第三章 如何读和写心理实验报告
第一节 文献检索
一、心理学研究中的重要检索源
表3-1 心理学研究中的重要信息源（中文主要期刊）
信息源的名称
中文社会科学引文索引主办单位 注释 南京大学中国社作者引用类。主要从来源文献和被引文献两(Chinese Social Sciences 会科学研究评价个方面提供信息。
中心 Citation Index)
中国科学引文索引(Chin
Science Citation Index) 作者引用类。收录19xx年以来中国出版的582种中英文重要科技核心期刊的论文及
其引文数据。是我国目前收集被引文献最多
的电子出版物。
心理学报中国心理学会和主要发表我国心理学工作者最新、最高水平
中国科学院心理的理论和实证文章。该刊摘要被美国心理学(Acta Psychologica Sinica)
研究所主办 会主办的心理学文摘(Psychological
Abstracts)和心理科学数据库(PsycINFO
Database)所收录。
心理科学(Psychological
Science) 中国心理学会主全面反映国内外心理学的最新研究成果和办，华东师范大学最新进展，内容涉及理论、实证及应用文章。
承办，香港大学心该刊摘要被美国心理学会主办的心理学文
理学系协办 摘(Psychological Abstracts)和心理科学
数据库(PsycINFO Database)所收录。
心理科学进展(Advances in 中国科学院心理主要发表能够反映国内外心理学研究新进
研究所主办 展、新动向、新成果的理论性和综述性文章。 Psychological Science)
心理发展与教育
(Psychological
Development and
Education) 国家教育部主管，国内唯一的发展心理学与教育心理学专业北京师范大学主学术刊物。主要发表儿童青少年心理学和教办，北京师范大学育心理学领域的高质量研究报告与论文。 发展心理研究所
承办
心理与行为研究(Studies of 教育部人文社会主要刊登基础心理学、发展与教育心理学和Psychology and Behavior) 科学重点研究基应用心理学各领域的具有创新性的研究论
地和天津师范大文、报告、综述和动态。
学心理与行为研
究中心主办
应用心理学(Chinese
Journal of Applied
Psychology) 浙江省心理学会主要刊登心理学应用研究和应用基础研究和浙江大学主办 的论文、评述、研究报告和学术动态。
心理学探新(Exploration of 江西师范大学、南着力发表心理学理论研究、实证研究和方法
京师范大学、华南研究的探索性文章。 Psychology)
师范大学和中国
心理学会理论心
理学与史专业委
员会和学校心理
学专业委员会主
办
中国心理卫生杂志(Chinese 中国科学技术协跨学科学术期刊。全面反映我国心理卫生领
中国心理域的研究线装和学术水平。该刊被美国心理Mental Health Journal) 会主管，
卫生协会主办 学会主办的心理学文摘(Psychological
Abstract)、精神卫生文摘(Mental Health
Abstract)、ULRICH国际期刊及英国皇家
图书馆收录。
中国临床心理学杂志
(Chinese Journal of
Clinical Psychology) 中国心理卫生协主要发表应用心理学的论文及相关的基础会主办，中南大学和理论研究成果。该刊英文摘要被美国心理湘雅二医院承办，学会主办的心理学文摘(Psychological
香港大学心理系Abstracts)和心理科学数据库(PsycINFO
协办 Database)所收录。
中国科协主管，中中国学术期刊光盘版全文收录期刊，中国学
国心理卫生协会术期刊综合评价数据库来源期刊。
主办
四川省科协主管，
四川省心理学会
主办
中国社会心理学中国社会心理学会会刊，为内部准予发行的
会主办 学术刊物。是全国唯一一份社会心理学专业
理论刊物。内容涉及社会心理学理论及各研
究领域理论、综述、研究报告等。
国家教育部主管，集中反映心理学研究的热点问题和实证研
中国人民大学主究报告及理论探讨研究，并介绍国外的学术
办 界的研究成果及最近发展的动向。
台湾出版 健康心理学杂志(Health Psychology Journal) 四川心理科学(Sichuan Psychological Science) 社会心理研究(Journal of Social Psychology) 中国人民大学复印报刊资料----心理学分册 中华心理学刊(Chinese
Journal of Psychology)
