导往往不得法，学习成绩不好，厌学、逃学、辍学的倾向比较明显。

三、形成的原因

体制机制不健全。根本原因是我们的二元户籍制度和城乡二元结构。我国政府对人口管理采用的是在计划经济体制下产生的城乡分割的二元户籍制度，这种特殊的户籍制度形成了我国特有的二元社会结构。它是将劳动用工、住房、医疗、教育、就业等

公民权益同户口性质相挂钩，并划分为“农业户口”与“非农业户口”。户口管理使中国公民具有不同身份。不仅划分为农业户口与非农业户口，还有常住户口与暂住户口的区别，并根据户口实行有差别的社会福利待遇，在流动人口中体现得最为明显，他们外出谋生求发展，不仅需要勇气和技能，而且必须带齐或办理名目繁多的证件，如办理暂住证，交纳外来人口管理资金，即使如此，在诸多方面仍有别于常住人口。其中对流动人口子女们影响最大的就是以户口性质为基准规定的接受义务教育的方式，即我国《义务教育法》中规定的“适龄儿童在户口所在地就近入学”，这表明流动儿童的义务教育责任只能由他们户口所在的政府承担；而当他们随父母漂流异乡时，由于没有流入地的户口就失去了正常接受义务教育的权利。户口性质与教育的挂钩使得流动儿童——这一特殊群体无条件接受义务教育的权利受到了限制。二元户籍制度不但在诸多方面增加了流动人口的负担。还要将这种无形的压力殃及其子孙，它严重阻碍了儿童接受义务教育的权利和有失教育公平的原则。

四、对策及建议

1、要加大宣传力度，让社会各界都对流动儿童给予足够的尊重和爱护。由于流动儿童教育问题是一个极其复杂的、综合性的社会问题，仅靠学校、教育行政部门难以解决。建议各级政府要切实担负起责任，把解决流动儿童问题作为民生问题，摆上重要议事日程，加以统筹，加大投入，设立专项资金。各级政府的分

管领导为第一责任人，各有关单位为成员，牵头关爱工作，整合资源，形成合力，着力攻破流动儿童发展面临的问题，切实为流动儿童办实事、办好事、解难事，为流动儿童身心健康成长创造有利条件。从社会层面来看，关键是克服社会对流动人口的偏见，社区、学校等社会各阶层应给他们以应有的尊重，给他们的子女以平等的成长机遇和没有偏见的人际交往。

2.要打破户籍制度，实行适龄儿童无条件接受义务教育制度。计划经济条件下产生的二元户籍制度显然已不能适应市场经济体制下人口流动和城镇化发展的趋势。要改革二元户籍制度，逐步打破城乡分割的二元户口结构，建立城乡统一的户口登记制度；放宽户口迁移限制，为城乡人口特别是人才的跨区流动创造更加宽松的环境。同时，义务教育体制也应该得到相应的调整，建立进城务工农民子女就学的有关制度，只有现行户籍制度和义务教育体制双方面的改革才能解决流动人口子女受教育的问题。

3.充分发挥学校在流动儿童教育中的主导作用。建立流动儿童档案，建立情况登记、结对帮扶、沟通交流等制度，把教育管理责任落实到人。促进外来人口特别是儿童与本地居民的和谐相处，最好的方法是教育，最好的地方是学校。一起学习，一起生活，成为朋友。让老师及时了解孩子们的学习生活思想状况，给予必要的指导和照料，让流动儿童能够在老师的呵护、同学的交往中健康成长。

4、充分发挥职能部门在流动儿童工作中的重要作用。

一是教育部门要根据流动儿童实际，开发有关加强自我保护、安全、法制、心理健康等方面的教育。特别要开设针对青少年身心发展规律的心理课程，引导儿童走过人生发展的关键时期。学校要专设心理健康教师，针对学生心理发展过程中可能出现的诸如情绪不稳定、强迫症状、适应不良与人际关系紧敏感等显性和隐性的心理压力问题,进行有针对性地测查、辅导、咨询和疏导,同时开设心理健康教育课,全面提高学生的生存、抗挫、适应能力和自我心理调节及行为矫正能力，帮助儿童健康、和谐发展。