华人心理学报(Journal of 香港出版 Psychology in Chinese
Society)
表3-2 心理学研究中的重要信息源（外文主要期刊） 主题范信息源的名称
围
论文的通用的目录（Current Contents）
标题
作者引社会科学引用索引(Social Science Citation Index) 用 科学引用索引(Science Citation Index)
文章摘生物学摘要(Biological Abstracts)
要 工效学摘要(Ergonomics Abstracts)
医师索引(Index Medicus)
心理学文摘(Psychological Abstracts)
综述文美国心理学家(American Psychologist)
章 心理学年鉴(Annual Review of Psychology)
心理学报(Psychological Bulletin)
心理学评论(Psychological Review)
心理科学(Psychological Science)
实证文美国心理学杂志(American Journal of Psychology) 章 动物的学习与行为(Animal Learning and Behavior)
行为治疗(Behavior Therapy)
行为的神经科学(Behavioral Neuroscience)
加拿大实验心理学杂志(Canadian Journal of Experimental Psychology)
儿童的发展(Child Development)
认知心理学(Cognitive Psychology) 注释 由综述集成的书 小样本实验
认知科学(Cognitive Science)
发展心理学(Developmental Psychology)
发展的心理生理学(Developmental Psychobiology)
变态心理学杂志(Journal of Abnormal Psychology)
应用行为分析杂志(Journal of Applied Behavioral Analysis) 应用心理学杂志(Journal of Applied Psychology)
比较心理学杂志(Journal of Comparative Psychology) 教育心理学杂志(Journal of Educational Psychology)
实验儿童心理学杂志(Journal of Experimental Child Psychology) 实验心理学杂志：动物的行为过程(Journal of Experimental Psychology:Animal Behavior Processes)
实验心理学杂志：普通心理学(Journal of Experimental Psychology:General)
实验心理学杂志：学习、记忆和认知(Journal of Experimental Psychology:Learning, Memory and Cognition)
实验心理学杂志：人的知觉与作业(Journal of Experimental Psychology:Human Perception & Performance)
实验社会心理学杂志(Journal of Experimental Social
Psychology)
行为的实验分析杂志(Journal of the Experimental Analysis of Behavior)
记忆和语言的杂志(Journal of Memory and Language) 人格与社会心理学杂志(Journal of Personality and Social Psychology)
学习与动机(Learning and Motivation)
记忆与认知(Memory & Cognition)
神经心理学(Neuropsychology)
知觉与心理物理学(Perception & Psychophysics)
心理生理学(Psychobiology)
实验心理学季刊(Quarterly Journal of Experimental
Psychology)
各种研行为研究方法、仪器和计算机(Behavior Research Methods, 对仪器和计
究方法 Instrumentation and Computers)
心理方法(Psychological Methods)
二、一个文献检索的实例
第二节 核对清单阅读法
一、实验报告与核对清单 算机的注释
通常，清单上共有八个主要问题，它们是分别针对实验报告的不同部分提出的。为了更直观地表现出核对清单与实验报告的各部分之间的关系，我们将心理实验报告的基本结构与标准核对清单的对应关系列出如下：
心理实验报告的基本结构
一 题目和作者
题目应该简洁明了，通常要讲出自变量与因变量。 善于发问的读者使用的核对清单 （八个主要问题） 读完引言后，请回答： 每篇文章的题目和作者均位于期刊中醒目的位置，如封面、1.该论文的研究的目的是什么？ 封底或第一页。 2.实验中将要验证的假设是什
二 摘要 么？
一般长度不会超过300字（如果是英文摘要，则长度为3.如果由我来验证这个假设，我100-150个单词）。摘要是对整个研究报告的要点提炼，是否会像作者这样设计实验？写包含对所要研究的问题、探索问题的过程、研究的结果、下你的方法的主要思想。 得出的结论以及该研究的意义和启示的简要陈述。这些信读完方法后，请核对： 息可以帮助读者判断是否有必要进一步通读全文。
对问题3的回答，你与作者的异三 引言 同。
明确所要研究的问题，并说明该研究的价值，即指出实验核对后，请回答： 的意义。引言中要对相关的研究文献进行综述，给出问题
的背景材料并明确所要验证的假设，还要给出该假设背后4(a).我提出的方法优于作者的
吗？ 的理论基础，即指出所要研究问题的来龙去脉。
四 方法 4(b).作者的方法确实能验证假
设吗？ 详细介绍实验者的操作过程。该部分必须包含足够的信息
4(c).实验中的自变量、因变量和以便于其他的实验者能够重复该研究。
控制变量各是什么？ 通常把它分成三个部分：1、被试：要说明被试的数目、选
择方式、年龄、性别以及怎样分组等有关情况。2、仪器和比较我与作者在回答上述问题时材料：介绍实验中所用仪器及材料名称。必要时需注明仪的差异后，回答下一个问题： 器的型号，因为有时同类的仪器，型号不同，结果也可能5.使用作者所描述的被试、仪器不同。当使用量表、问卷等手段测量被试时，这部分就称或材料及程序，能得到怎样的预为材料。如果材料太长或比较特殊则可以放在附录中。3、期结果？ 实验程序是指实验具体怎么进行，包括指导语、控制条件、
实验步骤及统计设计等。这里特别需要指出的是如果使用读完结果后，请核对： 的统计技术比较特殊时，则需要增加一个部分来介绍统计我的预测与作者的结果之间的异设计。 同。
五 结果 如果不同，请从问题6开始回答。 结果通常会以统计图表表示，即以某种统计手段对原始数如果相同，请回答问题7(a) 和据进行适当的整理汇总后，联列成图表，而无须一一列出7(b)。 所有的原始数据和个案记录。
核对后，请回答： 统计有两种，描述性统计和推断统计。它们可以帮助心理
学家理解实验结果。描述性统计使用图、表来概括数据，6.实验结果如我所料吗？ 比较直观、鲜明。推断统计则是用来确定差异显著性的。如果和我的预期不同，可以从两这个信息有助于实验者和读者确定，自变量引起因变量的个角度思考：或者我的预测错了，变化在多大程度上是可信的，也就是说，的确是自变量而或者作者的研究结果不可信。可不是其他因素引起了因变量的变化。用以判断差异显著性能其方法不当，不能充分验证假的标准是不固定的，在每个研究中，研究者可以根据结论设或介入了无关变量。若果真如的重要性自行确定。标准可以严格些（比如.001），也可此，可以改进方法来重做研究。 以宽松些（比如.05或.10）。
7(a).我会怎样解释此实验结六 讨论 果？
在这部分里，实验者可以重新阐述所得数据的含义并得出7(b).从我对结果的解释中，能得理论上的结论。大多数编辑对方法和结果部分都有固定的出的意义和启发是什么？ 要求，但对讨论部分却给出了很大的自由度。讨论时作者
根据实验结果对所要解决的问题给予回答，并指出假设是读完讨论后，请核对： 否可靠。如果结果不能充分说明问题或各部分有矛盾时，在解释结果方面，我与作者的异就要进行分析找出原因。如果结果与别人的研究不一致时，同。 可以讨论并提出自己的见解。当实验得出意外的结果，也
要进行分析，不能弃之不管，因为意外的结果，有时会有核对后，请回答： 意外的发现。此外，还可以对本实验的程序、所用的仪器8(a).我的解释与作者的解释，哪以及进一步的研究提出修改和建议。 一个能更好地说明数据？ 在阅读讨论部分时，读者应当注意：研究结果并非是不可思考这个问题时，不要迷信作者争辩的真理，实验发现也都是在特定情境中得出的，因此的解释。他们也可能会出错，因读者必须谨慎对待这部分中作者的自由度和创造性。 为讨论时作者的自由度很大，他
们的结论可能夸大而不被数据支七 参考文献
持。 在撰写论文时，参考过的文献资料应列于实验报告的正文
之后。参考文献中只能列出那些被引用过的文章，并写明8(b).我的与作者的解释中，哪一作者、文献名称、出版单位、地点和时间以及页码等。心个更有意义、更能启发其他研究理学实验报告的参考文献与其它学科的不同，需要列出参者？ 考文章的全部题目。这样，可以告诉读者本文探讨的内容，