二是充分发挥家长学校的优势。家长学校是开展流动儿童工作的重要渠道，要进一步巩固发展各级各类家长学校，规范对家长学校的建设和管理，完善教学方法，创新活动载体，不断提高教学质量。通过家长学校的开办等多种形式，拓宽流动家庭获取教育信息的渠道，引导流动儿童家长重视对子女的教育，帮助外来务工的农村家长认识家庭教育的重要性。引导家长要给孩子更多时间的关注，挤出更多的时间与孩子交流，与孩子分享成败得失，用自己的经验激励孩子成长，认识到仅仅给孩子以物质上的支持是远远不够的。

三是公安部门要加强对流动儿童的管理与保护，要加大综合整治力度，积极预防和严厉打击侵害留守、流动儿童合法权益的违法犯罪活动。要配合有关部门做好宣传教育工作，强化对留守、流动儿童的法制观念、安全防范知识等方面的教育，引导留守、流动儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，

生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强。

四是民政部门要切实保障特殊困难流动儿童获得应有的社会救助，及时发现并帮助流动儿童解决生活、学习上的困难。符合规定的农村医疗救助条件的流动儿童，要对其及时进行医疗救助，有效解决困难流动儿童的看病难看病贵问题。

五是卫生行政部门要改善流动儿童的健康状况。要根据流动儿童的营养状况，制定干预措施，组织编印科学实用、通俗易懂的宣传材料，开展儿童营养知识及常见疾病的预防等健康教育和咨询指导，通过提高父母和抚养人的相关知识水平，降低营养不良发生率和营养不良性疾病发病率，改善流动儿童健康状况。确保流动儿童享有应有的基本医疗服务。

贡山县作为国家级贫困县，要解决好当前存在的流动儿童问题困难还很多。随着现代社会城市化进程的加快和推进，在今后较长的时间里，这个群体还将继续扩大。流动儿童问题是涉及一代未成年儿童健康成长、教育事业可持续发展的大事，是关系家庭和睦、社会稳定、民族发展的大事，亟待引起政府、有关部门及全社会的高度重视。

第二篇：流动儿童调查报告

河南理工大学万方科技学院20xx年暑期社会实践报告

河南理工大学2009级思想政治理论课暑期社会实践报告

留守儿童调查报告

作 者 燕亮亮

系 别 机械与动力工程系

专 业 机械设计制造及自动化

班 级 机设二班

学 号 0916101019

成 绩

指导教师

20xx年 08 月 22 日

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河南理工大学万方科技学院20xx年暑期社会实践报告

广饶县留守流动妇女儿童情况调查报告 燕亮亮

摘要：近年来，随着城镇化进程的加快和农村劳动力输出的增多，留守流动妇女儿童的数量也呈逐年上升趋势。为了解我县留守流动妇女儿童的生存状况、权益保护、身心健康等问题，帮助她们改善生存状况和维护合法权益，近日，广饶县妇联通过发放调查问卷、召开座谈会和个别走访等形式，对我县留守流动妇女儿童情况进行了深入调查。

关键字：留守儿童 妇女

一、基本情况

1、留守妇女基本情况：

广饶县有留守妇女436人，其中：

年龄：18-24岁的77人，占17.7%；25-49岁的325人，占74.5%；50-59岁的34人，占7.8%。

学历：初中及以下的369人，占84.6%；高中及以上的67人，占15.4%。

收入来源：有收入来源的407人，占93.3%；无收入来源的29人，占6.7%。

留守妇女中属于农业生产型的302人，占69.3%；非农业生产型的102人，占23.4%；家庭主妇型的32人，占7.3%。留守妇女绝大多数从事农业生产劳动，其余的到企业打工或从事个体经营。