还可以作为相关信息的线索。
二、核对清单阅读法的原理
八个主要问题可以分为两类：描述性问题和核对性问题。描述性问题有三个：作者的研究目的是什么？作者所要验证的假设是什么？该实验中的自变量、因变量和控制变量各是什么？这三个问题的提出是为了让读者把该实验报告的一些关键性事实描述出来。其余的问题都是核对性的，它们是核对清单阅读法的关键所在，其提出是为了激发读者深层的思考。核对性问题的回答分三个阶段：（1）作答阶段，阅读前先思考它们，之后读者给出自己的答案（此时千万不能先偷看作者的回答）；（2）核对阶段，阅读实验报告，寻找作者的答案并与其核对，核对后找出两者的差异；（3）解决差异阶段，回答为什么读者的答案与作者的存在差异。
第三节 心理实验报告的写作
一、标准实验报告的格式
按照美国心理学会（American Psychology Association）20xx年的《APA出版手册》（Publication Manual of APA）（第五版）中的描述（这本出版手册已被美国大学心理学及相关专业作为教材），一份标准的实验报告的各个关键部分应该以固定的页码顺序排列如下：
封面包括文章的题目、作者姓名和工作单位、以及行文标题。手稿中每页的右上角会有短标题（running head），它是由题目中的几个词构成，主要用于编辑时确认手稿。当手稿被打印发表的时候，这种短标题就称为行文标题，它会被打印在手稿的封面上。
第二页包含短标题、摘要（Abstract）及关键词（Key Words）。关键词一般是在摘要后，列出和文章内容息息相关的几个单词或短语。此外从第二页开始，除了最后的图片页外，每页顶端都要列出短标题和页码。
实验报告正文从第三页开始，首先是文章的完整题目，紧接着是引言（Introduction）。通常来说，无须给引言加注小标题。写完引言后，紧随方法部分（Method），无须换页。一般来说，小标题”方法”应打印在它所在行的中央。注意图3-1中第四页的格式。在撰写方法部分时，应写上几个下一级子标题，如”被试”（Subjects）、”仪器”（Apparatus）和”程序”（Procedure）等，以帮助读者快速明确相关信息。方法之后紧跟着结果部分、讨论部分，和此前一样，仍不必换页，小标题打印在行的中央。需要注意的是：正文中不要直接出现图表，只需在相应位置标注出图表编号即可，所有图表的详细内容都在正文之后另行打印。
在讨论部分之后，另起一页写参考文献。参考文献是整篇论文中的写作格式最为复杂的一部分，因此写作时要小心准备。可以参考《APA出版手册》和最近的期刊文章。如果实验报告包含有作者注或脚注，则也分别需要另起一页写在参考文献的后面。一般当研究者准备发表论文时，考虑受到过的各方援助，需要写作者注来表示感谢；而行文过程中若有些部分确需要另行注释，就要按编号写脚注，但一般并不鼓励研究者写脚注。
最后需要另起一页，开始报告正文中涉及的图和表，先表后图。表格每页一个，前面要标上号码并设置简洁易懂的标题；图则首先集中报告所有图片的编号和说明，然后开始每页打印一张图，背面要写上作者的姓名（或短标题）以及图的号码。
二、写作技巧
标准的心理实验报告或期刊论文是由七个部分组成：题目、摘要、引言、方法、结果、讨论、以及参考文献。每一部分都有各自的写作技巧，现逐一交待如下：
（一）题目
题目是为了让读者了解一篇文章的基本内容，因此必须简洁明了。它应该是对论文的主要观点的概括性总结，包括所研究的变量（即自变量和因变量）以及它们之间的相互关系，如”字母大小写对记忆速度的影响”，就是一个较好的题目，它表达了重要的信息。题目也可以是一个理论观点。应避免使用含义笼统的词语，这只会增加题目的长度并误导索引者。诸如”方法”和”研究结果”这样的文字，以及”一项....的研究”或”....的实验研究”之类的繁琐用词都不宜出现在题目中。而且，题目中还要避免使用缩略词，应给出术语的全名以方便读者对论文进行正确而完整的检索。APA格式所规定的题目长度为10-12个单词；中国心理学会规定的中文期刊的题目则一般不宜超过20个汉字。
（二）摘要
摘要应以最重要的信息开头，可以是目的或主题，也可以是结果和结论。摘要中只需包含4个或5个最重要的观点、结果或含意。
一篇实验报告的摘要应说明：要研究的问题，如果可能的话用一句话来表达；被试，详细说明相关特性，如数量、类型、年龄、性别、种类等；实验方法，包括仪器、数据收集程序、完整的测验名称、使用的任何药剂的剂量和方法；结果，包括统计显著性水平；结论、含意或应用。而报告的主体应该是对摘要的扩展。
（三）引言
引言往往包括提出问题、说明研究背景、阐明研究目的和理论基础等3部分内容。
（1）提出问题。包括：所要研究问题的重要性如何？假设和实验设计与该问题之间具有怎样的关系？该研究有何理论意义？与同领域内先前研究有何关系？所要检验的理论问题是什么？如何解决？好的引言会用一段或两段文字来回答这些问题，通过总结相关论点和数据，清楚地告诉读者做了什么以及为什么这么做。
（2）说明背景。
（3）阐明目的和理论基础。引言的最后一段，要定义变量并对研究的假设做一个正式的说明，这些有助于增加论文的清晰度。在写引言的结束部分时，要记住以下问题：我打算操纵什么变量？期望得到什么结果以及为什么我期望这样的结果？”为什么我期望它们”这个问题背后的逻辑应该是明确的。并且还要清楚地说明每个假设的理论基础。至此，应该使读者认为你的研究正在填补一个重要的空白。
（四）方法
（1）被试。当被试是人时，应报告抽样和分组程序、被试的性别和年龄、被试的总数目以及分派到每个具体实验条件下的具体数目。如果由于某种原因部分被试没有完成实验，中途退出或被淘汰，必须加以说明并解释他们没有继续实验的原因。对于动物被试，应报告它们的种类、变化或其他具体证明资料，数量、性征、重量和生理状况等重要信息，以便他人能够成功地重复该研究。
（2）仪器。该部分简短描述实验中所使用的仪器或材料以及它们在实验中的功用。标准实验设备，如家具、秒表或屏幕，通常不需要进行详细描述。应对特殊设备的型号、供应商的名字和地点做一定的说明。复杂设备可能需要使用图纸或照片加以说明，其细节则可在附录中进行详细描述。
（3）程序。说明研究过程中的每个步骤，包括对被试的指导语、分组情况、具体实验操作，以及对实验设计中的随机化、抵消平衡和其他控制特点的描述。除非指导语是非同寻常的或者其本身是实验操作的构成部分，才需要逐字写出，否则只需对指导语作简要解释即可。在此部分中，通常先讲述实验设计，然后介绍指导语（如果被试是人），此外还要让读者了解实验的各个阶段。
（五）结果
尽量详细报告数据以验证结论。要报告所有相关的结果，包括那些与假设相矛盾的结果。除非是个案设计或单样本研究，一般不需要报告单个被试的数据或原始数据。而且，在这一部分讨论结果的潜在意义是不恰当的。
另外，应选择能够清楚而又经济地说明数据的报告形式。表格通常能提供精确的数值，如果组织得好的话，还能够使复杂的数据和分析一目了然（如方差分析表）。插图能够吸引读者的目光，最好地解释复杂的关系和整体的比较。
在结果部分里，作者的具体措辞也是重要的。文字说明必须恰如其分，不可夸大，也不可缩小，一定要以实验结果为依据做客观的说明。
（六）讨论
在讨论的开始部分，应清楚地说明是否支持所提出的初始假设，还应说明你的研究结果与他人研究的异同，以及它们是如何证明你的结论的。但不要简单地重组或重复已经说明过的观点；每个新的陈述都应有利于说明你的立场，并有助于读者对问题的理解。应承认研究中存在的局限，接受而不是掩饰负面结果。
（七）参考文献
参考文献写在文章的结尾处。文中凡是引用前人或他人的观点、数据和资料等，都要对它们在文中出现的地方予以注明，并列入参考文献表中；而且，参考文献表中的文章或著作也必须是在文中引用过。参考文献表应是简短的，并是对相关文献的准确引用。通常，参考文献中所列出的文章或著作中应该包括该领域最近发表的论文和一些重要的前期研究。这样的参考文献对读者是很有价值的，既可以使之了解你的研究是关于什么的，又可以向他们提供相关信息的有用线索。
第四节 学生心理实验报告的写作
一、学生实验报告的各个部分
通常，学生实验报告可以分为以下几个主要部分：
（一）题目
严格来讲应该包括自变量和因变量。但教学实验大多都是一些实验方法和实验技能的学习，比如，”最小变化法”、”平均差误法”、”对偶比较法”、”阶梯法”以及”简单反应时法”等等，因此，学生实验报告的题目很难符合这个标准。因此，学生实验报告的题目可以有两种：①直接以所学习的方法、所测定的心理特点、所演示的心理现象为题目；②使用标准的报告题目，即其中包括了自变量和因变量。
（二）引言
（1）简单介绍实验中用到的方法、要测的心理特点或要演示的心理现象；（2）说明关于这方面的经典结论；（3）自己对实验的分析和假设；（4）本实验的理论意义和实践意义。
（三）方法
与标准实验报告的方法部分的写作相同。
（四）结果
与标准实验报告的方法部分的写作相同。
（五）讨论
与标准实验报告的方法部分的写作相同。
（六）结论
与标准实验报告的方法部分的写作相同。
（七）参考文献
学生实验报告所参考的文献很少，但是这部分仍要按照标准实验报告所要求的格式认真完成。
（八）附录
极少数情况下，标准实验报告中会列出附录，如实验中使用了特别的材料或不同寻常的统计技术。而在学生实验报告中，通常会要求列出实验的全部原始记录。