独自抚养孩子的留守母亲人数324人，承担赡养1-2位老人的留守妇女人数230人。

2、留守儿童基本情况：

广饶县有留守儿童402人，其中男孩有230人，占57.2%；女孩有172人，占42.8%。 其中：高中阶段留守儿童有33人，占8.2%；初中阶段留守儿童有141人，占35.1%；小学阶段留守儿童有140人，占34.8%；幼儿园阶段留守儿童有55人，占13.7%；未入园婴幼儿阶段留守儿童有33人，占8.2%。

高中阶段在读人数有31人；初中阶段在读人数有141人，特别贫困需要资助的有3人；小学阶段在读人数有137人，特别贫困需要资助的有5人；幼儿园阶段在读人数有55人。

3、流动妇女基本情况：

广饶县有流动妇女4567人，其中：

年龄：18-24岁的2333人，占51.1%；25-49岁的2036人，占44.6%；50-59岁的191人，占4.2%；60岁以上的7人，占0.1%。

学历：初中及以下的2563人，占56.1%；高中及以上的2004人，占43.9%。

收入来源：有收入来源的4319人，占94.6%；无收入来源的248人，占5.4%。绝大多数流动妇女从事经商、在企业打工，只有少数人因学历低无法找到称心的工作或需在家照看孩子而无收入来源。

来自地区：县外市内2708人，占59.3%；市外的1859人，占40.7%。

4、流动儿童基本情况：

广饶县有流动儿童925人，其中男孩有487人，占52.6%；女孩有438人，占47.4%。 其中：高中阶段流动儿童有1人，占0.1%；初中阶段流动儿童有287人，占31%；小学阶段流动儿童有451人，占48.8%；幼儿园阶段流动儿童有180人，占19.5%；未入园婴幼儿阶段流动儿童有6人，占0.6%。

高中阶段在读人数有1人；初中阶段在读人数有283人；小学阶段在读人数有449人，特别贫困需要资助的有3人；幼儿园阶段在读人数有180人。

二、存在的问题

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河南理工大学万方科技学院20xx年暑期社会实践报告

留守妇女：丈夫长期外出打工，留守妇女承担着家庭中的生产劳动、教育孩子、照料老人等责任，忍受着与丈夫长年两地分居的孤寂，承受着生理和心理等多方面的压力，表现为：劳动强度大，保健知识贫乏，身体健康受损；精神负担重，缺乏安全感；夫妻长期两地分居，存在情感、婚姻危机；精神生活空虚，生活质量不高等方面的问题。

留守儿童：父母或父母中的一方外出打工后，他们与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。表现为：缺少亲情的抚慰与关怀；学习成绩中等偏下；心理封闭，感情脆弱，缺乏自信；自我控制能力不强，行为习惯差等。

流动妇女：流动妇女在其生存条件、劳动保障、教育培训、维权意识等方面存在诸多不足，表现为：工作和生活条件普遍较差；企业用工不规范，社会保险不到位；接受培训的比例低；日常保健意识缺乏等。

流动儿童：流动儿童随父母进入城市后，不可避免地受到来自新环境的各种诱惑，对物质生活的要求与日俱增，甚至超出了父母的经济能力，部分流动儿童在世界观、人生观、价值观方面还发生了扭曲。表现为：缺少亲情关怀，与父母沟通交流不到位；处于青春期的孩子正确引导缺位；存在厌学、求知欲下降现象。

三、主要做法

近年来，县妇联以提高留守流动妇女儿童素质、维护留守流动妇女儿童合法权益为主要目标，以“流动妇女平安之家”创建、牵手关爱留守流动儿童等活动为载体，促进了留守流动妇女儿童的健康发展。

1、抓好留守流动儿童家长及监护人的培训。依托农村父母课堂，广泛组织广大农村留守流动儿童家长收听收看家教讲座，开展了“家庭道德教育宣传实践月”活动，进一步深化家教宣传普及工作。

2、积极开展“流动妇女平安之家”创建活动。积极开展流动妇女平安之家创建活动，在流动妇女比较集中的社区和企业中，建立“流动妇女平安之家”，为流动妇女提供学习培训、健康教育、法律帮助、文化娱乐等方面的服务，维护流动妇女的合法权益，提升流动妇女综合素质，丰富流动妇女的业余文化生活，促进流动妇女与周围居民和睦相处，为流动妇女构建和谐安稳的生活环境。同时，不断拓展“流动妇女平安之家”的工作内容，积极开展法制宣传、“禁毒防艾”宣传、安全和卫生保健常识讲座、技能培训等活动，增强流动妇女自我教育、自我管理、自我服务、自我保护的能力，引导她们积极投身广饶建设，自觉维护社会稳定。20xx年3月份，县妇联在城区办阳光社区举行了全县首个“流动妇女平安之家”揭牌仪式。目前，全县共建立流动妇女平安之家4处，真正成为流动妇女的维权之家、学习之家、活动之家和心灵沟通之家。

3、积极开展“平安流动·平安就业行动”。面向留守流动妇女开展“平安流动·平安就业行动”，当好留守流动妇女的“娘家人”，促进农村妇女劳动力有序转移，增加农民收入。一是加强对留守流动妇女的培训。利用多种形式对留守流动妇女开展劳动合同法、就业促进法、妇女权益保障法等法律法规的宣传教育，不断提高她们的法律素质。与农业等有关部门密切配合，深入实施农村劳动力转移培训阳光工程，全面提高留守流动妇女的技术水平和就业竞争能力。二是积极组织推荐留守流动妇女参加多种形式的劳务洽谈会、妇女劳动力转移专场招聘会，促进农村妇女转移就业。

4、积极开展“留守流动儿童维权平安行动”。 结合“牵手关爱留守流动儿童”活动，开展“留守流动儿童维权平安行动”，构建学校、家庭、社会相结合的教育监护和关爱网络，促进留守流动儿童家庭实现“四无”：无伤害、无失学、无犯罪、无不良习惯，推动留守流动儿童家庭实现“五有”：有监护人、有社区联系点、有心理疏导、有社会关爱、有安全保

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河南理工大学万方科技学院20xx年暑期社会实践报告

障。进一步推广“代理妈妈”、“爱心妈妈”等留守流动儿童关爱模式，优化留守流动儿童的生存发展环境，切实保障他们的人身安全和各项权益，促进了留守流动儿童健康成长。

5、成立农村留守流动儿童图书室。在西水幼儿园成立农村留守流动儿童图书室，为其捐赠图书300册，为留守流动儿童的身心健康成长做好事、办实事。

四、对做好留守流动妇女儿童工作的建议

1、积极争取党委、政府支持，推动相关惠民政策向留守流动妇女儿童倾斜，细化、深化、强化“信贷助推农村妇女创业行动”、“春蕾计划”、“贫困母亲救助行动”等工作，使广大留守流动妇女儿童切实感受到来自党和政府的关怀。

2、积极牵头组织机关干部与留守流动妇女儿童结对帮扶，做广大留守流动妇女儿童的指路人，全心全意为其反映问题、解决困难。

3、深入开展巾帼志愿者活动，壮大志愿者队伍，围绕农村留守流动妇女儿童面临的生产、生活、情感等主要困难打造“农村志愿服务队伍”；深入开展“爱心妈妈”活动，为留守流动儿童送上温暖关爱。

4、指导广大留守流动妇女儿童成立互助自助小组，使他们生产生活上有所帮扶，学习情感上有所凝聚，发挥自助精神，积极参与，进一步营造留守流动妇女儿童关爱行动良好氛围。

证明处盖章：

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社会实践调查报告评语：

社会实践调查报告成绩：

评定教师签字： 年 月 日

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